COLEGIO DE BACHILLERATO

“NUEVE DE OCTUBRE”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE QUIMICA

CURSO: PARALELO PERIODO LECTIVO

BACHILLERATO INTENSIVO 2018 - 2019

ESTUDIANTE FECHA CALIFICACIÓN:

DOCENTE: ASIGNATURA: AREA:

Bioq. Farm. Narcisa Macanchi. Química Ciencias Naturales
INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN

1.La evaluación debe desarrollarse únicamente con esferográfico azul y en la hoja de la propuesta.
2.Evite los tachones o enmendaduras
3.Las letras y los números deben ser legibles, caso contrario se anulará la respuesta.
4.Cada estudiante debe trabajar con su respectivo material, el cual ha sido solicitado con anterioridad.
5.La evaluación es estrictamente personal, en caso de deshonestidad académica se aplicará el Art. 226 de la RLOEI.
6.Si existiere alguna duda con respecto a la nitidez, planteamiento e interpretación de la pregunta, solicite la ayuda del
profesor guía.
Éxitos
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Relaciona los cambios que ocurren en los procesos de fotosíntesis y respiración celular y los asocia con la Ley de la
Conservación de la Materia y Energía
 Describe y clasifica la materia de acuerdo a sus propiedades.
 Explica con argumentos la integración de funciones que existe entre los diferentes sistemas de organismo.

DESTREZAS
CON CRITERIO ITEMS VALOR
DE DESEMPEÑO
1. Escriba los nombres que corresponden a la estructura del átomo de acuerdo al
Interpretar la ley gráfico. 1.5
de la puntos
conservación de
la materia y la
energía, desde la
observación, la
identificación,
descripción e
interpretación de
fenómenos y
experimentos y
la relación de las
características
generales y
específicas de la
materia con las
transformacione
s que ocurren en
2. Distinga las propiedades físicas generales de las específicas: 2 puntos
ella.

Densidad Punto de fusión Peso

Viscosidad Masa Inercia
Volumen Punto de ebullición
 ____________________ __________________________

Comparar la
composición de 3. Identifique si las columnas coloreadas son periodo o familia de acuerdo a la
la materia imagen 1 punto
inorgánica y
orgánica, desde
la identificación
de sus
características
físicas,
descripción e
interpretación de
gráficos,
modelos
atómicos y 4. Encierre la respuesta correcta.
moleculares; la 2 puntos
caracterización
de la Los protones tienen carga :
constitución a) Positiva
química de la b) Neutra
materia y la c) Negativa
identificación de d) Ninguna
los átomos y El peso atómico es la suma de:
elementos que a) Protones-neutrones
conforman las b) Numero atómico-neutrones
moléculas y c) Masa atómica- protones
compuesto. Los cationes poseen carga:
a) Positiva
b) Neutra
c) Negativa
d) Ninguna
Se denominan iones a los átomos que:
a) Ni ganan ni pierden
b) Ganan o pierden electrones
c) Ganan electrones
d) Pierden electrones

Describir las
5. Encierre la respuesta correcta. 2 puntos
características
de las sustancias
Los Carbohidratos son:
simples y
a) Lípidos que se hidrolizan
compuestas,
desde la b) Glúcidos que se hidrolizan
observación, c) Proteínas conjugadas
identificación, d) Grasas formadas por lípidos, proteínas.
relación y la
comparación de
las propiedades Los enlaces de compuestos que no conducen electricidad son :
físicas que a) Enlaces iónicos
presentan y el b) Enlaces covalentes
análisis e c) Enlaces metálicos
interpretación de d) Ninguno
datos
experimentales, Los carbohidratos, grasas y proteínas son:
imágenes y a) Compuestos inorgánicos
muestras de b) Elementos inorgánicos
diferentes clases c) Compuestos orgánicos
de sustancias. d) Elementos orgánicos

Explicar los Las mezclas son:

tipos y métodos a) Son producto de reacciones químicas
de separación de b) Sustancias en las que se conserva sus propiedades
mezclas, desde
c) Son elementos
la observación
d) Es una sustancia
experimental,
identificación y
descripción de la
naturaleza de
sus
componentes y 6. Escriba el nombre del método de separación que las imágenes muestran.
la diferenciación
entre mezclas 1.5
homogéneas y puntos
heterogéneas.

