UNIDAD EDUACTIVA “JAN AMOS COMENIUS”

PERFIL DE PROYECTO DE GRADUACIÓN DE BACHILLER EN

CIENCIAS

AUTOR: HERNANDEZ CABRERA, LUIS PAVEL

TEMA: “ELABORACION DE UNA ALARMA CASERA PARA SISMOS

DENTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JAN AMOS COMENIUS”
DURANTE EL PERIODO 2018-2019”. Commented [P1]: Es similar al objetivo general

TUTOR:
 Tlgo. Washington Montaluisa

Latacunga, octubre 2018

Contenido
Capítulo I ....................................................................................................................................... iii

1.1. Tema: .............................................................................................................................. iii

Responsable Del proyecto ......................................................................................................... iii

Tutor Del Proyecto .................................................................................................................... iii

1.2. Planteamiento Del Problema ......................................................................................... iii

1.3. Formulación del problema ............................................................................................. iv

1.4. Justificación e Importancia ............................................................................................. iv

1.5. Objetivos.......................................................................................................................... v

1.5.1. Objetivo general .......................................................................................................... v

1.5.2. Objetivos específicos ................................................................................................... v

1.6. Hipótesis ......................................................................................................................... vi

Capítulo II .................................................................................................................................... vii

2.1. Marco Teórico ................................................................................................................... vii

 Unidad Educativa ¨Jan Ámos Comenius¨

Capítulo I
Tema:

“Elaboración de una alarma casera para sismos en la Unidad Educativa “Jan Amos Comenius”

durante el periodo 2018-2019”.

Responsable Del proyecto

Pavel Hernández

Tutor Del Proyecto

Tlgo. Washington Montaluisa

Planteamiento Del Problema

En la actualidad la prevención de riesgos en desastres naturales es un tema que la población

debe darle la importancia necesaria, ya que al estar ubicados en un país que posee varias
elevaciones volcánicas, es pertinente que se conozca y se aplique medidas de prevención que
ayuden a disminuir los riesgos existentes al presentarse un fenómeno natural como una
erupción volcánica o sismos.
De tal manera la Cruz Roja Ecuatoriana es una entidad que ha cumplido un papel

trascendental a lo largo de los años en la gestión de riesgos ante emergencias y desastres en el

país. Como entidad auxiliar de los poderes públicos ha estado siempre presente en la respuesta

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 Unidad Educativa ¨Jan Ámos Comenius¨

ante los mayores desastres naturales y antrópicos en la historia del Ecuador, además, orienta

esfuerzos a construir comunidades fuertes y menos vulnerables aplicando planes de

preparación y prevención ante desastres naturales, elaborando mapas de riesgo comunitarios y

planes de contingencia para una mejor y más rápida respuesta.

De esta manera dentro de las instituciones educativas, es importante el conocimiento y

la aplicación de planes de contingencia para la protección de los estudiantes.

Dentro de la Unidad Educativa Jan Amos Comenius ubicada en la ciudad de Latacunga se

puede observar la no existencia de alarmas q ayuden a alertar sobre posibles sismos o algún

fenómeno similar.

Formulación del problema

¿La instalación de una alarma casera para sismos en la Unidad Educativa Jan Amos

Comenius ayuda a obtener una respuesta inmediata a este tipo de amenaza?

Justificación e Importancia

Hoy en día las empresas, instituciones escolares, barrios entre otros, según las unidades de

Gestión de Riesgos de cada municipalidad exigen que se desarrolle y se aplique de manera

adecuada los planes de contingencia, mismos que ayudan a la prevención de riesgos en

cualquier tipo de fenómeno que se presente, ya sea una erupción volcánica o un sismo.

Además, uno de las planificaciones de Gestión de Riesgos es la realización de simulacros

de evacuación, ya sean éstos a nivel nacional o provincial, dirigido a instituciones públicas y a

las diversas unidades educativas del lugar.

Para tal efecto es imprescindible contar con una alarma que emita el sonido correspondiente a

la hora de existir un sismo o un fenómeno similar.

