CLASE DE LINGUÍSTICA TEXTUAL

La coherencia y la cohesión textual

LOS CONECTORES

Revisado y adaptado por: José Francisco Funes

CONECTORES TEXTUALES
Texto proviene del latín textus que significa “tejido”; la misma etimología de la palabra nos indica que las
ideas dentro de un texto deben estar interconectadas. Para ello, existen elementos que relacionan la información
de un texto y lo dotan de la necesaria “textura” o coherencia (unidad de sentido y propósito comunicativo).

Los elementos lingüísticos que fundamentalmente cumplen esta función son los llamados ilativos o
conectores. La adecuación o pertinencia de los ilativos está determinada, en general, por los siguientes factores:
a) significado conceptual; b) tipo de relación lógica; c) corrección gramatical y estilística.

Existen diferentes tipos de ilativos dependiendo de su función, esto es, de la manera en que relacionan la
información textual. Cambiar un conector por otro de diferente función destruye o altera el sentido global del
mensaje.Los principales nexos son:
a. preposiciones (o frases preposicionales): relacionan un elemento gramatical cualquiera con su
complemento (a, ante, bajo, con, de, desde, en, etc.)
b. adverbios (o frases adverbiales): modifican o precisan la forma en que se realiza la acción
expresada por el verbo ( bien, mal, rápido, además, también, -mente).
c. pronombres relativos: hacen referencia y reemplazan a un elemento nombrado con anterioridad
(que, quien, cual, cuyo).
d. conjunciones: relacionan elementos independientes que se encuentran a un mismo nivel gramatical
(coordinación), o bien, unen elementos de distinta jerarquía y con cierto grado de dependencia
(subordinación). En ambos casos, es fundamental entender el tipo de relación lógico-semántica que la
conjunción establece.
Los nexos mencionados no son los únicos recursos que enlazan y organizan la información textual. Por
ejemplo, existen los demostrativos (este, esta, aquel, aquella, etc.) y los pronombres personales, sobre todo de
tercera persona (él, ella, ellos, ellas), que hacen referencia a elementos anteriores. También hay enlaces
típicamente textuales que:
- ordenan la información del texto y orientan la interpretación del receptor: en primer lugar, en
segundo lugar, a continuación, por último, finalmente.
 - introducen un tema o nuevo subtópico del texto: asimismo, por otro lado, por otra parte, en relación con,
con respecto a, de acuerdo con.
- enfatizan algún punto: de hecho, en efecto, cabe destacar, etc.
La preponderancia de cierto tipo de conectores determina el tipo de texto en el que se encuentran. De
esta manera, los adversativos y nexos textuales son mayoritarios dentro de textos argumentativos, puesto que
desarrollan un argumento que, por medio de la demostración de una serie de premisas, busca comprobar una
hipótesis inicial. Los nexos causales o temporales, en cambio, son característicos de los textos narrativos, pues
sirven para ordenar y conectar lógicamente secuencias de hechos.
En el siguiente cuadro se presenta una clasificación de las conjunciones hecha desde un punto de vista
gramatical, atendiendo al tipo de relación lógico-semántica que establecen entre segmentos informativos:
Conjunciones
a. Copulativas (implican unión de elementos): y, e, ni, que, incluso.
b. Disyuntivas (establecen alternativa u opciones): o, u.
c. Adversativas (indican, en general, contraposición de elementos)
c.1. Restrictivas (establecen restricción de elementos, es decir, la posibilidad de coexistencia
de ideas negativas y positivas): pero, mas, no obstante, sin embargo.
c.2. Totales (indican oposición total): por el contrario, al contrario, en cambio.
c.3. Excluyente (excluye una idea anterior que siempre es negativa, es decir, está negada por
no): sino (que).
d. Concesivas (indican condición extremada, es decir, un obstáculo que no impide la concreción de otra
idea): aunque, aun cuando, a pesar de que, aun.
e. Causales (establece una relación causa-efecto señalando la motivación o causa de algo): porque,
pues, puesto que, dado que, ya que.
f. Consecutivas (establece una relación causa-efecto señalando las consecuencias o el efecto de algo):
por lo tanto, por consiguiente, entonces, en consecuencia, por lo cual.
g. Condicionales (implica una condición para el cumplimiento de otra idea): si, siempre que, en caso
de que, con tal de que.
h. Finales (indican objetivo o meta de algo): para, a fin de que, con el propósito de, con el objetivo
de.
i. Continuativas (establecen continuidad en el argumento, relacionando o explicando conceptos
puntuales): es decir, o sea, esto es, por ejemplo, así que, ahora bien, en efecto, de hecho.
j. Comparativas (indican relaciones de comparación, ya sea de igualdad, de superioridad o de
inferioridad): como, así como, tanto-como, tal-que, más que, menos que
k. Temporales (expresan relaciones de tiempo): cuando, mientras, después de, luego, tan pronto
como.
 Ilustración
Lee con atención el siguiente texto, teniendo en cuenta las relaciones que establecen los elementos
destacados y la manera en que contribuyen al sentido global del párrafo. Las conjunciones están en negrita y los
nexos de otro tipo (adverbios, pronombres, demostrativos, etc.) se han subrayado.
La hemofilia nace de la mutación de un gen del cromosoma X, uno de los cromosomas sexuales. Por ello, los hijos
varones de un hemofílico no son afectados, porque heredan de su padre solamente el cromosoma Y. Las mujeres no suelen
padecer esta enfermedad, puesaunque sean portadoras de un cromosoma X afectado, poseen otro normal que contrarresta
su acción perturbadora. Pero, evidentemente, toda madre portadora corre riesgo de tener un hijo afectado o una hija también
portadora. La enfermedad hizo estragos entre las familias reales de Europa a partir de la reina Victoria de Inglaterra, en la
que al parecer surgió por mutación de un gen. En efecto, era hija de un padre de edad avanzada y las mutaciones suelen
darse en estos casos. A partir de ella llegó incluso a la familia real rusa. Angustiada ésta por la enfermedad de Alexis,
príncipe heredero (1904-1918), y viendo que la medicina convencional nada podía hacer, acudieron a los auxilios de
Rasputín, monje fanático que les prometió la curación gracias a sus poderes místicos.

Categorización textual de los conectores

Los conectores u operadores discursivos son los diferentes elementos que tienen la función de conectar
las ideas, ya sea al nivel del párrafo o del texto completo. Porque es tan fundamental identificar el tipo de relación
que estos elementos de ilación establecen, complementaremos los tipos de conectores presentados en la parte
anterior de esta guía con una categorización de ellos desde el punto de vista textual:

1. Topicalización: introducen un subtema particular dentro del tema global del texto (en cuanto a, en lo que se
refiere a, con respecto a, en relación con).
El problema de la pérdida del gusto por la lectura en Chile se ha radicalizado en el último tiempo. (En cuanto a,
en lo que se refiere a, con respecto a, en relación con) el segmento más joven de la población chilena, es evidente que se
manifiesta una resistencia a la lectura de textos clásicos.
2. Adición: marcan una relación en la que se unen dos ideas complementarias. En algunos casos, se plantea una
simple suma de ideas (y, además); en otros, se establece una comparación de igualdad o semejanza (así como,
asimismo, igualmente, análogamente); otras veces, se propone un refuerzo de la idea interior (incluso, más aún, aún
más).
La lectura de los clásicos universales, además de la literatura contemporánea, es imprescindible para una
interpretación cultural. Asimismo, la apreciación de la historia del arte visual es necesaria para la comprensión de los
procesos culturales actuales. Más aún, quien pretenda dilucidar los problemas de la época moderna, no puede prescindir del
conocimiento de sus manifestaciones artísticas.
3. Continuación: prosiguen una idea anterior y aseguran la unidad del texto, mediante la adición de un
elemento nuevo pero relacionado con lo ya dicho (en efecto, por cierto, ahora bien, en este sentido).
Un adecuado análisis de una obra literaria debe considerar varios aspectos entre los que se distinguen los relativos a
su estructura, contenido y estilo. En este sentido, también es importante abordar el contexto de producción y recepción de la
obra. En efecto, resulta fundamental considerar la red literaria y crítica en la que la obra se inscribe.

4. Orden del discurso: establecen una distribución en el espacio, el tiempo y el contenido del discurso,
explicitando su organización estructural. Se articulan en series: en primer lugar, en segundo lugar, luego,
finalmente;por una parte, por otra parte; primero, segundo, tercero, etc.
Cuando uno de estos elementos implica otro anterior, no se puede usar el segundo sin el primero. En
otras palabras, es ilógico decir en segundo lugar si antes no se ha mencionado primero o en primer lugar;
igualmente, no es correcto utilizar por otra parte sin un por una parte previo.

