Sunteți pe pagina 1din 16

1.

TEST DE PUNCTARE (după Rossolimo) – 6-12 ani

Material: O scândurică pătrată, cadrilată pe o parte cu 9 pătrăţele cu latura de 1 cm,


iar în partea cealaltă cu 16 pătrăţele de aceeaşi mărime. O serie de 10 bucăţi din carton pe care
sunt desenate 9 sau 16 pătrăţele la fel cu cele de pe scândurică.

1. 2. 3. 4. 5.

  

  

     

6. 7. 8. 9. 10.

      

     

      

      

Tehnica: Scândurica este aşezată în faţa subiectului. Se ţine în mână o bucată de


carton pe care sunt desenate acelaşi număr de pătrăţele ca şi pe scândurică. Se întoarce apoi
bucata de carton, arătându-i-se pătratele cu puncte, timp de o secundă şi jumătate. Se retrage apoi
desenul şi subiectul trebuie să arate cu beţişorul pe tabla de lucru pătratele care au fost punctate.

Instrucţiuni: Vreau să vă arăt într-un timp scurt nişte cartoane pe care sunt desenate
pătrate ca cele pe care le vedeţi pe plăcuţa de lemn. În unele din aceste pătrate se găseşte câte un
punct roşu. Va trebui ca de îndată ce voi retrage cartonaşul să-mi arătaţi pe plăcuţă căsuţele care
au avut un punct roşu. Nici o greşeală nu este tolerată. Nu se dă nici o sugestie elevului. În cazul
în care elevul nu reuşeşte, i se arată bucata de carton în altă poziţie. Dacă nici a doua oară nu
reuşeşte, i se arată în a treia poziţie. Dacă nici de această dată nu reuşeşte, nu se trece la alt
carton. Câte grade a reuşit să rezolve copilul, aceea este nota pe care o obţine.

Funcţia examinată: atenţia perceptivă

Rezultatele examinării vor fi trecute tabele de tipul tabelului nr.1 care va cuprinde
catalogul clasei şi rubrici pentru cele 10 grade ce se cer rezolvate. Rezultatele pozitive vor fi
notate cu (+), iar cele negative cu (-). Nota ce se va da copilului este în funcţie de numărul
semnelor realizate.

1
TABEL NR.1

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. B.D. + + + + + + - - - - 6
2. B.C. + + + + + + - - - - 6
3. C.V. + + + + + + - - - - 6

2
2. TEST DE ÎNŢEPAT (după Toulouse) – 6-12 ani

Material: 5 planşe de lemn de câte 15 cm lungime, 5 cm lăţime, 5 mm grosime, străpunse cu


găuri aşezate în 5 rânduri a câte 20 de găuri fiecare. Găurile au un diametru de 1 mm şi sunt
la 5 mm depărtare una de alta. Găurile sunt simple sau sunt marcate cu câte o liniuţă.

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

Grade:

1. a înţepa toate găurile;


2. a înţepa o gaură din două;
3. a înţepa toate găurile marcate cu o linie;
4. a înţepa o gaură din trei;
5. a înţepa o gaură din două din cele marcate cu o linie;
6. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică în sus spre dreapta;
7. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică spre dreapta şi o linie oblică în jos spre stânga;
8. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică în sus spre dreapta, în sus spre stânga şi cele
fără linie;
9. a înţepa o gaură marcată cu o linie oblică în jos spre dreapta din două marcate în acest fel;
10. a înţepa una din trei din găurile marcate cu o linie oblică în jos spre stânga.

Instrucţiuni: Subiectul trebuie prevenit că va înţepa numai găurile indicate. Pentru


fiecare grad sunt admise numai trei greşeli.

Tehnica: Se interpune o foaie de hârtie între tăbliţele cu găuri şi bucata de stofă, fixându-
se cu clame. Subiectul trebuie să înţepe cu un poanson găurile indicate.

Funcţia examinată: atenţia reactivă

Rezultatele examinării.
Puncte obţinute

GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3
3. TEST DE REPETIŢIE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: 10 foi de carton pe care sunt desenate de la 1 la 10 obiecte.

Grade: În primul grad nu este decât un obiect. Pe fiecare grad următor se adaugă câte un
desen nou, reprezentând un alt obiect până se ajunge la 10 obiecte.