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 Unidad Educativa ¨Jan Ámos Comenius¨

A partir de lo antes mencionado la realización de este proyecto dentro de esta institución

es de gran relevancia, ya que se está aportando con una solución al problema presentado

anteriormente. De esta manera se estará cumpliendo con los requerimientos de un plan de

contingencia que toda institución debe tener, ya que la Cruz Roja Ecuatoriana en conjunto con

el GAD municipal son quienes monitorean el cumplimiento de los estándares y normas

técnicas de gestión.

El aporte técnico de este proyecto es obtener una respuesta inmediata a este tipo de

amenazas ya que, gracias a la utilización de sensores, se tendrá una respuesta más rápida

mediante la activación automática de la alarma a la cual va adaptada un cartel con texto de leds

que mostrará mediante un texto la palabra “Alerta”. Este sistema estará ubicado en la Unidad

Educativa “Jan Amós Comenius” en un lapso de tiempo de dos meses.

Objetivos

Objetivo general

Fabricar una alarma casera para sismos dentro de la “Unidad Educativa Jan Amos Comenius”

con la finalidad de tener una pronta respuesta de los miembros del establecimiento a través del

sonido que proporcionara la misma en caso de alguna emergencia. Commented [P2]: El objetivo general es el mismo que el tema

Objetivos específicos

 Fundamentar la investigación mediante el sustento teórico conceptual para la

argumentación de la misma.

 Determinar la metodología a utilizar dentro del proyecto, identificando el método, tipo e

instrumentos de investigación. (Encuestas) Commented [P3]: Modificar de mejor manera el objetivo, ya

que se va realizar directamente la encuesta

 Desarrollar la alarma casera e instalarla dentro del establecimiento educativo, siguiendo los

lineamientos pertinentes.
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 Realizar pruebas de funcionamiento de la alarma casera.

Hipótesis

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CAPÍTULO II
2.1. Marco Teórico

Es necesario conocer el significado de los términos, ya que cada uno tiene sus causas, Commented [P4]: Buscar un sinónimo

efectos y como estar preparados para este tipo de fenómenos.

Sismos

Sismos, temblores y terremotos son términos usuales para referirse a los movimientos de

la corteza terrestre, sin embargo, técnicamente hablando, el nombre de sismo es más

utilizado (terremoto se refiere a sismos de grandes dimensiones). Los sismos se originan

en el interior de la tierra y se propaga por ella en todas direcciones en forma de ondas.

Son de corta duración e intensidad variable y son producidos a consecuencia de la

liberación repentina de energía. Paradójicamente, poseen un aspecto positivo que es el de

proporcionarnos información sobre el interior de nuestro planeta. Actualmente, gracias a

la técnica conocida como tomografía sismológica o sísmica, se conoce con gran detalle el

interior de nuestro planeta. (Mexicano, 2017)

Causas

Aunque la interacción entre Placas Tectónicas es la principal causa de los sismos no es la

única. Cualquier proceso que pueda lograr grandes concentraciones de energía en las rocas

puede generar sismos cuyo tamaño dependerá, entre otros factores, de qué tan grande sea la

zona de concentración del esfuerzo. Las causas más generales se pueden enumeran según su

orden de importancia en:

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 Unidad Educativa ¨Jan Ámos Comenius¨

• Tectónica: son los sismos que se originan por el desplazamiento de las placas tectónicas

que conforman la corteza, afectan grandes extensiones y es la causa que más genera sismos.

• Volcánica: es poco frecuente; cuando la erupción es violenta genera grandes sacudidas

que afectan sobre todo a los lugares cercanos, pero a pesar de ello su campo de acción es

reducido en comparación con los de origen tectónico.

• Hundimiento: cuando al interior de la corteza se ha producido la acción erosiva de las

aguas subterráneas, va dejando un vacío, el cual termina por ceder ante el peso de la parte

superior. Es esta caída que genera vibraciones conocidas como sismos. Su ocurrencia es poco

frecuente y de poca extensión.

• Deslizamientos: el propio peso de las montañas es una fuerza enorme que tiende a

aplanarlas y que puede producir sismos al ocasionar deslizamientos a lo largo de fallas, pero

generalmente no son de gran magnitud.

• Explosiones Atómicas: realizadas por el ser humano y que al parecer tienen una

relación con los movimientos sísmicos.

