Unidad de Vinculación Artística / Ciclo 16

20 de agosto al 8 de diciembre de 2018

Reflexión final

a. Nombre del taller: Introducción al piano e Interpretación de repertorio avanzado para piano
b. Nombre del tallerista(s): Daniel Gregorio Muñoz
c. Nombre de acompañantes, invitados y/o suplentes:
d. Número de participantes que iniciaron el taller: 9 en el grupo de introducción, 7 en el grupo
de interpretación de repertorio
e. Número de participantes que finalizaron el taller: 5 en ambos grupos
f. Número de clases suspendidas por ausencia: 0
g. Fecha de elaboración del informe: 12 de Diciembre de 2018

1. Contexto general del curso

Describe las características que consideres relevantes de la conformación del grupo y su
disposición al trabajo. De igual forma, indica si hubo alguna condición particular del
espacio, recursos tecnológicos y/o materiales que posibilitaron o dificultaron las actividades.

En general la mayoría del grupo tuvo buena disposición al trabajo. La única observación sería el
mantenimiento de los pianos eléctricos, ya se había mencionado en la reflexión del ciclo anterior que
no estaban funcionando de manera adecuada y no se hizo nada al respecto, por lo que ahora ya
ninguno de los 3 pianos eléctricos que utilizamos funcionan correctamente, el piano del salón V3
perdió la capacidad de respuesta al tacto que debe tener, al piano del salón m2 no le funcionan los
pedales y finalmente el piano que se encuentra en el salón m1 aunque prendía, ya no emitía ningún
sonido el día de nuestra última clase.

Es de vital importancia que se reparen los pianos, en especial el del salón m1 dado que si no se hace,
el próximo ciclo no se podrá llevar a cabo el taller de manera correcta.

2. Objetivos y contenidos del taller

A partir del planteamiento de trabajo diseñado para este ciclo, describe: a) objetivo general;
b) objetivos específicos; y c) contenidos. Menciona las modificaciones que haya sufrido el
programa de trabajo a partir del contexto general del taller.

a)Objetivo General: que los alumnos obtengan las herramientas técnicas y teóricas necesarias para
interpretar la música que más les guste.
b)Objetivos específicos: desarrollar habilidades motoras y auditivas, disciplina, conocimiento de
diferentes estilos musicales.

c)Los contenidos de los talleres varían mucho, debido a que a pesar de que se supone que cada uno
tiene como meta diferentes niveles de aprendizaje, muchas veces algunos alumnos ya llegan con
conocimientos más avanzados que otros, incluso en el taller de introducción que en teoría es para
personas que comienzan de cero. Así mismo el grupo de interpretación de repertorio avanzado es
bastante diverso en el nivel de los participantes por lo que el contenido varía de acuerdo al tipo de
repertorio que ellos escogen para interpretar con la guía que yo como tallerista les puedo ofrecer, Se
busca siempre que las piezas a interpretar no excedan el nivel en el que cada uno se encuentra.

En el taller de introducción los temas que se cubren son

Solfeo elemental: lenguaje musical, lectura de clave de sol y fa , lectura rítmica.

Teoría de la música: Acordes de tres notas y escalas mayores

Técnica del instrumento y repertorio: ejercicios sencillos como Hanon y escalas mayores así
como una pieza asignada a cada alumno de acuerdo a su nivel.

En el taller de interpretación de repertorio los temas que se cubren son:

Solfeo: lectura de notas y rítmica avanzadas

Teoría de la música: escalas mayores y menores, acordes de triada y cuatriada, tonalidades,

principios básicos de improvisación.

Técnica del instrumento y repertorio: ejercicios diferentes para cada alumno, con enfoque
en las deficiencias técnicas que cada uno posee, así como la asignación de una pieza o
piezas que el alumno pueda interpretar al final del curso.