5. Equivalencia:explicitan una relación de contigüidad, a modo de definición o explicación (es decir, o sea, en otras
palabras, esto es, a saber).
La interpretación crítica de la obra literaria tiene que ser abordada desde una totalidad de planos; en otras
palabras, en el análisis de la obra deben converger distintas perspectivas que desentrañen su sentido.

6. Consecuencia:proponen una relación de causa-efecto (pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, por eso).
La obra literaria es un acontecimiento de lenguaje; en consecuencia, la primera mirada deberá enfatizar su
dimensión lingüística, con especial referencia al estilo.

7. Oposición: manifiestan una relación de contrariedad o disconformidad entre las ideas (pero, en cambio, sin
embargo, no obstante, al contrario, por el contrario, si bien, sino).
Muchos expertos en literatura se ciñen a modelos de interpretación muy formales. Sin embargo, no es adecuado
restringir el aspecto más creativo en la producción literaria a esos cánones tan rígidos.
Por lo general, cuando se usa por el contrario o al contrario la idea anterior debe ser negativa.

No es pertinente articular un modelo demasiado rígido para ciertas obras literarias. Por el contrario, dichos modelos muchas veces
fracasan al ser constantemente cuestionados por el texto mismo.

8. Cierre: expresan una recapitulación de los contenidos del texto, a modo de conclusión (en resumen, en
conclusión, por último).
Desde la perspectiva de la crítica feminista, se propone una lectura de las diferencias de género en el texto literario.
Por su parte, la crítica social se concentra en las diferencias de clase. Finalmente, la concepción etnográfica pone el acento en
 las diferencias de raza y cultura. En conclusión, estas tres perspectivas críticas convergen en una misma mirada que se ocupa
de la diferencia, la marginación y los discursos silenciados.

Actividad # 1 . Escoja encerrándolo en un círculo, el conector que mejor se adapte a las siguientes
expresiones(Extraída de Montolío et al. Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel, 2000)

1. (Además / De ahí que / Porque / Aunque) no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la
motivación principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación.

2. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la
vida a otro ser humano, (debido a que / de ahí que / aunque / por lo que) este lo haya pedido y esté en su sano juicio.

3. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la
vida y, (gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto), sólo Él la puede quitar.

4. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, (como / pues /
pero / si) incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable.

5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuiría
considerablemente (porque / si / a causa de que / aunque) la sociedad, los médicos y los políticos de la sanidad
prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo.

6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente cuando se trata de un
enfermo mentalmente incapacitado, (porque / como / salvo que / en caso de que) son los parientes quienes mejor
conocen los valores y deseos del moribundo.

7. (Con la finalidad de que / Aunque / Ya que / Visto que) los medios de comunicación no han tenido siempre el
mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos.

8. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo, consumado, penetrante,
popular y (con todo / de todas formas / a su vez / por tanto) el más efectivo.

9. En Norteamérica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante
la pequeña pantalla, (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que) los niños le dedican más tiempo
que al colegio.
Ejercicio # 2:Subraye los conectores del texto siguiente y determine la relación que establecen. En el último
párrafo debe completar los espacios con los siguientes conectores:
Finalmente – Gauss – y – motivo por el cual – como – en ese mismo caso – su – que – le – sus – su – que el
mismo joyero – joyero – en el delito.

El agente alemán es un hombre que no tiene rostro

En las pocas fotos que hay de Werner Gauss no es clara su fisonomía. Detalles de sus negocios en Colombia:

Werner Gauss, de 56 años, es una suerte de James Bond a lo alemán y un hombre sin rostro, pues en
las pocas fotos que existen en Alemania de él es imposible mirar su fisonomía con claridad. En su país de
origen la justicia prohibió en algunos casos, por razones de seguridad, la publicación de sus fotos.
Hace cerca de treinta años, Gauss empezó en Essen (una ciudad mediana ubicada al occidente de
Alemania) como detective privado en una empresa de seguros, cuyos servicios estaban orientados a revelar
casos de engaño por parte de los clientes. Gauss logró gran éxito en esa labor y pudo acumular una fortuna
con las retribuciones que recibía. Esa etapa fue la que le permitió hacer contactos con la Policía y vincularse
luego al servicio secreto alemán.

Desde su incursión como detective, Mauss ya se movía sin ley: trabajaba paralelamente con el
gobierno mientras realizaba negocios en forma privada.

La singularidad ha sido siempre _______su característica. _______sus métodos, no convencionales,

___le permitieron resolver casos como el del joyero René Due, _______que reportó a su_______
aseguradora un robo de 9 millones de euros. __Finalmente se planteó la hipótesis de _que el mismo joyero
hubiera intervenido _en eldelito. Para buscar pruebas utilizó estrategias ilegales __ como escuchar
conversaciones telefónicas del suegro del _joyero, ___motivo por el cual fue acusado, bajo el cargo de
persecución de inocentes. ___Gauss fue citado dos veces por la justicia __en el mismo caso, ____y
finalmente, fue declarado libre de culpa.

El Espectador, Santa Fé de Bogotá (24 de noviembre de 1996)

Ejercicio # 2. Responda a las siguientes cuestiones sobre el texto y sus características:

a) ¿Qué unidad estructural de orden superior forman varios párrafos unidos?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

b) Une cada una de las características que debe reunir un texto con la definición que le corresponde:
Coherencia__ Se refiere a que todas las ideas de un texto tienen que estar entrelazadas de forma lógica,
fuertemente relacionadas entre sí por medio de elementos lingüísticos.
Cohesión___ Se refiere a que el texto debe adaptarse a las circunstancias que lo originan y a los fines
Que se pretenden con él, así como al nivel de sus receptores y al entorno en el que se emite.
Adecuación__ Implica que deben respetarse todas las normas de la lengua, tanto de gramática
 (Concordancia, tiempos verbales, orden sintáctico) como de ortografía si es un texto escrito.
Corrección__ Se refiere a que todos los elementos deben estar relacionados entre sí, en torno a una idea
central, según un orden lógico en su exposición, y sin expresar conceptos contradictorios o
faltos de sentido en el contexto en el que aparecen.

c) ¿Qué procedimiento de cohesión textual consiste en repetir ciertos elementos del texto?
__________________________________________________Coherencia____________________________
________

d)¿Qué procedimiento de cohesión del texto estamos utilizando al eliminar ciertos elementos
sobreentendidos?
________Cohesion________________________________________________________________

e) Indique cuatro de las posibles funciones que pueden cumplir los marcadores o conectores textuales.
___________________________Coherencia, cohesion, redaccion _____________

Ejercicio # 3. Subraye los marcadores textuales que se han utilizado en este siguiente párrafo e indique su
función.

Las ballenas son los seres vivos más grandes del planeta. Además, son mamíferos, es decir, parientes lejanos
nuestros. Por otra parte, es el único animal que, proporcionalmente, posee un cerebro más voluminoso que el
ser humano. Y éste es un dato muy importante, porque la paleontología moderna lleva tiempo calculando el
progreso intelectual y la humanización de nuestros ancestros justamente a través del tamaño del cerebro. A
más masa cerebral respecto a la masa corporal, más inteligentes y más cerca del Homo Sapiens. Hasta llegar
a nuestras cabezotas actuales, que encierran unos 1400 gramos de materia gris. Y con ese kilo y pico de
neuronas, nos creemos los reyes del mambo, porque nuestra proporción cerebro-cuerpo es mayor que la de
todos los animales...excepto los cetáceos.

Se sabe, por otra parte, que las ballenas poseen una especie de lenguaje con cientos de sonidos diferentes.
Más aún: los sonidos dependen de la zona en la que viven, de manera que, por ejemplo, los cetáceos del
Pacífico suenan distinto que los del Atlántico. Esto es, como si hablaran diversas lenguas: ballena-inglés,
ballena-francés...Todo esto viene al hilo de los indecentes intentos de Japón de reanudar la caza de ballenas.
Según Greenpeace, Tokio lleva años sobornando a países pobres para conseguir su voto de apoyo ante la
comisión ballenera: ya habría comprado 21 países, con un coste de 240 millones de euros. Su actitud es el
perfecto ejemplo de esa codicia prepotente y depredadora que está acabando con los recursos del planeta.
Hasta ahora, Japón no ha logrado su propósito. Pero, si no tomamos medidas, lo conseguirá, porque el sucio
dinero mueve montañas. Qué asqueroso comercio: matar a una ballena cuesta mucho, se tardan varias horas
de feroz agonía carnicera. Para peor, estas enormes bestias son bichos pacíficos que sólo atacan a los
balleneros cuando estos hieren a sus crías. Esto es lo que más me conmueve de las ballenas, que siendo como
son de formidables gigantes capaces de romper un barco de un coletazo, escojan ser dulces. En esa elección,
déjenme que les diga, se nota su inteligencia y la ventaja cerebral (y moral) que nos llevan.

Rosa Montero: Periódico El País.

