Dra.

Paulina Cadena
DIRECTORA NACIONAL

MSc. Gustavo Taramuel

 CURRÍCULO

BACHILLERATO
TÉCNICO

ORGANIZACIÓN
PRODUCTIVA
CURRÍCULOS BASADOS
EN COMPETENCIAS
LABORALES
 DEFINICIÓN
DE LA FIP

CAMPO
LABORAL
ANÁLISIS
FUNCIONAL
PROCESOS
PRODUCTIVOS

COMPETENCIAS
TAREAS
TÉCNICAS
FIGURA
PROFESIONAL

FIP
 ELEMENTOS CURRICULARES

EGC
Figura • Desarrollo
Profesional • Enunciado Curricular
Nivel Macro (PC) General del • Nivel Meso (I.E)
Currículo
• Nivel Macro (PC)
DC
FIP
 ELEMENTOS CURRICULARES
 Competencia General
 Unidades de competencia
 Elementos de competencia
 Criterios de realización
 Especificación del campo
ocupacional
 Conocimientos y capacidades
fundamentales
FIP
 Objetivo General del Currículo
 Objetivos Específicos del Currículo
 Estructura Modular del Currículo
 Módulos Asociados a las Unidades
de Competencia
 Módulos Transversales
 Módulo de Formación y Orientación
Laboral-FOL
 Módulo de Formación en Centros
de Trabajo-FCT
 Recomendaciones Metodológicas
para la Enseñanza-Aprendizaje
EGC
 ELEMENTOS CURRICULARES

El CURRÍCULO MÓDULO
Está asociado a la FIP Unidad formativa, cuyos
tiene una estructura elementos están relacionados
MODULAR. entre sí, capaz de conseguir
un objetivo coherente de
aprendizaje
RELACIÓN ENTRE
FIP Y CURRÍCULO
 ENUNCIADO GENERAL
DEL CURRÍCULO - EGC
Módulo #
Objetivo:

CONTENIDOS
Actitudes, valores y
Procedimientos Hechos y conceptos
normas

Duración: xx horas pedagógicas

 ESTRUCTURA DEL
MODULO FORMATIVO
 ESTRUCTURA DEL
MODULO FORMATIVO
EL MÓDULO FORMATIVO ESTÁ COMPUESTO POR
UNIDADES DE TRABAJO - UT, QUE DEBEN CUMPLIR
CON LOS SIGUIENTES REQUERIMIENTOS:

Tener entidad o contenido suficiente

Tener una coherencia y articulación interna
Tener una duración que se corresponda con su nivel de
dificultad
Se denominan como el contenido organizador más
integrador y complejo
 UNIDADES DE TRABAJO

OBJETIVO CONTENIDO
 Tiene relación con la SON DE TRES TIPOS:
unidad de competencia Conceptuales, Procedimentales
definida en la Figura y Actitudinales.
Profesional – FIP
Uno de los tres tipos debe ser
seleccionado como contenido
organizador

Los otros dos tipos se

caracterizarán como contenidos de
soporte o apoyo
 UNIDADES DE TRABAJO
ACTIVIDADES DE E-A CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Constituyen las actividades  Para cada UT se han de definir

a desarrollarse por los los criterios que permitan evaluar
el aprendizaje del alumnado.
docentes.
 Los criterios de evaluación deben
 Cada UT debe incluir una estar referidos, a los objetivos y
serie de actividades de contenidos de la respectiva UT.
enseñanza- aprendizaje
orientadas a la adquisición  En referencia a estos criterios, el
de los contenidos profesor en su aula deberá
determinar las actividades de
secuenciados de dicha UT evaluación
 ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ
ENUNCIADO GENERAL DEL CURRÍCULO

Objetivo Objetivos
General del OBJETIVOS Específicos del
Currículo Currículo

Estructura Modular del Currículo

A) Módulos Asociados B) Módulos C) Módulo D) Módulo

a las UC. Transversales de FOL de FCT

Módulo 1: Motores de Combustión Módulo 5: Metalmecánica

Interna Aplicada al
Módulo 2: Tren de Rodaje Mantenimiento
de VA
Módulo 3: Sistemas Eléctricos
y Electrónicos Módulo 6: Electrotecnia y
Electrónica
Módulo 4: Sistemas de Seguridad
Aplicada en el
y Confortabilidad
Mantenimiento
de VA
 BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Figura Profesional
ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ

COMPETENCIA GENERAL
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación de motores de combustión
interna; tren de rodaje; sistemas eléctricos-electrónicos; de seguridad y
confortabilidad; de automotores, conforme con las especificaciones técnicas del
fabricante y regulaciones de entidades de control, condiciones de seguridad
industrial e higiene laboral y protección del ecosistema.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación del
motor de combustión interna y sus sistemas,
considerando especificaciones técnicas del fabricante, UC-1
regulaciones de entidades de control, protección del
medio ambiente y normas de seguridad industrial e
higiene laboral
 BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Figura Profesional
ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ

UNIDAD DE COMPETENCIA
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación
del tren de rodaje: sistemas de frenos, transmisión,
dirección y suspensión del vehículo, considerado las UC-2
especificaciones técnicas y normas de seguridad e
higiene laboral

UNIDAD DE COMPETENCIA
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación
de los sistemas eléctricos y electrónicos del
vehículo, considerando las especificaciones técnicas UC-3
y normas de seguridad e higiene laboral.
 BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Figura Profesional
ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ

UNIDAD DE COMPETENCIA

Realizar el diagnostico, mantenimiento y

reparación de los sistemas de seguridad y
confortabilidad del automotor, considerando
las especificaciones técnicas, protección del
UC-4
medio ambiente y normas de seguridad e
higiene laboral
FIGURA PROFESIONAL
 ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ
MALLA CURRICULAR
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00072-A
ASIGNATURAS
TRONCO COMÚN

HORAS PEDAGÓGICAS A LA SEMANA

 ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ
MALLA CURRICULAR
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00072-A
MÓDULOS FORMATIVOS
FORMACIÓN TÉCNICA

HORAS PEDAGÓGICAS
 Aprendizaje
basado en
problemas
Texto guía Elaboración
de proyectos

Simulación
Debates de contextos
METODOLOGÍAS laborales
PARA LA
PRACTICA
DE E-A
Demostración Análisis o
guiada estudio de
casos

Observación
Juego de de modelos
de la realidad
roles productiva
 PRÁCTICAS Y EVALUACIÓN PARA
MÓDULOS ASOCIADOS

Relación y aplicación de las

capacidades aprendidas

Se evaluarán las siguientes capacidades en el ámbito de los módulos

asociados a las UC que permitan garantizar la competencia del estudiantes

Capacidad de Capacidad de
planeamiento resolución de
saberes problemas
Capacidad de
Transferencia Capacidad de
de Aprendizaje investigación
Capacidad Capacidad
de tomar Elaboración
decisiones de proyectos
 ESPECIFICACIÓN DE COMPETENCIA
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO COMPETENCIA GENERAL
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación de motores de combustión
interna; tren de rodaje; sistemas eléctricos-electrónicos; de seguridad y
confortabilidad; de automotores, conforme con las especificaciones técnicas del
fabricante y regulaciones de entidades de control, condiciones de seguridad
industrial e higiene laboral y protección del ecosistema.

UNIDADES DE COMPETENCIA
UC1. Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación del motor de combustión
BACHILLERATO TÉCNICO interna y sus sistemas, considerando especificaciones técnicas del fabricante,
regulaciones de entidades de control, protección del medio ambiente y
normas de seguridad industrial e higiene laboral.
UC2. Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación del tren de rodaje:
sistemas de frenos, transmisión, dirección y suspensión del vehículo,
considerado las especificaciones técnicas y normas de seguridad e higiene
laboral.
UC3. Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación de los sistemas eléctricos
y electrónicos del vehículo, considerando las especificaciones técnicas y
normas de seguridad e higiene laboral.
UC4. Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación de los sistemas de
seguridad y confortabilidad del automotor, considerando las especificaciones
técnicas, protección del medio ambiente y normas de seguridad e higiene
laboral.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
FIGURA PROFESIONAL
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Realizar el diagnostico, mantenimiento y reparación del motor de combustión
interna y sus sistemas, considerando especificaciones técnicas del fabricante,
regulaciones de entidades de control, protección del medio ambiente y normas de
seguridad industrial e higiene laboral.
1.1. Detectar averías del motor y sus sistemas, considerando las especificaciones
técnicas y regulaciones de entidades de control y utilizando los equipos y
herramientas específicas en condiciones de seguridad.
2018 1.2. Asegurar mediante la utilización de los equipos de control, que la composición
de los gases del motor reciclados por los sistemas anticontaminantes está
dentro de los límites marcados por la normativa vigente y regulaciones de
entidades de control.
1.3. Realizar el mantenimiento y reparación de las partes internas de los motores,
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

BACHILLERATO TÉCNICO

ENUNCIADO GENERAL DEL CURRÍCULO

2018
https://educacion.gob.ec/

1
https://educacion.gob.ec/#

2
https://educacion.gob.ec/bachillerato-general-unificado/

3
https://educacion.gob.ec/bachillerato-general-unificado/

4
5

6
7
8