3. Proceso metodológico
¿Qué elementos destacarías en la implementación metodológica de tu propuesta?

La integración de los alumnos en una dinámica de grupo, dado que todos los alumnos tienen ritmos
de aprendizaje diferente y que cada uno tiene un grado de conocimientos previos muy diferente se
trata de integrar de la mejor manera posible a los participantes en una dinámica de trabajo que
permita avanzar a todos al mismo tiempo. Es muy común que con un grupo tan desbalanceado sea
necesario revisar a cada uno de manera individual, pero se trata de evitar esto lo más posible para
que haya una retroalimentación entre todos los alumnos y nadie se quede rezagado en cuanto a las
habilidades que puede obtener del taller.
4. Principales retos, logros y resultados obtenidos durante este ciclo
El principal reto fue trabajar con los instrumentos en las condiciones que se encontraban,
reiterando que ya se había hecho la observación de la necesidad que había de repararlos, tanto de
forma verbal como por escrito en la reflexión del ciclo anterior. Fuera de ello los grupos funcionaron
bastante bien, aunque cabe mencionar que como ha pasado en otros ciclos la deserción de algunos
alumnos sigue estando presente.

5. Relación y dinámica entre profesor y alumnos y entre los alumnos

La relación tanto entre los alumnos como en los profesores fue bastante buena, cabe hacer mención
solamente del caso de una pequeña en mi grupo, la cual llegaba tarde muchas veces y faltó la mayor
parte del curso, aunado a que en algunos momentos de las clases teóricas se quedaba dormida. Se
hizo del conocimiento de sus papás ésta situación y expresaron que ella presentaba una condición
de epilepsia, cuestión que hasta donde nosotros recordamos nunca nos mencionaron al iniciar el
curso, pero ellos insistían en que sí. Al final la pequeña ya no se presentó al taller posterior a ésta
conversación que se tuvo con sus papás.

6. Actividades extras o complementarias

Menciona si durante el taller participó el grupo de clases extramuros, visitas guiadas,
actividades y/o proyectos especiales, etc.

7. Jornadas de Cierre
Comenta la experiencia del grupo durante las presentaciones y clases abiertas.

La experiencia de las jordanas fue bastante buena, creo que además ayuda mucho al
ánimo de los chicos presentarse en el espacio con piano de cola. Me parece que sería
bastante bueno que aunque haya espacio en las instalaciones de la UVA se haga lo
posible porque nuestra presentación se siga haciendo en el auditorio del CCU en dicho
piano. Aunque nerviosos los chicos lo hicieron bastante bien y los que ya tienen tiempo
tomando el taller expresaron ése deseo de seguir presentándose en el piano en que lo
hicieron ahora.

8. Comentarios finales
Autoevaluación docente

El objetivo de este ejercicio de autoevaluación es fortalecer la reflexión sobre tu propia práctica,

para que logremos estar en sintonía con algunos de los objetivos de la UVA. En ese sentido, te
solicitamos que, de acuerdo con la participación que tuviste este ciclo, reflexiones sobre tu
trabajo al frente del grupo, que nos comentes cómo integraste los diversos perfiles de tus
alumnos, si los contenidos del taller se vincularon con el contexto Tlatelolco (desde lo físico, la
memoria, lo comunitario, etc.), si se fomentó el diálogo y el trabajo colaborativo y cómo fue la
relación con la Coordinación y equipo de la UVA.

Me parece que el trabajo que se ha hecho con los talleres es bastante bueno, creo pertinente
mencionar que la dupla con la que participo junto al profesor Luis Ángel ha funcionado. Los
alumnos se unen para las clases teóricas en donde tratamos de que todos vayan al mismo ritmo
y también que se escuchen entre ellos especialmente al estar cerca las presentaciones. Sin
embargo para la revisión de las cuestiones técnicas en el instrumento es necesario trabajar cada
quien con su grupo para poder atender mejor a los alumnos y es así como lo hemos estado
haciendo. Eso no significa que no haya un trabajo en equipo pero hay situaciones en las que se
requiere cierta independencia. El trabajo con el equipo de la UVA ha sido para mí placentero,
tanto los chicos de servicio social, como Rodrigo Llanos en producción y Magdála López y
Diana Resendiz en la administración siempre nos han atendido de la mejor manera.