Ejercicio # 4. Elabore un breve texto que dé sentido a las siguientes ideas utilizando los marcadores o
conectores textuales más adecuados que el profesor Funes le dio.
 - Juan se levanta a las seis de la mañana.

- Juan desayuna zumo de naranja y tostadas.

- Juan hace la cama.

- Juan lleva a su hijo al colegio.

- Juan se desplaza a su trabajo en metro.

- Juan come en un restaurante.

- Juan vuelve a casa a las siete de la tarde.

Juan esta despierto a partir de las seis de la mañana, antes de merendar el hace su cama muy ordenadamente
y usualmente a la hora de su desayuno come tostadas con un vaso de zumo de naranja. Siempre lleva a su
hijo al colegio luego se desplaza a sus labores de trabajo en el metro al momento del almuerzo disfruta
mucho comer en su restaurante preferido luego de terminar todas sus actividades retorna muy alegremente a
su acogedora casa con su hermosa familia que lo espera a las seis de la tarde.

Ejercicio # 5. Escriba los conectores que hacen falta:

a. ___Esto_______no es una historia descabellada.

b. El senador afirma _que_________ la noche descendía hacia el mar.

c. Cuenta ____sobre______ que un día, un domingo debió ser.

d. Por eso dice que los elefantes tienen el sueño pesado _y_________ lento.

e. Esta es la triste historia del elefante. ____pues______ porque todas las noches le gritaban feo.

f. Todo estaba calmado, tranquilo, silencioso. __nada________ molestaba a algunos transeúntes.

Ejercicio # 6 Localice los recursos de cohesión en el siguiente texto.

Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer
de mi casa. Pero aquella criada no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Hablaba de todo y de cualquier
cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que pagarle sus tres meses. Además, hubiese
sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño, que si esto, que si aquello, que si lo de más
allá...Un día se quedó afónica y se puso malísima. Al final tuvieron que hospitalizarla, pero no por un
resfriado ni nada, sino porque, de no hablar, se le reventaron las palabras por dentro.

Podemos observar que en el fragmento no hay cohesion entre las oraciones ni coherencia ya que usa muchas
redundancias y monotomias de palabras y se ve pobre el lexico.

Hablaba y hablaba... (Max Aub)

Ejercicio # 7. Complete las siguientes proposiciones con los conectores que corresponden en cada espacio.

1. El pensar no tiene que ver con las representaciones, .................. no se piensa con ellas ...............
con imágenes, ............... con conceptos.
a) porque – y – y
b) hasta – ni - antes bien
c) pues – o - si no
d) ya que – ni - sino Ya que: oposicion adversativa/ni: negacion copulativa/ sino: adversativo
e) aunque – y - sin embargo

2. ………… que te compraré el libro ………….. antes tengo que ir al banco.

a) Siempre – sin duda
b) Ahora – más
c) Ya – en cambio
d) Si – primero
e) Por supuesto – pero Por supuesto: continuidad/ pero: oposicion.

3. No es el momento de lamentarse ……………. de actuar; …………… manos a la obra.

a) que - además
b) sino – entonces sino: adversativo/ entonces: casualidad.
c) por ello - y
d) ya que – todavía
e) pero - aun

4. "Cuando Dios mira mi trabajo, se complace. ................... cuando observa mi salario, llora" Norbert
Booi, profesor de Kututura, Namibia
a) Pero pero: oposicion.
b) No obstante
c) Además
d) Sólo que
e) Aunque sí

5. El cigarrillo puede triplicar el riesgo de sufrir enfermedades del corazón ................... el humo fuerza a
este órgano a trabajar más de lo normal; ................... propicia el aumento de ácidos grasos en la sangre.
Los conectores lógicos correctos son:
a) porque – también porque: es de seguimiento ausal/ tambien: seguimiento de adicion
b) pues – en cambio
c) sin embargo – aunque
d) puesto que – sólo
e) sin embargo – mientras que

6. En los Andes sólo algunos ríos alcanzan a llegar al mar, ................... la mayoría terminan siendo
sólo quebradas secas ................... las aguas se pierden a medio camino.
Los conectores lógicos correctos son:
a) no obstante – por lo cual
b) pues – debido a que pues: seguiminto de casualidad/ debido a que: adicion

c) y – pero
d) entonces – sí
e) es decir – sin embargo

7. Que el tabaco es dañino para la salud nadie lo ignora, ................... las evidencias son múltiples; daños
en el pulmón, en el aparato circulatorio, etc.; ..................., difícil es erradicar el vicio si tenemos a
la publicidad detrás de él.
Los conectores lógicos correctos son:
a) ya que – por ende
b) pues – no obstante pues: de segui,miento/ no obstante: oposicion
c) empero – mas
d) y – en consecuencia
e) por ejemplo – en tanto

8. El trasplante del corazón no fue sólo un gran aporte en la medicina ................... constituyó también
un precedente en la historia de la humanidad, ................... con este avance el hombre extendió el
periodo de su vida considerablemente.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – aunque
b) por el contrario – puesto que
c) mientras – sí
d) en cambio – ya que
e) sino que – porque sino que: seguimiento de causalidad/ porque: seguimiento de causalidad.

9. La fuerza de gravedad mantiene la atmósfera adherida a la tierra, gracias a lo cual podemos

respirar ................... puede también traer muerte y destrucción: ................... puede precipitar a tierra un
avión averiado.
Los conectores lógicos correctos son:
a) tampoco – y
b) no obstante – es decir
c) sin embargo – por ejemplo sin embargo: es de oposicion/ por ejemplo: es de inclusion.
d) pero – por lo cual
e) además – porque

10. Mientras vivió aquel poeta, nunca dejó que publicaran sus obras ................... creía que su época no
lograría entenderlo, ..................., su gran esfuerzo no sería valorizado.
Los conectores lógicos correctos son:
a) ya que – sin embargo
b) porque – en consecuencia porque: es causal/ en consecuencia: tambien es causal.
c) puesto que – aunque
d) pero – y por consiguiente
e) además – no obstante
11. La historia muestra a María Estuardo, reina de Escocia, como una mujer tierna y
heroica, ................... su enemiga, Isabel de Inglaterra, aparece como una persona cruel e
injusta; ................... ambas se asemejan por su carácter fuerte, orgulloso y dominante.
Los conectores lógicos correctos son:
a) mientras que – no obstante
b) pero – ya que
c) aunque – en consecuencia
d) por el contrario – pues por el contrario: es opositivo/ pues: causal.
e) sin embargo - además

12. El sistema de las Naciones Unidas, dijo el orador, debe ser desarrollado y revisado ................... es
difícil de superar ................... por el momento, este es el único sistema del que disponemos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) no obstante – pero
b) en tanto – y
c) en cambio – porque en cambio: es opositivo/ porque: causal.
d) a pesar de que – sin embargo
e) porque – mas

13. El niño que sorteaba los peligros del parto en la colonia era entregado a las
esclavas ................... amas mercenarias, ................... las damas limeñas temían perder sus atractivos si
daban lactancia.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – pero
b) o – aunque
c) o – por qué o: copulativo adversativo/ por què: causalidad.
d) de – por que
e) o – pues

14. Es una vida muy larga, ................... ha pasado muy rápido.

Los conectores lógicos correctos son:
a) por eso
b) no obstante
c) en cambio es de oposicion
d) a pesar de que
e) pero

15. Dejó que todo pasara ................... no deseaba complicar el conflicto ................... herir sentimientos
ajenos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – ni pues:es de causalidad/ ni:copulativo negativo
b) aunque – ni menos aunque:
c) por cuanto – y menos
d) ya que – incluso
e) incluso – y aún menos
16. El guía gritó: “Esta expedición habría podido tener éxito ................... uno de ustedes hubiera
cumplido con su deber”.
Los conectores lógicos correctos son:
a) si tan sólo causal adversativo
b) siempre que
c) pues
d) con tal que
e) entonces

17. Tengo ciertas predilecciones en pintura, ................... me desagrada que me

encasillen, ................... todo me atrae.
Los conectores lógicos correctos son:
a) sin embargo – pues sin embargo: oposicion/pues: consecutivo
b) por eso – ya que
c) aunque – por cuanto
d) aun cuando – puesto que
e) y – porque

18. Los hombres de la generación llamada del 98 fueron escritores brillantes, maestros
eficaces, ................... con un espíritu amargo y desconcertante para la masa de sus lectores.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pero oposicion
b) por ello
c) además
d) sólo que
e) aunque sí

19. Un temporal implacable, que culminó con la inundación no impidió la

repavimentación, ................... desanimó al personal ................... acabó por destruir lo que estaba bueno.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pese a que – también
b) no sólo – sino que no solo: oposicion/ sino que: adversativo
c) ni – pero
d) puesto que – asimismo
e) así como – además

