Estudio socio económico del Cantón Azogues.

La Provincia del Cañar con una población 206,981 habitantes, (1,7% de la población total
ecuatoriana) se ha caracterizado por ser un pueblo con una marcada tendencia a emprender y
una actitud de no conformidad.

Este enfoque, que debería ser uno de los factores de impulsos para los pueblos, en nuestra
provincia ha sido motivo de pérdidas de carácter económico, social y personal.

Revisando rápidamente la historia económica del Cañar encontramos que una de las
principales fuente de ingresos, hasta la década de los años cincuenta, fue la producción de los
famosos sombreros de paja toquilla los mismos que curiosamente, por no haber tenido el
suficiente cuidado de promover la artesanía e industria ecuatorianas, en el mundo se los
conoce como los “Panamá Hat”.

Esta actividad enfocada básicamente a la exportación hacia los mercados de Estados Unidos y
Europa, se suspendió debido a que el sistema de intermediarios y de exportadores ubicó otros
centros de abastecimiento dejando a muchos artesanos de la provincia, quienes dependían
literalmente de esta fuente de ingresos económica, en una situación repentina de desempleo.

Con este panorama muchos ciudadanos empezaron a emigrar hacia poblaciones

económicamente más activas, dentro del país inicialmente y luego extendieron esta tendencia
hacia el exterior del país, específicamente a Estados Unidos.

En este contexto se identifican posteriormente la creación de redes migratorias basadas en la

familiaridad y amistad de los pioneros en salir del país para llevar a los coterráneos que aún
seguían viviendo en esta provincia.

Con estos antecedentes miramos en la actualidad una realidad muy preocupante la que se
agrava en el marco de una economía dolarizada como la nuestra.

1
Es necesario poner atención a los resultados de esta nuevo sistema monetario los mismos que,
aunque no se los puede determinar en su totalidad, nos han generado cifras que nos permiten
entender la necesidad de una sociedad ecuatoriana mejor preparada para enfrentar los retos de
una economía globalizada.

Retomando el enfoque de la migración de nuestra provincia, y si nos remitimos a la cantidad

de personas que han salido y continúan saliendo del Ecuador podríamos fácilmente decir que
más de 2,500,000 ecuatorianos se encuentra en la actualidad fuera del país 1.

Curiosamente esta fuerza laboral ha inyectado fuertes sumas de dinero a nuestra economía al
punto que en al año 2000 las remesas alcanzaron el valor de $ 1,317 millones de dólares y
para el año 2001 esta cifra se elevó a $ 1,415 millones de dólares.

En este marco una de las provincias que más impacto ha tenido en relación con este fenómeno
ha sido precisamente la de Cañar ya que, este es uno de los centros de origen de mayor peso
de emigrantes, estimativamente 6 de cada 10 habitantes en la actualidad tienen familiares
trabajando en el exterior.2

La problemática de esta emigración debe ser analizada desde varios puntos de vista. El
primero hace referencia a la falta de disponibilidad de una fuerza laboral para impulsar la
región. El segundo tiene relación con los problemas de carácter económicos para aquellos
familiares que se quedan y que muchas veces deben hacer frente a compromisos económicos
contraídos por las personas que han viajado. En este aspecto también se debe destacar que
existe la otra posición y es aquella en la que los familiares reciben el dinero y no sabe
utilizarlo de la mejor forma posible debido a falta de conocimientos para administrar e invertir
adecuadamente estos ingresos. El tercer punto de vista tiene relación con el orden social ya
que se presenta una fuerte problemática fruto de la desintegración del núcleo familiar por un
lado y una alta incertidumbre de la provincia para construir un futuro sustentable con una
buena base, considerando que existe muchísimas posibilidades que esta situación de
emigración continúe incrementándose.

1
Acosta, Alberto, La emigración vista desde la crisis de la dolarización. Quito – Ecuador. 2002
2
Ídem

2
La situación actual de la provincia de Cañar se la puede describir, de acuerdo con la tabla No.
1, como una población que tiene su mayor concentración en los cantones de Azogues
(31,4%) y Cañar (28,1%). Este segmento poblacional tiene un grado de instrucción como se
identifica en el gráfico No. 1 de Nivel primario 107, 093; Nivel secundario 33,860 y nivel
terciario 8,675.

