COORDINACIÓN ACADÉMICA

DEL CENTRO DE POSGRADOS

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: Departamento:
PRESENCIAL ESPE SANGOLQUI CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Programa:
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Nombre de la Asignatura: Período Académico:
GERENCIA DE CENTROS DE POSGRADOS 201820
EDUCACIÓN SUPERIOR
Código: NRC: 8070 Fecha de Ejecución
80091 Fecha Inicio: Fecha Fin:
04- 05-2019 19-05-2019
Docente: Horas:
NELSON A. RAZA CALDERÓN 64
Correo e-mail: Presencial: Autónoma:
nelsonrazacal43@gmail.com 32 32
Descripción de la Asignatura:

La finalidad de esta asignatura es aprehender los principales lineamientos de carácter teórico,

epistemológico, administrativo y operativo de la Gerencia de Centros Educativos de nivel Superior,
desde una doble perspectiva: los principales avances de las ciencias de la administración en la dirección
de organizaciones y las disposiciones legales del país, que le permitan al estudiante de la Maestría,
realizar planteamientos pertinentes para fundamentar y optimizar el nivel de la Gestión Académica
Universitaria en sus dimensiones de: docencia, investigación, vinculación con la colectividad y la misma
gestión administrativa, desde una perspectiva de innovación y emprendimiento

En última instancia, su misión es la de analizar y conocer los procesos de mejoramiento continuo de la

calidad de los procesos académico-administrativos universitarios, en el contexto de las sociedades del
conocimiento y la realidad contextual del país, con miras hacia la excelencia académica y humana.

Contribución de la Asignatura:
El propósito fundamental de esta asignatura es contribuir a desarrollar en el estudiante las competencias
básicas para concebir, desarrollar y evaluar los procesos de dirección, implementación, ejecución y
control de planes y proyectos de mejoramiento académico-administrativo de los centros de Educación
Superior del país, en un contexto colaborativo de gestión permanente y progresivo del conocimiento.

Resultado de Aprendizaje del Programa:

El desarrollo de competencias pertinentes de carácter académico-administrativo que le permitan al
estudiante de la Maestría conocer, valorar y optimizar los procesos de gerencia de un Centro de
Educación Superior con miras a elevar los niveles de rendimiento de los colectivos universitarios en un
contexto unificado y coherente de investigación e innovación y emprendimiento, docencia, vinculación
con la sociedad y mejoramiento permanente de su gestión como parte ineludible de la Responsabilidad
Social Universitaria.
Objetivo de la Asignatura:

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Analizar los principales elementos de carácter teórico, epistémico y operativo de la Gerencia

Estratégica de Centros de Educación Superior, mediante un proceso de “coaching” generador de
aprehendizaje significativo individual y colaborativo, que le posibilite al estudiante sentar las bases del
pensamiento estratégico y formular, posibles alternativas de mejoramiento de los sistemas y procesos
educativos de nivel superior, bajo parámetros de calidad, excelencia , innovación y emprendimiento, de
conformidad con las normas constitucionales y legales que rigen en el país.
Desarrollar habilidades de carácter constitucional jurídico que permitan

Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:

- Identifica, desde una mirada estratégica, las demandas y los desafíos que plantea la Sociedad del
Conocimiento a la Universidad ecuatoriana y sus posibles alternativas de solución, desde una
perspectiva del desarrollo sustentable y de la Responsabilidad Social Universitaria.

- Concibe y desarrolla modelos de gestión Gerencial para Centros de Educación superior, desde una
visión integral estratégica en el marco de los principios de la Educación Superior consignados en la
Declaración Siglo XXI de la UNESCO referidos a equidad, ética, calidad, compromiso, pertinencia,
relevancia, solidaridad, universalidad….

