Institución Educativa N° 7069 “Cesar Vallejo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
Título: Respetando las normas trabajamos mejor
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : Gladys Ames

Carmen Butilier

Zonia Salazar

Elba Gomez

PROFESORAS : 3° A, B, C, D

GRADO Y SECCION : Del 22 – 04 – 2019 al 07 – 06 - 2019

DURACION : Aproximadamente 7 semanas

TRIMESTRE :I

2019
 AREA COMPETENCIAS X DESEMPEÑOS ¿Qué NOS DARA INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES EVIDENCIA DEL EVALUACION
APRENDIZAJE?
Competencias Gestiona de manera Determina que necesita Define sus metas Escala de
transversales autónoma. aprender a identificar las personales y valoración
Define metas de preferencias, comunes para el
aprendizaje potencialidades y aula, para ello
limitaciones propias que le plantea
permitirán alcanzar o no la actividades que
tarea. les permitan
lograrlas.
Se desenvuelve en Utiliza espacios y servicios Investiga diversas Lista de cotejo
los entornos virtuales de participación páginas web del
virtuales generados en red cuando intercambia funcionamiento
por los tics información con sus pares. del aparato
digestivo.
Interactúa en
entornos virtuales
 ENFOQUES TRANVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
- Búsqueda de la excelencia - Se esfuerza por superar errores en su aprendizaje.
- Enfoque intercultural - Escucha atentamente las opiniones contrarias a la de él.
- Enfoque de orientación al bien común Sigue las indicaciones establecidas en el equipo al
realizar las actividades de aprendizaje.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la actualidad vivenciamos actos delictivos, de corrupción, de injusticias que atentan directamente a la sociedad.
Estos se deben a la falta de respeto y cumplimiento a la sociedad. Estos se deben a la falta de respeto y
cumplimiento de nuestras leyes por parte de las autoridades y sociedades.
Los estudiantes de la I.E. 7069 “Cesar Vallejo” ven con naturalidad estos hechos evidenciándolos en la falta de
puntualidad, la agresión física y verbal, falta de honestidad e irresponsabilidad. Entonces a los estudiantes se les
propone el reto de elaborar una cartilla de la puntualidad, sociodramas, infografías, gráficos estadísticos y cuadro
de responsabilidades.
AREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
Resuelve problemas de cantidad - Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Muestra de trabajo del Lista de cotejo

M -

-
Traduce cantidades
expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre
a agregar, quitar, comprar, igualar, reiterar, agrupar, repartir
cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos,
para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de
estudiante
descripción ensayo.
informe,

los números y las operaciones adición, sustracción, multiplicación y división con números
A -

-
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y calculo
Argumenta afirmaciones sobre
-
naturales de hasta tres cifras.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión

T las relaciones numéricas y las

operaciones
sobre la centena como nueva unidad en el sistema de
numeración decimal, sus equivalencias con decenas y
unidades, el valor posicional de una cifra en números de
Observación

tres cifras y la comparación y el orden de números.

E - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico

(números, signos y expresiones verbales) su comprensión
de la multiplicación y división con números naturales hasta

M -
100, y la propiedad conmutativa de la adición.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
Estrategias heurísticas.
Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones

A aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2,

multiplicación y división por 10, completar a la centena más
cercana y aproximaciones.
Defensa y presentaciones
orales.
Escala de valoración

- Procedimiento de cálculo escrito, como sumas o restas con

T Resuelve problemas de regularidad, -
canjes y uso de la asociatividad.

Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de

I equivalencia y cambio
- Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre
-
hasta veinte objetos y las transforma en igualada que
contienen adiciones, sustracciones o multiplicaciones.
Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos,
Cuaderno
colores, diseños, sonidos o movimientos o entre

C relaciones
equivalencia
de cambio y

-
perceptuales o de cambio de posición) o patrones aditivos
(con números de hasta 3 cifras).
Describe con algunas expresiones del lenguaje algebraico

A (igualdad, patrón, etc.) y representaciones, su comprensión

de la igualdad como equivalencia entre dos colecciones o
cantidades, así como que un patrón puede representarse de
diferentes formas.
- Describe el cambio de una magnitud con respecto al paso
del tiempo, apoyándose en tablas o dibujos. Ejemplo: El
 estudiante representa el mismo patrón de diferentes
maneras: triángulo, rectángulo, triangulo como ABA, ABA,
ABA.
- Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la
descomposición aditiva y multiplicativa, agregar o quitar en
ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre
operaciones y otras), para encontrar equivalencias,
mantener la igualdad (“equilibrio”), encontrar relaciones de
cambio entre dos magnitudes o continuar, completar y
crear patrones.
- Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) usando
unidades convencionales y no convencionales.