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Características

El punto exacto en donde se origina el sismo se llama foco o hipocentro, se sitúa debajo de

la superficie terrestre a unos pocos kilómetros hasta un máximo de unos 700 km de

profundidad. El epicentro es la proyección del foco a nivel de tierra, es decir, el punto de la

superficie terrestre situada directamente sobre el foco, donde el sismo alcanza su mayor

intensidad. El fallamiento (falla) de una roca es causado precisamente por la liberación

repentina de los esfuerzos (compresión, tensión o de cizalla) impuestos al terreno, de esta

manera, la tierra es puesta en vibración; esta vibración se debe a que las ondas sísmicas se

propagan en todas las direcciones y trasmiten la fuerza que se genera en el foco sísmico

hasta el epicentro en proporción a la intensidad y magnitud de cada sismo. (Mexicano,

2017)

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Commented [P5]: Centrar la imagen

Ilustración 1. Placa tectónica terrestre y sus partes.

Las diversas ondas sísmicas viajan a diferentes velocidades por lo que llegan al sismógrafo

a diferentes horas, los tiempos de viaje se ilustran como gráficas de tiempo-distancia llamados

sismogramas con lo que se podrá determinar el epicentro de cualquier sismo.

Movimiento Trepidatorio y Oscilatorio. Al generarse un temblor las ondas sísmicas que se

propagan en todas direcciones, provocan el movimiento del suelo tanto en forma horizontal

como vertical. En los lugares cercanos al epicentro, la componente vertical del movimiento es

mayor que las horizontales y se dice que el movimiento es trepidatorio; por el otro lado, al ir

viajando las ondas sísmicas, las componentes se atenúan y al llegar a un suelo blando, como el

de la ciudad de México, las componentes horizontales se amplifican y se dice que el

movimiento es oscilatorio.

A menudo, si el sismo es de grandes dimensiones y tiene lugar en tierra se denomina

terremoto, y si tiene lugar en mar se denomina maremoto formando olas gigantescas llamadas

tsunamis de enorme poder destructivo en las costas vecinas. Al tiempo comprendido entre dos

terremotos se le llama tiempo de recurrencia y al lapso de calma (menos sismos y de baja

magnitud) en un área donde han ocurrido macrosismos se le conoce como quietud sísmica. De

acuerdo con recientes investigaciones de Max Wyss en el campo de la geología, se ha

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determinado que es ahí donde se encuentran los mayores riesgos de un terremoto, ya que

indican la acumulación de energía o tensión elástica.

Impacto

(Mexicano, 2017) Afirma que los efectos de un sismo traen como consecuencia el
sacudimiento del suelo, los incendios, las olas marinas sísmicas y los derrumbes, así
como la interrupción de los servicios vitales, el pánico y el choque psicológico. Los
daños dependen de la hora en que ocurre el sismo, la magnitud, la distancia del
epicentro, la geología del área, el tipo de construcción de las diversas estructuras,
densidad de la población y duración del sacudimiento.

Para cuantificar o medir el tamaño de un temblor se utilizan las escalas de intensidad y

magnitud. La escala de Intensidad o de Mercalli está asociada a un lugar determinado y
se asigna en función a los daños o efectos causados al hombre y a sus construcciones.
La escala de Magnitud o Richter está relacionada con la energía que se libera durante
un temblor y se obtiene en forma numérica a partir de los registros obtenidos con los
sismógrafos, esta es la manera más conocida y más ampliamente utilizada para
clasificar los sismos.

Premonitorios: Frecuentemente algunos temblores grandes son precedidos por

temblores de menor magnitud generados al inicio del fracturamiento alrededor de lo que
será la región focal del gran temblor, conocidos como temblores premonitorios. No es
fácil determinarlos ya que no es posible diferenciarlos de la sismicidad normal de una
región, por lo que en la generalidad de los casos, se sabe que un temblor es
premonitorio sólo en el contexto de la actividad posterior.

Réplicas: Los sismólogos también han observado que, inmediatamente después de que

ocurre un gran temblor, éste es seguido por temblores de menor magnitud llamados

réplicas y que ocurren en las vecindades del foco del temblor principal. Como estos

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sismos ocurren en la zona de ruptura del temblor principal, su ocurrencia se debe

probablemente al reajuste mecánico de la región afectada que no recupera su estado de

equilibrio inmediatamente después del temblor principal. Inicialmente, la frecuencia de

ocurrencia es grande pero decae gradualmente con el tiempo. El estudio de las réplicas

de un gran temblor se ha aprovechado para estimar las dimensiones de la zona de

ruptura y otros estudios científicos, pero desde el punto de vista social es necesario

conocer su ocurrencia para adoptar una actitud previsora. Las réplicas son de menor

magnitud y pueden ocurrir minutos, días y hasta años después del evento principal, el

número de estas puede variar desde unos cuantos sismos hasta cientos de eventos.

