SESIÓN DE APRENDIZAJE

IES : ALFONSO TORRES LUNA

LUGAR : ACORA
ÁREA : DPCC
GRADO : QUINTO
SECCIÓN : A, B y C
PROF. : JHON ORTEGA HUARCAYA
FECHA : 10-05-19

TÍTULO DE LA SESIÓN:
VIVO MI CULTURA Y SIGO CONSTRUYENDO MI IDENTIDAD

PROPÓSITOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Se valora a si mismo Expresa una postura crítica sobre sus prácticas
Construyo mi culturales, la del país y la del mundo, valora su
identidad herencia cultural y natural y explica como la
pertenencia a diversos grupos (culturales, religiosos,
ambientales, de género, étnicos, políticos, etc.)
influyen en la construcción de su identidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Explican como la interacción con diversas con diversas culturas, las redes sociales y los medios de
comunicación influyen en la construcción de la identidad.

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO PEDAGOGICO (35min) RECURSOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN el profesor saluda muy cordialmente a los Pizarra
estudiantes. Pizarra
interactiva
SABERES PREVIOS Los estudiantes dan conocer sus ideas a través Hojas de
de sus participaciones voluntarias. apoyo
Los estudiantes hablan acerca de la música Internet
que escuchan, de sus gustos, de la moda, del Videos
INICIO

uso de las redes sociales entre otros. Paleógrafos

CONFLICTO COGNITIVO El docente realiza interrogantes: Tv
¿Qué entienden por construcción de la Otros.
identidad?
¿Por qué razones vamos perdiendo nuestra
identidad?
¿influyen los medios de comunicación en la
construcción de la identidad?
¿Qué tiene que ver la globalización en la
construcción de la identidad?
¿Qué es cultura?

“Sociales es Sociales el resto es silencio”

 PROCESO DIDACTICO (45min)
Los estudiantes leen un caso en el cual
PROCESAMIENTO DE muestra un ejemplo de construcción de la
LA INFORMACIÓN identidad. David y la cultura del K-Pop.
El docente promueve la participación de los
estudiantes a través de preguntas que se
realiza de la lectura donde los estudiantes dan
a conocer sus puntos de vista.
DESARROLLO

Los estudiantes exponen y dan a conocer sus

puntos de vista con respecto a la construcción
de la identidad.
Responden las interrogantes antes
mencionadas de una manera más clara y bien
fundamentada.
El docente aclara las dudas de los estudiantes
explicándoles acerca de las dudas que tienen.
Los estudiantes valoran y reflexionan sobre la
REFLEXIÓN SOBRE EL importancia que tiene la construcción de
APRENDIZAJE nuestra identidad frente a un mundo
globalizado.

Los estudiantes toman apuntes importantes del tema en sus cuadernos.

CIERRE

Responden a preguntas.

EVALUACIÓN(10)
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Los estudiantes exponen sus Intangibles Lista de cotejo
ideas. Ficha de observación
Participan activamente durante el Da conocer sus ideas diversas. Registro auxiliar.
desarrollo de la sesión dando a
conocer sus diferentes puntos de
vista.
Construye un concepto de cultura Tangibles
Elabora esquemas en sus
cuadernos. Elabora organizadores.

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V° B° DIRECTOR V° B° COORDINADOR

PEDAGOGICO

“Sociales es Sociales el resto es silencio”

“Sociales es Sociales el resto es silencio”