SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: LEEMOS Y RECONOCEMOS INFORMACION RELEVANTE EN UN CUENTO

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : Antonio Raymondi
1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. GRADO : 5to y 6to. de primaria
1.4. PROFESOR : Percy, CASILLA MAMANI
1.5. DURACION : 180 min.

¿Qué nos dará evidencia de

Competencia/ Capacidad
2. Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
2.1. Obtiene información del texto escrito
Desempeños aprendizaje?
Identifica información explícita, relevante y Reconoce información explicita y
complementaria que se encuentra en distintas relevante de un cuento, los
partes de UN CUENTO Selecciona datos específicos organiza en una ficha y define el
e integra información explícita cuando se cuento.
encuentra en distintas partes del texto, o al
realizar una lectura intertextual de diversos tipos
de textos con varios elementos complejos en su Técnicas e Inst. de evaluación.
estructura, así como con vocabulario variado, de Ficha de comprensión.
acuerdo a las temáticas abordadas.

PROCESOS PROCESOS
MOM. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES
PEDAG. DIDÁCTICOS
Se Realiza actividades de cogobierno. Pizarra
Plumones
Se comenta que, revisando material de lectura encontraste un texto y me
gustaría compartirlo ustedes. Pregúntales: ¿les gustaría leer?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
Luego se comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a leer un texto
INICIO

narrativo, organizamos la información en una ficha y finalmente

MOTIVACIÓN
responderemos una ficha de comprensión.
SABERES PREVIOS
Seguidamente se pregunta a los niños: ¿qué normas quieren trabajar?, sus
respuestas se anota en la pizarra y de ellas se elige una y finalmente los niños
y niñas firman un compromiso para cumplirlas.
 Antes de la Se les muestra a los niños imágenes en la PDI. Pizarra
lectura. Plumones
A partir de ello se les pregunta para rescatar los saberes previos: PDI
¿Qué observamos en las figuras? Hojas con
¿Cómo se le ve a los niños? párrafos del
¿De qué creen que tratara el texto? texto
¿Cuál creen que sea el contenido y el mensaje del texto? Papelote
¿Dónde se habrá llevo a cabo esta historia?
¿Sera un niño igual a los demás?
¿Por qué el niño es diferente?
¿Qué es un niño especial?
¿Tenemos niños especiales en la escuela? ¿Cómo los tratamos?
¿Han leído antes un texto como este?
¿De qué tipo de texto narrativo creen que se trata?
¿Cómo lo saben?
¿Cuál será la intención del autor de este texto?.

Durante la Los niños dan a conocer sus saberes previos mediante la lluvia de ideas y
PROCESO

GESTIÓN DEL lectura. plantean sus hipótesis sobre el contenido del texto, los cuales se anotan en la
ACOMPAÑAMIENTO pizarra.

Después de la Leen en forma individual un cuento sobre EL NIÑO DE EL PELO VERDE.

lectura.
Dialogan e intercambian opiniones sobre la información explicita y relevante
del cuento, le plantea interrogantes:
¿Quiénes son los personajes, donde ocurre la historia?, ¿Cuándo? y ¿Qué
situaciones problemáticas se vive en la historia?
Responden a una serie de preguntas del nivel literal, inferencial y criterial.

Organizan en forma individual en una ficha la información relevante del texto,

para lo cual se les sugiere algunas ideas.

Contrastan sus predicciones con el texto de forma oral.

Se define el cuento y se hace un recuerdo de la estructura de los textos

narrativos.

Registran en sus cuadernos el organizador visual sobre el cuento.

EVALUACIÓN Se evalúa con una lista de cotejo, luego se aplica una ficha de comprensión Ficha de
lectora con preguntas del nivel literal inferencial y criterial. comprensión
lectora
Asimismo se pide a los niños y niñas que en su casa pidan a sus padres que Plumones
SALIDA

les narre un cuento de su localidad, para textualizar en la siguiente sesión. pizarra

Para finalizar la sesión se hace algunas preguntas de metacognición: ¿Cómo

se sintieron durante el desarrollo de la sesión?, ¿les gusto?, ¿Qué
aprendieron?, ¿Qué dificultades tuvieron?
 ORGANIZO LA INFORMACION CUENTO (EL NIÑO DE EL PELO VERDE)

¿Quiénes participaron en la historia?

