Calendarización Anual y Planificación Lenguaje y Comunicación.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
O E C O E
R V O O O O E O O O O A O O O O O O V
G A A A A R A A A A 4 A A A A A A
A 4 1 1 1 21 E 23 23 27 27 19 19 20 20 30 30 25
N 5 M 27
I 7 O 30
Z N

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
O E E E O E O O R E E E E
R O V O O O V O O O V O O A V A A E O V O O O V O O O V O O O V O O
G A P A A A P A A A P A A 27 P 30 30 F A P A A A A A A P A A A P A A
A 11 11 11 21 27 27 10 14 14 5 5 5 20 13 25 25 4 4 4
N L L L L 1º L 19 L 23 L 23 24
I E E E E S E 20 E E
Z C C C C E C C C

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E
O O O O O O O O V O O O O O O O O O O O O O O O O O O
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 4 4 5 11 3 3 3 14 4 4 4 14 21 21 21 6 6 6 5 5 5 7
21 24 24 25 25
25

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
E E E E
O O O O O E O O O O O V O O O V O O V O O O O V O O O O O
A A A A A V A A A A A A A A A A P A A A A A A A A A
5 5 5 7 3 14 14 6 6 7 10 23 3 3 4 13 25 27 27 7 7 4
1 14 5 L 5 13 25 29 29 29
11 21 3 E 7
3 C

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31
E P E
O O O O O O V O L V O O O O O O O O O
A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 7 14 21 7 7 4 10 N 23 4 13 13 19 19 30
6 2º 27 13 13 23
7 S 30
E

Repaso 76 horas Unidad 1

Feriados 78 horas Unidad 2
Aniversario 77 horas Unidad 3
Vacaciones 74 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad
Evaluaciones Plan
Lector