Tabla No.1

CAÑAR: POBLACIÓN POR SEXO, TASAS DE CRECIMIENTO E

ÍNDICE DE MASCULINIDAD, SEGÚN CANTONES. CENSO 2001
P OBLACIÓN IM Cantón/Prov.
CANTONES TCA
TOTAL HOMBRES % MUJERES %
% (H/M)*100 %
TOTAL
206.981 0,8 95.010 45,9 111.971 54,1 84,9 100,0
PROVINCIA

AZOGUES 64.910 0,5 29.180 45,0 35.730 55,0 81,7 31,4

BIBLIÁN 20.727 -0,7 8.918 43,0 11.809 57,0 75,5 10,0
CAÑAR 58.185 0,5 26.524 45,6 31.661 54,4 83,8 28,1
LA TRONCAL 44.268 2,8 22.194 50,1 22.074 49,9 100,5 21,4
EL TAMBO 8.251 1,5 3.660 44,4 4.591 55,6 79,7 4,0
DÉLEG 6.221 -1,5 2.546 40,9 3.675 59,1 69,3 3,0
SUSCAL 4.419 2,3 1.988 45,0 2.431 55,0 81,8 2,1
TCA = Tasa de Crecimiento Anual del IM = Índice de
período 1990 - 2001 Masculinidad
Cantón Azogues = 31,4 % de la H = M =
población de la provincia. Hombres Mujeres

Población de Cañar.
Fuente: INEC Censo 2001

3
Gráfico No.1

PROVINCIA DE CAÑAR
POBLACIÓN DE 5 AÑOS Y MÁS POR NIVELES DE INSTRUCCIÓN
Censo 2001

TOTAL PROVINCIA

NO DECLAR. 9.324

SUPERIOR 1/ 8.675

SECUNDARIO 2/ 33.860

PRIMARIO
107.093
C. ALFABET. 946

NINGUNO 21.960

Población de Cañar por niveles de instrucción

Fuente: INEC Censo 2001.

4
Gráfico No. 2.

P.E.I.
P.E.A.
11,3 12,9
60 y +
5,5 11,2
50-59
6,1 14,6
40-49
7,8 18,3
GRUPOS DE EDAD

30-39
12,4 23,2
20-29
13,3 13,8
15-19
12,1 4,8
12-14
20,1 0,9
8-11
11,4 0,2
5-7

Estructura de la población económicamente activa

Fuente: Censo 2001 INEC

La PEA3 en la provincia del Cañar representa el 40% en tanto que el 5% no ha declarado y el

55% es económicamente inactiva.

La PEA tiene la estructura que se describe en el gráfico No.2, en el que se encuentra al

segmento de edad entre 15 y 19 años con un porcentaje del 13,8%; en tanto que el segmento
entre 20 y 29 años aporta con un 23,2% a este sector económico. Esto nos permite entender
que gran parte de la población potencial para el Instituto, debe desarrollar actividades de
trabajo y estudios universitarios a la vez.

Como se puede apreciar en la Tabla No.2 las actividades económicas de mayor importancia
en la provincia son la agricultura en donde se emplea el 45,2% de la PEA, el sector de

3
PEA: Población Económicamente Activa

5
servicios con el 13,9%, el comercio con el 10,7%, la manufactura con el 10% y a
continuación los demás sectores.

Tabla No2

2.001 TCA %
RAMAS DE ACTIVIDAD
POBLACIÓN % 82-90 90-2001
TOTAL 71.519 100,0 2,8 0,8
AGRICULTURA,
32.308 45,2 1,5 0,1
SILVICULTURA, CAZA Y PESCA
EXPLOTACIÓN DE MINAS Y
95 0,1 -0,9 -2,9
CANTERAS
MANUFACTURA 7.146 10,0 4,1 -3,4
ELECTRICIDAD, GAS Y AGUA 142 0,2 -9,4 -0,7
CONSTRUCCIÓN 5.948 8,3 6,5 3,5
COMERCIO 7.638 10,7 7,5 6,4
TRANSPORTE 3.320 4,6 2,3 3,4
ESTABLECIMIENTOS
774 1,1 11,7 6,7
FINANCIEROS
SERVICIOS 9.936 13,9 4,1 -0,4
ACTIVIDADES NO BIEN
3.942 5,5 16,2 10,5
ESPECIFICADAS *
TRABAJADOR NUEVO 270 0,4 -12,8 -6,0
Población económica por estructura
Fuente: Censo 2001 INEC
Elaboración: UDEA

Se debe destacar que el sector con mayor peso, es decir la agricultura solamente ha mostrado
una TCA4 del 0,1%, mientras que el sector de establecimientos financieros muestra la más
alta tasa, el 6,7%, luego de la rama de actividades no bien especificada. Este sector tiene
sentido precisamente por las actividades relacionadas con la financiación a los emigrantes. El

4
TCA: Tasa de Crecimiento Anual

6
área de comercio tiene el segundo lugar con un 6,4% y luego el de la construcción con el
3,5%.