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¿Cómo son los personajes? (características resaltantes.)
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¿Cuándo se desarrolló el cuento? (Tiempo)
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¿Dónde se desarrolló el cuento? (Lugar)
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¿Qué conectores se usa en el texto?. Señale alguna de ellas.
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¿Cuál es la situación inicial que viven él o los personaje(s)?
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¿Qué problemas enfrentó él o los personaje(s)?
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¿Cuál es la situación final?
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¿Cuál es el propósito del autor?
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 LISTA DE COTEJO DEL CUENTO (EL NIÑO DE EL PELO VERDE)
Obtiene
información Infiere información explicita y
del texto relevante del texto
escrito

personajes, las ideas

del autor en el texto.

Localiza información

Deduce el propósito
principales del texto
relevante y explicita

Deduce el tema, los

Nombres y apellidos de los
Observaciones

del texto leído.

estudiantes

que lee.
Si No Si No Si No
5to. GRADO
CABANA QUISPE, ESMERIDA SANDRA
CACERES VENTURA, MARIELA
FLORES FLORES, MARCO ANTONIO
MAMANI CABANA, WILDER EDU
PARIZACA VENEGAS, JOHAN JOSÉ
6to. GRADO
BAUTISTA COSI, ANYELY ZADITH
CUELA CONDORI, EDU EFRAIN
FLORES APAZA, RUTH NAYELY
FLORES QUISPE, MARILUZ
GERONIMO CABANA, EDU ANTHONY
VENTURA BAUTISTA, ALEXANDRA
YISEL

 Logrado x No logrado
 EL CUENTO DEL NIÑO DEL PELO VERDE

Érase una vez, un matrimonio campesino que deseaba muchísimo tener un bebe, pasaban los años y no venía ningún niño, así que
un día, la madre fue a la bruja del bosque y pidió que le hiciera un conjuro para así poder tener su ansiado niño.

Así lo hizo la bruja pero a la madre advirtió “tu niño será especial, mágico y debes amarlo siempre, sino la desdicha te
traerá”.

Y, nueve meses después, nació un bebe precioso con unos ojos negros encantadores, pero….. OHHHHHH!!!! Qué susto se llevaron los
campesinos cuando vieron que su niño tenía el pelo verde, verde como una manzana.

Lloraron los campesinos avergonzados del hijo que habían tenido, ¿Cómo pasearían por el pueblo?, ¿Qué dirán los demás niños?,
“que desgracia” decía la Madre, “que vergüenza” decía el Padre.

Y, fue entonces que la madre recordó las palabras de la bruja, “especial”, “mágico”, “debes amarlo”, la madre se imaginó que el
niño podría hacer magia, así que comenzó a pedirle deseos, pero…. Aun no era el momento… el niño era muy pequeño.

Pasado algún tiempo, los campesinos tuvieron 2 hijos varones más, que no habían sido pedidos con ningún conjuro de bruja y los
cuales eran como cualquier otro niño, pero… ¿Qué paso con el niño del pelo Verde?.

Luis, así le habían llamado, era un niño solitario, triste, sus hermanos se burlaban de él, nadie en el pueblo quería ser su amigo, en
la escuela todos se reían de su pelo, hasta el punto que el niño siempre usaba un sombrero para tapar su cabellera que no dejaba
de crecer y nunca cambiaba de color.

Un día camino a casa por el bosque, Luis vio algo que brillaba en la rama de un árbol, se acercó y de pronto esa lucecita se fue
haciendo cada vez más grande hasta convertirse en una preciosa Ada, habló el Ada y dijo a Luis: “Piensa en algo que desees y tu
deseo se hará realidad, lo único que no puedes cambiar es como eres en verdad”

Luis llegó a casa muy contento y dijo a sus Padres: “ Puedo hacer magia!!!!”, “pedidme lo que queráis”… los padres se rieron y sus
hermanos también, pero nuevamente un recuerdo vago vino a la mente de la Madre…. “mágico”… así que le dijo a Luis: “Quiero ser
duquesa, vivir en un castillo, tener mucho dinero y muchas joyas, quiero ser rica”. Dicho esto, Luis cerro fuertemente sus ojos y de
pronto…. Qué maravilla!!!!!!!!!! Estaban en un castillo, hermoso, lleno de hermosas joyas, vestidos, sirvientes, era un sueño hecho
realidad.