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3

76 horas pedagógicas: Lectura y comprensión de
leyendas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no
literarios. Escritura de artículos sobre lo aprendido.
Conversaciones guiadas.
LE02 OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
LE02 OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
LE02 OA 02 Leer en voz alta para adquirir
fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte; sin
detenerse en cada palabra.
LE02 OA 09 Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso común.
LE02 OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
LE02 OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
LE02 OA 16 Planificar la escritura, generando
ideas a partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
78 horas pedagógicas: Lectura y discusión de poemas,
fábulas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no
literarios. En escritura de artículos informativos.
Comprensión de textos orales
LE02 OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
LE02 OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
LE02 OA 02 Leer en voz alta para adquirir
fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte; sin
detenerse en cada palabra.
LE02 OA 09 Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso común.
LE02 OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
LE02 OA 05 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo información explícita
e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y describiendo
las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes; recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que ocurre la acción;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura.
LE02 OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
77 horas pedagógicas: Fomento del gusto por la
lectura: leyendo en clases y realizando actividades.
Incentivar el cuestionamiento sobre lo que están
leyendo y a preguntar lo que no comprenden.
LE02 OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
LE02 OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
LE02 OA 02 Leer en voz alta para adquirir
fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte; sin
detenerse en cada palabra.
LE02 OA 09 Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso común.
LE02 OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
LE02 OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
LE02 OA 16 Planificar la escritura, generando
ideas a partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
74 horas pedagógicas: Lectura y comprensión de
narraciones, poemas y textos no literarios diversos.
Apreciación de obras de teatro y ejercicios de
dramatización. Discusiones grupales.
LE02 OA 08 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
LE02 OA 22 Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
LE02 OA 02 Leer en voz alta para adquirir
fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte; sin
detenerse en cada palabra.
LE02 OA 09 Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso común.
LE02 OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
LE02 OA 15 Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
LE02 OA 16 Planificar la escritura, generando
ideas a partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
 LE02 OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente; corrigen la concordancia de
género y número, la ortografía y la presentación.
LE02 OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
LE02 OA 28 Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
LE02 OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y
otros.
LE02 OA 05 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo información explícita
e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y describiendo
las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes; recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que ocurre la acción;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura.
LE02 OA 16 Planificar la escritura, generando
ideas a partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
LE02 OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente; corrigen la concordancia de
género y número, la ortografía y la presentación.
LE02 OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
LE02 OA 28 Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
LE02 OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y
otros.
LE02 OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente; corrigen la concordancia de
género y número, la ortografía y la presentación.
LE02 OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
LE02 OA 28 Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
LE02 OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y
otros.
LE02 OA 05 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo información explícita
e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y describiendo
las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes; recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que ocurre la acción;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura.
LE02 OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente; corrigen la concordancia de
género y número, la ortografía y la presentación.
LE02 OA 18 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
LE02 OA 28 Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
LE02 OA 04 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y
otros.
LE02 OA 05 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo información explícita
e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y describiendo
las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes; recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que ocurre la acción;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura.
 LE02 OA 07 Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita;
comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
LE02 OA 01 Leer textos significativos que
incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi,
gue-gui, güe-güi.
LE02 OA 11 Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado.
LE02 OA 03 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos; visualizar lo que
describe el texto; hacer preguntas mientras se lee.
LE02 OA 14 Escribir artículos informativos
para comunicar información sobre un tema.
LE02 OA 06 Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
LE02 OA 07 Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita;
comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
LE02 OA 10
Buscar información sobre un tema en una fuente
dada por el docente (página de internet, sección del
diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo
una investigación.
LE02 OA 14 Escribir artículos informativos
para comunicar información sobre un tema.
LE02 OA 21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del lector, usando
de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr; mayúsculas al iniciar
una oración y al escribir sustantivos propios; punto al
finalizar una oración; signos de interrogación y
exclamación al inicio y final de preguntas y
exclamaciones (Unidad 2).
LE02 OA 06 Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
LE02 OA 03 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos; visualizar lo que
describe el texto; hacer preguntas mientras se lee
LE02 OA 13 Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos, cuentos,
etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
LE02 OA 19
Comprender la función de los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
LE02 OA 20
Identificar el género y número de las palabras para
asegurar la concordancia en sus escritos.
LE02 OA 07 Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita;
comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
LE02 OA 13 Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos, cuentos,
etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
LE02 OA 23 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita; formulando
una opinión sobre lo escuchado.
LE02 OA 24
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad
y familiarizarse con el género.
LE02 OA 25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación; expresando
sus ideas u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando interés ante lo
escuchado; mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.
 LE02 OA 21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del lector, usando
de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr; mayúsculas al iniciar
una oración y al escribir sustantivos propios; punto al
finalizar una oración; signos de interrogación y
exclamación al inicio y final de preguntas y
exclamaciones (Unidad 2).
LE02 OA 25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación; expresando
sus ideas u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando interés ante lo
escuchado; mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.
LE02 OA 26 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como
por favor, gracias, perdón, permiso.
LE02 OA 23
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; identificando el propósito; formulando
preguntas para obtener información adicional y
aclarar dudas; respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita; formulando una
opinión sobre lo escuchado.
LE02 OA 27
Expresarse de manera coherente y articulada sobre
temas de su interés: presentando información o
narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho; utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura adecuada.
LE02 OA 30
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer
la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
LE02 OA 26 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como
por favor, gracias, perdón, permiso
LE02 OA 25 Participar activamente en LE02 OA 29
conversaciones grupales sobre textos leídos o Desempeñar diferentes roles para desarrollar su
escuchados en clases o temas de su interés: lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
manteniendo el foco de la conversación; expresando equipo.
sus ideas u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando interés ante lo
escuchado; mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.
LE02 OA 27 LE02 OA 26 Interactuar de acuerdo con las
Expresarse de manera coherente y articulada sobre convenciones sociales en diferentes situaciones:
temas de su interés: presentando información o presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
narrando un evento relacionado con el tema; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
incorporando frases descriptivas que ilustren lo que requieren el uso de fórmulas de cortesía como
dicho; utilizando un vocabulario variado; por favor, gracias, perdón, permiso.
pronunciando adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura adecuada.
LE02 OA 30 LE02 OA 26 Interactuar de acuerdo con las
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, convenciones sociales en diferentes situaciones:
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
desarrollar su capacidad expresiva. que requieren el uso de fórmulas de cortesía como
por favor, gracias, perdón, permiso
LE02 OA 26 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como
por favor, gracias, perdón, permiso
 Actitudes

LE02 OAA A Demostrar interés y una actitud LE02 OAA A Demostrar interés y una actitud LE02 OAA A Demostrar interés y una actitud LE02 OAA A Demostrar interés y una actitud

activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se misma y a la valoración del conocimiento que se misma y a la valoración del conocimiento que se misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella. puede obtener a partir de ella. puede obtener a partir de ella. puede obtener a partir de ella.

