Modulul III „Dezvoltare profesională şi managementul carierei”

Prof. dr. Catalano Cristina

TEMA de portofoliu este: “Realizaţi o planificarea strategică a

propriei cariere, respectând paşii realizării unui plan strategic şi
elaborând instrumentele de lucru”.

Un plan de dezvoltare personala (PDP) include aspiratiile unei persoane, punctele forte
si competentele sale, cat si pasii care sa indice felul in care acesta plan se concretizeaza. De
asemenea, mai poate include o referinta la cariera unei persoane sau la prioritatile sale in viata,
analize ale oportunitatilor si riscurilor, cat si planuri alternative (de tipul planurilor B).

Un plan de dezvoltare personala se bazeaza pe o serie de intrebari de tipul:

• Ce imi doresc cu adevarat sa indeplinesc in aceasta viata?

• Ce fel de persoana imi doresc cu adevarat sa fiu?

• Sunt sigura in legatura cu ambitiile si scopurile personale?

• Iau deciziile cele mai potrivite care sa ma poarte catre ceea ce imi doresc sa fiu?

• Sunt responsabila de propria viata si de studiile mele – sau doar sper ca va

functiona intr-un fel?

Cercetarile au demonstrat ca studentii au nevoie de oportunitati pe care sa le structurez

si la care sa se gandeasca in ceea ce priveste viitorul lor. Continutul propriu-zis depinde de
fiecare in parte, insa planul este necesar. Intrebarea este: Cat de mult timp suntem dispusi sa
investim acum pentru a ne planifica viitorul?
 Procesul de dezvoltare personala poate fi un proces personal sau poate fi cerut de
angajatorul sau tutorele fiecaruia dintre noi. Dupa cum conceptul de ,,dezvoltare” sugereaza
acest lucru, planul de dezvoltare personala este in general de lunga durata, efectele sale fiind
vizibile in timp, nu dupa o perioada foarte scurta.

PDP functioneaza cel mai bine atunci cand:

• Ne gandim la un nivel mai profund si cautam modalitati structurate cu privire la viata si

ambitiile noastre. De exemplu, intrebari de tipul: ,,Ce inseamna succesul cu adevarat pentru
noi?”, ,,In ce domeniu credem ca putem avea succes?”

• Avem informatiile potrivite pentru a face cele mai bune alegeri.

• Avem oameni in care ne putem increde pentru a le impartasi reflectiile noastre cu privire la
acest plan.

• Ne bucuram de oportunitati pentru a experimenta si testa noi domenii si pentru a avea o mai
buna intelegere asupra abilitatilor si limitelor noastre.

• Profitam de oportunitati pentru a dezvolta cunoasterea si aptitudinile in ceea ce priveste

indeplinirea ambitiilor personale.

Un plan de dezvoltare personala ne ajuta si in ceea ce priveste monitorizarea

recordurilor personale. Acestea sunt necesare in ceea ce priveste:

• Viitoarele joburi sau calificari. Este posibil sa fim intrebati, pe parcursul vietii
noastre, despre realizarile pe are le-am avut – asa ca este bine sa pastram cu noi ceea ce am
indeplinit inca de la varstele cele mai fragede. Fara revizuirea realizarilor personale, este usor
sa uitam detalii ale telurilor pe care le-am indeplinit.

• Viata personala. Realizarile personale nu au in vedere numai joburile ci si telurile,

planurile si realizari ce tin strict de viata personala. Ele reprezinta o sursa pentru ca noi sa ne
monitorizam progresul in aceasta viata.
 Beneficiile unui plan de dezvoltare personala in ceea ce priveste viata personala:

• O mai buna intelegere a propriei persoane si a felului in care ne adaptam la viata.

• A fi intr-o pozitie mai buna pentru a vedea care sunt alegerile necesare care sa ne
implineasca aspiratiile.

• O mai mare constientizare a propriilor nevoi si a felului in care acestea pot fi

indeplinite.

• O mai mare constientizare a contributiei unice pe care fiecare o aduce.

• Dezvoltarea unei abordari pozitive asupra vietii.

Beneficiile unui plan de dezvoltare personala in ceea ce priveste viata profesionala:

• O idee mai clara despre genul de viata sau slujba pe care ne-o dorim.

• O mai mare incredere in alegerile pe care le facem.

• O mai mare incredere in aptitudinile, calitatile si atributele pe care le aducem in cariera

noastra.

• A fi intr-o forma mai buna pentru un job mai bun.

• A fi mult mai capabili sa discutam despre talentele noastre, calitatile personale si

competentele noastre ca angajati.