Predicciones sísmicas. Los sismos son un fenómeno recurrente. La acumulación

suficiente de energía en cualquier lugar tendrá que liberarse reiteradamente mediante la

ocurrencia de un nuevo sismo. Los eventos símicos ocurren periódicamente en las

mismas regiones geográficas; a medida que pasa el tiempo en una región donde no ha

ocurrido un temblor fuerte, mayor es la probabilidad de que ahí ocurra uno. Es de

esperarse que en las regiones donde ya se han presentado sismos fuertes, vuelvan a

presentarse en el futuro. La predicción como resultado de la comprensión de un proceso

de la naturaleza es una de las metas de toda ciencia, por lo que la sismología no es ajena

a estas aspiraciones. (Mexicano, 2017)

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¿Qué hacer en caso de un sismo?

Ya que hasta ahora no existe ninguna manera de saber cuándo ocurrirá un sismo, lo

mejor que podemos hacer es informarnos y prepararnos para actuar de la mejor manera

cuando se produzca el próximo sismo. Instituciones internacionales como la Agencia

Federal para el Manejo de Emergencias de Estados Unidos (FEMA), la Agencia

Meteorológica de Japón, la Campaña “Bogotá, con los pies en la tierra”, la Agencia

para el Manejo de Emergencias de California y otras aconsejan las siguientes medidas

para prevenir y disminuir los daños causados por un sismo. (Mexicano, 2017)

Tabla 1 Pasos a seguir durante un sismo Commented [P6]: Mejorar la presentación de la tabla1

Antes Durante Después

En lo posible manténgase
1) En su hogar, determine los 1) Si queda atrapado en los
tranquilo y permanezca en el
objetos que puedan escombros:
interior mientras dure el
convertirse en un peligro
terremoto.
• No encienda fuego.
durante un terremoto,
como, por ejemplo, 1) ¡Échese al piso, cúbrase y • Trate de no moverse ni
agárrese! Dé solo los
cuadros, espejos, lámparas, levantar polvo.
pasos que le permitan
macetas colgantes, etc. y
colocarse debajo de un
reubíquelos o asegúrelos • Cúbrase la boca con un
lugar seguro, como un
de manera que no puedan pañuelo o con su ropa.
escritorio o una mesa
caerle encima de ocurrir un resistente. Una vez allí
• Dé golpes en un tubo o la
sismo. agárrese con ambas
pared para que los
2) Practique simulacros de manos de una pata.
rescatadores puedan
terremoto. Con 2) Manténgase alejado de
ventanas, vidrios, espejos, encontrarlo. Use un pito, si
anticipación, cada
puertas exteriores o tiene uno. Grite sólo como
miembro de su familia,
paredes y de todo lo que último recurso, ya que al
oficina o escuela debería
pueda caerle como hacerlo podría tragar
saber dónde colocarse en
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lámparas y muebles.
caso de sismo; por cantidades peligrosas de
3) Si no hay una mesa o
ejemplo, debajo de un polvo.
escritorio cerca de usted,
escritorio o una mesa
cúbrase la cara y la
2) Sepa que después de un
fuerte. cabeza con sus brazos y
terremoto, vendrán
3) Conozca dónde y cómo agáchese lejos de
réplicas. Si el lugar
cerrar el paso de la ventanas y estanterías.
donde se encontraba fue
electricidad, el gas y el 4) Si usted está en…
afectado por el primer
agua en los interruptores y
• La calle: aléjese los postes y temblor, evite volver a él.
tomas principales.
Estas réplicas por lo
4) Acuerde un teléfono de los cables eléctricos.
general son menos
contacto fuera de la ciudad
• Un edificio: Métase debajo violentas que el
al cual los miembros de su
de una mesa o escritorio, terremoto principal, pero
familia puedan llamar para
alejado de ventanas y paredes suficientemente fuertes
hacerles saber a los demás
exteriores. Permanezca allí para causar daños
que están bien.
hasta que haya pasado el adicionales a estructuras
5) Mantenga una reserva de
movimiento. NO use los debilitadas.
alimentos no perecibles y
ascensores. 3) Verifique si hay lesiones.
agua potable para al menos
No intente mover a las
3 días. • El interior de un lugar
personas que estén
concurrido como un
seriamente lesionadas, a
restaurante o un cine:
menos que estén en
KIT DE EMERGENCIA: Quédese donde esté. No corra
peligro inmediato de
hacia las puertas. Aléjese de
Acostúmbrese a tener a mano las repisas que contengan muerte o nuevas lesiones.