LE02 OAA B Demostrar disposición e interés LE02 OAA E Reflexionar sobre sí mismo, sus LE02 OAA D Realizar tareas y trabajos de forma LE02 OAA C Demostrar disposición e interés

por compartir ideas, experiencias y opiniones con ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos por expresarse de manera creativa por medio de la
otros. de manera adecuada a los propósitos de la asignatura comunicación oral y escrita

LE02 OAA C Demostrar disposición e interés LE02 OAA F Demostrar empatía hacia los LE02 OAA G Demostrar respeto por las diversas LE02 OAA E Reflexionar sobre sí mismo, sus

por expresarse de manera creativa por medio de la demás, comprendiendo el contexto en el que se opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
comunicación oral y escrita. sitúan. como una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

LE02 OAA G Demostrar respeto por las diversas LE02 OAA F Demostrar empatía hacia los

opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo demás, comprendiendo el contexto en el que se

como una herramienta de enriquecimiento personal y sitúan.
social.
 Calendarización Anual y Planificación Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
O
A

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
O O E
A A V
15
8 1

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
O T O
A R A
A
6 B 16

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
O O E
A A V

6 13 2

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31
O
A

14

Repaso 32 horas Unidad 1

Feriados 30 horas Unidad 2
Aniversario 22 horas Unidad 3
Vacaciones 30 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3

32 horas pedagógicas: Profundizar el trabajo con 30 horas pedagógicas: Pueblos originarios de Chile: 22 horas pedagógicas: Análisis de la sociedad actual, 30 horas pedagógicas: Reconocer y valorar las
mapas del planeta Tierra, sus continentes y océanos, costumbres, idioma, creencias, alimentación, fiestas y que está basada en el mestizaje de los pueblos expresiones de la cultura chilena (celebraciones,
Chile y América. Identificar a nuestros países vecinos.
HI02 OA 06 Leer y dibujar planos simples de su
entorno, utilizando puntos de referencia, categorías
de posición relativa y simbología pictórica.
HI02 OA 07 Ubicar Chile, Santiago, la propia
región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y
describir la ubicación relativa de países limítrofes y
de otros países de América del Sur, utilizando los
puntos cardinales.
HI02 OA 08 Clasificar y caracterizar algunos
paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte,
centro y sur del país, observando imágenes,
utilizando diversas fuentes y un vocabulario
geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los
Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán,
archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre
otros).
HI02 OA 13 Mantener una conducta honesta en
la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros.
HI02 OA 14 Conocer, proponer, aplicar y
explicar la importancia de algunas normas necesarias
para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de
riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación,
adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio);
organizar un ambiente propicio al aprendizaje y
acogedor para todos (por ejemplo, respetar los
turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y
de sus pares, etc.); cuidar el patrimonio y el
medioambiente.
tradiciones, ubicación geográfica, vivienda.
Diversidad cultural en la sociedad actual.
HI02 OA 01 Describir los modos de vida de
algunos pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación geográfica,
medio natural en que habitaban, vida nómada o
sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas
y tecnología, principales actividades, vivienda,
costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas,
entre otros.
HI02 OA 02 Comparar el modo de vida y
expresiones culturales de algunos pueblos indígenas
presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o
rapa nui) con respecto al periodo precolombino,
identificando aspectos de su cultura que se han
mantenido hasta el presente y aspectos que han
cambiado.
HI02 OA 10 Ubicar en mapas las zonas
habitadas por algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur.
HI02 OA 11 Relacionar las principales
características geográficas (disponibilidad de agua,
temperatura y vegetación) de las zonas habitadas por
algunos pueblos originarios de Chile, con los recursos
que utilizaron para satisfacer sus necesidades de
alimentación, abrigo y vivienda.
HI02 OA 12 Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: respeto al otro
(interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes,
respetar propiedad de los demás); responsabilidad
(ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir
encargos en el hogar y dentro de la sala de clases,
etc.); tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.); empatía (ejemplos: integrar a los
demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros,
etc.).
originarios que habitaban el territorio chileno y los
conquistadores españoles.
HI02 OA 03 Distinguir los diversos aportes a la
sociedad chilena proveniente de los pueblos
originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura,
etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos,
cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como
mestiza.
HI02 OA 04 Reconocer y dar ejemplos de la
influencia y aportes de inmigrantes de distintas
naciones europeas, orientales, árabes y
latinoamericanas a la diversidad de la sociedad
chilena, a lo largo de su historia.
HI02 OA 12 Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: respeto al otro
(interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes,
respetar propiedad de los demás); responsabilidad
(ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir
encargos en el hogar y dentro de la sala de clases,
etc.); tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.); empatía (ejemplos: integrar a los
demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros,
etc.).
HI02 OA 13 Mantener una conducta honesta en
la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros.
tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos,
monumentos, etc.) y su patrimonio.
HI02 OA 05 Reconocer diversas expresiones del
patrimonio cultural del país y de su región, tales como
manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas,
leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares,
creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,
fiestas, monumentos y sitios históricos.
HI02 OA 09 Reconocer diversas expresiones del
patrimonio natural de Chile y de su región, como
paisajes, flora y fauna característica y parques
nacionales, entre otros.
HI02 OA 14 Conocer, proponer, aplicar y
explicar la importancia de algunas normas necesarias
para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de
riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación,
adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio);
organizar un ambiente propicio al aprendizaje y
acogedor para todos (por ejemplo, respetar los
turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y
de sus pares, etc.); cuidar el patrimonio y el
medioambiente.
HI02 OA 15 Identificar la labor que cumplen en
beneficio de la comunidad servicios como los medios
de transporte y de comunicación y el mercado, y
algunas instituciones encargadas de proteger nuestro
patrimonio cultural y natural.
HI02 OA 16 Practicar y proponer acciones para
cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera
de la escuela (como baños, patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y benefician a todos y
que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad.
 HI02 OA 15 Identificar la labor que cumplen en HI02 OA 13 Mantener una conducta honesta en