- Diseña mecanismos y procesos operativos que viabilicen el trabajo de la Gerencia de Equipo, como
alternativa fundamental que permita impulsar los sistemas de docencia y currículo, investigación,
vinculación con la sociedad y la gestión administrativa de la Universidad, desde una perspectiva de
innovación y emprendimiento

- Identifica los nudos críticos y problemas principales que impiden o limitan el desarrollo de los
Centros de Educación Superior, mediante procesos de investigación cuanti-cualitativos
participativos.

- Diseña soluciones creativas de problemas que posibiliten el cambio positivo en los distintos ámbitos
de la gestión académica universitaria de conformidad con la realidad local, nacional, internacional
al tenor de las normas y disposiciones legales que rigen a la educación superior del país.

- Formula propuestas de mejoramiento, innovación y emprendimiento, desde una perspectiva

Gerencial, en el contexto de calidad y excelencia de la Educación Superior.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Contenidos
Unidad 1 Tiempo (Horas/min):
Resultados de Aprendizaje
Nombre de Asignatura

Primera Unidad:
Problemas/Contenidos
- Descripción de las principales características
- 1.1 Cuáles son las principales características de las sociedades del conocimiento y la
de las Sociedades del conocimiento ? información.

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- 1.2 Cuáles son las principales demandas y
desafíos para la Universidad ecuatoriana en
el marco del desarrollo sustentable y la
Responsabilidad Social Universitaria? (RSU)
- 1.3 La administración y las organizaciones:
los gerentes.
- Identificación de los desafíos y demandas
para la Universidad ecuatoriana, desde los
escenarios de la sociedad del conocimiento
en el marco del desarrollo sustentable y la
Responsabilidad Social universitaria (RSU).

- 1.5 Cómo se concibe a una Universidad..?

- Definición del perfil del gerente de una
- 1.6 Principales normas constitucionales y organización inteligente
legales que regulan las Instituciones de
Educación Superior en el país.

- 1.7 La LOES y el Reglamento de Régimen - Análisis de la LOES y el Reglamento de

Académico: ámbito, objeto, objetivos, fines. Régimen Académico: ámbito, objeto,
objetivos, fines.

Segunda Unidad:
- 2.1 La complejidad de la Gerencia y sus Roles: Resultados de Aprendizaje de la segunda
PAEI. Productor, Administrador, Emprendedor, unidad:
Integrador. Sus características fundamentales. -

- 2.2 Cómo desarrollar el espíritu emprendedor Identificación de procesos que propendan al

en la formación de los profesionales de las desarrollo del espíritu emprendedor en la
diversas carreras universitarias?. formación de los nuevos profesionales

- 2.3 Cuáles son las restricciones y desafíos del

contexto organizacional para un Gerente….?

- 2.4 La formulación del Plan Estratégico, como Caracterización del Plan estratégico, para la
instrumento de dirección y gestión de la Facultad o Carrera…. en sus componentes
Universidad y/ o de las facultades, en el país. básicos: Problemas principales, Misión, Visión,
Estrategias, Actividades principales.

Tercera Unidad:
- 3.1 ¿Cuál es la concepción de Universidad? Resultados de Aprendizaje de la tercera
unidad:
Modelos de Universidad.

- 3.2 La administración de Instituciones de

Educación superior en el país. Su organización Valoración de la importancia del presupuesto en la
académica y administrativa gestión académica y administrativa universitaria

- 3.3 El presupuesto nacional y el presupuesto

universitario: asignación, distribución, control,
de conformidad con las disposiciones de la Políticas que establecería, desde la gerencia, para
LOES. impulsar una Gestión Académica Universitaria de
excelencia, en sus diversos subsistemas:
docencia/currículo, investigación, vinculación con la

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- 3.4 En qué consiste la Gestión Académica colectividad, gestión administrativa desde una
Universitaria, en sus dimensiones: perspectiva de innovación y emprendimiento
planeamiento y evaluación, docencia/currículo,
investigación, vinculación con la colectividad, Subsistemas del modelo de gestión de la
gestión administrativa..? Sus políticas, desde Universidad ecuatoriana, de conformidad con la
una perspectiva de innovación y LOES.
emprendimiento

- 3.5 Cuáles son los subsistemas y procesos del

modelo de gestión de la Universidad
ecuatoriana en la época actual, de conformidad
con la LOES y su Reglamento?.