Todos estos indicadores comparativamente con la Tasa de Crecimiento Anual entre el año
1982 y 1990 son considerablemente menores al punto que el crecimiento total en este período
fue del 2,8% frente al 0,8% en el período comprendido entre los años 1990 – 2001.

En este contexto es de vital importancia para la provincia encontrar las formas de frenar este
decrecimiento económico.

Los negocios, las empresas y las comunidades han encontrado soluciones a situaciones de este
tipo a través la formación del talento humano para alcanzar niveles de productividad y
competitividad que les permitan diferenciarse de los demás y que sobre todo se conviertan en
formas de trabajo y producción basados en conceptos de mejora constante y por ende difíciles
imitar.

Para alcanzar estos niveles de productividad y competitividad se debe facilitar a la población

en general el acceso a servicios de formación, en el caso del presente proyecto, a una
institución de capacitación profesional con calidad, que responda a las actividades
económicas de la región y a costos razonables.

Características socio-económicas – culturales.- La principal fuente de trabajo en el Cantón

Azogues es la Empresas Industrias Guapán, además cuenta con empresas públicas y privadas,
en donde laboran un gran número de habitantes del cantón. Gran parte de la población sobre
todo de las comunidades se dedican a la agricultura, ganadería, piscicultura, floricultura y
cuenta con una gran variedad de flora y fauna.

En el cantón por ser una zona de alta migración se puede observar que la gran mayoría de
viviendas son de cemento armado, y se observan buenos diseños arquitectónicos, etc.

7
 Cuadro No 1
Distribución de la población por cantones, según sexo y superficie

N° POBLACIÓN HOMBRES MUJERES

CANTON SUPERFICIE

1 AZOGUES 64910 41203 48972 605,17 Km.

Fuente: VI Censo de Población y Vivienda 2001

Realizado: Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas

En este cuadro podemos observar la población según sexo y superficie.

Cuadro No2

Distribución de la Población del cantón Azogues según el sexo.

Género No Porcentajes
Masculino 29180 45%
Femenino 35730 55%
Total 64910 100%

Fuente: VI Censo de Población y Vivienda 2001

Realizado: Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas

En este cuadro podemos observar que en el Cantón Azogues hay más mujeres con el 55% que
hombres con el 45%.

8
 Cuadro No 3

Población por grupos etáreos del cantón Azogues

2006

GRUPOS ETAREOS NUMERO PORCENTAJE

Menor 1 año 1443
1-4 años 6006
5- 14 años 16634
15-49 años 32997
50 y más 13831
TOTAL 70207 100%

FUENTE: Departamento de Estadística del Área 1 Azogues.

En este cuadro observamos una proyección de la población para el año 20006 una distribución
de la población por grupos etáreos del Cantón azogues donde el mayor número de la
población se encuentra comprendido entre las edades de 15 – 49 años con 32997.

Cuadro No 4
Porcentaje de analfabetismo de población mayor de 15 años por Cantón
Azogues
SEXO TOTAL CANTÓN URBANA RURAL
HOMBRES 6.6 % 3.4 % 9.3 %
MUJERES 11.9 % 6.8 % 15.8 %
TOTAL 9.6 % 5.3 % 13.1 %

FUENTE: INEC – VI Censo de Población y Vivienda 2001.

Realizado: Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas.

9
Podemos observar en este cuadro que en el cantón Azogues hay un 9.6% de Analfabetos.
Localizados con un 13.1% en el sector rural, y con 5.3% en el sector urbano.