Tehnica: Se arată tabloul întreg al unui grad dat. Se numesc de către examinator unul
după altul obiectele desenate, arătându-se fiecare cu degetul timp de jumătate de secundă pentru
fiecare desen. Se repetă de trei ori enunţul. Se retrage tabloul, iar subiectul trebuie să reproducă
totul în ordinea în care le-a văzut.

Instrucţiuni: Am să vă arăt desene pe care le vom numi împreună. Pe urmă veţi repeta
numirile pe de rost. Nu se admite nici o omisiune. Planşele vor fi prezentate doar o singură dată.

Funcţia examinată: memoria de fixare

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4
4. TEST DE NUMIRE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: 10 obiecte diferite: toc, creion, radieră, creion colorat, caiet, liniar, carte, ceas,
cui. În locul acestor obiecte ce par a da loc la asocieri între ele se pot utiliza 10 obiecte care să nu
aibă nici o legătură între ele, nici o întrebuinţare comună, spre a nu permite asociaţii sugestive.

Tehnica: Se aranjează toate obiectele pe o linie. Se denumesc de către subiect, denumirea


fiind repetată până poate fi reprodusă pe de rost. După 48 de ore se cere subiectului să spună care
au fost obiectele pe care le-a văzut. La prima şedinţă nu li se atrage atenţia că vor fi altădată
întrebaţi asupra lor. Experienţa se poate face cu toată clasa o dată, iar cercetarea pe rând, cu
fiecare elev în parte, ceilalţi fiind afară. Nu li se spune elevilor de ce sunt chemaţi în clasă. Cei
chemaţi şi examinaţi nu mai ies din clasă spre a împiedica comunicarea între ei. Notarea se face
în raport cu numărul denumirilor reproduse corect, în sensul că numărul denumirilor reproduse
reprezintă gradul obţinut de elev.

Funcţia examinată: memoria de conservare

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5
5. TEST DE IDENTIFICARE (după Rossolimo) – 6-12 ani

Material: 10 tablouri de carton reprezentând un număr oarecare de desene geometrice.


Pătrate de carton pe care sunt desenate desene geometrice izolate.

Grade:

1. un pătrat cu un desen şi un tablou cu 4 desene (între care şi desenul de pe pătrat);


2. două pătrate cu două desene şi un tablou cu 8 desene;
În continuare se progresează cu câte un pătrat în plus de fiecare grad şi două desene în
plus de fiecare tablou.

Tehnica: Se arată timp de o secundă câte un pătrat, urmând ordinea gradelor care le
reprezintă. Pe urmă se expune tabloul care cuprinde printre mai multe desene şi pe cele arătate pe
pătrate. Subiectul trebuie să arate pe tablou desenul pe care l-a văzut pe pătrat. Nu se admite nici
o greşeală. Numărul de imagini corect reproduse reprezintă gradul obţinut.

Instrucţiuni: “Vă voi arăta nişte pătrate pe care sunt desenate nişte desene izolate.
Timpul de prezentare este de o secundă. Apoi, voi îmi veţi arăta acest desen pe nişte tablouri care
cuprind mai multe obiecte printre care şi desenul de pe pătrat”.

Funcţia examinată: memoria de evocare

Rezultatele examinării. Puncte obţinute

GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6
6. TEST DE INVERSIUNE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: Un tablou de carton pe care sunt scrise 10 cuvinte din ce în ce mai lungi. O
ascunzătoare cu deschiderea tot atât de mare ca şi cel mai lung cuvânt ales.

Grade: La fiecare grad un cuvânt cu o literă mai mult. Exemple de cuvinte: un, cap, cerc,
negru, căruţă, glastră, săniuşul, fereastră, semănători, sărbătoare.

Tehnica: Se prezintă un cuvânt subiectului, ţinându-le pe celelalte ascunse. Profesorul


(învăţătorul) le citeşte, apoi le silabiseşte şi le ascunde. Se cere subiectului să spună cuvântul
invers ca şi când l-ar citi de la coadă.

Funcţia examinată: imaginaţia simplă

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7
7. TEST DE ÎMPERECHERE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: Tablouri de câte două la şase perechi de desene reprezentând figuri geometrice
neregulate (abstracte) sau desene reprezentând obiecte sau fiinţe (concrete). În fiecare pereche
există un desen roşu şi unul negru. Dreptunghiuri de carton pe care sunt aceleaşi desene, însă
separate în aşa fel încât pe fiecare carton să nu fie reprodus decât unul în roşu sau unul în negru.

