PROIECT DIDACTIC

Data: 28.03.2019
Instituția:
Clasa: VIII
Profesor: Iamandi Denis
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 45 minute
Subiectul lecţiei: ALGORITMI REPETITIVI. CICLU CU CONTOR. CICLU CU CONDIŢIE.

SUBCOMPETENTE:
- să fie capabili a elabora algoritmi în care se utilizează instrucţiunile de ciclu

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să definească formatul general şi să utilizeze instrucţiuile ede ciclu;
O2 – să precizeze numărul de execuţii ale instrucţiunilor din corpul ciclului;
O3 – să elaboreze algoritmi în care se utilizează înstrucţiunilea repetă n ori şi instrucţiunea cît

OBIECTIVE AFECTIVE:
- Realizarea necesităţii de utilizarea a algoritmilor în procesul utilizării calculatorului;
- Dezvltarea capacităţilor de comunicare (toleranţa şi stima faţă de părerile colegilor, prezentarea părerii proprii) în instruirea
asitată la calculator şi în procesul lucrului în grup.

A. CAPACITĂŢI ŞI DEPRINDERI:
Elevii trebuie să posede următoarele abilităţi:
A1 – dezvoltarea modalităţii de gîndire tehnică prin corelaţii interdisciplinare;
A2 - operarea cu limbajul specific informaticii.

1
B. COMUNICAREA:
Deprinderile de comunicare includ capacitatea elevilor de:
B1 – a prezenta informaţii şi folosi limbajul specific informaticii în enunţuri adecvate;
B2 – a lucra independent şi a schimba informaţii în cadrul grupului

C. COMPETENŢE SPECIFICE:
C1 – Cunoaşterea şi înţelegerea mecanismului de folosire a algoritmilor repetitivi;
C2 – Aplicarea mecanismului de elaborare a algoritmului în orice situaţie;

METODE ŞI PROCEDEE:
 Conversaţia

 Lucrul în grup
 Observaţia participativă
 Explozia stelară
 Lucrul diferenţiat
 Tehnica 3-2-1
 Exerciţiul

MIJLOACE DIDACTICE:
 Calculatorul, Aplicaţia Cangurul

 Proiectorul
 Manualul

2
  Fişe de lucru
 Fişe pentru autoevaluare prin tehnica 3-2-1

 Postere

BIBLIOGRAFIE:
~ Manualul de informatică clasa 8, Autori: Anatol Gremalschi, Ludmila Gremalschi, Editura Ştiinţa 2005;
~ Informatica. Ghidul profesorului. Autori: Anatol Gramalschi, Irina Ciobanu;
~ www.didactic.ro
~ www.ctice.md

3
 Scenariul lecţiei
ETAPELE OBIECTIVELE ACTIVITATEA PROFESORULUI STRATEGII ACTIVITATEA ELEVILOR TIMP
LECŢIEI OPERAŢIONALE DIDACTICE (MIN)

Moment Salut elevii. Stabilesc climatul favorabil Elevii răspund la salutul 1/

organizatoric pentru desfăşurarea favorabilă a procesului Conversaţie profesorului.
de instruire.
Motto: „ Din înţelepciune provin Reflectează asupra mottoului.
trei lucruri:
- gîndire justă
- acţiune fără greş
şi acţiune dreaptă” (Democritus)

Reactualizar Captarea atenţiei. Propun elevilor să aleagă Elevii determină desenul după 4-5/
ea o culoare din cele propuse, care le detemină Lucrul în algoritm. Cîte un elev din
cunoştinţelor dipoziţia atăzi. Rog elevii să se organizeze în grup fiecare grup reprezintă desenul
gupuri conform culorilor şi să detemine figura pe poster.
ce va fi reprezentată de Cangur, după
algoritmul propus. (După finisare elivii vor
reprezenta desenul pe posterul propus)
Anexa(1)

Anunţarea Anunţ subiectul lecţiei şi obiectivul de Conversaţia Elevii notează tema în caiete, 2/
subiectului referinţă. ascultă, precizează.
şi a
obiectivelor
lecţie