Cuadro No 5

Principales ocupaciones de la población económicamente activa del Cantón Azogues

por Sexo según rama de actividad

RAMAS DE ACTIVIDAD TOTAL HOMBRES MUJERES

Agricultura y Ganadería, caza, pesca y
selvicultura 7.554 4.547 3.007
Manufactura 2.885 1.416 1.469
Construcción 2.208 2.165 43
Comercio 2.640 1.282 1.358
Enseñanza 1.542 465 1.077
Otras Actividades 6.542 3.877 2.665
TOTAL 23.371 13.752 9.619

FUENTE: INEC – VI Censo de Población y Vivienda 2001.

Realizado: Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas.

Podemos observar que la principal ocupación de la población económicamente activa del

Cantón Azogues es la Agricultura con 7554. y quienes más se dedican a ella son los hombres
con 4547.

Cuadro No 6

Según grupos ocupacionales

GRUPOS DE OCUPACIÓN TOTAL HOMBRES MUJERES

Miembros, Profesionales, Técnicos 2.142 985 1.157
Empleados de Oficina 1.202 582 620
Trabajadores de los Servicios 2.564 1.128 1.436
Agricultores 3.731 2.109 1.622
Operarios y Operadores de máquinas 6.352 4.599 1.753
Trabajos no Calificados 6.140 3.535 2.605
Otros 1.240 814 426
TOTAL 23.371 13.752 9.619

FUENTE: INEC – VI Censo de Población y Vivienda 2001.

Realizado: Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas.

10
Dentro de los grupos de ocupación los principales son los operarios y operadores de
máquinas, los trabajos no calificados y agricultores.

Cuadro No 7
Tasas generales del Cantón Azogues.

ITEMS AZOGUES
Multivariado de Educación 59,1
Tasa neta de Educ. Primaria 92,1
Tasa Neta de Educ. Secundaria 42,9
Tasa neta de Educ. Superior 14,7
Tasa de Asistencia a Educ. 18-24 años 29,9
Total global de Participación Laboral 49,4
Sistema de Eliminación de Excretas 78,4
Sistema Eléctrico 84,3
Sistema de Recolección de Basura 42,9
Vivienda Propia 76,2
Hacinamiento 18,9
Infraestructura Básica 38,9

FUENTE: http://www.frentesocial.gov.cc/siisc/p_Canso%202001/03.htm
Realizado; Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas.

Incidencia de la pobreza del cantón.

No se ha podido obtener este dato distribuido por cantones, como Provincia el Cañar se
encuentra ubicada en los quintiles 1 – 2 de pobreza, equivalente a 20.1 % en la distribución
porcentual a nivel país.

Índice de saneamiento básico.- el saneamiento básico del cantón no es el óptimo que debería
ser, considerando que la deficiencia en los sistemas de alcantarillado conlleva a que los
ciudadanos presenten cada vez sus reclamos ante las autoridades competentes, así mismo el
sistema de recolección de basura, si bien en los últimos años ha mejorado sustancialmente, sin
embargo aun constituye un problema de salud pública, en la transmisión de enfermedades
especialmente en los niños. El desarrollo humano está fundamentado en uno de los puntos
básicos como es el consumo de agua Segura, lo que no se da en la mayoría de las

11
comunidades urbano marginales y rurales del Cantón, motivo de este estudio, ni siquiera
como Capital Provincial. 5

Realidad Social del Cantón Azogues.

La descomposición social en valores éticos, morales y cívicos debido a las migraciones, es el

principal problema que afronta el cantón Azogues según investigación realizada por el
Ministerio de Bienestar Social (MBS), a través de la Dirección del MBS de la Provincia del
Cañar en trabajo conjunto con Municipio de Azogues. Acompañan a este problema; la
desconfianza e intranquilidad ciudadana producto de la ola de violencia que en estos últimos
meses ha sembrado de terror a la colectividad.

La poca sensibilidad, limitada y desarticulada atención de la familia, sociedad y el Estado a

los sectores vulnerables (niñez, adolescencia, adultos mayores con capacidades
diferenciadas).

La Inequidad social (intercultural, generacional y de género) en el núcleo familiar y procesos

de desarrollo local.

Indicadores sociales relacionados.

 Los índices de desnutrición global y crónica son preocupantes en el Cantón, superan el

50 % a nivel urbano y más 60% a nivel rural.
 Los niños y niñas de 0 a 5 años, el 30% a nivel urbano y más del 60% a nivel rural
viven en condiciones de pobreza y hacinamiento.
 El 44.94% de la población con educación primaria.
 El 12.14% de la población de nivel básico.
 El nivel secundario, medio y post bachillerato es el 20.54%.
 El nivel Superior el 8.36%
 El 6.6 % de los hombres t el 11.9% son analfabetos en Azogues.