Tehnica: Se arată tabloul cu perechile asemenea, numind fiecare pereche timp de o


secundă pentru fiecare obiect. Se prezintă dreptunghiurile amestecate, reprezentând desene de pe
cartonul respectiv în aceleaşi culori. Subiectul trebuie să le împerecheze aşa cum le-a văzut: unul
roşu cu unul negru, în aşa fel încât să reconstituie aceeaşi pereche. Nu se admite nici o greşeală.

Grade:
1. două perechi concrete 2. două perechi abstracte
3. trei perechi concrete 4. trei perechi abstracte
5. patru perechi concrete 6. patru perechi abstracte
7. cinci perechi concrete 8. cinci perechi abstracte
9. şase perechi concrete 10.şase perechi abstracte

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8
8. TEST DE ARANJARE A POVESTIRILOR (după Decroly) – 6-12 ani

Material: 10 istorioare cu multiple episoade (fără cuvinte). Fiecare episod este lipit pe un
carton separat.

Grade:
1. Micul curios: a) o fetiţă zăreşte un borcan pe raft; b) fetiţa ia un scaun; c) se urcă pe
scaun; d) cade. Ordinea de prezentare a imaginilor: c-a-d-b.
2. Micul tâlhar: a) un băiat fură mere; b) vânzătorul îl vede; c) îl prinde şi-l trage de
urechi; d) îl duce la poliţist. Ordinea de prezentare: a-c-d-b.
3. Micul imprudent: a) un băiat se joacă în ploaie; b) s-a îmbolnăvit; c) mama îl
îngrijeşte. Ordinea de prezentare: a-c-b.
4. Incendiul: a) o fetiţă cheamă ajutor de la fereastra unei case în flăcări; b) un muncitor
îi vine în ajutor; c) el duce fetiţa la părinţii ei; d) familia mulţumeşte muncitorului.
Ordinea de prezentare: d-a-c-b.
5. Plimbare greşită: a) un băiat şi o fetiţă se plimbă prin parc; b) un vârtej întoarce
umbrela lor; c) apoi o trânteşte la pământ; d) umbrela ajunge într-un bazin; e) o
femeie vine în ajutor; f) paznicul le face observaţie. Ordinea: a-b-d-f-c-e.
6. Cei doi negustori: a) doi băieţi se hotărăsc să ia cireşe dintr-o grădină; b) unul îl
ajută pe celălalt să sară peste gard; c) cel din grădină mănâncă cireşe, fără să-I pese de
tovarăşul său; d) acesta pleacă plângând. Ordinea: d-b-a-c.
7. Duşul întrerupt: a) un ţăran stă lângă un baraj cu cădere de apă; b) el se hotărăşte să
facă o baie; c) un ştrengar îl vede; d) el pune bucăţi de lemn în sensul apei care cade;
e) beţele cad pe capul ţăranului; f) paznicul îi face observaţie. Ordinea: c-f-e-d-a-b.
8. O aventură: a) un om încredinţează umbrela câinelui; b) acesta îl urmează cu
umbrela în gură; c) începe ploaia; d) omul cere umbrela; e) câinele refuză să i-o dea;
f) omul fuge prin ploaie. Ordinea: e-c-b-f-a-d.
9. Reparaţia: a) unui ţăran i se rupe o roată la căruţă; b) se duce în sat să caute un
meşter; c) acesta repară căruţa; d) ţăranul pleacă, iar meşterul îşi numără banii.
Ordinea: b-a-c-d.
10. Caritate: a) bunicul aduce nepoatei lui o pungă cu portocale; b) în curte fetiţa află că
prietena sa este bolnavă; c) ea intră în casă şi ia câteva portocale; d) duce portocalele
prietenei sale; e) mama o îmbrăţişează. Ordinea: c-d-e-a-b.

Tehnica: Se prezintă diferitele episoade în ordinea indicată. Subiectul trebuie să le


aranjeze în ordine logică.

Instrucţiuni: Aici este o poveste. Vezi ce poveste este. Cum trebuie aranjate imaginile ca
să înţelegem despre ce este vorba ? La sfârşit cerem copilului să povestească istorioara cu
cuvintele sale.

