CIENCIAS NATURALES

UNIDAD 1
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Observa las imágenes y encierra en un círculo las que correspondan a seres vivos.

2. Observa las siguientes células. Investiga y escribe a qué tejido corresponden.

3. Escribe, en forma breve, cuál es la función principal de las siguientes partes de la célula.
a. Núcleo _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Membrana celular ________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Citoplasma ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Identifica si las células de las imágenes son eucariotas o procariotas, y escribe una
característica de cada una.

5. ¿Cuáles de las siguientes estructuras no pertenecen a una célula animal?

a. Ribosomas
b. Cloroplastos
c. Núcleo
d. Membrana celular
e. Pared celular
f. Mitocondrias
g. Lisosomas

6. Escribe el nombre de las estructuras que están numeradas en la imagen.

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UNIDAD 2
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Identifica cuáles frases se relacionan con la reproducción asexual.
a. Producción de individuos idénticos y en gran número.
b. Este mecanismo es fuente de variación importante para las especies.
c. En la fecundación, los gametos se unen para generar un nuevo individuo.
d. Las células no sexuales conocidas como somáticas se dividen por mitosis.

2. Relaciona los términos de la columna A con las descripciones que se encuentran en la

columna B.

3. En ocasiones es recomendable realizar combinaciones de métodos anti- conceptivos

para evitar tanto embarazos como enfermedades de transmisión sexual. Selecciona las
combinaciones de métodos que sean eficaces para estos dos propósitos.
a. diafragma + espermicida
b. vasectomía + método de abstinencia periódica
c. preservativo + ligadura de trompas
d. dispositivo intrauterino + preservativo
4. Lee con atención el siguiente párrafo acerca del ciclo sexual de la mujer y completa los
espacios en blanco con los términos a continuación:

Los óvulos inmaduros se encuentran dentro de cavidades llamadas ___________________.

Cuando comienza la pubertad, la mujer tiene su primera ovulación y primera
______________________, llamada _________________________. Durante su vida, una
mujer ovulará alrededor de 400 veces hasta llegar a la _________________, cerca de los 50
años.
La menstruación ocurre aproximadamente cada ________________________ y se
considera como el primer día del _________________. La menstruación es el producto de
la degradación del ________________________ debido a la falta de fecundación del óvulo.
Pasada la menstruación, este tejido se regenera para recibir al _____________________
en caso de que este sea fecundado.

5. Observa las gráficas sobre los cambios morfológicos en la adolescencia.

a. Describe tres características sexuales secundarias que diferencian a los hombres de las
mujeres.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. ¿Se puede afirmar que los hombres y las mujeres tienen el mismo patrón de
crecimiento? Justifica tu respuesta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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UNIDAD 3
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Responde si la siguiente información es falsa o verdadera.
• Los organismos autótrofos dependen de otros para vivir.

2. Relaciona con líneas las columnas que señalan los tipos de dientes, los tipos de
nutrición y los animales.

3. Enumera los siguientes procesos de acuerdo con la secuencia que presentan en la

función de nutrición.

4. Nombra cinco alimentos que sean saludables para una mujer embarazada y cinco que
no lo sean.
5. Escribe un párrafo en donde expliques qué es la nutrición.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Selecciona cuáles de los siguientes procesos están involucrados en la nutrición de los

seres vivos.
a. Digestión
b. Respiración
c. Excreción
d. Circulación
e. A y c
f. Todas las anteriores

7. Selecciona cuáles opciones sobre los conceptos de nutrición y digestión son verdaderas.
a. La nutrición es el proceso de ingresar los nutrientes al cuerpo; la digestión, por su parte,
incluye procesos de tipo químico y físico adicionales.
b. No existen diferencias entre los dos conceptos.
c. La nutrición incluye los procesos de respiración, circulación y excreción; la digestión no
hace parte de la nutrición.
d. La nutrición hace parte de la digestión.
e. A y d son ciertas

8. Selecciona la respuesta correcta. ¿Cuál de los siguientes procesos NO está relacionado

directamente con la función de nutrición en los seres vivos?
a. La respiración
b. La reproducción
c. La excreción
d. La circulación
9. Completa las oraciones.
a. Los organismos que producen su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas se
conocen como
_________________________________________________________________________

b. Los organismos que se alimentan de las sustancias orgánicas sintetizadas por otros
organismos se conocen como
_________________________________________________________________________

10. Observa la imagen y rotula las siguientes estructuras: boca, estómago, intestino
delgado e intestino grueso.

11. Debajo de cada organismo, anota si tiene una nutrición autótrofa o heterótrofa.
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UNIDAD 4
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Escoge dos respuestas. ¿Por qué no es una buena idea introducir especies nuevas en un
ecosistema?
a. Porque no se sentirían cómodas.
b. Porque competirían por el alimento con las especies que naturalmente viven allí.
c. Porque se cruzarían con otras especies y producirían mutantes.
d. Porque no tendrían depredadores que controlaran el número de individuos.

