UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONALSOCORRO

INGENIERÍA AMBIENTAL
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

LABORATORIO DE CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

REALIZADO POR:
GRUPO #3
LADY JULIANALEXANDRA VASQUEZ DELGADO
DAVID ORLANDO ERAZO BALLESTEROS
ALFONSO ENRIQUE FANDIÑO MEDRANO

PRESENTADO A:
QUIMICA MARIA FABIOLA ARENAS ESTEVEZ

UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO

INGENIERIA AMBIENTAL
VIII – SEMESTRE
2019
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GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

1. INTRODUCCIÓN

Teóricamente se define a los residuos sólidos como todo elemento o sustancia sólida, producida por alguna
actividad o servicio, que se vuelve inservible para la persona, por lo que es dejada en abandono para que la
empresa prestadora del servicio de recolección se encargue de su disposición. Prácticamente todas las
actividades que realizamos generan residuos, por lo que éstos se producen en todos los lugares en donde
estemos; casas, centros educativos, industrias, lugares de trabajo, e incluso la calle. Dependiendo del lugar
donde se generen, la composición de los residuos sólidos va a variar, desde elementos orgánicos como
cáscaras de frutas hasta sustancias químicas peligrosas.

La Universidad Libre, al ser un centro educativo, va a generar residuos de tipo institucional, donde
predominan materiales como el papel o el cartón, aunque también se producirán los demás tipos de residuos.
El presente informe contiene información acerca de la práctica de laboratorio en la cual se realizó la
recolección de los residuos sólidos en tres puntos ecológicos de la Universidad Libre Seccional Socorro, así
como su correspondiente clasificación para determinar su disposición final según las indicaciones recibidas
en el laboratorio. Además, se determinaron los datos relacionados a su producción, peso y composición.
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2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
Clasificación de residuos sólidos urbanos institucionales generados en la Universidad Libre Socorro.

2.2. Objetivos específicos

 Determinar los porcentajes de residuos sólidos generados en la Universidad Libre Seccional Socorro.
 Conocer la producción de residuos sólidos institucionales por día de la Universidad Libre Seccional
Socorro.
 Conocer la composición física en base seca y en base húmeda de los residuos sólidos generados en la
universidad libre seccional socorro.

3. EQUIPOS Y MATERIALES
 Guantes de carnaza.
 Bolsas plásticas o sacos.
 Tapabocas industrial.
 Pantalón largo.
 Botas o zapato cerrado.
 Bata de laboratorio.
 Calculadora.
 Cámara.
 Cinta de enmascarar y marcadores.

4. METODOLOGÍA
En la práctica de laboratorio de residuos sólidos realizada por el grupo 3 se asignaron 3 puntos ecológicos
de la universidad libre seccional socorro; el primero se encuentra en la parte superior de la plazoleta Jorge
Eliezer Gaitán, el segundo se encuentra a la salida de la sala de estudio y el tercero a la salida del salón A1.
En cada punto se recolectaron los residuos de cada caneca por separado, luego fueron llevados al laboratorio
para ser pesados, por último, se clasificaron en plásticos, papel y cartón, vidrio y ordinarios y cada
clasificación se pesó. Con los datos obtenidos se realizaron los análisis correspondientes.
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5. MARCO TEÓRICO

4.1. Residuos sólidos urbanos: los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) son los que se originan en
la actividad doméstica y comercial de ciudades y pueblos.
4.2. Composición de los RSU: Los residuos producidos por los habitantes urbanos comprenden
muebles y electrodomésticos viejos, embalajes y desperdicios de la actividad comercial,
restos del cuidado de los jardines, la limpieza de las calles, etc. El grupo más voluminoso es
el de las basuras domésticas. Está compuesta por:

• Materia orgánica.- Son los restos procedentes de la limpieza o la preparación de los

alimentos junto la comida que sobra.
• Papel y cartón.- Periódicos, revistas, publicidad, cajas y embalajes, etc.
• Plásticos.- Botellas, bolsas, embalajes, platos, vasos y cubiertos desechables, etc.
• Vidrio.- Botellas, frascos diversos, vajilla rota, etc.
• Metales.- Latas, botes, etc.
• Otros
4.3. Clasificación de los residuos sólidos institucionales según la norma técnica Colombia gtc 24
Tabla 1. Clasificación de residuos y código de colores

Tipo de residuo Clasificación Ejemplos

Carto y papel Vidrio
Plástico
Residuos metálicos Textiles
Aprovechable Madera
Cuero
Empaques compuestos

Papel tisue
Toallas sanitaria y protectores Papeles
encerados,planificados Cerámicas
No aprovechable Vidrio plano
Hueso
Residuos no Material de barrido
peligrosos

Orgánicos Residuo de comida

biodegradables Corte y podas de material vegetal Hojarascas
Pilas,lamparas flouresentes ,aparator electronicos
Residuos y electricos
peligrosos Productos químicos como aerosoles, inflamables,
solventes, pinturas, pesticidas,
fertilizantes
Residuos Escombros
especiales Llantas usadas
Electrodomésticos, muebles, estantes.
Para su manejo ser recomienda informarse
Sobre servicios especiales de recolección.
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Residuos orgánicos: son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son aquellos que tienen la
característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia
orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne, huevos.

Residuos no orgánicos (o inorgánicos): son los que por sus características químicas sufren una
descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por
ejemplo los envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y mecánicos, como
las latas, vidrios, plásticos, gomas. En muchos casos es imposible su transformación o reciclaje; otros, como
las pilas, son peligrosos y contaminantes.

Residuos industriales: todo residuo resultante de una actividad industrial incluyendo las emisiones y
efluentes.

Residuos sólidos: un residuo sólido es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no tiene
valor de uso directo para quien lo genera y por lo tanto, lo descarta.

Residuos peligrosos: son aquellos residuos que por sus características infecciosas, combustibles,
inflamables, explosivas, radioactivas, volátiles, corrosivas, reactivas o tóxicas, pueden causar daño a la vida
humana o al medio ambiente. Adicionalmente se consideran residuos peligrosos, empaques, envases y
embalajes que hayan estado en contacto con ellos.

Residuo aprovechable: es cualquier material, objeto o sustancia que no tiene valor de uso directo o
indirecto para quien lo genere, pero que es susceptible de incorporación en un proceso productivo.

Residuo no aprovechable: es todo material o sustancia de origen orgánico e inorgánico, putrescible o no,
proveniente de actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que no ofrece
ninguna posibilidad de aprovechamiento, reutilización o reincorporación en un proceso productivo. Son
residuos que no tienen ningún valor comercial, requieren tratamiento y disposición final y por lo tanto
generan costos de disposición.
DECRETO 1713 DE 2002 MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE

[NORMA TÉCNICA COLOMBIANA GTC 24. Gestión ambiental. Residuos sólidos. Guía para la separación en la fuente.
ICONTEC 2009.]
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4.4. CLASIFICACION SEGÚN EL TIPO DE PLASTICO

Tabla 2. Clasificación de los plásticos según su composición
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5.0 DIAGRAMA DE PROCESOS

LABORATORIO DE CLASIFICACIÓN
DE RESIDUOS SÓLIDOS

Lectura previa de la guía

de laboratorio

presentarse con los implementos

necesarios (tapabocas, guantes de
carnaza zapato cerrado, bata)

Se realiza la recolección de residuos

en los puntos ecológicos asignados.

Se toma el peso inicial de cada bolsa

con residuos sólidos sin clasificar.

Se inicia la clasificación de los

residuos sólidos, teniendo en cuenta
las indicaciones del auxiliar.

Al terminar la clasificación, se
procede a pesar y a calcular los
porcentajes según la separación de
los residuos.