Funcţia examinată: înţelegerea

Rezultatele examinării.
Puncte obţinute

Nr. Numele GRADELE OBS.


crt. elevului

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9
9. TEST DE CONTRADICŢII (după Toulouse şi Pieron) 6 –12 ani

Material: 10 imagini cu situaţii mai mult sau mai puţin absurde.

Grade:
1. un cap de bătrân cu urechile pe craniu;
2. căruţă încărcată cu saci, trasă de un copil fugind;
3. un om stă în echilibru la extremitatea unei bănci care are un singur picior la mijloc;
4. găini şi pui înoată în lac;
5. balanţă are greutăţi de acelaşi tip, dar de valori diferite şi e înclinată spre partea cu
volum mai mic;
6. un copil învaţă să patineze vara pe lac;
7. vântul apleacă arborii, dar fumul de la casă se ridică drept;
8. norii plutesc spre stânga, iar pânzele corăbiei spre dreapta;
9. soarele fiind la zenit, umbra este prelungită;
10. pendula arată ora 12 şi soarele apune.

Tehnica: Se arată imaginea şi i se cere copilului să spună ce este cu neputinţă sau greşit
în imagine.

Funcţia examinată: judecata


Rezultatele examinării.

GRADELE Puncte obţinute


Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10
11. TEST CU PROBLEME (după Vaney) 6 – 12 ani

Material: 10 cartoane pe care sunt scrise probleme.

Grade:
1. Un elev a lucrat într-o zi 4 probleme, iar sora lui 5 probleme tot într-o zi. Câte
probleme au lucrat într-o zi cei doi copii ?
2. Un ţăran a primit pentru munca lui 12 saci cu grâu şi cu 5 saci mai mult porumb. Câţi
saci cu porumb a primit acel ţăran ?
3. Ionel a citit în timpul vacanţei 19 poveşti, iar sora lui cu 15 mai puţine. Câte poveşti a
citit sora lui Ionel ?
4. La un magazin s-au primit 57 lăzi cu ouă de găină şi cu 35 de lăzi mai puţin ouă de
raţă. Câte lăzi cu ouă s-au primit în total ?
5. Din cele 89 de case, clădite într-un sat, 23 sunt acoperite cu ţiglă, 14 cu şindrilă, iar
restul cu tablă. Câte case sunt acoperite cu tablă ?
6. Dacă b este mai mare decât c cu 3 unităţi, şi c este mai mare decât a cu 4 unităţi, care
e mai mare şi cu cât faţă de cel mai mic ?
7. Dacă 3 kg de mere costă 24 de lei, să se afle care este costul a 9 kg de mere ?
8. Dacă din 30 m pânză s-au făcut 5 cearşafuri de plapumă, iar din 12 m din acelaşi fel
de pânză, 6 feţe de pernă, de câtă pânză de acelaşi fel va fi nevoie pentru a se putea
confecţiona 9 cearşafuri şi 8 feţe de pernă ?
9. La un magazin de lactate s-au adus 1080 kg de unt. Dimineaţa s-au vândut 2/5 din
întreaga cantitate, iar după amiază 3/4 din rest. Cât s-a încasat pe untul vândut, ştiind
că un kg costă 34 de lei ?
10. Un avion avea de străbătut un drum în 13 ore şi 45 de minute, din care 1 oră şi 45 de
minute sunt opriri. El a mers timp de 4 ore cu o viteză de 458,6 km/oră, apoi restul
distanţei a mărit viteza cu 36 km/oră faţă de viteza din primele 4 ore. Care este viteza
medie cu care avionul a străbătut întreaga distanţă ?

Tehnica: Se citesc pe rând problemele. Se cere subiectului să le rezolve mintal sau în


scris.

Funcţia examinată: raţionamentul

Rezultatele examinării.
Puncte obţinute

GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11
11. TEST DE ANALIZĂ (după Ziehen) 6 – 12 ani

Material: Se dau părţi constitutive ale imaginii unui obiect pe care copilul trebuie să-l
reconstituie. Pe parcursul cercetării se dau figuri din ce în ce mai complexe în funcţie de gradul
ce se rezolvă.

Funcţia examinată: discriminarea

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

12
12. TEST DE NUMIRE (după G.Vermeylen) 6 – 12 ani

Se enunţă elementele urmând să se precizeze genul sau se spune o acţiune pe care


subiectul trebuie să o califice.