5
Diagnóstico de Salud del Cantón Azogues 2006

12
  Del total de la población del Cantón Azogues el 12.63% sufre de alguna discapacidad,
siendo el principal problema ocular, la mayoría habitan en la Parroquia: Bayas, y en
los sectores de: Chacapamba, La Playa y Bellavista.
 Los grupos vulnerables son marginados de la sociedad, en especial los mendigos.
 Un gran porcentaje de niños trabajan a tempranas edades, pertenecen al sector de
Zhindilig de la Parroquia Guapán.
 El cantón no oferta suficiente infraestructura recreativa y de servicios de apoyo para
adultos mayores en especial para indigentes y no agremiados, a nivel rural y urbano
marginal la situación varía mucho por el abandono de la familia, la pérdida de su
capacidad productiva y la ausencia de organización del sector, lo que incide
directamente en altos índices de pobreza e indigencia sobretodo en las parroquias
Guapán y Cojitambo.
 Uno de los problemas más sentidos y graves para los niños y niñas y adolescentes es el
Maltrato Infantil. De los datos obtenidos se desprende que los mayores casos
reagresión se dan en ladead de 6 a 12años (42%).
 Evidentemente la mayor inequidad que se observa es en la participación política,
liderazgo y dirigencia los niveles organizativos de las mujeres muestran todavía una
intervención incipiente.
 Un problema que hay que considerar es el de la violencia domestica, de acuerdo a los
datos obtenidos a nivel de denuncia se calcula que hay 26 casos por mes en el cantón
Azogues, muchas de las mujeres que padecen de violencia intrafamiliar llegan solo a
nivel de denuncia, pues llevar adelante todo el trámite significa un desgaste que muy
pocas están dispuestas a sobrellevar. Ello implica que muchas veces perdonen a sus
agresores o que mantengan silencio, lo que vuelve recurrente esta problemática social
que afecta directamente a la estructura familiar.

Del conjunto de problemas que presenta el Cantón Azogues, se pueden distinguir los que
tienen un carácter estructural y/o coyuntural, y que han propiciado la emigración masiva y
aquellos directamente causados o agravados por la emigración masiva.

De entre los problemas que están en el origen de la salida masiva de azogueños y azogueñas,
los más citados durante el proceso de diagnóstico han sido 1) la ausencia de perspectivas de

13
promoción económica para las familias; 2) la precariedad en la infraestructura y servicios
sociales básicos. Que son corroborados con los datos anteriormente enunciados.

El Centro de Capacitación “Ricardo Sigüenza González”; proyecta constituirse en una

alternativa autofinanciada que ofrezca calidad a precios conveniente a los estudiantes que
buscan una alternativa en la región, con programas académicos técnicos e innovadores para la
zona. Que de respuesta a este trágico análisis socio-económico del Cantón Azogues.

Plan de trabajo.

1.- Técnicas y procedimientos de enfermería.

Preparar material para la atención: algodón, gasa, hule, etc.

Aplicar normas de asepsia médica (lavado de manos, etc.)
Aplicar normas de asepsia quirúrgica.
Preparar material para esterilizar.
Armar paquetes quirúrgicos.
Utilizar correctamente el material quirúrgico.
Realizar limpieza y desinfectación de la unidad.
Tomar signos vitales: Temperatura, presión, pulso, respiración.
Tomar medidas antropométricas: Peso, Talla, IMC.
Realizar control de ingesta y eliminación.
Manejar correctamente las hojas de historia clínica.
Realizar higiene del paciente: baño de esponja, ducha perineal, etc.
Realizar cambios de posición en paciente encamado.
Utilizar principios de mecánica corporal.
Realizar transporte y movilización de pacientes: a cabecera, borde de la cama.
Realizar tendido de camas: cama abierta, cerrada, quirúrgica, con paciente.
Canalizar vía endovenosa.
Realizar curación de vías periféricas.
Utilizar los 5 pasos correctos de administración de medicamentos.
Administrar medicamentos: Oral.
Administrar medicación: ID; SC; IM.