beneficio de la comunidad servicios como los medios la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
de transporte y de comunicación y el mercado, y hablando con la verdad, respetando las reglas de los
algunas instituciones encargadas de proteger nuestro juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y
patrimonio cultural y natural. sus acciones, entre otros.

HI02 OA 16 Practicar y proponer acciones para

cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera

de la escuela (como baños, patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y benefician a todos y
que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad.

Habilidades
HI02 OAH d Leer y comunicar información HI02 OAH a Secuenciar cronológicamente HI02 OAH a Secuenciar cronológicamente HI02 OAH a Secuenciar cronológicamente

geográfica mediante distintas herramientas (planos, eventos significativos ocurridos en la escuela o la eventos significativos ocurridos en la escuela o la eventos significativos ocurridos en la escuela o la
mapas, globos terráqueos y diagramas). comunidad durante el año y leer líneas de tiempo comunidad durante el año y leer líneas de tiempo comunidad durante el año y leer líneas de tiempo
simples. simples. simples

HI02 OAH e Orientarse en el espacio, utilizando HI02 OAH b Aplicar conceptos relacionados con HI02 OAH b Aplicar conceptos relacionados con HI02 OAH b Aplicar conceptos relacionados con

categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, el tiempo (pasado, presente, futuro, días, semanas, el tiempo (pasado, presente, futuro, días, semanas, el tiempo (pasado, presente, futuro, días, semanas,
lejos, cerca) y asociando referentes locales (cordillera, meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el
cerro, mar u otros) a los puntos cardinales. año próximo). año próximo). año próximo).

HI02 OAH f Obtener información explícita sobre HI02 OAH c Identificar elementos de HI02 OAH c Identificar elementos de HI02 OAH c Identificar elementos de

el pasado y el presente a partir de imágenes y de continuidad y cambio entre modos de vida del pasado continuidad y cambio entre modos de vida del pasado continuidad y cambio entre modos de vida del pasado
fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos y del presente. y del presente. y del presente.
históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a
adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas.

HI02 OAH g Formular opiniones justificadas HI02 OAH d Leer y comunicar información HI02 OAH d Leer y comunicar información HI02 OAH d Leer y comunicar información

sobre temas de su interés. geográfica mediante distintas herramientas (planos, geográfica mediante distintas herramientas (planos, geográfica mediante distintas herramientas (planos,
mapas, globos terráqueos y diagramas) mapas, globos terráqueos y diagramas). mapas, globos terráqueos y diagramas).

HI02 OAH h Participar en conversaciones HI02 OAH f Obtener información explícita sobre HI02 OAH f Obtener información explícita sobre HI02 OAH f Obtener información explícita sobre

grupales, respetando turnos y otros puntos de vista. el pasado y el presente a partir de imágenes y de el pasado y el presente a partir de imágenes y de el pasado y el presente a partir de imágenes y de
fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos
históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a
adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas.

HI02 OAH i Presentar temas dados en forma HI02 OAH g Formular opiniones justificadas HI02 OAH g Formular opiniones justificadas HI02 OAH g Formular opiniones justificadas

oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. sobre temas de su interés. sobre temas de su interés. sobre temas de su interés.
 HI02 OAH h Participar en conversaciones HI02 OAH h Participar en conversaciones

grupales, respetando turnos y otros puntos de vista. grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.

HI02 OAH i Presentar temas dados en forma HI02 OAH i Presentar temas dados en forma

Actitudes
HI02 OAA A Trabajar en forma rigurosa y HI02 OAA C Respetar y defender la igualdad de HI02 OAA A Trabajar en forma rigurosa y HI02 OAA A Trabajar en forma rigurosa y

perseverante, con espíritu emprendedor y con una derechos entre hombres y mujeres y apreciar la perseverante, con espíritu emprendedor y con una perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica importancia de desarrollar relaciones que potencien disposición positiva a la crítica y la autocrítica. disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
su participación equitativa en la vida económica,
familiar, social y cultural.