Realización y entrega oportuna del

informe.
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6.0 RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRÁCTICA

4.5 Tabla 3. Masa de cada bolsa de residuos recolectada en tres sectores de la universidad, sin clasificar
BOLSA MASA (Kg) PORCENTAJE (%)
Vidrio 8,8 57,9
Plástico 2,6 17,1
Papel y cartón 1,8 11,8
No reciclable 2 13,16
TOTAL 15,2 100

Gráfica 1. Porcentaje de residuos sólidos recolectados en 3 puntos ecológicos de la Universidad, sin clasificar.
PORCENTAJE DE RESIDUOS SIN CLASIFICAR

NO RECICLABLE 13.16 %
PAPEL Y CARTÓN 11.8 %
TIPO DE RESIDUO

PLÁSTICO 17.1 %
VIDRIO 57.9 %
0 10 20 30 40 50 60
PORCENTAJE(%)

6.2 Tabla 4. Resultados de la clasificación de residuos sólido

MATERIAL MASA (Kg) PORCENTAJE (%)
Vidrio 8,6 58.9
Ordinario 6,0 41.09
TOTAL 14,6 Kg 100%
LÍQUIDO 0,6

Gráfica 2. Porcentaje de residuos sólidos clasificados en la Universidad libre.

PORCENTAJE DE RESIDUOS CLASIFICADOS

ORDINARIO 41.09 %
TIPO DE RESIDUO

VIDRIO 58.9 %

0 10 20 30 40 50 60
PORCENTAJE(%)
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Tabla 5. Tipos de residuos sólidos encontrados.

TIPO DE RESIDUO Masa PORCENTANJE Masa

kg % Total kg
Cartón y papel Cartón caja comercial 0 0
Cartón paquete 0 0
Papel periódico, kcraf y 0 0 0
azúcar
papel blanco 0 0
Plásticos Vasos desechables 0 0
Pet alta densidad 0 0
Botella pet 0 0
Plástico metalizado 0 0 0
Pitillos 0 0
Bolsas de agua, avenas, etc. 0 0
Tapas plásticas 0 0
Vidrio Vidrio 8,6 58,9 8,6
Orgánico No aprovechable 0 0
0
Compostable 0 0
Metálicos Tapas metálicas 0 0
0
Chatarra, cables 0 0
Ordinarios Ordinario 6,0 41,09
6,0
Icopor 0 0
Inerte Inerte 0 0 0
Total Masa= 14,6 Kg

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5. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Se recolectó un total de 14,6 Kg de residuos sólidos de los puntos asignados de los cuales tan sólo se pudo
clasificar como aprovechable el vidrio con un 58,9% correspondiente a 8,6 Kg que estaba conformado en su
mayoría por botellas de gaseosa litro encontradas en el punto de sala de estudio, una cantidad elevada para
un solo punto, pero se puede inferir que se debe a que los alumnos que se agrupan en sala de estudio
tendemos a consumir dicho producto y depositamos el respectivo envase en la caneca más cercana.

En términos generales se puede decir que la comunidad educativa está realizando una correcta clasificación
del vidrio pues antes de ser clasificado, se pesaron 8,8 Kg clasificados en la caneca de color blanco
correspondiente a residuos de vidrio según la NTC24; algunas botellas contenían liquido antes de ser
clasificadas, esto explica los 0,2 kg faltantes después de clasificar. Además, el vidrio tiene un peso elevado,
por lo que los demás elementos de la caneca no portarían mucho peso adicional.

Los residuos encontrados en los tres puntos ecológicos tan sólo se pudieron clasificar de dos formas, vidrio
y residuos ordinarios; de residuos ordinarios se obtuvo un 41,09% correspondiente a 6,0 Kg; allí se
encontraron todo tipo de desechos, como hojas, cartón y empaques de alimentos, los cuales no pudieron ser
aprovechados pues se encontraban contaminados por sustancias liquidas, de las que cabe resaltar, tenían un
olor nauseabundo.

