TALLER PERSPECTIVAS SOBRE LA COMUNICACIÓN

MARÍA CAMILA PIÑA ESPINOSA

MARÍA JOSÉ RIAÑO LOZANO
MÓNICA VALENTINA RUIZ VILLADA

FRANCIA HELENA BETANCOURTH

BASES CONCEPTUALES DE ENFERMERÍA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ENFERMERÍA.
IBAGUÉ – TOLIMA
2019
 PARADIGMA
El paradigma es un principio, una teoría, modelo o un conocimiento originado de la investigación en
un campo científico que se empleara como referencia inicial para la construcción de futuras
investigaciones que darán como resultados nuevos saberes, por lo tanto, todo aquello que se considera
la base aceptada sobre algo, es un paradigma que es equivalente a punto de vista o enfoque. Pero
Thomas Kuhn incluía en la noción de paradigma elementos no estrictamente científicos (estéticos,
religiosos y filosóficos, por ejemplo), elementos que sin embargo pueden llegar a determinar el éxito
social de una teoría. Al mostrar que en los cambios de teorías científicas son también importantes las
dimensiones no racionales de la ciencia (que con frecuencia se han llamado "contexto de
descubrimiento"), junto con las dimensiones puramente objetivas y científicas ("contexto de
justificación"), las tesis de Kuhn llevaron a la filosofía de la ciencia a poner en cuestión la objetividad
del conocimiento científico y a posiciones relativistas o subjetivistas.

Los paradigmas presentan unos principios o unos supuestos básicos:

 Supuesto ontológico. Es la naturaleza de la realidad investigada y cuál es la creencia que
mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigada, es decir se plantea preguntas
como: ¿Puede conocerse realmente las cosas de la realidad, es tangible esa realidad? ¿Esa
realidad es dinámica, global, múltiples, construida en un proceso de interacción con la
misma?
 Supuesto epistemológico: El modelo de relación entre el investigador y lo investigado. El
investigador puede partir del supuesto de que el conocimiento es objetivo y emplea los
métodos hipotéticos deductivos; o por el contrario, puede considerar que el conocimiento es
subjetivo, individual, irrepetible y sigue una vía inductiva.
 Supuesto metodológico. El modo en que podemos obtener los conocimientos de dicha
realidad. Aquí se encuentran la perspectiva metodológica y los métodos y técnicas de
investigación utilizados por el investigador en dependencia de sus supuestos ontológicos y
epistemológicos, con los cuales establece una relación armónica y lógica.

¿Cómo nace un paradigma?

Los paradigmas crecen y se desarrollan en nosotros, generalmente no somos conscientes de ellos ni
percibimos su presencia, sin embargo, esto no quiere decir que no tengamos que convivir todo el
tiempo con ellos; se puede decir que son transmitidos de generación en generación.
Un ejemplo de cómo nade un paradigma es el experimento de los 5 monos, donde un grupo de
científicos colocaron 5 monos en una jaula junto a una escalera con bananos, cada vez que un mono
subía la escalera en busca de alimento los demás eran bañados con agua fría, este patrón se repitió
tantas veces que logró un cambio en la mentalidad de esos monos, así que, cada vez que alguno iba
en busca del alimento los demás lo golpeaban. Los científicos cambiaron los monos 1 a 1 y estos
nuevos monos repetían el patrón, cada vez que alguno subía por alimento era golpeado, la diferencia
es que los nuevos monos no sabían el motivo, lo hacían por el simple hecho de que así eran las cosas
y así deben ser siempre.
En la vida cotidiana se pueden apreciar muchos ejemplos como el de los monos, en el cual nosotros
hacemos algo por el simple hecho de que es lo único que conocemos y estamos tan centrados en esa
idea que dejamos a un lado posibles ideas, métodos o soluciones que pueden ser acertadas, en otras
palabras, estamos tan enfocados en una sola cosa que no aceptamos que puede haber más allá.
¿Para qué sirven los paradigmas?
El concepto es de amplio uso en la vida cotidiana, ya que se refiere a ideas, pensamientos, opiniones,
creencias, puntos de vista, percepciones, etcétera, que se asumen como verdaderos o falsos. Incluso,
el concepto de paradigma puede referirse, de manera cotidiana, a una creencia u opinión compartida
colectivamente. Sin embargo, este uso del concepto puede generar diversos errores e imprecisiones,
al presentarse en ámbitos teóricos y científicos, ya que se refiere prácticamente a cualquier idea o
creencia que tenga un sujeto o grupo de sujetos.