HI02 OAA B Reconocer la importancia y la HI02 OAA D Respetar y defender la igualdad de HI02 OAA D Respetar y defender la igualdad de HI02 OAA B Reconocer la importancia y la

dignidad de todos los trabajos, valorando y derechos esenciales de todas las personas, sin derechos esenciales de todas las personas, sin dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan. distinción de sexo, edad, condición física, etnia, distinción de sexo, edad, condición física, etnia, respetando a las personas que los realizan.
religión o situación económica. religión o situación económica.

HI02 OAA C Respetar y defender la igualdad de HI02 OAA F Establecer lazos de pertenencia HI02 OAA F Establecer lazos de pertenencia HI02 OAA E Participar solidaria y

derechos entre hombres y mujeres y apreciar la con su entorno social y natural a partir del con su entorno social y natural a partir del responsablemente en las actividades y proyectos del
importancia de desarrollar relaciones que potencien conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su establecimiento y del espacio comunitario,
su participación equitativa en la vida económica, historia personal, su comunidad y el país. historia personal, su comunidad y el país. demostrando espíritu emprendedor.
familiar, social y cultural.

HI02 OAA F Establecer lazos de pertenencia HI02 OAA G Comportarse y actuar en la vida HI02 OAA G Comportarse y actuar en la vida HI02 OAA F Establecer lazos de pertenencia

con su entorno social y natural a partir del cotidiana según principios y virtudes ciudadanas. cotidiana según principios y virtudes ciudadanas. con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su
historia personal, su comunidad y el país. historia personal, su comunidad y el país.

HI02 OAA G Comportarse y actuar en la vida HI02 OAA I Demostrar valoración por la vida en HI02 OAA I Demostrar valoración por la vida en HI02 OAA G Comportarse y actuar en la vida

cotidiana según principios y virtudes ciudadanas. sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
persona. persona.

HI02 OAA I Demostrar valoración por la vida en

sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la

persona.

Calendarización Anual y Planificación Ciencias Naturales.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
 1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso 30 horas Unidad 1

Feriados 27 horas Unidad 2
Aniversario 33 horas Unidad 3
Vacaciones 24 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3

30 horas pedagógicas
Ubicación de los principales órganos internos
(corazón, pulmones, estómago y esqueleto).
Autocuidado y beneficios de la actividad física y un
estilo de vida saludable.
27 horas pedagógicas 33 horas pedagógicas 24 horas pedagógicas
Tipos de animales y sus hábitat. Invertebrados Animales nativos en extinción. Formas en que la Características del agua (ciclo del agua, ahorro y mal
(insectos, arácnidos y crustáceos). Ciclo de vida de los actividad humana afecta la vida en la Tierra. uso), el tiempo atmosférico (cambios de temperatura,
animales. Animales en peligro de extinción. Características generales del agua, sus estados. precipitaciones, vientos) y las estaciones del año.

