UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIAHIDRAULICA

FORMACION DE LAS NUBES Y EL VALOR

DEL AGUA

ALUMNO:

Chilón Ishpilco, Edgar

DOCENTE:
Ing. Alvares Villanueva, Jairo Isaí

Cajamarca – Perú

03 de Mayo del 2019

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INDICE

I. ÍNDICE……………………………………………...Pag.2
II. INTRODUCCIÓN………………………………….Pag.3
III. OBJETIVOS
a. Objetivo general………………………………Pag.4
b. Objetivos específicos………………………….Pag.4
IV. JUSTIFICACIÓN…………………………………..Pag.5
V. REVISIÓN DE LITERATURA……………………Pag.6
VI. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTO
a. Formación de las nubes…………………….....Pag.7
b. El valor del agua………………………………Pag.8
VII. RESULTADOS Y DISCUSIÓN……………………Pag.10
VIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…. Pag.11
IX. BIBLIOGRAFÍA……………………………………Pag.12

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I. INTRODUCCION.
Si miras al cielo, observarás que a menudo hay nubes. A veces, al mirarlas,
puedes imaginar la silueta de un animal o de una persona. ¿Alguna vez has
paseado entre las nubes? Tal vez no lo tengas claro, pero si has salido a la
calle en un día de niebla o has viajado en avión

El estudio de las nubes es muy importante para el pronóstico del tiempo. Las
nubes que incluyen en su nombre la palabra ‘nimbo’ son nubes de lluvia y de
color gris oscuro. Hay nubes sin lluvia, pero no hay lluvia sin nubes. ¿Lo
sabías?

El número de nubes que hay en el cielo y, por tanto, la cantidad de días

lluviosos varían mucho de una región de la Tierra a otras. En ciertas zonas
ecuatoriales puede llover más de 300 días al año, mientras que en los desiertos
casi no llueve.

¿Sabes que se puede producir lluvia artificial? Se consigue disparando

cristales de plata yodada a las nubes: el agua de las nubes se congela alrededor
de estos cristales y cae en forma de lluvia o nieve.

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II. OBJETIVOS.
a. Objetivos generales:
 Conocer e identificar como se forman las diferentes nubes que
existen en nuestro planeta tierra, y conocer el valor del agua.

b. Objetivos específicos:
 Características y propiedades de las nubes y del agua.
 Usos y funciones de las diferentes tipos de nubes existentes.

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III. JUSTIFICACIÓN
El desperdicio de agua por actividades manuales o por la falta de
concientización de toda la comunidad es parte fundamental para poder
mantener los niveles del vital líquido para el suministro de todas las
actividades que se desarrollan en la institución normalista. Es esta la
razón la cual nos motivó a realizar el tema de la falta de agua, ya que, es
un recurso que utilizamos diariamente y en la normal no lo sabemos
aprovechar y tampoco los trabajadores está pendiente de abrir los
controles para que se llene el tanque elevado, entonces queremos invitar
a tomar conciencia de lo importante que es el agua en nuestra vida
diaria y de la perjudicación que se nos presenta por no darle un buen
uso.

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IV. REVISIÓN DE LITERATURA.

La cantidad de agua en nuestro planeta es siempre la misma, pero está
en constante transformación debido al calor del sol y a la fuerza de la
gravedad. Por eso el estado del agua cambia permanentemente y cumple
diversas funciones relacionadas con el ambiente. Así: El agua que se
encuentra en la superficie de los mares, océanos, lagos, ríos, humedales
y bosques por efecto del calor del sol se evapora y suben a la atmósfera.
El vapor en la atmósfera al encontrarse con corrientes de aire frío, se
condensa y forma las nubes. Estas nubes regresan a la tierra en forma de
lluvias, granizo o nieve, que vuelven a alimentar los océanos, los lagos,
los ríos, humedales, los bosques y las aguas subterráneas. Este proceso
de cambios físicos permanentes del agua se denomina el "ciclo del
agua”

Un aspecto fundamental al que a menudo no se le da mucho valor, es la

importancia de la velocidad con la que el agua completa su ciclo. La
velocidad «depende en gran medida de la presencia de vegetación:
cuanto más densa y frondosa es la vegetación, más agua de lluvia 7
retiene, más húmedo es el suelo, más suave el clima y más constante el
flujo de los ríos. La interacción de la vegetación y el agua ha tenido su
representación en numerosas religiones antiguas, en las que el Dios de
la lluvia es también el Dios de los bosques». (LANZ Klaus, 1997)

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V. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTO.