- 3.6 La gestión presupuestaria en la Universidad

ecuatoriana.
REGLAMENTO DE REGIMEN

Cuarta Unidad
- 4.1 La administración del sistema de talento Resultados de Aprendizaje de la cuarta unidad
humano docente y el sistema de puntaje para
la selección de docentes universitarios, según
normativas del Reglamento de Régimen
Académico del Ecuador.
Diseño y Ejecución de un Taller
- 4.2 Qué habilidades directivas grupales se Trabajo de equipo: “Conformación de Equipos de alto
necesitan para “liderar el cambio positivo” en rendimiento, mediante procesos de coaching, para la
una organización? Gerencia de la Universidad/Escuela/Carrera…, del
Ecuador.- Propuesta” (Caso)
- 4.3 La conformación de “Equipos de alto
rendimiento” mediante procesos de coaching, 1.1 Concepción teórica.
para la Gerencia de Establecimientos 1.2 Propuesta de “Gestión académica universitaria”
Educativos de nivel superior. Presentación ante el curso: estrategias y recursos
didácticos adecuados y pertinentes ( Tiempo 50
minutos)
- 4.4 El Plan Operativo de Mejoramiento
Formulación de Proyectos de mejoramiento
Continuo
continuo de la gestión académica universitaria
- 4.5 El análisis de caso PROFESOR

3. PROYECCIÓN METODOLOGÍA Y ORGANIZATIVA PAR EL DESARROLLO DEL MÓDULO

Métodos de Enseñanza-Aprendizaje
 La metodología será eminentemente participativa-reflexiva-crítica, con un enfoque de coaching,
mediante procesos de lectura crítica, trabajo individual y colaborativo… Se utilizarán entre
otros, los siguientes métodos de enseñanza-aprendizaje:
 Clase Magistral
 Estudio de Casos
 Grupos de Discusión
 Aprendizaje basado en Problemas (ABP)
 Aprendizaje basado en Proyectos (APP)
 Investigación Exploratoria

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 Diseño de proyectos, modelos

 Talleres
 Paneles
 Simulaciones
 Ejercicios grupales para reflexión
 Otros

Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje

 Herramientas Colaborativas (Google, drive, )
 Material Multimedia

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICO DE

EVALUACIÓN

Logro o resultado de Niveles de logro: Técnica de Evidencia de

aprendizaje A B C Evaluación aprendizaje
Alta Media Baja
Identifica, desde una mirada A Elaboración de Claridad y precisión en
estratégica, las demandas y los un ensayo la identificación de las
desafíos que plantea la demandas
Sociedad del Conocimiento a la
Universidad ecuatoriana y sus
posibles alternativas de
solución, desde una perspectiva
del desarrollo sustentable y de la
Responsabilidad Social
Universitaria.

Concibe y desarrolla modelos de B Diagrama del Diseño pertinente de los

gestión Gerencial para Centros proceso procesos
de Educación superior, desde
una visión integral estratégica en
el marco de los principios de la
Educación Superior
consignados en la Declaración
Siglo XXI de la UNESCO
referidos a equidad, ética,
calidad, compromiso,
pertinencia, relevancia,
solidaridad, universalidad….

Diseña mecanismos y procesos A Mapa mental Definición de políticas

operativos que viabilicen el claras y pertinentes
trabajo de la Gerencia de
Equipo, como alternativa
fundamental que permita
impulsar los sistemas de
docencia y currículo,
investigación, vinculación con la

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sociedad y la gestión
administrativa de la Universidad,
desde una perspectiva de
innovación y emprendimiento
Identifica los nudos críticos y A Diseño y Conformación de
problemas principales que ejecución del equipos de alto
impiden o limitan el desarrollo de Taller rendimiento mediante
los Centros de Educación coaching.
Superior, mediante procesos de
investigación cuanti-cualitativos
participativos.