4
Predarea Pentru a familiariza elevii cu tema nouă le Elevii privesc prezentarea, 8-10/
învăţarea propun vizualirea şi analizarea prezentării Instruirea analizează, fac notiţe în caiete
temei noi (Anexa2) ce conţine: asistată la
 Noţiunile de algoritmi liniari, shema calculator
logică şi simbolurile grafice;
 Definire noţiunii de algoritmi repetitivi
 Instrucţiunea repetă n ori - ciclu cu
contor, exemple;
 Definirea noţiunii de algoritmi cu
conexiune inversă;
 Instrucţiunea cît - ciclul cu condiţie,
exemple;
 Concluzii.
Realizarea
sensului I. Pentru a antrena elevii în folosirea Lucrul la Elevii elaborează aloritmi, 5-7/
instrucţiunilor în studiu propun elevilor calculator orientîndu-se de fişele propuse
elevilor să elaboreze algorimul de (Anexa3)şi apelînd în caz de
desenare a 5 pătrate, folosind exemplul din necesitate la explicaţiile
carte: profesorului
- Utilizînd istrucţiunile simple;
- Utilizînd procedura;
- Folosind instrucţiunea repetă n ori;
- Folosind una din condiţiile instrucţiunii
cît. 5-7/
Pentru a face comparaţie dintre algoritmi. Lucrul Fiecare elev elaborează cîte un
diferenţiat algoritm pentru fiecare
După îndeplinirea primei sarcinii elevii instrucţiune.
primesc fişe (3 niveluri) pentru elaborarea
desenului folosind instrucţiunile repetă n
ori şi cît.
(Anexa4)

5
 4-7/
Realizarea Feed-back-ul se realizează prin formarea Elevii formulează întrebări şi
feedbakului întrebărilor la tema dată cu ajutorul cuvintelor dau răspunsuri, completează,
cheie: ce, cum, cînd, unde, care. corectează.

Ce?

Explozia
stelară

Cum? Elevii notează întrebările şi

Cînd?
răspunsurile pe stea.
Argumentează.

Unde? Care?
Ce?
Ce este un algoritm?
Cum?
Cum poate fi omisă repetarea obositoare a
cărorva instrucţiuni?
Cînd ?
Cînd este rezonabilă foflosirea instrucţiunii
repetă n ori?
Unde ?
Unde poate fi utilizată înstrucţiunea cît?
Care?
6
 Care este destinaţia senzorilor ccu care sunt
dotaţi executanţii? (Anexa5)

///Propun elevilor analizeze algoritmii:

1. Realizaţi cu ajutorul istrucţiunilor
simple;
2. Realizaţi cu ajutorul procedurii;
3. Realizaţi folosind instrucţiunea repetă
n ori;
4. Realizaţi folosind instrucţiunea cît
Să determine dacă este sau nu rezonabilă
folosirea instrucţiunii repetă n ori şi
instrucţiunii cît///

Evaluarea 4-5/
finală şi Elevilor le este cerut: Elevii
autoevaluare - Să completeze o fişă de evaluare Tehnica - notează în fişă:
(Anexa6) 3-2-1  3 termeni din ceea ce au
învăţat
 2 noţiuni pe care ar dori
să le înveţe mai
mult în continuare
 O capacitate, o
deprindere, o
abilitate care, cred
ei, că au dobîndit-o
în cadrul lecţiei.
7
 - Să se autoaprecieze cu ajutorul unui - indică nota care cred că
mărţişor, ce îl au în faţă, indicînd pe fila obţinut şi calificativul lecţiei.
albă nota, iar pe fila roşie calificativul
lecţiei. (Anexa7)

Profesorul anunţă notele elevilor.

Elevii ascultă notele.
Anunţarea Tema pentru acasă: Exerciţiul Elevii notează tema pentru acasă 1/
temei pentru § 5.3 pag 95 Ex.11(a,c) pag.99
acasă § 5.4 pag 101 Ex.8(b,d) pag.104