una mochila con: Si tiene que mover a una

objetos que puedan caerle.
persona inconsciente,
- Radio portátil • Un carro en movimiento: estabilice primero el

Pare tan rápido como sea cuello y la espalda, y

- Linterna con pilas
posible y quédese dentro del luego pida ayuda
- Botiquín de primeros auxilios vehículo hasta que pase el inmediatamente. Si la

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- Agua embotellada temblor. Evite detenerse víctima no está

cerca o debajo de edificios, respirando, coloque
- Alimentos enlatados y granos
árboles, puentes o cables cuidadosamente a la
secos
eléctricos. Luego, proceda víctima en posición para

- Abrelatas - Una copia de sus cautelosamente, observando administrarle resucitación

documentos personales la carretera y los puentes para de boca a boca.

ver si tienen daños. Si tiene 4) Mantenga la temperatura
- Pito que salir, esté pendiente de del cuerpo de la persona
objetos que caigan, cables lesionada con una
- Lista de teléfonos de
eléctricos caídos y paredes, frazada, pero asegúrese
emergencia
puentes, etc. de que no se caliente
demasiado.
5) Nunca dé líquidos a una
persona inconsciente.
6) Si la luz se corta, use
linternas de batería. No
use velas ni fósforos en el
interior después de un
terremoto, ya que puede
haber fugas de gas.
7) Inspeccione su hogar
para ver si hay daños
estructurales. Si tiene
dudas acerca de la
seguridad, haga que un
ingeniero civil
inspeccione su casa antes
de regresar.
8) Limpie el suelo de
medicinas,

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blanqueadores, gasolina y
otros líquidos
inflamables derramados.
Si se detectan vapores de
gasolina y el edificio no
está bien ventilado, salga
inmediatamente. Si siente
olor a gas o escucha un
sonido de silbido o
soplido, abra una ventana
y salga.
9) Corte la corriente
eléctrica, si sabe o
sospecha que hay daños.
Cierre el suministro de
agua en la toma principal
si las tuberías de agua
están dañadas. No baje el
agua de los inodoros
hasta que sepa que el
alcantarillado está en
buenas condiciones.
10) Abra los gabinetes con
cuidado, ya que los
objetos pueden caer de
los estantes.

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Triángulo de la "vida”

Según (EPN©, 2017 ), el consejo “triángulo de vida” está basado en el concepto del espacio

vacío de sobrevivencia, pero hace varias suposiciones incorrectas:

1) Los edificios siempre se derrumban y aplastan a todos los muebles en el interior.

2) Los residentes siempre pueden anticipar cómo sus edificios se van a derrumbar y

localizar los espacios vacíos de sobrevivencia.

3) Durante los temblores fuertes la gente puede moverse al lugar deseado.

Otras recomendaciones en el correo electrónico del “triángulo de vida” también están

basadas en suposiciones incorrectas y muy peligrosas. Por ejemplo, el consejo de salirse de

su carro durante un terremoto y echarse al lado supone que siempre habrá una autopista

elevada que se caerá y aplastará a su carro. Dado que hay muy pocas autopistas elevadas,

acostarse al lado de su carro es muy peligroso porque éste podría moverse y aplastarlo (En

línea)

Sobre la alarma es bueno saber que está constituida por los siguientes elemenos: Commented [P7]: Colocar un título acorde

 Resistencia
Resistencia eléctrica es toda oposición que encuentra la corriente a su paso por un circuito
eléctrico cerrado, atenuando o frenando el libre flujo de circulación de las cargas eléctricas o
electrones. Cualquier dispositivo o consumidor conectado a un circuito eléctrico representa en
sí una carga, resistencia u obstáculo para la circulación de la corriente eléctrica.