CN02 OA 07 CN02 OA 02 CN02 OA 05 CN02 OA 11

Identificar la ubicación y explicar la función de
algunas partes del cuerpo que son fundamentales
para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y
músculos.
CN02 OA 08
Explicar la importancia de la actividad física para el
desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del
corazón, proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos diarios.
CN02 OA 01
Observar, describir y clasificar los vertebrados en
mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de
características como cubierta corporal, presencia de
mamas y estructuras para la respiración, entre otras.
CN02 OAH a
Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
CN02 OAH b
Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno: a partir de preguntas dadas;
en forma individual y colaborativa; utilizando la
observación, manipulación y clasificación de
materiales simples.
CN02 OAH c
Observar, medir y registrar los datos
cuidadosamente, utilizando unidades no
estandarizadas.
CN02 OAH d
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos,
crustáceos, entre otros, y compararlos con los
vertebrados.
CN02 OA 03
Observar y comparar las características de las etapas
del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos,
aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su
hábitat.
CN02 OA 04
Observar y comparar las características de distintos
hábitat, identificando la luminosidad, humedad y
temperatura necesarias para la supervivencia de los
animales que habitan en él.
Habilidades
CN02 OAH a
Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
CN02 OAH b
Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno: a partir de preguntas dadas;
en forma individual y colaborativa; utilizando la
observación, manipulación y clasificación de
materiales simples.
CN02 OAH c
Observar, medir y registrar los datos
cuidadosamente, utilizando unidades no
estandarizadas.
CN02 OAH d
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Observar e identificar algunos animales nativos que
se encuentran en peligro de extinción, así como el
deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para
protegerlos.
CN02 OA 06
Identificar y comunicar los efectos de la actividad
humana sobre los animales y su hábitat.
CN02 OA 09
Observar y describir, por medio de la investigación
experimental, algunas características del agua, como
la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente;
disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser
transparente e inodora; evaporarse y congelarse con
los cambios de temperatura.
CN02 OA 10
Identificar y comparar, por medio de la exploración,
los estados sólido, líquido y gaseoso del agua.
CN02 OAH a
Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
CN02 OAH b
Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno: a partir de preguntas dadas;
en forma individual y colaborativa; utilizando la
observación, manipulación y clasificación de
materiales simples.
CN02 OAH c
Observar, medir y registrar los datos
cuidadosamente, utilizando unidades no
estandarizadas.
CN02 OAH d
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
CN02 OA 12
Reconocer y describir algunas características del
tiempo atmosférico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del año.
CN02 OA 13
Medir algunas características del tiempo atmosférico,
construyendo y/o usando algunos instrumentos
tecnológicos útiles para su localidad, como
termómetro, pluviómetro o veleta.
CN02 OA 14
Describir la relación de los cambios del tiempo
atmosférico con las estaciones del año y sus efectos
sobre los seres vivos y el ambiente.
CN02 OAH a
Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
CN02 OAH b
Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno: a partir de preguntas dadas;
en forma individual y colaborativa; utilizando la
observación, manipulación y clasificación de
materiales simples.
CN02 OAH c
Observar, medir y registrar los datos
cuidadosamente, utilizando unidades no
estandarizadas.
CN02 OAH d
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e
instrumentos en forma segura.
 CN02 OAH e CN02 OAH e CN02 OAH e CN02 OAH e

Comunicar y comparar con otros sus ideas, Comunicar y comparar con otros sus ideas, Comunicar y comparar con otros sus ideas, Comunicar y comparar con otros sus ideas,
observaciones, mediciones y experiencias de forma observaciones, mediciones y experiencias de forma observaciones, mediciones y experiencias de forma observaciones, mediciones y experiencias de forma
oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC,
dibujos, entre otros. dibujos, entre otros. dibujos, entre otros. dibujos, entre otros.

Actitudes
CN02 OAA A CN02 OAA A CN02 OAA A CN02 OAA A

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres Demostrar curiosidad e interés por conocer seres Demostrar curiosidad e interés por conocer seres Demostrar curiosidad e interés por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural natural. natural. natural.

CN02 OAA C CN02 OAA C CN02 OAA B CN02 OAA B

Reconocer la importancia del entorno natural y sus Reconocer la importancia del entorno natural y sus Manifestar un estilo de trabajo riguroso y Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
recursos, desarrollando conductas de cuidado y recursos, desarrollando conductas de cuidado y perseverante para lograr los aprendizajes de la perseverante para lograr los aprendizajes de la
protección del ambiente. protección del ambiente. asignatura. asignatura.

CN02 OAA E CN02 OAA D CN02 OAA C CN02 OAA D

Manifestar compromiso con un estilo de vida Asumir responsabilidades e interactuar en forma Reconocer la importancia del entorno natural y sus Asumir responsabilidades e interactuar en forma
saludable a través del desarrollo físico y el colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, recursos, desarrollando conductas de cuidado y colaborativa y flexible en los trabajos en equipo,
autocuidado. aportando y enriqueciendo el trabajo común. protección del ambiente. aportando y enriqueciendo el trabajo común.

CN02 OAA F

Reconocer la importancia de seguir normas y

procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva.

Calendarización Anual y Planificación Matemática.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso 60 horas Unidad 1

Feriados 54 horas Unidad 2
Aniversario 60 horas Unidad 3
Vacaciones 54 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3

60 horas pedagógicas
Contar hasta 500, leer hasta 50 y representar,
comparar y ordenar números hasta 50. Identificación
de unidades y decenas. Cálculo mental de números
hasta 20.
54 horas pedagógicas
Contar hasta 1.000, leer hasta 100. Estimación de
cantidades de 0 a 100. Identificación de unidades y
decenas hasta 100. Problemas con adiciones y
sustracciones.
60 horas pedagógicas
Describir, comparar y construir figuras 2D y 3D.
Adiciones y sustracciones. Registro de datos para
estadísticas. Medición de objetos, usando unidades no
estandarizadas.
54 horas pedagógicas
Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y
de pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación.