Elaborado por: Revisado por: Certificado por:

Bioq. Narcisa Macanchi Ing. Pedro Jaramillo

Mediador Pedagógico Coordinador Vicerrector
 COLEGIO DE BACHILLERATO
“NUEVE DE OCTUBRE”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS

CURSO: PARALELO PERIODO LECTIVO

BASICA SUPERIOR INTENSIVO 2018 - 2019

ESTUDIANTE FECHA CALIFICACIÓN:

DOCENTE: ASIGNATURA: AREA:

Bioq. Farm. Narcisa Macanchi. Matemáticas Ciencias Exactas
INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN

1.La evaluación debe desarrollarse únicamente con esferográfico azul y en la hoja de la propuesta.
2.Evite los tachones o enmendaduras
3.Las letras y los números deben ser legibles, caso contrario se anulará la respuesta.
4.Cada estudiante debe trabajar con su respectivo material, el cual ha sido solicitado con anterioridad.
5.La evaluación es estrictamente personal, en caso de deshonestidad académica se aplicará el Art. 226 de la RLOEI.
6.Si existiere alguna duda con respecto a la nitidez, planteamiento e interpretación de la pregunta, solicite la ayuda del
profesor guía.
Éxitos
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes.
 Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el MCM de números naturales.
 Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación), estrategias de cálculo mental, algoritmos
de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, decimales y fraccionarios, y la
tecnología, para resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas.
 Discrimina en diagramas los pares ordenados del producto cartesiano AxB que cumplen una relación uno a uno.

DESTREZAS
CON CRITERIO ITEMS VALOR
DE DESEMPEÑO
Generar 1. Seleccione las respuestas de las siguientes sucesiones multiplicativas
sucesiones con correctas: 2
sumas, restas, puntos
4 12 ____ 108 ____
multiplicaciones ____ 15 75 ____ 1875
y divisiones, con
números
naturales. 20 36 225 324 10 5 300 48

2. Resuelva el siguiente ejercicio de M.C.M (Mínimo Común Múltiplo) de

(40,60) 1.5
puntos
Resolver
problemas que
Procedimiento:
impliquen el a) 81
Rubrica de resolución de
cálculo del MCM
b) 120 problemas
y el MCD.
Identificación 0.5
c) 140
Resolución 0.75
Resultado 0.25
d) 100
 3. Resuelva la siguiente operación combinada. 1.5punto
Resolver
problemas que 5 - (3 x 2) + ( 4 - 4 : 2 )
requieran el uso
de operaciones
Procedimiento:
combinadas con
números a) 81
naturales e
interpretar la a) 0 Rubrica de resolución
solución dentro de problemas
del contexto del b) 1
problema. Identificación 0.5
c) 4 Resolución 0.75
Resultado 0.25
d) 6

4. Desarrolle la siguiente Adición de Fracciones Heterogéneas: 1 punto

2 3
Realizar + =
multiplicaciones
4 5
y divisiones
Procedimiento:
entre sumas y
restas con
fracciones
𝟏𝟏 Rubrica de resolución
obteniendo el a.
denominador 𝟏𝟎 de problemas
𝟐𝟏
común. b.
𝟐𝟎
𝟔 Identificación 0.25
c. Resolución 0.5
𝟗
𝟔 Resultado 0.25
d.
𝟒

5. Encierre en un círculo la respuesta correcta de la siguiente división de

fracciones

2 7 4 8
𝑎. ) ∶ = 𝑏. ) ∶ =
Realizar 3 5 3 5 1puntos
multiplicaciones 𝟑𝟏 𝟐𝟏 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟐𝟒 𝟔 𝟓 𝟕
y divisiones a. b. c. d. a. b. c. d. .
𝟏𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟓 𝟐𝟏 𝟏𝟎 𝟐 𝟔 𝟗
entre
fracciones,
empleando
como estrategia
la simplificación
 6. Seleccione la respuesta correcta en el siguiente problema utilizando la Regla 1.5
de Tres Simple: puntos
Formula y
resuelve Para construir una pared de 2 metros han ocupado 20 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos
problemas de
ocuparan para construir un paredón de 10 metros?
proporcionalida
Procedimiento:
d directa e
inversa; emplea,
Rubrica de resolución
como
a.) 200 ladrillos de problemas
estrategias de
solución. b.) 100 ladrillos Identificación 0.5
c.) 140 ladrillos Resolución 0.75
d.) 84 ladrillos Resultado 0.25

7. Ubique los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano y construya

una figura geométrica.
Y
X Y 1.5
puntos
A= (3,2)
B= (2,5)
C= (8,5)

Representar por
extensión y
gráficamente
los pares
ordenados del
producto
cartesiano AxB.

Elaborado por: Revisado por: Certificado por:

Bioq. Narcisa Macanchi Ing. Pedro Jaramillo

Mediador Pedagógico Coordinador Vicerrector