14
Proporcionar medidas de confort y comodidad al paciente.
Realizar actividades educativas.
Realizar actividades de Promoción de la Salud.
Proporcionar información en cuidados preoperatorios.
Tomar medidas de bioseguridad y protección en las tareas desempeñadas.
Realizar toma de muestras y laboratorio.
Realizar cuidados de Oxigenoterapia.
Realizar cuidados preoperatorios.
Realizar cuidados post operatorios.
Realizar cuidados en pacientes terminales.
Realizar cuidados en el cadáver.
Realizar cuidaos en pacientes geriátricos.
Realizar atención de pacientes a domicilio.
Manejar inmunizaciones.

2.- Asistencia Puntualidad Y Disciplina

Cumplir con el período de teoría y prácticas establecidas.

Asistir puntualmente todos los días.

Acatar las disposiciones administrativas.

Utilizar correctamente el uniforme.

3.- Cualidades Personales.

Normas De Cortesía
Responsabilidad.

Capacidad De Asimilación.

Iniciativa.

Cooperación.

Relación Con El Jefe Inmediato.

Relación Con El Personal.

15
Confianza En Sí Mismo.

Aceptación De Críticas Y Sugerencias

Adaptación Al Puesto

OBJETIVOS

Objetivo General

Frenar la oleada de jóvenes que migran hacia el exterior y dentro del mismo país, dotando a la
ciudad de un centro de formación profesional que pueda servir a futuro en el desempeño de su
trabajo como medio de realización del hombre y como generador de divisas para el país.

Objetivos Específicos

a.- Motivar a la juventud a valorar los recursos educativos propios del medio que generen una
adecuada formación, desarrollo y servicio a la comunidad.

b.- Promocionar la creación de centros de profesionalización técnicas acordes a las

necesidades del medio.

c.- Conocer, aprovechar y contribuir al mejoramiento de la educación, la preservación y

desarrollo del patrimonio cultural de Azogues, Cañar y el Ecuador mediante el
aprovechamiento racional de los recursos naturales existentes en el medio en donde el
estudiante sea capaz de lograr una formación científica, cultural y ocupacional.

d.- Consolidar una comunidad académica que formule y viva sus propios fundamentos,
valores y principios, según el ideario del Centro de Capacitación, y los trasmita a sus
profesionales y a la sociedad ecuatoriana.

ESTRATEGIAS

16
- Generales
- Académicas
- De desarrollo institucional
- De compromiso con la comunidad
- Económicas

Generales

a. For mar recursos humanos que co nt r ibuyan al desarro llo de l país.

b. Conso lidar una aut ént ica co munidad académica.
c. Est ablecer programas que coadyuven al desarro llo de la educació n, la
ciencia, la t ecno logía y la cult ura.
d. Desarrollar y aplicar la t ecno logía a nuest ra realidad.
e. Divulgar su quehacer, los valores que desea t ransmit ir a la sociedad, as í
co mo el conocimient o cient ífico, t ecno lógico y humaníst ico.

Académicas

a. Dar a todos sus estudiantes una formación multidisciplinaria, tanto científica como
humanística.
b. Mantener actualizados los conocimientos y las metodologías de docentes e investigadores.
c. Incrementar la interacción docencia-investigación.
d. Aumentar el tiempo de permanencia de profesores e investigadores dentro del Centro de
Capacitación.
e. Fortalecer el Centro de Capacitación Profesional y crear aquellas que considere necesarias
en los campos de la educación, la ciencia y la tecnología.
f. Obtener personal altamente calificado.
g. Fortalecer el Programa de Educación Continua.
h. Instaurar programas académicos de educación a distancia, basados en la comunicación
electrónica.
De Desarrollo Institucional

17
a. Establecer el sistema permanente de evaluación institucional.
b. Implantar un programa de planificación y desarrollo.
c. Fortalecer la investigación y la prestación de servicios a terceros.
d. Mejorar la organización y el funcionamiento administrativo y financiero.
e. Crear un sistema de Asesoramiento, capacitación, promoción, evaluación del desempeño y
administración de personal docente y administrativo.
f. Promover convenios y programas de cooperación interinstitucional que coadyuven al
cumplimiento de la Misión.
g. Crear programas de atención y apoyo para los sectores estudiantil y docente.
h. Preservar y acrecentar su patrimonio material.