MA02 OA 01 MA02 OA 06 MA02 OA 06 MA02 OA 06

Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para
10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10; adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10; adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10;
empezando por cualquier número menor que 1 000. usar dobles y mitades; "uno más uno menos"; "dos usar dobles y mitades; "uno más uno menos"; "dos usar dobles y mitades; "uno más uno menos"; "dos

MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma
concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a
mayor y viceversa, usando material concreto y
monedas nacionales de manera manual y/o por
medio de software educativo.
MA02 OA 05
Componer y descomponer números del 0 a 100 de
manera aditiva, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
MA02 OA 06
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para
adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10;
usar dobles y mitades; "uno más uno menos"; "dos
más dos menos"; usar la reversibilidad de las
operaciones.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al
100, representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictórico y
simbólico.
MA02 OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción
en el ámbito del 0 al 100: usando un lenguaje
cotidiano y matemático para describir acciones desde
su propia experiencia; resolviendo problemas con una
variedad de representaciones concretas y pictóricas,
de manera manual y/o usando software educativo;
registrando el proceso en forma simbólica; aplicando
más dos menos"; usar la reversibilidad de las
operaciones.
MA02 OA 01
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de
10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número menor que 1 000.
MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma
concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 04
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones
concretas, usando un referente.
MA02 OA 14
Representar y describir la posición de objetos y
personas en relación a sí mismos y a otros objetos y
personas, incluyendo derecha e izquierda y usando
material concreto y dibujos.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al
100, representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictórico y
simbólico.
MA02 OA 13
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la
desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20,
usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,
<).
más dos menos"; usar la reversibilidad de las más dos menos"; usar la reversibilidad de las
operaciones. operaciones.
MA02 OA 15 MA02 OA 18
Describir, comparar y construir figuras 2D Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el
(triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con contexto de la resolución de problemas.
material concreto.
MA02 OA 16 MA02 OA 21
Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, Registrar en tablas y gráficos de barra simple,
paralelepípedos, esferas y conos) con diversos resultados de juegos aleatorios con dados y monedas.
materiales.
MA02 OA 09 MA02 OA 22
Demostrar que comprende la adición y la sustracción Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y
en el ámbito del 0 al 100: usando un lenguaje gráficos de barra simple.
cotidiano y matemático para describir acciones desde
su propia experiencia; resolviendo problemas con una
variedad de representaciones concretas y pictóricas,
de manera manual y/o usando software educativo;
registrando el proceso en forma simbólica; aplicando
los resultados de las adiciones y sustracciones de los
números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el
algoritmo de la adición y sustracción sin considerar
reserva; creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos.
MA02 OA 08 MA02 OA 12
Demostrar y explicar de manera concreta, pictórica y Crear, representar y continuar una variedad de
simbólica el efecto de sumar y restar 0 a un número. patrones numéricos y completar los elementos
faltantes, de manera manual y/o usando software
educativo.
MA02 OA 20 MA02 OA 11
Recolectar y registrar datos para responder Demostrar que comprende la multiplicación: usando
preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y representaciones concretas y pictóricas; expresando
dados, usando bloques y tablas de conteo y una multiplicación como una adición de sumandos
pictogramas. iguales; usando la distributividad como estrategia
para construir las tablas del 2, del 5 y del 10;
resolviendo problemas que involucren las tablas del
2, del 5 y del 10.
MA02 OA 19
Determinar la longitud de objetos, usando unidades
de medidas no estandarizadas y unidades
estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolución de problemas.
los resultados de las adiciones y sustracciones de los
números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el
algoritmo de la adición y sustracción sin considerar
reserva; creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos.

MA02 OA 17 MA02 OA 10

Identificar días, semanas, meses y fechas en el Demostrar que comprende la relación entre la adición
calendario. y la sustracción al usar la "familia de operaciones" en
cálculos aritméticos y la resolución de problemas.

Habilidades
 Calendarización Anual y Planificación Tecnología.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso 12 horas Unidad 1

Feriados 7 horas Unidad 2
Aniversario 7 horas Unidad 3
Vacaciones 12 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad
 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3
Unidad 1
78 horas pedagógicas

76 horas pedagógicas
Lectura y comprensión de leyendas,
cuentos folclóricos y de autor, y textos no
literarios. Escritura de artículos sobre lo
aprendido. Conversaciones guiadas.
Lectura y discusión de poemas,
fábulas, cuentos folclóricos y de
autor, y textos no literarios. En
escritura de artículos
informativos. Comprensión de
textos orales.
 Calendarización Anual y Planificación Orientación.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso 5 horas Unidad 1

Feriados 5 horas Unidad 2
Aniversario 4,5 horas Unidad 3
Vacaciones 4,5 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3