20. ................... le dio el hacha de oro ................... la suya de hierro ................... había traicionado
a sus compañeros.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Ni – ni – por qué
b) Pues – o – cuando
c) No – ni – porque no, ni: copulativos de negacion/ porque:es de causalidad

d) Ya que – como –a pesar de que

e) Es decir – mas – una vez que
21. Aquí en San Pedro Sula creció, se hizo hombre, ................... terminó sus estudios. Su
tierra, ................... ejercía una poderosa atracción sobre él.
Los conectores lógicos correctos son:
a) o sea – ergo
b) porque – empero
c) incluso – sin embargo incluso:de adicion o suma/ sin embargo:oposicion
d) y – por tanto
e) también – como que

22. Se le ofreció un apoyo económico ................... dijo que eso era muy poco. ................... se le agregó
un poco más de aporte,................... aún así decía que era insuficiente.
Los conectores lógicos correctos son:
a) aunque – No antes – luego
b) mas – Entonces – pero mas: adversativo opositivo/ enronces:causal/ pero:adversativo de oposicion
c) mas – Pues – ergo
d) dado que –y – empero
e) puesto que – Además – y

23. Tres sujetos ingresaron a una joyería ................... sustrajeron joyas. El dueño dio a la policía
los pormenores del caso. Añadió, ................... que no estaba asegurado por ninguna póliza.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – asimismo
b) entonces – como
c) luego – consecuentemente luego:es de orden/ consecuentemente: conclusion
d) porque – incluso
e) después que – por tanto

24. Dijo el genio: a quien me dé la libertad, lo enriqueceré para siempre, ................... un siglo
entero pasó ................... tú ................... nadie me dio la libertad.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – ni – o
b) aunque – o – o
c) no obstante – porque – ni
d) empero – mas – ni
e) pero – ni – ni pero: adversativo de oposiciopn/ ni: copulativo de negacion.

25. No trabaja, ................... descansa.

Los conectores lógicos correctos son:
a) si no
b) sino adversativo
c) luego
d) esto es
e) también

26. No había señal de tierras cultivadas ................... tejado que revelara la existencia de habitación
humana, ...................en el corazón mismo de la isla, donde los árboles eran más espesos, se alzaba un
solo penacho de humo.
Los conectores lógicos correctos son:
a) o – pero
b) y – luego
c) ni – porque
d) con - empero
e) ni – aunque ni: copulativo negativo/ aunque: concesivo

27. Después de días de hambre, aquella noche cenaron asado de ciervo ................... bebieron a
discreción el dulcísimo vino. ................... se fueron a dormir con el estómago menos
vacío ................... el ánimo más sereno.
Los conectores lógicos correctos son:
a) o – Por eso – y
b) y – Ya que – además
c) y – Luego – y y: copulativo/ luego: de orden
d) hasta – Puesto que – y
e) además – Luego – por

28. Yo nunca seré político tradicional, ................... no sé robar ................... mentir al pueblo.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – aun
b) ergo – ni
c) ya que – y
d) porque – ni porque: causalidad./ ni: copulativo
e) entonces – pero

29. Las cosas puedan estar ahí y nosotros no verlas ................... no nos dirigimos a
ellas, ................... tengamos los ojos abiertos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – sino

b) porque – aunque porque: causalidad/ aunque: consesivo

c) porqué – pero d) por que – aun
e) ya que – y

30. Era una vergüenza sumirse en la desesperación, ................... la vida podía y debía
ser transformada. ................... para ello había que conocerla mejor.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – Más
b) en consecuencia – Ya que
c) empero – Si
d) por consiguiente – Por ello
e) ya que – Mas ya que: causal/ mas: es adversativo de oposicion

31. El Perú es uno de los países más privilegiados, ................... le ofrece al mundo los más
sorprendentes paisajes.
Los conectores lógicos correctos son:
a) entonces
b) pero
c) no obstante
d) esto es
e) pues consecutivo.

32. ................... los sentidos nos engañen, no podemos dejarlos totalmente de lado ................... sin ellos
no podríamos captar la realidad externa.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Aunque – ya que
b) Pero – además
c) A pesar de que – incluso a pesar de que: de oposicion /incluso:adicion o suma
d) Pero – aún
e) No obstante – aun

33. El investigador debe ser capaz .......................sólo de conceptuar el

problema ................... también de verbalizarlo de forma clara, precisa ................... accesible.
Los conectores lógicos correctos son:
a) no – sino – o
b) no – sino – y no: negacion/ sino: adversativo/ y: copulativo.
c) no – si no – o
d) no – si no – y
e) ni – sino – es decir

34. No llegó a defender la cuestión agraria, ................... el mismo se sentía ideológicamente ligado al
viejo orden; ................... su esposa si lo hizo ................... lo consideraba un proyecto plausible.
Los conectores lógicos correctos son:
a) porque – en cambio – ya que porque: causal/ en cambio: oposicion/ ya que: causalidad.
b) por qué – por tanto – entonces
c) porqué – además – aunque
d) por qué – además – aunque
e) ya que – pues – entonces

35. Salíamos mucho juntos, ................... nunca estuvimos demasiado unidos, ................... su carácter
tenía también un lado oscuro.
Los conectores lógicos correctos son:
a) entonces – porque
b) pero – ya que pero: opositivo/ ya que: causalidad
c) empero – aunque
d) porque – entonces
e) luego – es decir

36. Después de tanto tiempo quiso abrazarla, decirle que la seguía amando; ..................., finalmente,
no hizo ................... lo uno ................... lo otro.
Los conectores lógicos correctos son:
a) sin embargo – pero – más
b) por eso – ni – y
c) en consecuencia – y – y
d) mas – y – y
e) pero – ni – ni pero: opositivo/ ni: copulativo de negacion.

37. ................... que tenían extensiones de tierras fértiles no las cultivaban; ................... que
preferían dedicarse al pastoreo.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Debido a – empero
b) Luego – ergo
c) Pese a – sino pese a: es concesivo/ sino: adversativo
d) No obstante – mas
e) Por – aunque

38. Tiene un carro pequeño ….. una moto nueva ………. va a su trabajo en combi.
a) y – sin embargo y: copulativo/ sin embargo: oposicion
b) o - no obstante
c) ni – empero
d) mas – aunque
e) y - por eso

39. ................... de su destreza, el matador no pudo evitar la embestida de la bestia. Hoy los doctores
temen por su vida, ................... su juventud ................... vigor, hacen abrigar esperanzas.
Los conectores lógicos correctos son:
a) A causa – no obstante – y
b) A pesar – aunque – y a pesar: concesivo/ aunque: concesivo
c) En contra – y – mas
d) A pesar – empero – o
e) En contra – aunque – más

40. Mi amiga hizo su mejor esfuerzo,................... no logró un buen puntaje ................... pudo
superarme. _____ está deprimida.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pero – ni – Por esa razón pero: causal/ ni: copulativo de negacion/ por esa razon: consecutivo
b) y – mas – Entonces
c) en consecuencia – ni – Por eso
d) debido a eso – entonces – Ahora
e) lamentablemente – y – No

41.................... de su mal carácter se fue quedando sin amigos................... con todos se peleaba.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Debido a – es decir
b) Por – no
c) A causa de – ya que a causa de: causal/ ya que: causal
d) Dada – por lo que
e) A pesar de que – porque
42. Campesinos pueden ser interlocutores válidos, ................... su pobreza .................. vulnerabilidad.
Los conectores lógicos correctos son:
a) en – es decir
b) por – porque
c) durante – y
d) a pesar de – y a pesar de: oposicion/ y: copulativo
e) pero – o

43. Los mártires de la lucha contra el terrorismo merecen nuestro honor permanente ................ el
agradecimiento total del Perú, ................... vengo a decirles que hemos firmado un decreto en favor de
ellos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – ya que
b) o – y
c) y - por eso y: copulativo/ por eso: consecutivo
d) ergo – por eso
e) ya que – si bien

44. Le gusta leer ..................... escribir ..................... no lo hace con mucha

frecuencia .................... si con mucha calidad.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – pero – aunque y: copulativo/ pero: oposicion/ aumque:
b) o – no obstante – debido a que
c) ni – empero – pese a que
d) porque – ergo – mientras
e) y – por eso – en consecuencia

45. Analizamos lo que ocurre, tenemos que actuar ................... no dejar que el tema se lleve por
razones políticas ................... ideológicas tomando decisiones sin fondo ................... forma.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – o – ni copulativos
b) y – y – y
c) o – o – o
d) pero – o – ni
e) más – y - o

46. No pueden culparnos que por nuestra inasistencia no se tuvo consenso ................... no
hemos faltado ................... un día.
Los conectores lógicos correctos son:
a) aunque - más
b) porque – ni porque: causal/ ni: copulativo
c) pues – aunque
d) pero – ni
e) también – ni

47. ................... se dedicó a las novelas pornográficas. ..................., se convirtió en la más famosa
autora de novelas de ocultismo en lengua inglesa. Ahora, en coincidencia con su retorno a la fe católica,
Rice cuenta “El Mesías” con la voz de un niño de siete años los primeros recuerdos de Jesucristo en
Alejandría y su traslado, poco tiempo después y junto a su familia, a Nazaret.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Primero – Pero
b) Naturalmente – Después
c) Luego – Después
d) A continuación – Esto es
e) Primero – Después primero: orden/ despues: continuidad

48. ................... verifiquemos el quórum para empezar la reunión.