A.Formación de las nubes.

a. ¿Qué son las nubes?

Según (CORDERO, 2008, pág. 12) Las nubes están formadas por pequeñas
gotas de agua o por diminutas partículas de hielo, todas muy próximas entre
sí.

La niebla o la neblina son nubes situadas junto a la superficie terrestre. ¿Has

notado que, cuando paseas entre la niebla, las gotitas de agua te salpican la
cara?

b. ¿Cómo se forman las nubes?

Según (Moscoloni, 2011). Las nubes se forman cuando el aire se eleva

calentado por la irradiación terrestre. A medida que se va calentando, el aire
sube y se eleva hasta que llega a su punto de rocío, que será cuando se
condensa el vapor de agua en gotas muy pequeñas de agua o de cristales de
hielo.

c. ¿Dónde se forman las nubes?

Según (CORDERO, 2008). Las nubes se forman en la troposfera, la capa

inferior de la atmósfera. Esta capa tiene 16 km de espesor en las zonas
tropicales y 11 km en las zonas polares

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B. EL VALOR DEL AGUA

a. ¿Qué es el agua?
Según (Bartholomew, 2009), el agua (del latín aqua) es una sustancia
cuya molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno
de oxígeno (H2O).

b. Características del agua

Según (Bartholomew, 2009) el agua está compuesta por hidrógeno y oxígeno,
y en estado puro no tiene color, ni olor, ni sabor (a veces el agua que bebemos
tiene un poco de sabor porque ha sido tratada con distintas sustancias para
poderla beber sin riesgos para nuestra salud).

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c. El valor del agua

Según (Piqueras, 1992) son muchas son las reseñas que se realizan sobre este
recurso como fuente de vida y sustento. Muchos son los foros donde se pone
el acento en la necesidad de tratar este recurso como se merece, un bien escaso
y difícil de reponer.

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VI. RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

 El agua contaminada y el saneamiento deficiente están relacionados con
la transmisión de enfermedades como el cólera, otras diarreas, la
disentería, la hepatitis A, la fiebre tifoidea y la poliomielitis. Los
servicios de agua y saneamiento inexistentes, insuficientes o
gestionados de forma inapropiada exponen a la población a riesgos
prevenibles para su salud.
 La gestión inadecuada de las aguas residuales urbanas, industriales y
agrícolas conlleva que el agua que beben cientos de millones de
personas se vea peligrosamente contaminada o polucionada
químicamente.
 Cuando el agua procede de fuentes de abastecimiento mejoradas y más
accesibles, las personas gastan menos tiempo y esfuerzos en recogerla
físicamente, lo que significa que pueden ser productivos.

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VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

 El cambio climático afecta en gran medida a las condiciones

meteorológicas, las precipitaciones y a todo el ciclo del agua, como los
recursos hídricos superficiales y subterráneos.
 El creciente problema de disponibilidad de agua superficial así como el
aumento de los niveles de contaminación del agua y de las desviaciones
de agua amenazan con entorpecer o incluso interrumpir el desarrollo
social y económico en muchas zonas, además de la salud de
los ecosistemas.
 Se necesita más apoyo, no sólo para encontrar soluciones técnicas
innovadoras que mejoren el suministro, sino también para gestionar la
demanda y fomentar la eficiencia en la utilización del agua.
 Debido a los crecientes cambios en la disponibilidad de los recursos
hídricos, el apoyo político será necesario para recopilar información
sobre los recursos hídricos.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

 Bartholomew, A. (2009). El Libro del Agua. España.

 CORDERO, M. D. (2008). El agua, fuente de vida. publicaciones

Adventures Works.

 Moscoloni, N. (2011). Las Nubes de Datos. Métodos para analizar la

complejidad.

 Piqueras, D. (1992). Derechos de aguas y medio ambiente. TECNOS

DOC.

 https://www.ecured.cu/Agua
 https://www.iagua.es/blogs/xavi-duran-ramirez/desalinizan-agua-nubes

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