Unidad 1
78 horas pedagógicas

76 horas pedagógicas
Lectura y discusión de poemas,
fábulas, cuentos folclóricos y de
Lectura y comprensión de leyendas,
cuentos folclóricos y de autor, y textos no autor, y textos no literarios. En
literarios. Escritura de artículos sobre lo escritura de artículos
aprendido. Conversaciones guiadas. informativos. Comprensión de
textos orales.
Calendarización Anual y Planificación Música.
 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso 19 horas Unidad 1

Feriados 19 horas Unidad 2
Aniversario 20 horas Unidad 3
Vacaciones 18 horas Unidad 4
Evaluaciones PME Evaluaciones Unidad
 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3
Unidad 1
78 horas pedagógicas

76 horas pedagógicas
Lectura y comprensión de leyendas,
cuentos folclóricos y de autor, y textos no
literarios. Escritura de artículos sobre lo
aprendido. Conversaciones guiadas.
Lectura y discusión de poemas,
fábulas, cuentos folclóricos y de
autor, y textos no literarios. En
escritura de artículos
informativos. Comprensión de
textos orales.
 Calendarización Anual y Planificación Taller ALE.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

Repaso
Feriados
Aniversario
Vacaciones
Evaluaciones PME
 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 3
Unidad 1
78 horas pedagógicas

76 horas pedagógicas
Lectura y comprensión de leyendas,
cuentos folclóricos y de autor, y textos no
literarios. Escritura de artículos sobre lo
aprendido. Conversaciones guiadas.
Lectura y discusión de poemas,
fábulas, cuentos folclóricos y de
autor, y textos no literarios. En
escritura de artículos
informativos. Comprensión de
textos orales.
 Planificación diaria Marzo (21 días).
Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

4
 5

Planificación diaria Abril (21 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

5
 6

Planificación diaria Mayo(21 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

6
 7

Planificación diaria Junio(20 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

7
 8

Planificación diaria Julio (13 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

8
 Planificación diaria Agosto (21 días).
Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

Planificación diaria Septiembre (18 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

Planificación diaria Octubre (22 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1
 2

Planificación diaria Noviembre (20 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

2
 3

Planificación diaria Diciembre (20 días).

Asignatura Día Hora Objetivo de Actitud Actividad Materiales
Aprendizaje
1

3
 4

Lista de estudiantes.
Nº Nombre F. de nac. Rut Dirección Antecedentes PIE

1 Lissette Alexandra Alonzo Vidal 04-01-2012 23.837.353-0 Los Nogales S/N

2 Luis Amaro Blanco Cañumir 23-12-2011 23.831.783-5 Sector Corretuè, Comunidad Liempi Colipi

3 Lucas Agustín Carvajal Fuentes 01-04-2011 23.609.719-6 Calle Sargento Aldea Nº240

4 Belén Ignacia Cisternas Melgarejo 07-05-2012 23.946.130-1 P. Padre Juan, C. Alberto Blanco Nº128

5 Laura Belén Colicheo Palominos 04-10-2011 23.762.698-2 P. Padre Juan C. Silverio Ramírez Nº 172

6 Leticia Alejandra Gutiérrez Sandoval 14-08-2011 23.724.105-3 P. Los Caciques Psje. B. Huenchupan Nº834

7 Josè Ignacio Lagos Elgueta 29-02-2012 23.888.224-9 V. Las Américas, Psje. Santiago Nº155

8 Yonatan Exequiel Millal Torres 20-01-2012 23.855.132-3 Fundo El Escorial S/N

9 Josué Elías Rivas Marillan 07-06-2011 23.666.740-5 Sector Santa Julia, Evaristo Pérez.
10 Rayen Millaray Sandoval Díaz 25-01-2012 23.852.201-3 Pob. Centenario, C. Iquique Nº406

11 Valentina Alejandra Vergara Zúñiga 21-06-2011 23.676.010-3 Pob. Padre Juan C. Oscar Hernández Nº490

12 Dariana Samay Cuminao Valenzuela 14-05-2012 23.955.554-3 Sector Los Prados 170

13
14

Asistencia de Estudiantes
Febrero/Marzo
Nº Nombre 27 28 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22
1 Lissette Alexandra Alonzo Vidal

2 Luis Amaro Blanco Cañumir

3 Lucas Agustín Carvajal Fuentes

4 Belén Ignacia Cisternas Melgarejo

5 Laura Belén Colicheo Palominos

6 Leticia Alejandra Gutiérrez Sandoval

7 Josè Ignacio Lagos Elgueta

8 Yonatan Exequiel Millal Torres

9 Josué Elías Rivas Marillan

10 Rayen Millaray Sandoval Díaz

11 Valentina Alejandra Vergara Zúñiga

12 Dariana Samay Cuminao Valenzuela

13
14