Los conectores lógicos correctos son:
a) Además
b) Aún cuando
c) Por eso
d) Finalmente
e) En primer lugar orden

49. Tengo que visitar a mi tía ................... a mi padrino. ................... iré a clases.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – Además
b) tales como – Además
c) y – Luego y: copulativo/ luego: orden
d) como – Sin embargo
e) pero - Luego

50. ................... el abuso de drogas es mayoritariamente entre jóvenes de 18 a 25

años ................... muchos ancianos abusan de drogas que les son prescritas por propósitos médicos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Por tanto – además
b) También – sino
c) Entonces – porque
d) Aunque – también aunque: es consecivos/ tambien: adicion
e) Aunque – y

51. La moralidad tiene dos dimensiones complementarias: los preceptos

morales ................... ideales, ................... las sanciones morales ...................
Los conectores lógicos correctos son:
a) o – ni – y
b) y – y – y
c) e – y – o copulativas
d) e – o – y
e) pero – y - o

52. Si hacer política es ayudar a quienes menos tienen, ................... sí hago política.
Los conectores lógicos correctos son:
a) puesto que b
) es decir
c) obviamente
d) entonces causal
e) antes

53. La familia es un hecho en la vida del alumno, como ................... lo es en su influencia –positiva o
negativa, directa o indirecta sobre él mismo. Pensemos que salvo las horas en que el chico pasa en el
centro docente, el resto las pasa en familia ................... bajo la responsabilidad familiar.
Los conectores lógicos correctos son:
a) porque – y
b) también – es decir tambien: adiccion/ es decir: equivalencia
c) también – o
d) sin embargo – pero
e) además – así

54. Debemos preocuparnos de la calidad de vida de los niños; ..................., debemos velar por su
desarrollo físico ..................., cuidar de su formación síquica y moral.
Los conectores lógicos correctos son:
a) primeramente – y luego orden
b) por una parte – y otra
c) por consiguiente – y, en algún sentido
d) en efecto – y además
e) por lo tanto – pero

55. La didáctica es fundamental para la acción educativa ................... permite conocer muchas
estrategias; ................... sin aquélla la formación de un docente puede ser catalogada de incompleta.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – luego
b) entonces – ni
c) ni – y
d) porque – por tanto porque: causalidad/ por tanto: consecutivo
e) porque – mas

56. “Pienso,................... existo” es una oración correcta ................... tiene sentido completo y autonomía
sintáctica.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – no obstante
b) pero – ya que
c) luego – porque luego: orden/ porque: causal
d) aunque – además
e) luego – aunque

57. Por segundo año consecutivo ha disminuido en el país el número de muertes ................... la
neumonía en menores de 5 años.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pero
b) por el contrario
c) luego
d) a causa de causalidad
e) entonces

58. Tu forma de actuar es comprensible; ..................., tienes gran parte de culpa.

Los conectores lógicos correctos son:
a) por eso
b) entonces
c) sin embargo
d) además
e) porque

59. Tenía un enfermedad incurable, ................... todos se preparan para lo peor.

Los conectores lógicos correctos son:
a) aunque
b) a continuación
c) finalmente
d) más aún
e) por esa razón consecutivo.

60. El seguro cubre la pérdida total y definitiva de la visión de ambos ojos ................... accidente con S/.
1,500.
Los conectores lógicos correctos son:
a) por ello
b) entonces
c) sin embargo
d) esto es
e) a consecuencia de causal

61. Pagué con un billete de diez soles; ................... esperé mi vuelto.

Los conectores lógicos correctos son:
a) es decir
b) luego orden
c) si bien
d) puesto que
e) por el contrario

62. Quisiera mencionar a todos ................... la memoria me podría traicionar, ................... mejor
sólo diré gracias a todos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) más – puesto que
b) sin embargo – aunque
c) pero - así que pero: oposicion/ asi que: consecutivo
d) no obstante – es decir
e) mas - porqué

63. El software propietario conlleva la imposibilidad del usuario de saber qué hace realmente el
programa y ................... la imposibilidad de modificarlo para adaptarlo a sus necesidades.
Los conectores lógicos correctos son:
a) también
b) inclusive
c) por consiguiente consecutivo.
d) naturalmente
e) debido a

64. Esta será mi penúltima carta durante un tiempo, ................... los avatares políticos demandan mi
tiempo cada día en mayor medida.
Los conectores lógicos correctos son:
a) sin embargo
b) aunque
c) por esto
d) puesto que consecutivo
e) ni

65. La forma del eufemismo puede variar. Puede ser una lítote,..................., la negación de lo contrario a
lo que se quiere afirmar ................... una hipérbole, ..................., una exageración.
Los conectores lógicos correctos son:
a) luego – y – esto es
b) esto es - o - aunque
c) es decir – o – es decir es decir: equivalencia
d) en otras palabras - también - pero
e) por el contrario – o - y

66. Los derechos humanos son principios o valores válidos “para todos los seres
humanos”, ................... , se asume que los seres humanos son miembros de un universo lógico único.
Los conectores lógicos correctos son:
a) es decir
b) luego
c) si bien
d) puesto que consecutivo
e) por el contrario

67. Como resultado del debate y ................... la votación efectuada, por unanimidad, se emitió el
presente Acuerdo Plenario
Los conectores lógicos correctos son:
a) entonces
b) no obstante
c) en virtud de es de cierre
d) sin embargo
e) es decir

68.................... habló el presidente de la asamblea, ................... cedió el uso de la palabra al invitado de

honor.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Luego - es decir
b) En primer lugar – luego orden
c) Si bien – entonces
d) Ya que – no obstante
e) En primer lugar - más

69. El anciano es especialmente susceptible a las drogas ................... su cuerpo no las metaboliza tan
fácilmente, lo que hace que las drogas permanezcan en su sistema por más tiempo ...................,
cuanto mayor sea el número de drogas consumidas mayor es la posibilidad de reacciones adversas
peligrosas, en la medida que las drogas interactúan entre sí.
Los conectores lógicos correctos son:
a) además – en seguida
b) sino - además
c) porque – finalmente porque: causalidad/ finalmente: orden
d) porque - además
e) y – más que

70. Fallecieron 11 trabajadores ............................... la inhalación de colas que contenían benceno.

Los conectores lógicos correctos son:
a) por eso
b) a causa de causal
c) por tanto
d) no obstante
e) entonces

71. Ahora, estas personas sí pueden acceder a la comunicación telefónica y,..................., obtienen un
mayor bienestar.
Los conectores lógicos correctos son:
a) por consiguiente consecutivo
b) sin embargo
c) esto es
d) más
e) empero

72. Su planteamiento cayó en el vacío ................... no tuvo claridad ................... no dominaba la materia.
a) y - luego
b) pues - por lo tanto
c) aunque - pues
d) porque - ya que porque: causal/ ya que: conmcesivo
e) puesto que - entonces

73. Muchos hombres bienintencionados ................... faltos de visión histórica, provocan a su pueblo
males irreparables ................... nunca se recuperan.
a) pero - de modo que pero: consecutivo/ de modo que: consecutivo
b) luego - en lugar de
c) sino - no obstante
d) y - aunque
e) o - ya que
74. Su corazón dejó de palpitar ................... su espíritu seguirá con nosotros,................... fue una gran
persona y mejor amigo.
a) también - ya
b) acaso - donde
c) pero – pues pero: consecutivo/ pues: concesivo
d) que - por que
e) nunca - que

75. Lo que expresó, ................... no fue más que un chiste, se acercó mucho a la verdad.
a) entonces
b) mientras
c) naturalmentesimultaniedad
d) si
e) aunque

76. El proyecto que tienes ............... de novedoso y bien pensado, es factible de realizar,............. nos
demande más tiempo.
a) en tanto - por lo tanto
b) a pesar de – también
c) puesto que - por tanto
d) además – aunque ademas:adicion/ aunque: concesivo
e) además - por lo tanto.