Grade:
1. Un câine, un peşte, o pasăre – Care pot fi împreună ?
2. haină, o vestă, o cămaşă – Care pot fi împreună ?
3. Ionel îşi ridică pălăria de pe cap ori de câte ori întâlneşte o persoană cunoscută. –
Cum este Ionel ?
4. Sorin se serveşte de mai multe ori din toate felurile de mâncare în timpul mesei şi nu
se opreşte decât atunci când este bolnav. – Cum este Sorin ?
5. Un copil se află într-o casă în flăcări. Un bărbat se repede în casa aprinsă şi salvează
copilul. – Cum s-a arătat acel bărbat ?
6. Un arbore, flori, legume – Care pot fi împreună ?
7. Ana a fost crescută cu multă dragoste şi grijă de către părinţii ei. Ea devine medic
renumit. La bătrâneţe părinţii Anei devin neputincioşi. Ana le poartă de grijă. – Cum
s-a purtat Ana ?
8. Emil a spart un geam. Văzând că vina a căzut pe cel mai bun prieten al său, Emil
mărturiseşte păgubaşului că el este autorul stricăciunii. – Cum s-a arătat Emil ?
9. Un ceas, un cocoş, un clopot – Care pot fi împreună ?
10. Un muncitor, în loc să cheltuiască tot câştigul său lunar ca şi tovarăşii lui, a depus la
bancă lunar o sumă de bani. La bătrâneţe el a trăit fără grija zilei ce vine. – Cum a
fost acel muncitor ?

Funcţia examinată: generalizarea

Rezultatele examinării.
Puncte obţinute

GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13
13. TEST DE RECONSTITUIRE (după Rossolimo) 6 – 12 ani

Material: 10 cartonaşe pe care sunt desenate obiecte sau fiinţe. Desenele sunt
neterminate.

Grade: casă, găină, câine, flori, peşte, cărucior, peisaj – lac cu o corabie, răţoi, fetiţă,
papagal.

Instrucţiuni: Se spune subiectului următoarele: N-am reuşit să termin aceste desene.


Ce-ar fi reprezentat dacă ar fi fost terminate ?

Funcţia examinată: imaginaţia creativă

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14
14. TEST CU SOLUŢII PRACTICE (după Rossolimo şi Portens) 6 – 12 ani

Grade: 1,2,3 - beţe metalice cu diferite forme sau mărimi, cu un inel care trebuie scos;
4 - trepied de sârmă având picioarele unite printr-un inel pentru a fi aşezat
pe picioare;
5 – două semicercuri de metal – să se unească printr-o bară;
6 – să deschidă un lacăt;
7 – spirale ale căror rotocol este trecut printr-un inel. De scos inelul.
8 – un inel de trecut printre spirale metalice;
9 – 10 - două labirinturi complicate. Subiectul va trasa drumul ieşirii.

Funcţia examinată: abilitatea

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

15
15. TEST DE JOC CU PĂPUŞI (după Healy şi Rossolimo) 6 – 12 ani

Material şi tehnica: Se foloseşte un joc cu 10 păpuşi, din ce în ce mai complexe, care


sunt fragmentate în bucăţi. Din bucăţile componente copilul trebuie să formeze întregul.

Funcţia examinată: puterea de combinare

Rezultatele examinării.

Puncte obţinute
GRADELE
Nr. Numele
OBS.
crt. elevului
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TABEL 2.

PUNCTE PE CARE TREBUIE SĂ LE OBŢINĂ ELEVII


ÎN FUNCŢIE DE VÂRSTĂ
(COPII NORMALI)

Puncte care trebuie obţinute la fiecare din cele 15 coloane Limite între
numerotate de la 1 la 15 care pot
Medii
Vârste varia
globale
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 totalurile
punctelor
6 – 7 ani 3 3 5 5 5 4 5 1 3 2 2 3 4 4 6 45-70 55
7 – 8 ani 4 5 6 6 6 6 7 3 4 4 4 4 5 5 6 71-90 75
8 – 9 ani 6 6 6 7 7 7 7 7 6 6 6 6 7 6 7 91-110 97
9 – 10 ani 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 7 7 8 7 9 111-125 112
10 – 11 ani 7 8 8 9 8 8 9 9 8 9 8 9 9 9 10 126-135 128
11 – 12 ani 8 9 9 10 9 9 9 9 9 10 9 9 10 9 10 136-145 138

16

S-ar putea să vă placă și