Resuelve problemas de gestión datos - Representa las características y el comportamiento de

e incertidumbre. datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos,
- Representa datos de gráficos y negros; plato favorito: ceviche, arroz con pollo, etc.) y
medidas estadísticas o cuantitativos discretos (por ejemplo: números de
probalisticas hermanos: 3,2; cantidad de goles: 2,4,5, etc.) de una
- Usa estrategias y procedimientos población, a través de pictogramas verticales y horizontales
para recopilar y procesar datos (el símbolo representa más de una unidad) y gráficos de
- Sustenta conclusiones o barras horizontales (simples y escala dada de 2 en 2, 5 en 5
decisiones basado en y 10 en 10), en situaciones de su interés o un tema de
información obtenida estudio.
 AREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
C Explica el mundo físico basándose - Describe los órganos que conforman los sistemas de Elabora carteles y cuadros de Lista de cotejo

I en conocimientos sobre los seres plantas y animales. (hombre). doble entrada de los seres

E vivos; materia y energía; - Compara diversas especies y reconoce semejanzas y vivos y sus características que

N biodiversidad, Tierra y universo. diferencias. cumple, explica sus

C funciones.
I Mundo físico basándose en
A conocimientos Fichas

Comprende y usa conocimientos - Describe como el hábitat proporciona a los Elabora maqueta del sistema
Y sobre los seres vivos; materia y organismos recursos para satisfacer sus necesidades digestivo.
energía; biodiversidad, Tierra y básicas: Ejemplo: describe como se alimentan los
universo. animales en la selva.
T - Describe las interacciones entre los seres vivos y los no
E Evalúa las implicancias del saber y vivos en su habitad. Ejemplo: el estudiante señala que
C del quehacer científico y hay animales que comen pasto, que algunos animales
N tecnológico. se alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan
O del suelo.
L
O
G
I
A
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACION
C FORMACION DE CONCIENCIA MORAL - Conoce que Dios se revela en su palabra. Canto a María Lista de cotejos
CRISTIANA
I Describe a María
 Reconoce que la amistad con Jesús nos
E conduce a Dios como Padre suyo y - Identifica la alianza de Dios con los hombres
nuestro expresado en citas bíblicas.
N Libro de Isaías, figura de Noé, defensa
Moisés y los 10 mandamientos.

C de Caín.
 Descubre en la Palabra de Dios,
I expresiones de amor y misericordia,
- Recupera información sobre Dios Padre bueno Presenta gráficamente los
A reflexionando acerca de los mensajes y misericordioso, los Dones de Dios mandamientos Cuadernos
bíblicos. especialmente el regalo de la fé.
 Reconoce que Jesús nos salva por su
muerte y resurrección. Celebra la
Y salvación que ha traído a todos. - Conoce a María como madre de la humildad.
 Reconoce el amor de Dios como Padre
bueno, que nos da a su Hijo Jesús como
hermanos, gracias al “si” de María.
T
E TESTIMONIO DE VIDA
 Expresa su amor filial a Dios, al respetar
C a sus padres y madres y al cumplir con - Asume responsabilidades de sus actos para Demuestra Lista de cotejo
N sus deberes cotidianos. con los demás responsabilidades frente a
O  Identifica los peligros y dificultades que
pueden alejarlo del amor de Dios. - Practica valores humanos y cristianos: los demás.
L  Expresa su fe en la práctica de virtudes humildad, alegría, compañerismo,
O evangélicas: solidaridad, respeto,
honestidad.
paciencia, como respuesta al amor de
G Dios. - Se relaciona con los demás: escucha – Participa del cuidado de la Ficha de evaluación
I  Se esfuerza por cumplir con los valores
morales: obediencia, comprensión, tolerancia creación de Dios
A perdón, enseñados por Jesús, Dios y - Cuida toda forma de vida en la familia.
hombre verdadero.
 Institución Educativa N° 7069 “Cesar Vallejo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
Título: Conocemos nuestro cuerpo para cuidarlo y protegerlo con una
alimentación saludable
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : Gladys Ames

Carmen Butilier

Zonia Salazar

Elba Gomez

PROFESORAS : 3° A, B, C, D

GRADO Y SECCION : Del 29 – 04 al 07 – 06

DURACION : Aproximadamente 7 semanas y 28 días

TRIMESTRE :I

2019
Situacion Significativa:

En la I.E. N° 7069 C. V. , se ha identificado en los estudiantes que la incidencia de anemia escolar es recurrente,
producto de malas practicas alimenticias, al preferir no consumir loncheras saludables y consumir en el kiosco
alimentos no nutritivos como (alimentos envasados o de facil preparacion). Ademas presentan inadecuados
habitos de higiene; lo que incrementa la posibilidad de contraer otras enfermedades. Ante esta situacion nos
hemos propuesto fomentar las practicas de habitos alimenticias saludables e higiene.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTIVIDADES OBSERVABLES

 Enfoque de atencion a la diversidad  Capacidad de comunicación y habilidades sociales
 Enfoque de derecho  Disposicion
 Enfoque de busqueda de la excelencia.  Disposicion a los cambios o modificaciones.