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6. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
En todos los puntos se evidenció abundante presencia de líquidos, lo que contaminó los residuos de papel y
cartón, entre otros. No se encontró plástico aprovechable (sólo una botella de PGT, que no pesaba lo
suficiente como para considerarla en un análisis), pero se encontró una gran cantidad de vidrio.

Debido a la mala clasificación de la comunidad universitaria se perdió gran cantidad de residuos que
pudieron ser aprovechables, pero estaban mojados, impregnados por sustancias líquidas de un olor fuerte y
desagradable, que seguramente eran restos de comida u otra sustancia orgánica en descomposición, es
importante incentivar a la comunidad a realizar una buena disposición de los residuos, aunque nunca se
habla de alternativas para desechar residuos líquidos, la única opción sería vertirlos en alguna cañería.

El tipo de residuos en cada punto se relaciona con la ubicación del mismo, y las dependencias o áreas de la
universidad que tenga a su alrededor, lo que se evidenció en la gran cantidad de botellas de vidrio
encontradas a la salida de sala de estudio, de las que cabe resaltar, se encontraban en la respectiva caneca
correspondiente para dicho material, con lo que se observó una buena disposición por parte de las personas.

Cuando no se lleva a cabo una correcta disposición final, los residuos generados contaminan más de lo que
deberían, generando mayor impacto, pero cuando la disposición final que le da el usuario es la adecuada,
dichos residuos pueden volver a ser aprovechados, generando beneficios para la institución y el medio
ambiente.

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7. SOLUCIÓN DE CUESTIONARIO
7.1 Comparar la tasa y composición de residuos generados en la universidad con datos en Colombia y en
otros países. (Citar fuentes).

Una vez realizada la recolección, disposición y separación de residuos sólidos producidos en la universidad
libre seccional socorro en un periodo correspondiente a un (1) día se pudieron obtener los siguientes
valores:

TIPO DE RESIDUO Masa PORCENTANJE Masa Total

kg % kg
Cartón y papel Cartón caja comercial 2.6 2.51
Cartón paquete 0.8 0.77
8.2
Papel periódico, kcraf y azúcar 1.2 1.16
papel blanco 3.6 3.47
Plásticos Vasos desechables 4.5 4.34
Pet alta densidad 0 0.00
Botella pet 0 0.00
Plástico metalizado 0 0.00 9.8
Pitillos 0 0.00
Bolsas de agua, avenas, etc. 0 0.00
Tapas plásticas 5.3 5.11
Vidrio Vidrio 57 54.97 57
Orgánico No aprovechable 0.5 0.48
0.5
Compostable 0 0.00
Metálicos Tapas metálicas 0.9 0.87
0.9
Chatarra, cables 0 0.00
Ordinarios Ordinario 26 25.07
27.3
Icopor 1.3 1.25
Inerte Inerte 0 0.00 0
Total Masa= 103.7 Kg

Residuos generados en la universidad libre seccional socorro

Inerte
Ordinarios
Metálico
Orgánico
Vidrio
Plásticos
Cartón y papel

0 10 20 30 40 50
Porcentaje(%)

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El valor total obtenido realizando una sumatoria de todos los residuos, sin importar su clasificación,
correspondió a 103,7 kilogramos, esto teniendo en cuenta a todos los entes relacionados con la universidad,
es decir: estudiante, docentes, directivas, personal de aseo y seguridad. Aunque es importante resaltar que
los resultados no fueron los esperados, la Universidad Libre, al ser una institución educativa debería
producir una mayor cantidad de papel, haciendo referencia a residuos de tipo institucional, pero se evidenció
que el residuo predominante fue el vidrio, con lo que se infiere un enorme consumo de productos contenidos
en empates de éste material, como gaseosas.

En cuanto a la disposición de residuos sólidos a nivel nacional:

En general, en el país se producen a diario 26.975 toneladas de basura en las casas. Si se suman los desechos
industriales y comerciales, en todo un año se desechan cerca de 11,6 millones de toneladas. De estas, solo se
recicla el 17 por ciento, que equivale a 725.000 camiones de basura.