2. La fotosíntesis acumula energía y la respiración la libera. Compara los procesos y

relaciona las columnas.

3. ¿Qué ocurriría en la cadena trófica si se extingue una especie?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. Señala con colores el nivel de organización en cada caso: rojo para el individuo, azul las
poblaciones, verde las comunidades y amarillo los ecosistemas.
5. Completa el siguiente párrafo con las palabras:

El flujo de ________________ en los ecosistemas se explica fácilmente en las

cadenas__________________________, en las cuales cada organismo tiene un nivel
específico y mantiene un orden determinado, al iniciar siempre con un
__________________ seguido de los consumidores en orden ascendente; sin embargo, la
dinámica energética en los es más compleja: presenta la integración de varias cadenas
tróficas y da paso así a las _____________________ tróficas.

6. Escribe falso o verdadero frente a las siguientes oraciones.

a. Una población es un conjunto de seres vivos de la misma especie que comparten
un lugar y tiempo determinados.
b. La comunidad está compuesta por poblaciones de organismos de diferentes
especies que ocupan un espacio y tiempo determinados.
c. Los ecosistemas son espacios en los cuales los seres vivos no interactúan entre
sí ni con su medio.

7. ¿Cuáles de las siguientes especies son exóticas y cuáles propias de Ecuador? ¿De qué
región del mundo provienen?
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UNIDAD 5
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Averigua a partir de cada imagen la rama de la química correspondiente.

2. Menciona la propiedad de la materia que ilustra cada imagen.

3. Observa las imágenes. Indica con cuál de los instrumentos es más apropiado medir.

a. El ancho de un cuaderno.
b. La masa de un paquete de azúcar.
c. El tiempo en una carrera de atletismo.
d. La duración de un día.
e. El largo de un tornillo pequeño.
f. La longitud de una calle.
g. La diferencia en masa de dos canicas de acero.
h. El grosor de una tuerca.
i. El tiempo de una jornada de trabajo.
j. El largo de un lápiz.

4. Relaciona la columna A con la columna B seleccionando el instrumento de medida

adecuado para cada caso.
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UNIDAD 6
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Redacta un párrafo pequeño en el que expliques cómo surgió el universo según la teoría
del big bang.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Marca con una X cuáles de los siguientes elementos están dentro del Sistema Solar.

3. Selecciona las afirmaciones que apoyan la teoría del big bang.

a. Separación continua de las galaxias.
b. Las galaxias están acercándose cada vez más.
c. La aceleración de las galaxias se pierde a medida que pasa el tiempo.
d. Las galaxias se encuentran en un punto fijo del espacio.

4. Coloca (F) frente a las afirmaciones falsas y (V) frente a las verdaderas.
a. El agua en el ciclo circula en estados sólido, líquido y gaseoso.
b. La respiración y la fotosíntesis son dos procesos que permiten la
circulación del oxígeno y del carbono en la naturaleza.
c. El aumento de la concentración de dióxido de carbono en la
atmósfera NO altera el ciclo del carbono.
d. En el ciclo del nitrógeno fluye fácilmente el nitrógeno en estado
gaseoso.
Usa el conocimiento

5. De las imágenes anteriores, son ejemplos de contaminantes químicos

a. 1 y 8. b. 1, 2, 4, 5 y 6. c. 7 y 8. d. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

6. Son ejemplos de factores naturales de desequilibrio en los ecosistemas

a. 1, 2 y 5. b. 2, 3 y 8. c. 6, 7 y 8. d. 7 y 8.

7. Son ejemplos de factores antrópicos de desequilibrio en los ecosistemas

a. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. b. 5, 6 ,7 y 8. c. 1, 3, 5 y 7. d. 1, 2 y 3.

8. Dibuja el Sistema Solar, coloca los planetas en el orden correcto y rotula sus respectivos
nombres.