 Se utiliza para indicar un patrón o modelo, un ejemplo fuera de toda duda, un arquetipo. En
este sentido se la utiliza frecuentemente en las profesiones del diseño. Los paradigmas de
diseño o arquetipos que representan los antecedentes funcionales para las soluciones de
diseño
 Sirve como guía al indicar los problemas y las cuestiones importantes en una investigación
 Desarrolla un esquema aclaratorio (es decir, modelos y teorías) que ayuden a que estos
problemas se resuelvan.
 Establece los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir, metodologías,
instrumentos y tipos y forma de recolección de datos) en una investigación.
 Proporciona una epistemología en la que las tareas precedentes pueden ser consideradas
como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina.
 Los paradigmas también tienen función Coordinadora: Dirige los esfuerzos de los seguidores
de un paradigma para explotar la realidad, favoreciendo el establecimiento de líneas y
escuelas del pensamiento.
 Función Estabilizadora: Trata de conservarlo y mantenerlo inmutable, es responsable de la
actitud dogmática que adoptan los especialistas cerrando la entrada de nuevas ideas o
corrientes de pensamiento que contradigan o amenacen los supuestos básicos.
 Función Integradora: Crea un marco conceptual, en un lenguaje o argot que facilita a sus
seguidores identificarse como afiliados a un mismo paradigma.
 Función Organizadora: Facilita el establecimiento de criterios y normas para elegir los temas
o problemas a investigar, diseñar y seleccionar los métodos, técnicas e instrumentos
adecuados.

Importancia de los paradigmas

Los paradigmas surgen como una necesidad de darle orden a todo lo que evoluciona de acuerdo a la
realidad, indicando que es importante y lógico dentro de los diferentes sistemas; es por ello que las
ciencias y la sociedad han usado los paradigmas para dar soluciones a problemas o interrogantes
planteados en el transcurso del tiempo; es aquí donde no se puede pensar sin un paradigma, ya que
las personas conocen, piensan, y actúan según las creencias, costumbres y modelos inscritos
culturalmente en ellos, actuando como filtros ya que seleccionan los datos que llegan a la mente.

Tipos de paradigma:
 Paradigma socio- crítico Este tipo de paradigma pretende cambiar el conservadurismo y
reduccionismo impregnado. Es a partir de éste que se admite que la ciencia social puede no
ser integralmente empírica, e incorpora la crítica en la formación del conocimiento. Su
objetivo principal se basa en la modificación de las relaciones sociales para paliar los
problemas que derivan de la teoría crítica.
  Paradigma analítico Este tipo de paradigma se enfoca en la experimentación y en el uso de
la lógica para la formación de un modelo de investigación científica. Es empleado
comúnmente en las ciencias sociales y en las naturales. Cabe destacar que es de suma
importancia la implementación de la disciplina para el modelo y los procedimientos
empleados.
 Paradigma de investigación Este tipo de paradigma posee un respaldo obtenido de la
filosofía. Cuando se propone un tema de investigación se debe determinar en teoría cual podrá
ser el resultado final o a partir de que procesos se obtendrá.
 Paradigma interpretativo Algunos también lo denominan paradigma cualitativo o
naturalista. Este se enfoca en la investigación y creación de un modelo dentro del ámbito de
las relaciones humanas (vida social) o de las acciones propias de los individuos. Algunas
críticas a esta corriente se fundamentan en que los individuos no actúan libremente, sino que
se encuentran insertos en un sistema regido por leyes y normas.
 Paradigma contextual Este tipo forma modelos a partir de investigaciones enfocadas en las
diferentes etnias. Mediante la interpretación y el estudio permite ver cuál es la adaptación de
los seres humanos al medio en el que habitan, logrando reconocer cuales son las posibles
mejoras en cuanto a la utilización de recursos naturales.
 Paradigma cuantitativo Algunos también lo denominan paradigma empírico o científico.
En este caso la investigación es empleada para la formación de un modelo enfocado hacia el
descubrimiento de teorías sobre la formación del mundo y los inicios del ser humano.
 Paradigma positivista Este tipo de paradigma se enfoca en los estudios realizados a partir
de sucesos o situaciones que son percibidas por los sentidos. Luego de dicha percepción
deben ser verificados y cuantificados para determinar las causales reales de los sucesos antes
percibidos.

CAMBIO DE PARADIGMA
Un cambio de paradigma según Thomas Kuhn es un cambio en los supuestos básicos, o
paradigmas, dentro de la teoría dominante de la ciencia. Una revolución científica se produce, de
acuerdo a Kuhn, cuando los científicos encuentran anomalías que no pueden ser explicadas por
el paradigma universalmente aceptado dentro del cual ha progresado la ciencia hasta ese
momento. El paradigma no es simplemente la teoría vigente, sino toda la cosmovisión dentro de
la que existe, y todas las implicaciones que conlleva. Cuando una determinada disciplina ha
pasado de un paradigma a otro, esto se denomina, en terminología de Kuhn, una revolución
científica o un cambio de paradigma.

WEBGRAFIA
 Fuente: https://haytipos.com/paradigma/
 https://liderazgodospuntocero.wordpress.com/2017/03/31/que-es-un-paradigma/
 file:///C:/Users/USER/Documents/BASES%20CONCEPTUALES/paradigma.pdf
 https://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Paradigma.htm
 https://www.tiposde.com/tipos-de-paradigmas.html