UNIDAD DIDÁCTICA DE

NÚMEROS ENTEROS
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
 OBJETIVOS
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Distinguir el conjunto de los números

enteros.

1
2
• Efectuar operaciones básicas con
números enteros.

4
• Aplicar las operaciones básicas con
números enteros para resolver
situaciones problémicas.
 INTRODUCCIÓN
• Fu Chang estaba seguro de que el comité reconocería su valía tanto en
redacción, literatura y poesía como en matemáticas. El acceso al puesto de
funcionario
0011 0010 durante
1010 1101 la Dinastía
0001 Tang (618-907) era muy difícil, pero merecía la
0100 1011
pena por sus beneficios económicos y sociales.

• Cuando den su aprobación- pensaba Fu- seré funcionario imperial.

• El aspirante a mandarín se veía a si mismo vestido con maravillosas prendas de

seda bordada, con criados que le transportaban en un palanquín finamente

2
adornado.

1
La escalera que nacía entre los dos dragones le condujo al recinto donde el
tribunal esperaba para notificarle los resultados.
El más anciano de los sabios le dijo:

4
Tu forma de diferenciar las deudas y las cantidades que tenemos mediante los
colores rojo y negro, respectivamente, representa una innovación y merece ser
premiada con el puesto.
En la actualidad, nadie recuerda a Fu Chang, sin embargo, las deudas bancarias
se siguen denominando números rojos en lugar de números negativo.

Para responder…
• ¿Cómo representaría Fu Chang una deuda de $15.000 y una ganancia de $7.500?
• ¿De qué otra forma podrías representar deudas y ganancias?
 INDICE DE TEMÁTICAS
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Conjunto de los números enteros

• Operaciones con números enteros

1
2
4
 Conjunto de los números enteros
• Cuando realizamos operaciones como la suma o multiplicación en el conjunto de los números
naturales N, se puede observar que dados dos números, es posible sumar o multiplicar. No sucede lo
mismo en la sustracción, ya que no son posibles las restas donde el minuendo es menor que el
0011 sustraendo.
0010 1010 Es1101
decir, 0001
en el 0100
conjunto de los números naturales no obtenemos resultado para
1011
operaciones como 9 – 13 o 7 – 21. Por esto es necesario ampliar el conjunto de los números
naturales al conjunto de los números enteros.

• Concepto de numero entero

Para realizar la ampliación de los números naturales, se introducen los numeros negativos los cuales

2
resultan útiles para describir ciertas situaciones, tales como el registro de deudas, temperaturas

1
bajo cero, años antes de Cristo, entre otras. Los números enteros negativos se escriben
anteponiendo un signo menos a cada numero natural. Por ejemplo -9, -45, -309 son números enteros
negativos.
El conjunto de los números negativos se simboliza Z - y se determina por extensión así:

4
Z - ={…, -5, -4, -3, -2, -1} . El conjunto de los números naturales es el conjunto de los números
positivos. Se simbolizan como Z + y se determinan por extensión así
Z - ={+1, +2, +3, +4, +5,…} .
El cero no es positivo ni negativo.

el conjunto de los números enteros está formado de la siguiente manera Z = Z - U Z + U {0}

Al determinarlo por extensión se tiene que:

Z - ={…, -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5,…} .
 Representación de números enteros en la recta
Los números enteros se pueden representar en una
recta, de tal forma que a cada punto de la recta, le
0011corresponde
0010 1010 1101un único
0001 0100número
1011 entero. Dicha recta recibe
el nombre de recta numérica. Al ubicar los numeros
enteros en la recta numérica se debe tener en cuenta las
siguientes convenciones:
•El cero 0, divide la recta en dos partes iguales.

1
2
•Los números enteros positivos se sitúan a la derecha
del cero.
•Los números enteros negativos se sitúan a la izquierda

4
del cero.
De acuerdo con esto, una representación de los números
enteros en la recta numérica es la siguiente
 Números Opuestos
Dos números son opuestos cuando están en la
misma distancia de 0 y tienen signos diferentes.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Por ejemplo 6 y -6 son números opuestos, pues la
distancia de cada uno de ellos a 0 es 6 unidades.

Valor Absoluto
1
El valor absoluto de un número entero a es la

2
distancia que hay desde 0 hasta a. el valor absoluto de

4
a se escribe como | a | y se lee valor absoluto de a.
Por ejemplo el valor absoluto de -8 se escribe |-8 |
Como la distancia de -8 a0 es 8 unidades, se tiene que
| -8 | = 8. de manera similar, el valor absoluto de +7 o
7, se puede escribir como | +7 | o | 7 | = 7
 Operaciones con números
enteros
• Adición de números enteros
Para1010
0011 0010 sumar1101
números enteros
0001 0100se1011
deben tener en cuenta los siguientes casos:

Caso 1. Suma de dos números enteros con el mismo signo. Se suman los valores
absolutos de dichos números. Luego, se escribe la suma con el mismo signo de los
sumandos. Por ejemplo, para sumar -7 y -13 se realizan los siguientes pasos:

| -7 | = 7 y | -13 | = 13 Se encuentran los valores absolutos

1
2
7 + 13 = 20 Se suman los valores absolutos
(- 7 ) + (-13) = -20 Se escribe la suma con el signo
menos que corresponde al signo de -7 y -13