77. No te olvides de desarrollar los ejercicios…….., de trabajar con el diccionario,............ te ayudará

muchísimo..........te parezca que no.
a) y - ni - que
b) ni - que – porque
c) ni –después – tanto
d) ni - pues – aunque ni: copulativo/ pues: concesivo/ aunque: concesivo
e) ni - ya - porque

78. Hijo, yo te quiero mucho, ……….. eso no quiere decir que puedes hacer lo que quieras,
…………….. cumple con tus obligaciones …………. siempre mantendremos una buena relación.
a) mas - en efecto - sin embargo
b) porque - así pues - entonces
c) pero – por lo tanto – así pero: oposicion/ por lo tanto: consecutivo/ asi: causal
d) empero - en consecuencia - aunque
e) ya que - ergo - debido a que

79. “Cuando uno es ajedrecista puede sentir placer …….. no en las partidas de alta competición,
……….. si dejas de sentirlo, lo mejor es retirarse”. Karpov
a) o - pero
b) o - ya que
c) ni – empero
d) porque - mientras
e) y - por eso y: copulativo/ po eso: causal
80. .............actúas como piensas........... jamás te arrepentirás ......... siempre serás conciente de tus
actos.
a) Si - pues - porque
b) Si – aun cuando - inclusive
c) Y - por último – en efecto
d) Si - entonces – pues si: condicional/ entonces: causal
e) Si – luego – en cambio

81. No tuve tiempo suficiente para estudiar ........... tuve que ayudar a mi padre en su trabajo, ........... he
obtenido una nota excelente.
a) porque - no obstantecausal
b) ya que - después
c) si bien no - en seguida
d) pues - por lo que
e) dado que - por más que

82. En un texto argumentativo el hablante plantea una defensa de una idea o una opinión, .................,
una tesis. .................. en la exposición puede estar ausente esa idea de defensa.
a) por lo tanto – Finalmente.
b) más bien – Luego
c) es decir – Mientras que es decir: equivalencia/ mientras que: simultaneadad
d) pues – Inclusive
e) luego – Pues

83. No hay profesión más noble que la enseñanza. Un gran Maestro es un gran artista,................ su
medio no es el lienzo,.............. el alma humano.
a) es decir – por consiguiente
b) pero – sino pero: concsivo/ sino: adversativo
c) por el contrario – es decir
d) en efecto – además
e) pese a que – por ende
84. El arte no es un adorno .................... un pasatiempo, ..................... manifiesta los procesos de
cambio cultural y social.
a) ni - puesto que ni: copulativo/ puesto que: consecutivas
b) sí - pero
c) y - sin embargo
d) con - que
e) más - aunque

85. Actualmente los límites del conocimiento son insondables. ....................... no podemos hablar de “la
verdad”, ...................... todo puede ser redefinido.
a) Ya que – y
b) Mientras - pero
c) Por lo tanto - ya que
d) Por - ya que
e) Aunque - de manera que aunque:concesivo/ de manera que: concesivo
86. Los valores no se aprenden por imitación, ................... surgen después de un proceso de asimilación
............... reflexión personal.
a) pero – de
b) sin embargo - mas
c) sino que – y sino: adversativo/ que, y : copulativo
d) más - sin
e) mientras que – sin

87. Tuvimos un viaje difícil, ....................... la carretera estaba bloqueada por los agricultores
…………….. tuvimos que hacer trasbordo.
a) debido a que – por otra parte
b) sin embargo – ya que
c) aunque – es decir
d) porque – por consiguiente porque: causal/ por consiguiente: continuidad
e) es decir - sin embargo
Actividad # 8. Conocer las funciones y usos de los conectores permite mejorar la comprensión de un
texto. Lea los siguientes fragmentos y marque la alternativa correcta.

TEXTO 1 (1-6)

“Venid amigos míos,

no es demasiado tarde para buscar un mundo nuevo
embarquemos, y con orden heriremos
los sonoros surcos. Porque mi propósito firme
es navegar más allá del ocaso y del lugar
en el que se hunden las estrellas de occidente
hasta que muera.
Aunque mucho hemos perdido. Mucho permanece;
y aunque ya no somos aquella fuerza que en otros días
movía cielo y tierra, aquello que somos
lo somos
de verdad.
Un temple firme de corazones heroicos,
debilitados por el tiempo y el destino, pero fuertes
en voluntad
para luchar, y buscar, encontrar
y no doblegarse”.

1. En el segundo verso, el conector para señala

A) una conclusión.
B) una contradicción.
C) un propósito.

2. Cuando el hablante lírico invita a sus amigos a embarcarse, el nexo porque

A) señala las consecuencias del viaje.
B) explica la causa de la invitación.
C) indica los peligros de navegación.
3. El conector hasta utilizado en la primera estrofa indica
A) que la meta del viajero es irrenunciable.
B) el deseo de morir del protagonista.
C) que todo viaje concluye en la muerte.

4. Los conectores subrayados en la segunda estrofa expresan

A) la superación de graves obstáculos.
B) la percepción de una eventual derrota.
C) la ciega obstinación del protagonista

5. En la tercera estrofa, el nexo subrayado

A) ratifica la información que lo antecede.
B) corrige la afirmación que lo antecede.
C) niega la aseveración que lo antecede.

Actividad # 9. Les el siguiente texto y conteste. TEXTO 2 (6-9)

Esas culturas pre-agrícolas y agrícolas primitivas, desarrollaron una suerte de religión cósmicaque implicaba la
renovación constante y periódica de la vida, cuyo objeto de culto era la DiosaMadre. Según esta concepción, en
tanto la tierra era la madre, tanto plantas como animales yseres humanos eran considerados hijos de esa madre y,
por lo tanto, estaban sujetos a susleyes y designios. La importancia de la Diosa Madre quedó reflejada desde el
paleolítico a travésde la famosa Venus de Willendorf, escultura en piedra calcárea que data del año 26.000 a.C.
yde otras esculturas, aun anteriores pero menos famosas, como una serie de estatuillasfemeninas que datan del
año 30.000 a.C. Esas figuras son de pequeño tamaño- entre 3 y 22cm- y están esculpidas en piedra, hueso y
marfil y representan mujeres, especialmente en sufunción materna.

6. El conector subrayado, según, dará curso a una

A) interpretación.
B) contradicción.
C) confirmación.

7. Los conectores en tanto y por lo tanto, expresan

A) la confirmación de la maternidad de la Tierra.
B) que las leyes y designios de la naturaleza son inviolables.
C) las consecuencias de aceptar la concepción religiosa de ciertas culturas primitivas.

8. El conector desde señala

A) un punto de partida.
B) el transcurso del tiempo.
C) una fase de la historia.

9. Los conectores subrayados en la expresión”... y de otras esculturas, aun anteriores, pero menos famosas“ nos
expresan que
A) la Venus de Willendorf es anterior a otras más conocidas.
B) existen esculturas más antiguas que la Venus de Willendorf sin que ello signifique mayor
fama.
C) la famosa Venus de Willendorf es de pequeño tamaño.
Actividad # 10.Lea el siguiente texto y conteste.TEXTO 3 (10-12)
“El artista paleolítico adoptaba ante el arte la misma actitud del indio sioux, de que habla Lévy-Bruhl, que dijo de
un investigador al que vio preparar unos bocetos:”Sé que este hombre hametido muchos de nuestros bisontes
en su libro. Yo estaba presente cuando lo hizo, y desdeentonces no hemos tenido bisontes“. Para esta
mentalidad primitiva la esfera del arte escontinuación directa de la realidad ordinaria, las representaciones
plásticas eran parte delaparejo de la magia; eran la trampa en la que la caza tenía que caer pues la pintura era al
mismo tiempo el deseo y la satisfacción del deseo. El arte no era, por tanto, una funciónsimbólica, sino una
acción objetivamente real, una auténtica causación”.

10. Es importante conocer la función del conector correlativo no……..sino en el texto porque:
A) al negar lo anteriormente dicho introduce una información verdadera sobre el tematratado.
B) indica oposición parcial de las ideas contenidas en la oración.
C) permite corroborar información.
D) explica lo anteriormente dicho.
E) reitera información ya expresada.

Actividad # 11 . Leael texto y conteste las siguientes preguntas. TEXTO 4 (13-15)

“Según la leyenda de Robin Hood, mientras el buen rey Ricardo Corazón de León estaba en una Cruzada, su
malvado hermano, el príncipe Juan, usurpó el trono y confirió poderes a sus despóticos amigos, entre ellos el
sheriff de Nottingham. Este personaje oprimía y gravaba en exceso a los súbditos de su condado. De ahí que
Robin Hood y su banda de hombres alegres se escondieran en el bosque emprendiendo una especie de “guerra
de guerrillas” contra el opresivo régimen del sheriff, robando a los ricos para repartirlo entre los pobres”.

11. El conector mientras en el párrafo anterior indica

A) una condición para que se realice la acción principal de la oración.
B) dos acciones que se dan en forma simultánea.
C) dos acciones sucesivas.
D) oposición entre las partes del enunciado.
E) diferencias entre las partes del enunciado.