• O mai buna rezolvare a problemelor si o mai buna planificare.

• Dezvoltarea unei atitudini pozitive asociate cu o viata profesionala de succes.

 PLAN DE DEZVOLTARE PERSONALA

I.PRINCIPII CĂLĂUZITOARE :

Motto:

- „Viaţa ta va arde oricum, lăsând cenuşă în urmă. Cată măcar de încălzeşte cât mai
mulţi pe lângă tine.” (Nicolae Iorga)

- „Nu pot să învăţ pe nimeni nimic. Pot doar să fac oamenii să gândească” (Socrate)

II. ANALIZA SWOT PERSONALĂ

1. PUNCTE TARI

- Dorinţă de autoperfecţionare şi de învăţare continuă dublată de curiozitate;

- Dorinţă de autodepăşire, răbdare şi tenacitate în urmărirea scopurilor propuse;

- Capacitate de asimilare a informaţiilor din domenii diferite;

- Găndire divergentă;

- Capacitate de adaptare şi flexibilitate în gândire;

- Capacitate de analiză a situaţiilor problematice, de descompunere a problemelor complexe

în probleme simple în vederea rezolvării şi reasamblare într-o viziune integratoare;

- Atitudine pro-activă;

- Cunoştinţe IT (hardware şi software) şi de tehnoredactare computerizată;

- Cunoaşterea limbii engleze îmi permite accesul la informaţii din surse externe;

- Capacitate de comunicare şi relaţionare;

- Capacitate empatică;

- Experienţă la catedră de peste 10 de ani;

- Responsabil al echipei de proiect „ROSE” al şcolii noastre;

2. PUNCTE SLABE

- Implicarea simultană în activităţi din domenii diferite;

- Resurse financiare limitate la salariul bugetar;
- Roluri asumate multiple;
- Resurse de timp limitate comparativ cu volumul de achiziţii de informaţii necesar;

3. OPORTUNITĂŢI

- Cursuri de formare prin programe;

- Valorificarea experienţei prin implicarea activă în proiecte şcoală-comunitate;
- Acces la informaţii din domenii diverse, complementare;
- Valorificarea cunostinţelor/ achiziţiilor dobândite şi comunicarea prin intermediul
internetului;
- Predarea unor discipline opţionale în cadrul C.D.S.;

4. AMENINŢĂRI

- Riscul pierderii locului de muncă ca urmare a diminuării numărului de clase din unităţile
şcolare;
- Predictibilitate scăzută datorită schimbărilor legislative.

III. ROLURI PERSONALE

Profesor învăţământ liceal, specialitatea – disciplina limba si literatura romana, la

Colegiul Economic Nasaud. Membru in echipa de elaborare a PAS-ului Colegiului Economic
Nasaud ,Responsabil al Comisiei de Evaluarea si Asigurare a Calitatii , Lider, Membru in
comisia de bacalaureat , Membru in diferite comisii la nivelul unitatii de invatamant,Facilitator
în relatiile cu autorităţile locale. Roluri asumate în cadrul familiei: soţie, mamă.

IV. MISIUNEA PERSONALĂ

Între fenomenele descrise de diferite ştiinte există o strânsă interdependenţă. Înţelegerea

lumii trebuie abordată din perspectiva unităţii cunoaşterii în dinamica ei stidiată la nivel
multidisciplinar şi transdisciplinar.
Urmăresc în întrega activitate pe care o desfăşor pregătirea omului pentru viaţă,
formarea capacităţii de adaptare continuă la o dinamic a pieţei muncii în care omul să îşi poată
îmbunătăţi calitatea vieţii în armonie cu mediul natural care îl susţine.
Pregătirea postuniversitară a specialistului în educaţie trebuie să fie mai mult decât o
simplă extensie cantitativă a cunoştinţelor existente, în condiţiile în care se dovedeşte că nu mai
este suficient să fii bun într-un anumit domeniu.
Educatorului/ Profesorului, căruia îi revine misiunea de a conduce destine, i se cere să
fie capabil să restructureze şi să adapteze cunoştinţe din domenii/aspectele diverse ale realităţii
astfel încât să ofere o viziune de ansamblu asupra vieţii precum şi persepective care să permită
integrarea şi valorizarea individului în cadrul societăţii.
Este de dorit să înţelegem cât mai repede că: trebuie să dezvoltăm mintea la nivelul
complexităţii naturii, nu să simplificăm natura la nivelul minţii şi cunoştinţelor avute la un
moment dat.