4
Caso 2. Suma de dos números enteros con distinto signo. Se restan los valores
absolutos de dichos números. Luego se escribe la diferencia con el signo del número
cuyo valor absoluto es mayor. Por ejemplo, para sumar -11 y 6 se llevan a cabo los
siguientes pasos:

| -11 | = 11 y | 6 | = 6 Se encuentran los valores absolutos

11 - 6= 5 Se restan los valores absolutos
(- 11) + (6) = -5 Al comparar los valores absolutos se tiene que 11 > 6 por
tanto se escribe el signo de -11
 • Sustracción de números enteros
• Para restar números enteros se escribe el minuendo
con1010
0011 0010 su propio signo
1101 0001 0100y1011
a continuación
el sustraendo con
el signo contrario y luego se reducen.
• Ejemplos:
• a) (+10) - (+ 6)

1
2
+ 10 - 6 = + 4
• b) (-15) - (- 5)
- 15 + 5 =- 10

4
• c) (+18) - (-2)
+ 18 + 2 = + 20
• d) De - 30 restar + 8
- 30 - 8 = - 38
• e) Restar - 7 de + 15
+ 15 + 7= + 22
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
 Comprueba lo Aprendido
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• http://www2.gobiernodecanarias.org/
educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/enteros_p.html
1
2
4
 • Multiplicación de números enteros
Para multiplicar números enteros se debe tener en cuenta los
0011siguientes
0010 1010casos:
1101 0001 0100 1011
Caso 1. Si los numeros tienen igual signo, se multiplican los valores
absolutos de ambos números y el producto es positivo.
Caso 2. Si los números tienen diferentes signos, se multiplican los
valores absolutos de ambos números y el producto es negativo.

1
2
Los casos anteriores se conoce como Ley de los signos, la cual se
resume en la siguiente tabla:

4
Ley de los signos

El producto de dos factores que El producto de dos factores que

tienen el mismo signo es positivo tienen signo diferente es negativo
(+) (+) = + (+) (-) = -
(-) (-) = + (-) (+) = -
 • División exacta de números enteros
Para calcular el cociente de dos números
enteros se debe tener en cuenta los siguientes
casos:
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

Caso 1. Cuando se realiza la división entre dos

números que tienen igual signo, el cociente es un

2
entero positivo.

1
Caso 2. cuando se efectúa la división entre dos
números que tienen diferentes signos, el
cociente es un entero negativo.

4
Los casos anteriores hacen referencia también a
la Ley de los signos, esto se debe a que la
división es la operación inversa de la
multiplicación
 Ampliación de Temas
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

Números enteros libro vivo

En este vinculo podrás encontrar varias

1
2
sesiones, además en la parte inferior los
siguientes materiales dando clic te

4
llevaran a juegos y mucha diversión
 Actividad 1
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

Autoevaluación juega y práctica

números enteros, representación en la
recta, comparación
1
2
4
 Actividad 2
• Y esto que aprendí ¿para qué me sirve? Paran determinar las capas en las
cuales se divide la atmósfera, a partir de la variación de su temperatura

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4 Continúa abajo
 Los numeros enteros en nuestra
atmósfera
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
Continúa abajo
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
• En un documento de Word contestar las
2
al correo
elviragranados823@hotmail.com
4
preguntas y mandar el documento como dato
adjunto electrónico
 Actividad 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Realice un mapa conceptual de los

temas vistos, para hacerlo puede
utilizar la siguiente herramienta
1
2
• https://bubbl.us/ (Mapas conceptuales)

4
 Actividad 4
• Realizar el siguiente taller para presentar en medio físico.

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

1
2
4
 Foro de debate
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• ¿En mi contexto utilizo números

enteros?

1
2
• ¿Realmente son importantes los
números enteros en mi vida ?

4
 Recomendaciones para el
foro
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• EL FORO
• Por: Jaime Barros Agüero.
• Es una forma de reunión en la cual un especialista o personas autorizadas disertan sobre un tema determinado
previamente. Después se abre la discusión en la cual pueden intervenir el auditorio y los expertos.
• El moderador debe explicar con precisión el asunto que se va a debatir y las normas previstas para la participación; puede
estimular y ordenar la discusión; debe presentar síntesis que permita formular, finalmente, las conclusiones.

1
2
• Un foro se realiza, generalmente, sobre temas en los cuales hay un amplio conocimiento por parte de los miembros del
grupo o auditorio.
• Permite al auditorio calificado aclarar conceptos fundamentales y expresar opiniones.
• El foro se limita a un solo tema, pero, cuando el auditorio es numeroso no permite la participación activa de todos los
asistentes . (Junco Gómez Sixto Tirso. Dinámica de Grupos. Santafé de Bogotá. Universidad de Santo Tomás. 1990.)

4
• En el ámbito de la educación, el foro es una técnica de estudio grupal en la que todos los estudiantes de un grupo
participan en torno de un tema, un problema o una situación dada de antemano. Entre sus virtudes se puede contar la
facilidad para desarrollar antes de su realización la indagación, la exploración o la investigación, sea esta bibliográfica, de
campo o a través de entrevistas y observaciones.
• El foro fomenta, además, la síntesis y la deducción, la organización de los datos, de la información y la manera de
presentarla. En este sentido se debe permitir que el estudiante prepara notas, carteleras, proyecciones que sustenten su
participación.