12. La función del conector de ahí que consiste en

A) indicar la causa de la acción contenida en la oración anterior.
B) introducir una consecuencia de la acción contenida en la oración anterior.
C) indicar simultaneidad de acciones.
D) señalar acciones sucesivas.
E) nombrar diferencias entre las acciones.

13. El conector contra puede reemplazarse por

A) en oposición a
B) frente a
C) ante
D) el contrario
E) para
Actividad # 12 Lea y conteste.TEXTO 5 (16-18)
“Existe una relación matemática entre la frecuencia respiratoria del hombre y las variaciones en sus estados de
conciencia. Una persona cuya atención esté enfocada en el proceso de un argumento intelectual, o en ejecutar
una acción física, delicada o difícil, respira, de modo automático, lentamente. La fijación de la atención descansa
en una respiración lenta; por el contrario, las respiraciones rápidas y violentas van acompañadas siempre por
estados
emocionales alterados, como el temor, la ira, la lujuria, etc. El elefante, la tortuga, la víbora y otros animales
notables por su longevidad, tienen una frecuencia respiratoria mucho menor que la del hombre. La tortuga, por
ejemplo, que puede alcanzar la edad de 300 años, respira únicamente 4 veces por minuto”.

14. Los conectores correlativos entre e y en la primera oración indican

A) la participación de dos cosas o ideas en torno a una idea común.
B) lugar intermedio entre dos cosas.
C) lapso de tiempo.
D) inicio y término de una acción.
E) inicio y límite de lugares.
15. La presencia del conector por el contrario nos permite comprender que
A) existe oposición total entre dos tipos de respiración y sus estados de conciencia.
B) se diferencian dos tipos de respiración y sus respectivos estados de conciencia.
C) la respiración rápida es posterior a la lenta.
D) ambos tipos de respiración son iguales.
E) una forma de respiración es nociva para la otra.
16. ¿Que función cumple en el párrafo el conector por?
A) final.
B) consecutiva.
C) continuativa.
D) temporal.
E) causal.

Actividad # 13. Lea y conteste TEXTO 5 (16-18)

“Existe una relación matemática entre la frecuencia respiratoria del hombre y las variaciones en
sus estados de conciencia. Una persona cuya atención esté enfocada en el proceso de un
argumento intelectual, o en ejecutar una acción física, delicada o difícil, respira, de modo
automático, lentamente. La fijación de la atención descansa en una respiración lenta; por el
contrario, las respiraciones rápidas y violentas van acompañadas siempre por estados
emocionales alterados, como el temor, la ira, la lujuria, etc. El elefante, la tortuga, la víbora y
otros animales notables por su longevidad, tienen una frecuencia respiratoria mucho menor que
la del hombre. La tortuga, por ejemplo, que puede alcanzar la edad de 300 años, respira
únicamente 4 veces por minuto”.

17. Los conectores correlativos entre e y en la primera oración indican

A) la participación de dos cosas o ideas en torno a una idea común.
B) lugar intermedio entre dos cosas.
C) lapso de tiempo.
D) inicio y término de una acción.
E) inicio y límite de lugares.
18. La presencia del conector por el contrario nos permite comprender que
A) existe oposición total entre dos tipos de respiración y sus estados de conciencia.
B) se diferencian dos tipos de respiración y sus respectivos estados de conciencia.
C) la respiración rápida es posterior a la lenta.
D) ambos tipos de respiración son iguales.
E) una forma de respiración es nociva para la otra.
19. ¿Que función cumple en el párrafo el conector por?
A) final.
B) consecutiva.
C) continuativa.
D) temporal.
E) causal.

Actividad # 14. Lea y contesteTEXTO 6 (19-27)

“En uno de sus ensayos, el escritor estadounidense Jonathan Franzen dice que la gente ha dejado de leer cierto
tipo de novelas, porque ya no se interesa en las historias de los demás. Involucrarse en lo que le ocurre a los
otros es acercarse peligrosamente a la depresión, afirma. Quizá algo parecido pase con las ciudades. No
queremos conocerlas para no odiarlas y para no deprimirnos. Es posible que ésta sea la razón por la que el
turismo en serie funciona tan bien. Un tour de esos que recorren 30 destinos europeos en 40 días no puede dejar
malos recuerdos,
porque básicamente casi no deja recuerdos. Sólo vemos lo bonito, las postales, y luego volvemos a casa, al sitio
que conocemos bien y que odiamos, y que otros turistas encontrarán encantador”.
Javier Fuica, Conversación de Aeropuerto, El Mercurio (fragmento).

20. La utilización contextual del conector porque indica la

A) causa de que se hayan dejado de leer algunas novelas.
B) consecuencia que provoca la lectura de cierto tipo de novelas.
C) condición que motivaba la lectura de cierta literatura.
D) concesión otorgada a la escasez de motivación por la lectura.
E) analogía entre motivación por la lectura e interés por el prójimo.
21. La utilización contextual del conector para indica la
A) consecuencia que provoca el vivir mucho tiempo en un mismo lugar.
B) causa por la cual el turismo en serie funciona tan bien.
C) restricción que impide alargar una visita turística que afecte el recuerdo.
D) concesión de brevedad otorgada a la realización de una visita memorable.
E) finalidad negativa que implicaría quedarse mucho tiempo en una ciudad.
22. La utilización contextual del conector luego indica la
A) diferencia entre ser turista extranjero y turista nacional.
B) comparación entre los lugares visitados en el extranjero y en el país.
C) reiteración de las características del viaje en otros turistas extranjeros.
D) temporalidad asignada a la acción realizada después del viaje.
E) consecuencia de volver a casa y reencontrarse con un lugar encantador.
23. Según la función semántica que cumple en el contexto, ¿por cuál conector puede reemplazarseporque?
A) por lo tanto
B) con tal que
C) puesto que
D) por más que
E) tanto como
24. Según la función semántica que cumple en el contexto, el conector para puede ser reemplazadopor
A) y por consiguiente
B) con el propósito de
C) ya que
D) pero
E) a pesar de que

Actividad # 15 Lea y contesteTEXTO 7 (28-36)

”Cualquier pescador que se precie de tal, puede pasarse el día entero metido en el agua, conviviendo con el frío,
con tal de dar con un buen pez. Pero al final de la jornada, todos esperan lo mismo: un lugar tibio y seco donde
refugiarse y repasar las capturas del día, con algo de buena comida y un tinto recién descorchado. Por eso, no es
raro que en sitios como el Patagonia Baker Lodge se preparen cada temporada para regalonear a los
mosqueteros con una que otra innovación. Como el sushi, que la chef del lodge, Anita, incorporó hace poco al
menú de esta casona que valdría la pena conocer aunque uno no tuviese idea de cañas: el edificio principal está
prácticamente encima de las aguas turquesa de éste, el río más caudaloso de Chile, y un pisco en la terraza,
esperando el atardecer, justifica el viaje.“
Rodrigo Cea y Mauricio Alarcón,Patagonia Baker Lodge, El Mercurio (fragmento)

25. La utilización en el contexto del conector pero, del primer párrafo, indica la
A) exclusión del primer elemento de la oración, considerando la trascendencia de la estanciaen el refugio.
B) diferencia que se da entre los dos ambientes de la pesca, en relación con la temperatura.
C) restricción que se hace a la fría jornada de pesca, al buscar la calidez del refugio nocturno.
D) concesión de calor y refugio o protección que otorga la realización de la pesca.
E) causa que motiva al pescador obsesivo a pasar el día entero metido en el agua.
26. La utilización en el contexto del conector por eso, del segundo párrafo, indica la
A) consecuencia que provocan las expectativas de los pescadores, sobre el refugio dondemorar.
B) causa de los preparativos que realizan los pescadores, para dar con un buen pez.
C) condición necesaria para brindar un buen servicio de hotelería en la región.
D) concesión de que se ignoren el confort y el bienestar del cliente en aras de un turismoaventura.
E) corroboración de que existe una infraestructura turística y una dedicación exclusiva alcliente.
27. La utilización en el contexto del conector aunque, del segundo párrafo, indica la
A) oposición total, generada entre ser un buen gourmet y un experimentado pescador.
B) condición negativa que se requiere para ser un buen gourmet y un mal pescador.
C) analogía entre el desconocimiento del arte de la pesca y del arte culinario.
D) restricción de paladear exquisitos bocados, exclusivamente.
E) concesión de disfrutar de los ricos platos del menú sin ser cultor de la pesca con mosca.
28. Según la función lógica que cumple en el contexto, ¿por cuál conector puede ser reemplazadopero?
A) en cambio
B) mas
C) a pesar de que
D) por el contrario
E) por esta razón
29. Según la función lógica que cumple en el contexto, el conector por eso puede ser reemplazadopor
A) no bien
B) si bien
C) porque
D) por ende
E) mientras que

30. Según la función lógica que cumple en el contexto, el conector aunque puede ser reemplazadopor
A) por más que
B) a menos que
C) con tal que
D) ya sea que
E) con el fin de que