Listado de producción de residuos

 Bogotá: 6.308 toneladas/día  Cundinamarca: 1.286 toneladas/día
 Antioquia: 3.147 toneladas/día  Bolívar: 1.249 toneladas/día
 Valle del Cauca: 2.667 toneladas/día  Santander: 1.135 toneladas/día
 Atlántico: 2.044 toneladas/día  Norte de Santander: 938 toneladas/día

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Tomado de: https://www.eltiempo.com/vida/ciencia/departamentos-que-mas-generan-basura-en-

colombia-49143

La composición de los porcentajes de los tipos de residuos difiere en gran medida entre los generados en
la Universidad y los producidos en el país; Colombia, al ser un país tercermundista, produce una gran
cantidad de residuos orgánicos, siendo éstos predominantes, mientras en la universidad se observa una
predominancia de vidrio, que en el país ocupa el menor porcentaje. En definitiva, los porcentajes de los
residuos generados en la Universidad difieren mucho de los generados en el país.

COMPOSIDCIÓN FÍSICA DE LOS RESIUDOS SÓLIDOS EN ESTADOS UNIDOS

Respecto a los residuos generados en estados unidos, también se observa una predominancia de residuos
orgánicos, pero no ten marcada como en Colombia; igualmente, los datos de los porcentajes éste país
difieren enormemente de los encontrados en la Universidad, lo que debería deberse a que, al ser una
institución, el comportamiento de los residuos no es como en el resto de país, aun así, se espera que el
comportamiento sea institucional, lo que extrañamente no sucede.

Respecto a la recolección realizada el día viernes 1 de marzo de 2019, se determinó una producción per
cápita de 0,92 Kg/Hab*día, la cual es muy poca comparada con la determinada en Colombia para el
años2015, siendo de 0,41 Kg/Hab*día. De lo que se puede concluir, que aunque en la universidad se genera
diariamente una gran cantidad de residuos, ésta no es significativa respecto a la generada en el país, por lo
que se podría inferir que a pesar de todo, en la universidad podría existir una conciencia de reducir.

7.2 Proponer el tratamiento y/o disposición que se le puede dar a cada fracción encontrada. (Justificar
citando fuentes consultadas).

Lo principal sería enseñar a la comunidad sobre la correcta disposición de los residuos, que todo resto
líquido (sobre todo orgánico) que tuviesen, debe ser vertido por alguna cañería para que los demás
residuos no sean contaminados y puedan ser aprovechados.

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Una vez la comunidad sea consiente acerca de la correcta disposición de los residuos, realizar una
caracterización adecuada en el área de laboratorio para sacar el mejor provecho de cada uno de ellos, los
que por su condición se pueden transformar o reutilizar.

Todo aquel residuo que amerite un procedimiento industrial para su reutilización o reciclado debe ser
previamente clasificado adecuado y transportado de manera eficiente y rápida.

En el país, y más específicamente cerca a la ciudad, no se encuentran plantas destinadas a la transformación

de ciertos residuos, por lo que éstos no son comerciales y su disposición final simplemente sería ocupar
espacio en algún relleno sanitario. Sería interesante implementar plantas de tratamiento para ciertos
residuos, aumentando la cantidad de residuos sólidos aprovechados, lo que a su vez traería diversos
beneficios como el incremento de la vida útil de los rellenos sanitarios.

Por otro lado, es de resaltar la disminución del consumo de ciertos productos, un ejemplo claro de esto es
lo sucedido en el laboratorio el día de la separación y caracterización donde fueron encontradas tirantas
de graduación que al ser inspeccionadas se pudo notar que no habían sido siquiera utilizadas, siendo así un
desperdicio tanto para la universidad como también un contaminante más para el medio ambiente

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8. ANEXOS

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BIBLIOGRAFÍA

 https://www.google.com.co/search?q=prop%C3%ADedades+fisicoqui9micas+de+los+poliest
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