- Diseña soluciones creativas A Diseño de un Formulación pertinente

de problemas que Proyecto del Proyecto integrador
posibiliten el cambio integrador e
positivo en los distintos innovador:
“Propuesta
ámbitos de la gestión
estratégica de
académica universitaria de mejoramiento,
conformidad con la realidad innovación y
local, nacional, internacional emprendimiento
al tenor de las normas y de un
disposiciones legales que Subsistema
rigen a la educación Educativo de
superior del país. Nivel Superior
(Formación/
investigación/
vinculación/
gestión
administrativa)
de una
Facultad/Escuel
a/Carrera…”.

5. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er aporte 2do aporte 3er aporte

Ensayo: Retos o desafíos para la Universidad 30%
ecuatoriana, desde los escenarios de la sociedad del
conocimiento en el marco del desarrollo sustentable y
la Responsabilidad Social universitaria (RSU
Matriz/Espina de pescado: Procesos que 30%
propendan al desarrollo del espíritu emprendedor e
innovador en la formación de los nuevo
profesionales en la Carrera de…..

Mapa mental: Políticas que establecería, desde la 40%

Gerencia, para impulsar una Gestión Académica
Universitaria de excelencia, innovación y emprendimiento,
en sus cuatro subsistemas: docencia/currículo,
investigación, vinculación con la colectividad, gestión
administrativa.

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Diagrama, análisis categorial. El Coaching ontológico 20%

como estrategia para gerenciar el aprendizaje, gestionar
el conocimiento, transformar los procesos educativos…” l
Diseño y Ejecución de un Taller 30%
Trabajo de equipo: “Conformación de Equipos de alto
rendimiento, mediante procesos de coaching, para la
Gerencia de la Universidad/Escuela/Carrera…, del
Ecuador.- Propuesta” (Caso)

Prueba 70%
Diseño de un Proyecto integrador e innovador: 80%
“Propuesta estratégica de mejoramiento,
innovación y emprendimiento de un Subsistema
Educativo de Nivel Superior (Formación/ investigación/
vinculación/ gestión administrativa) de una
Facultad/Escuela/Carrera…”.

Estructura de la propuesta:
1) Información general de la Institución.
2) Diagnóstico situacional.
3) Identificación de nudos críticos.
4) Propuesta estratégica de mejoramiento,
innovación y emprendimiento: 3 Sub proyectos
prioritarios

TOTAL: 10 10 10

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSIICA/TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

Título Autor Edición Año Idioma Editorial
GERENCIA DE Nelson Raza. Primera 2017 Español
CENTROS DE Compilador
EDUCACIÓN
SUPERIOR.
Módulo

7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Título Autor Edición Año Idioma Editorial
El emprendedor de ALCARAZ, Primera 2015 Español México DF Mc
éxito Rafael Graw-Hill
Education,

Elegir la excelencia Cerro, Primera 2005 Español Narcea, Madrid.

en la gestión de un Sebastián
Centro Educativo,

La educación CUEVAS, Primera 2016 Español Revista Alteridad,

superior ante los Adrian Universidad
desafíos sociales Politécnica
Salesiana,
Volumen 2, No 1
Enero junio, Quito

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Constitución de la Asamblea 2a Español

República del Constituyente
Ecuador
Negociando como CHAMOUN, Primera 2008 Español México,
un Fenicio Habib Keynegotiations
La economía BUITRAGO, Primera 2013 Español Ebook
Naranja Felipe Ingles
DUQUE, Iván
Efecto Naranja DUQUE, Iván Primera 2017 Español Ebook
Desarrollando INCREA, Chile Primera 2007 Español Santiago de Chile
nuevas habilidades
docentes.
Generando
Impacto
Qué es el control ISHIKAWA, Primera 2008 Español Bogotá, Norma
total de calidad: la Kaoru
modalidad
japonesa
El coaching
ontológico como ORTEGA, Primera 2012 Español Revista Sophian
estrategia para Remberto No 13, Quito, UPS
gerenciar el Editorial
aprendizaje, Universitaria Abya
gestionar el Yala.
conocimiento,
transformar los
procesos
educativos y
potenciar cambios
significativos
Ley Orgánica de Asamblea 2a 2016 Español Registro Oficial
Educación Superior Nacional
(LOES).

