4º “A” y “B” Esc. Prov. Nº 23 “O.E.A.” – Prácticas del Lenguaje /Cs.

Sociales 2019

ESCUELA PROV. N° 23 “O.E.A.”

CICLO LECTIVO 2019

PLANIFICACION SEMANAL- DIARIA

PROF. VILLALBA, Lisa. MATERIA: Prácticas del Lenguaje

CURSO: 4º “A y B” TIEMPO ESTIMADO: de Junio a Noviembre (40´semanal).

PROYECTO: “Taller de textos literarios ¡4º grado te cuenta!”

FUNDAMENTO

Este proyecto surge como una posibilidad de acercar al niño a los textos literarios movilizando su sensibilidad, activando
su creatividad dado que por lo general estas enseñanzas responden a un modelo más bien tradicional del aprendizaje
donde el alumno debe adaptarse al docente quedando relegado su protagonismo en una mera reproducción de información
sin sentido para él.
Es por esto, que en un intento de romper con esta modalidad se implementa la propuesta de taller para fomentar la idea de
sujeto como productor de sentidos poniendo en juego su subjetividad y convirtiéndose en autor y actor en la producción de
cultura.
Se le presentan al niño situaciones donde se lo invita a jugar, a expresar sus sentimientos, pensamientos, gestos; a través
de la lectura y escucha de diferentes textos literarios, de la producción escrita, de la interpretación de un personaje, de la
dramatización, desempeñando un papel o improvisando situaciones. Al acercar al niño al mundo de la producción
literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas,
sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos, desarrollar su autoestima y
fortalecer el espíritu y la imaginación.

OBJETIVOS

Que el niño:
 Se acerque a la obra literaria como expresión creativa (artística).
 Disfrute del arte literario en todos sus géneros (narrativo).
 Despierte emotividad y exprese distintos sentimientos.
 Participe en actividades compartidas, integrándose a su grupo.
 Disfruten escuchando el contenido de textos de la literatura oral tradicional.
 Identifiquen personajes y situaciones de cuentos tradicionales.
 Se inicien en la producción de historias y cuentos.
 Reflexionen sobre la actuación del personaje y sus actitudes.
 Se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plástico, musical.
 Se exprese en forma oral, escrita, gestual y plásticamente.
 Afiance la confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades.
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CONTENIDOS

 Características de diversos textos literarios: “Cuentos de la Selva” de Horacio Quiroga, antologías literarias, entre
otros.
 La lectura como herramienta: Leer es comprender
 La lectura expresiva
 El hábito de leer
 El placer por leer
 La escritura: el alumno como autor
 La Biblioteca escolar como centro de documentación y recursos .Uso de la biblioteca escolar. Normas.
 Las TIC
 Otras forma de expresión y comunicación
 Manifestaciones literarias de tradición oral, narrativa.
 La narrativa: personajes, trama, conflicto, resolución.
 El cuento tradicional: características relacionadas con su origen oral, versiones, componentes (hechos, personajes,
lugar, tiempo), estructura canónica, conectores temporales.
 Narración y renarración a partir de imágenes.
 Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
 Estrategias de anticipación del contexto a partir del paratexto: portadora, imágenes.
 Producción de dibujos a partir de la lectura.
 Producción de textos.
 La manipulación de material impreso, audiovisual, gráfico.

RECURSOS

Diferentes libros literarios infantiles.

Pizarrón, afiches, apuntes, carteles, etc.
Materiales de lectura: libros temáticos, libros de áreas, diarios, revistas, etc.
Hojas borradores, cuadernillo de actividades, fotocopias, etc.
Cuaderno de seguimiento de aprendizajes y procesos del alumno/a.
Aula Digital, materiales audio-visuales.
Espacio socio-cultural y ambiente natural.

EVALUACIÓN

Observación directa, permanente grupal e individual de las producciones escritas, orales y gráficas.
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ACTIVIDADES:

Fecha: __/___
Actividad Nº 1: “Cuentos de la selva”
Tiempo: 40´, aprox.

Inicio:
 Se presentará el libro, los niños podrán sacar los libros que trajeron de sus casas.
 Se realizará una observación libre del mismo.
 Se dialogará sobre lo que observaron, a través de la pregunta, ¿Qué observamos del libro?
 Se anotarán todas las ideas en un afiche. La docente guiará la charla orientando a la apreciación de todo lo que nos
brinda un libro.

Desarrollo:
 Se leerá la biografía del autor. Se dialogará sobre lo ya trabajado sobre el tema: biografias.
 Se dialogará sobre la vida del autor.
 Se anotarán las ideas en el pizarrón.

Cierre:
 Se registrará lo realizado en la carpeta.

Criterios de evaluación
 Que el alumno pueda identificar la vida y obra del escritor, Horacio Quiroga.

Observación:
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Fecha: __/___
Actividad Nº 2: “Partes del libro”
Tiempo: 40´, aprox.

Inicio:
 Se presentarán dos ediciones del libro “Cuentos de la selva” de otras editoriales y otros libros lietrarios.
 Se dialogará sobre lo que presentan, sus similitudes y diferencias.
 Se anotarán las ideas en el pizarrón.
 La docente guiará la charla orientando el diálogo hacia las partes del libro.

Desarrollo:
 Se observaran las partes del libro y se registrarán en un afiche.

Cierre:
 Se dialogará sobre el cuidado del libro y su correcto uso.
 Se registrará lo realizado en la carpeta.
 Se completará el afiche de buenos lectores y se lo pegará en el salón.

Criterios de evaluación
 Que el alumno pueda identificar las partes del libro.
 Que el alumno pueda identificar el correcto uso de los libros y sus cuidados.
Observación:
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