Cuando el rumor llego al pueblo, todos empezaron a “querer” a Luis, todos querían jugar con él y no dejaban de pedirle deseos, que
Luis, al sentirse querido y aceptado por todos no dejaba de complacer.

La vida cambió para Luis, desde ese día que cumplió su primer deseo, pasó a ser el niño más querido de la ciudad… Hasta
que!!!!!!!!!!.
Una noche, de invierno frío y de lluvia, se oyó tocar la puerta del castillo, la “Nueva Duquesa” abrió la puerta, afuera una niña
harapienta, sucia y mojada, clamaba por comida y techo para esa noche.

“Deme usted algo de comer, y déjeme dormir aquí, por favor. Afuera está muy frío y llueve, y tengo mucha hambre”.

La Duquesa furiosa, gritó a la niña, “hija de la calle, aquí no hay nada para ti, vete que ensucias mi castillo”.
Luis, que vió lo que había pasado, dijo a su Madre en tono de reclamo: “Madre, déjala pasar”, y así su madre lo hizo. Luis, el niño del
pelo verde, cerró sus ojos y de pronto la niña estaba limpia, vestida con suficiente abrigo y con una mesa llena de manjares para
ella.

Mientras la niña comía, Luis se ocupó de otra cosa… Fue a buscar a su familia y reunió a todo el pueblo y dijo: “Fui siempre burlado
por todos vosotros, fui aislado de vuestros juegos, de vuestras vidas, sólo, cuando pude cumplir vuestros deseos os hicisteis mis
amigos”. “Pues os digo, vuestra vida está llena de riqueza, pero vuestro corazón como el de mi madre no tiene amor para los que
somos distintos”. “Por eso, todo lo deseado, será quitado y todos vosotros seréis distintos al resto del mundo”

Luis cerró los ojos y de pronto… OHHHHH!!!! Cada persona del pueblo era distinta…. Unos tenían tres ojos, otros tenían 6 dedos en
cada mano, otros tenían el cabello de distintos colores y así… cada uno de ellos era diferente.

Luis, busco a la hermosa niña, y con ella se fue, a otros lugares donde él era él, y nadie juzgaría por el tono de su piel, ni su cabello,
ni su risa, ni su forma de ser.

Y… Colorín Colorado, este cuento se ha acabado.

FICHAS DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………FECHA:……………………

NIVEL LITERAL

1. ¿Qué deseaban mucho los campesinos?

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2. ¿Qué le pidió a la bruja del bosque?

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3. ¿Qué le advirtió la bruja a la madre?

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4. ¿Cómo era el niño cuando nació?
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5. ¿Qué pensaron los campesinos al ver a su hijo diferente?

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6. ¿Cómo se llamaba el niño de cabello verde?

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7. ¿Qué le paso a Luis por el camino cuando regresaba a su casa?

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8. ¿Qué deseo pidió su madre?

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9. ¿Qué paso cuando el rumor llego al pueblo?

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10. ¿Qué paso en una noche fría de lluvia?

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11. ¿Qué dijo Luis al ver la actitud de la madre?

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12. ¿Qué paso cuando Luis cerró los ojos?

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13. ¿Crees que el niño nació especial y mágico por el conjuro de la bruja?
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NIVEL INFERENCIAL

14. ¿Qué podemos deducir de la siguiente frase del texto? “tu niño será especial, mágico y debes amarlo siempre, sino la
desdicha te traerá”.
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15. ¿Cómo crees que se sentía Luis frente a las burlas de sus hermanos?
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16. ¿Para que fue escrito este texto?

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NIVEL CRITERIAL

17. ¿Qué opinas sobre el contenido del texto?

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18. ¿Qué mensaje nos deja el texto?

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19. ¿Qué opinas sobre la actitud de la madre?

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20. ¿Qué opinas sobre la actitud de Luis?

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