 Diodo Led
Son componentes electrónicos que permiten el paso de la corriente en un solo sentido,
en sentido contrario no dejan pasar la corriente. En el sentido en que su conexión
permite pasar la corriente se comporta como un interruptor cerrado y en el sentido
contrario de conexión, como un interruptor abierto.
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Un diodo Led es un diodo que además de permitir el paso de la corriente solo un un

sentido, en el sentido en el que la corriente pasa por el diodo, este emite luz.
Cuando se conecta un diodo en el sentido que permite el paso de la corriente se dice que
está polarizado directamente.
La definición correcta será: Un diodo Led es un diodo que cuando está polarizado
directamente emite luz.

 Pulsador
Un botón o pulsador es un dispositivo utilizado para realizar cierta función. Los botones son de
diversas formas y tamaños y se encuentran en todo tipo de dispositivos, aunque principalmente
en aparatos eléctricos y electrónicos. Los botones son por lo general activados, al ser pulsados
con un dedo.

 Relay
El Relé – relay es un interruptor operado magnéticamente. El relé se activa o desactiva
(dependiendo de la conexión) cuando el electroimán (que forma parte del relé) es energizado
(le ponemos un voltaje entre sus terminales para que éste se active).
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn Commented [P8]: Tipos de corrientes

 Corriente continua
La corriente continua se refiere al flujo continuo de carga eléctrica a través de un conductor
entre dos puntos de distinto potencial y carga eléctrica, que no cambia de sentido con el
tiempo. A diferencia de la corriente alterna, en la corriente continua las cargas eléctricas
circulan siempre en la misma dirección.

 Corriente alterna
Corriente alterna se denomina a la corriente eléctrica en la que la magnitud y el sentido varían
cíclicamente. Fue desarrollada e impulsada por el inventor, ingeniero mecánico, eléctrico y
físico Nikola Tesla. Commented [P9]: Que es corriente alterna, no la historia

Nikola Tesla fue un inventor, ingeniero mecánico, eléctrico y físico de origen serbocroata. Se
le conoce sobre todo por sus numerosas invenciones en el campo del electromagnetismo,
desarrolladas a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
 Fecha de nacimiento: 10 de julio de 1856, Smiljan, Croacia

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 Fallecimiento: 7 de enero de 1943, Wyndham New Yorker Hotel, Nueva York,

Estados Unidos
 Causa de la muerte: Infarto de miocardio
 Residencia: Praga, Budapest, Graz, París, Colorado,Springs, Nueva
York, Karlovac y Smiljan
 Educación: Universidad Tecnológica de Graz (1875–1878), Gymnasium
Karlovac (1870–1873), Universidad de Graz

 Fusible
Es un dispositivo utilizado para proteger dispositivos eléctricos y electrónicos. Este dispositivo
permite el paso de la corriente mientras ésta no supere un valor establecido
¿Como funciona?
Un fusible esta compuesto por un filamento o lamina de metal que se quema para cortar el paso
de la corriente eléctrica. Si por cualquier razón esta corriente comienza a aumentar, y llegara a
entrar al circuito con un valor demasiado alto, arruinaría el dispositivo eléctrico.

Para eso se coloca un fusible antes de que la corriente ingrese al circuito. Si la corriente es muy
elevada, hará aumentar la temperatura del filamento, por lo que comenzara a derretirse. Esto
hará que el circuito se abra, no dejando pasar mas corriente, y haciendo que la corriente
elevada no llegue al circuito.

El fusible es dispositivo utilizado para proteger dispositivos eléctricos y electrónicos. Este

dispositivo permite el paso de la corriente mientras ésta no supere un valor establecido

 Circuito electrónico
Se denomina circuito eléctrico a una serie de elementos o componentes eléctricos o
electrónicos, tales como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos
electrónicos semiconductores, conectados eléctricamente entre sí con el propósito de generar,
transportar o modificar señales electrónicas o eléctricas.

 Circuito Impreso (Baquelita)

Un circuito impreso es una placa de material aislante (plástico, baquelita, vidrio,
etc.), provista de unas pistas o caminos de cobre que sirven para interconectar los
diversos componentes que constituyen el circuito en cuestión.

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