De compromiso con la comunidad

a. Realizar investigación científica aplicada en materias de interés para Azogues, Cañar,

Ecuador y el mundo.
b. Dar respaldo, asesoría y crear programas para contribuir a solucionar problemas en los
campos educativo, científico y tecnológico.
c. Continuar con el desarrollo del Programa Educativo,
d. Crear nuevos centros de Capacitación en el interior del país.
e. Contribuir al desarrollo y uso racional de los recursos naturales del Ecuador.
f. Coadyuvar a la conservación del patrimonio cultural e histórico y a su divulgación.
g. Ampliar el Programa de Orientación Vocacional.
h. Fortalecer el centro de servicio para la realización de pruebas psicométricas.

Económicas

a. Obtener ingresos regulares por medio de cuotas, programas servicios y donaciones.

b. Funcionar con base en un presupuesto equilibrado en las áreas docente, de investigación y
administrativa.
c. Establecer un sistema de verificación y control presupuestario en todos los niveles.
d. Buscar el crecimiento de sus ingresos de acuerdo a sus políticas.
e. Organizar el fondo de ayudas financieras para estudios profesionales.

18
f. Incrementar el número de cátedras dotadas.
g. Crear un fondo patrimonial del Centro de Capacitación.

Resultados esperados

a. Planificar, diseñar y aplicar adecuadamente un programa académico propio del Centro de

Capacitación y del medio con especialidades que desarrollen en el estudiante una
enseñanza activa, significativa y trascendental.

b. Adoptar metodologías que brinden seguridad y confianza en los educandos considerando

siempre el esfuerzo desplegado por ellos en el aprendizaje.

c. Aplicar continuamente técnicas activas planificadas previamente que conduzcan al

cumplimiento de objetivos establecidos en las diferentes etapas de aprendizaje.

d. Integrar el uso de recursos didácticos propios del entorno como medios que permitan al
maestro transmitir de una forma adecuada e interesante los temas de estudio.

e. Lograr que el maestro y el alumno consigan establecer sus propias formas de aprendizaje
hasta alcanzar niveles de logro acorde a sus conocimientos, habilidades y destrezas.

f. Potenciar la responsabilidad del alumno y el docente ante las innovaciones que presentan
las carreras promocionadas por nuestra institución.

g. Intercambiar características científico académicas con instituciones u organismos afines

dentro o fuera del país.

Actividades.
Teóricas
Prácticas

Tiempo de duración.

19
4 meses

Horario de trabajo.

Práctica:
Lunes a viernes: 8 – 12 horas
Total de Práctica: 200 horas
Teoría:
Lunes a viernes: 16 – 18
Total de Teoría: 120 horas

Presupuesto

Calculamos con un número de alumnos presuntivos de 10

Ingresos

Precio Unitario Total

Matricula 10,00 100,00
Pensión x 4 meses 30,00 1200,00
Libro 10,00 100,00
Total 1400,00

Egresos

Precio Unitario Total

Recursos Humanos 0,00 0,00
Recursos Materiales 500,00 500,00
Luz 50,00 200,00
Agua 10,00 40,00
Total 740,00

Contrato de Trabajo.

El talento humano que colabora en el Centro de Capacitación “Ricardo Sigüenza González” lo

hace sin ningún compromiso económico. Lo hacen de forma gratuita ya que tienen relación de
dependencia con la Clínica Santa Marianita de Jesús, donde presta sus servicios. Y es el lugar
donde realizan las prácticas respectivas.

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Contrato de Arriendo o Título de Propiedad de los locales.

Igualmente no hay un contrato de arriendo ya que las instalaciones donde funciona el Centro
de Capacitación son gentilmente cedidas por los directivos de la Clínica Santa Marianita de
Jesús.

 Inventarios de Equipos, Maquinaria, Muebles, Otros.

Nombre Cantidad
Fotocopiadora 1
Computadoras 4
Escritorio 1
Sillas 20
Pupitres 20
Pizarrón tiza líquida 1
Lapto 1
Datashop 1
Impresoras 3
Fichero 1

Fuente: Inventario del Centro de Capacitación “Ricardo Sigüenza González”

Revisión Bibliográfica

Acosta, Alberto, La emigración vista desde la crisis de la dolarización. Quito – Ecuador. 2002

Diagnóstico de Salud del Cantón Azogues 2006

INEC Censo 200

Revisión Electrónica:

http://www.frentesocial.gov.cc/siisc/p_Canso%202001/03.htm

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