Gestión estratégica
para instituciones MANES, Juan 2a 2015 Español - Buenos Aires
educativas: Guía Manuel Garnica,
para planificar
estrategias de
gerenciamiento
institucional

Los Estudios de MORALES, Primera 2016 Español México, Trillas

Post-grado, en Víctor y LEON,
Iberoamérica y El José
Caribe. Evolución y
Tendencias

La Universidad. PACHECO, Primera 2013 Español Ediciones Abya-

Desafíos en la Lucas Yala
Gestión Académica

Educación la BUENDÍA, 2a 2013 Español TM Editores,

Agenda del Siglo Hernando, Bogotá,
XXI. Hacia un Compilador
Desarrollo Humano

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Perspectiva RAZA, Nelson Primera 2017 Español Módulo. Quito

Gerencial de la
Universidad como
sistema.
Administración ROBINS, 12a 2014 Español México, Pearson
Stephen y Educación
COULTER
Mary
REGLAMENTO Asamblea 2016 Español
GENERAL DE LA Nacional
LOES.

REGLAMENTO DE Asamblea 2016 Español

RÉGIMEN Nacional
ACADÉMICO.

Preparación y SAPAG, Chain 4a 2014 Español México, Mc Graw-

Evaluación de Hill
Proyectos
La SOTOMAYOR, Primera 2016 Español Revista Actualidad
internacionalización David PUCE, No 20,
de la Universidad Quito.
ecuatoriana: una
realidad y un reto
Administración THOMPSON, 19 a 2015 Español México DF, Mc
Estratégica A., PETER, M., Graw
GAMBLE, J. Y Hill/Interamericana
STRICKLAND, Editores SA
L
Desarrollo de WHETEN, 9a 2016 Español México, Pearson
habilidades David y Educación.
directivas KAMERON,
Kim

8. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
Propuesta de Alteridad. 239 https://doi.org/10.17163/alt.v13n2.2018.07
internacionalización Revista de
desde las Educación.
estrategias Universidad
didácticas Politécnica
universitarias Salesiana
Capacidades Retos, Revista 271 https://doi.org/10.17163/ret.n13.2017.09
organizacionales de Ciencias de Page 143-162
generadoras de la
valor: análisis del Administración
sector industrial y Economía

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DEL CENTRO DE POSGRADOS

El mundo integral y Alteridad. 228 https://doi.org/10.17163/alt.v13n2.2018.06

complejo del sujeto Revista de
de la educación Educación.
Universidad
Politécnica
Salesiana
Habilidades de Habilidades- https://degerencia.com/tema/habilidades/
Gerencia de
gerencia.com

9. ACUERDOS
COMO DOCENTE

1. Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,

administrativos, trabajadores, etc.
2. Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de
los grandes propósitos de la Universidad (Misión, Visión).
3. Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el
estado Ecuatoriano en favor de los mismos.
4. Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico.
5. Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual
comportamiento.
6. Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia.
7. Otros.

COMO ESTUDIANTE

1. Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,

administrativos, trabajadores, etc.
2. Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de
los grandes propósitos de la Universidad (Misión, Visión).
3. Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el
estado Ecuatoriano en favor de los mismos.
4. Ser honesto, no copiar, no mentir
5. Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no
permitidas.
6. Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera.
7. Llevar siempre mi identificación en un lugar visible.
8. Otros.

FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

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Nelson Aníbal Raza Calderón Mónica de las Mercedes Cerda Paredes
DOCENTE COORDINADORA DE LA MAESTRÍA

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