31. “Cualquier pescador puede pasarse el día entero metido en el agua, conviviendo con el frío, contal de dar con
un buen pez........ al final de la jornada todos esperan un lugar tibio y seco donde
refugiarse”.
A) por el contrario
B) por lo que
C) luego
D) no obstante
E) aun cuando

32. “Al final de la jornada todos esperan un lugar tibio y seco donde refugiarse. ..........., no es raroque en sitios
como el Patagonia Baker Lodge se preparen cada temporada para regalonear a losturistas”.
A) Entonces
B) Ya que
C) Si
D) Aun cuando
E) Tal como

33. ”Valdría la pena conocer el menú de esta casona, al que se incorporan innovaciones como elsushi,............ uno
no tuviese idea de pescar.“
A) porque
B) pese a que
C) por tanto
D) a no ser que
E) en tanto
TEXTO 8 (37-45)

1. “Teniendo muchos entre los cuales elegir, el oasis de Terjit ofrece, además de su bellezaescénica, la posibilidad
de remojar nuestros molidos huesos en idílicos pozones de aguastermales bajo la sombra de las palmeras. Se
trata, pues, de una oportunidad ideal paracomenzar a experimentar el pausado ritmo de los pastores nómadas,
disfrutando delargas charlas en compañía del té dulce (...).

2. A pesar de que la ciudad, declarada por la Unesco Patrimonio de la Humanidad, ya nobulle de actividad ni de
la prosperidad de antaño, aún conserva tesoros inestimables. Elejemplo más claro lo constituyen sus valiosísimas
bibliotecas (...)”.Michel L’Huillier, El Sáhara desconocido, El Mercurio (fragmento).

34. La utilización contextual del conector pues, en el primer párrafo, indica la

A) causa que motiva al periodista a realizar el reportaje sobre el oasis de Terjit y losnómadas de Sáhara.
B) consecuencia de disfrutar del oasis de Terjit y de sus habitantes, dadas las características
ideales del lugar y la sociabilidad de éstos.
C) corroboración de las características geográficas en las cualidades espirituales de loshabitantes del oasis.
D) concesión de una belleza pictórica del lugar que obstaculiza y refrena el paso de lascaravanas nómadas.
E) diferencia que se presenta entre la descripción topográfica y la etopéyica.

35. La utilización contextual del conector a pesar de que, en el segundo párrafo, indica la
A) reiteración de las cualidades positivas del oasis de Terjit, declarado Patrimonio de laHumanidad.
B) condición necesaria para que la ciudad fuera considerada reliquia cultural, debido a susbibliotecas.
C) concesión de poseer tesoros, careciendo de la actividad y la prosperidad de otras épocas.
D) oposición que se manifiesta entre el aspecto geográfico y el cultural en ese lugar delmundo.
E) finalidad estrictamente periodística del reportaje, al centrarse exclusivamente en lostesoros culturales.

36. “El oasis de Terjit ofrece, además de su belleza escénica, la posibilidad de remojar nuestrosmolidos huesos en
idílicos pozones de aguas termales bajo la sombra de las palmeras. Setrata,....................... de una oportunidad ideal
para comenzar a experimentar el pausado ritmode los pastores nómadas”.
A) sin embargo
B) a la inversa
C) por lo tanto
D) mientras tanto
E) de hecho

37. “...................... la ciudad, declarada por la Unesco Patrimonio de la Humanidad, ya no bulle deactividad ni de
la prosperidad de antaño, aún conserva tesoros inestimables”.
A) Porque
B) Mientras que
C) En otras palabras
D) Si bien
E) No bien

38. “A pesar de que la ciudad, Patrimonio de la Humanidad, no bulle de la actividad ni de laprosperidad de

antaño,..................... conserva tesoros inestimables. El ejemplo más claro loconstituyen sus valiosísimas
bibliotecas”.
A) hasta ahora
B) ni siquiera
C) no obstante
D) incluso
E) sin embargo
TEXTO 9 (46-48)
”Cómo han sido ordenados estos papeles, es algo que quedará aclarado al leerlos. Se ha eliminado todo el
superfluo, a fin de presentar esta historia –casi en desacuerdo con las posibilidades de las creencias de nuestros
días- como simple verdad. No hay aquí referencia alguna a cosas pasadas en las que la memoria se pueda
equivocar, dado que todas las anotaciones recogidas son rigurosamente contemporáneas de los hechos, y reflejan
el punto de vista de quienes los consignaron, tal como ellos los conocieron.“ BramStoker, Drácula (fragmento).

39. ¿Qué función cumple el conector subrayado al comienzo del texto?

A) da ejemplos de las ideas que se van a exponer.
B) es un adverbio de modo utilizado para ordenar las ideas.
C) hace una comparación entre el orden de las ideas expuestas y la lectura de ellas.
D) indica la causa del ordenamiento temático dado al texto.
E) es un adverbio interrogativo que inicia una pregunta indirecta.

40. Podemos afirmar que la siguiente expresión:”......dado que todas las anotaciones recogidas sonrigurosamente
contemporáneas de los hechos... “, indica la causa del enunciado precedenteporque
A) afirma que sólo se va a referir a cosas pasadas.
B) la primera oración es el motivo que trae como consecuencia la segunda oración.
C) está presente el conector dado que.
D) el conector dado que actúa como nexo consecutivo.
E) reafirma lo que dijo antes.

41. El conector a fin de expresa

A) consecuencia
B) condicionalidad
C) causa
D) temporalidad
E) finalidad
TEXTO 10 (49-50)
”El gris de la madruga se ha disipado, y el sol se encuentra muy alto respecto del lejano horizonte, que parece
mellado, no sé si a causa de los árboles o por los cerros; está tan lejos que las cosas grandes se confunden con las
pequeñas. Estoy desvelado; así que, como voy a poder dormir hasta la hora que quiera, me entretendré
escribiendo hasta que me entre sueño. Tengo muchas cosas extrañas que anotar; y para que el que lea no piense
que cené demasiado antes de salir de Bistriz, consignaré aquí cuál fue exactamente el menú.“
BramStoker, Drácula (fragmento).

42. El conector o cumple una función

A) de causa y efecto entre la primera y la segunda oración.
B) disyuntiva, ya que indica alternativa entre dos ideas.
C) copulativa, debido a que suma dos informaciones iguales.
D) de reiteración, ya que repite la primera idea.
E) disyuntiva, pues da continuidad a la primera oración.
43. ¿Qué conector cumple una función consecutiva en el fragmento?
A) si a causa
B) hasta que
C) el que
D) así que
E) que

TEXTO 11 (51-53)
1. “Mientras disfruto plácidamente el humo azul de un habano, metido en la tina de baño y embebido por
completo en la lectura de las sagas del rey Arturo, escucho tres fuertesgolpes en la puerta de la casa. Abre mi hija
Ginebra, que me anuncia la grata visita delgrandísimo demonólogo y librero anticuario Patricio Rojas, quien me
invita a cenar alrestaurante Lancelot, reducto de escritores y otros buscadores del Santo Grial, ubicado enplena
avenida Providencia, cerquita de Manuel Montt”.
2. Me seco a toda carrera, me visto a la misma velocidad y sigo ciegamente a mi buen amigohasta ese merendero
cargado a la leyenda medieval y a la buena mesa como hay pocosen Chile.
3. Apenas ingreso al local, doy a boca de jarro con una garzona curvilínea, de cabellerapelirroja, que no puede ser
sino una encarnación del Príncipe de las Tinieblas. El asuntose pone aún más bueno –vaticanamente rico, podría
decirse- luego del segundo piscosour, brebaje que otra encarnación del Belcebú prepara de manera excepcional.
Y seconvierte definitivamente en el paraíso cuando me llega una corvina a la oliva cuyas finascarnes vienen
cubiertas por un manto aceitunado que ondula despacito, como si se tratarade un delicado neglillé“.
Vinicio Cordeiro, El festín del diablo, Las Ultimas Noticias (fragmento).

44. En el primer párrafo el conector mientras indica la

A) comparación entre el baño de tina que se está dando y los golpes que escucha.
B) consecuencia que le provoca la lectura de las sagas del rey Arturo.
C) diferenciación entre disfrutar de un baño y escuchar música grata.
D) temporalidad de dos acciones simultáneas, disfrutar y escuchar.
E) condicionalidad que le permite disfrutar libremente de un baño de tina.

45. Los conectores que, en el primer párrafo, cumplen una función de pronombre relativo,reemplazando al
antecedente, son
A) y –quién
B) que –y
C) que –quien
D) quien –cerquita
E) y –en
46. El conector apenas, que aparece al comienzo del tercer párrafo, podría ser reemplazado por
A) mientras
B) en tanto
C) después
D) si bien
E) no bien