Tipos de definiciones

Definiciones ostensivas y definiciones verbales

Las definiciones más comunes son las verbales: comunican el significado de una palabra a
través de otras palabras. Ej: diccionario

En una definición ostantiva se muestran ejemplos, y la persona a quien el ejemplo va

dirigido aisla (mediante el intelecto), las caractas definitorias del caso propuesto y desecha
toda cualidad ajena al concepto genérico principal.

A veces se proponen varios ejemplos para facilitar esta operación: o tiene demasiada
presicion comparada con la verbal ya que requiere del entendimiento de la otra persona.
Definiciones denotativas e intencionales

En una definición denotativa o extensional se enumera directamente o por medio de su

agrupamiento en clases los objetos que forman la denotación de la palabra. Ej: planeta:
marte, venus, jupiter.

Definicion intencional o connotativa: se enuncia las caracts comunes que nos

determinan esos mismos objetos bajo un concepto.
Una definición ostensiva es siempre extensional pero no toda definición extensional es
ostensiva. Ya que la definición extensional no tiene q usar si o si ejemplos sino que puede
formar un concepto x clases.

CONNOTACION Y DENOTACION: ambigüedad, vaguedad y textura abierta del lenguaje.

Nuestro idioma esta formado en base a palabras generales q sirven para aludir a grupos o
familias de objetos, hechos o propiedades y no en base a nombres propios de objetos o
hechos.

Agrupamos distintos objetos y aludíamos a ellos con una misma palabra porque ellos
tienen propiedades en común y esas propiedades justifican el agrupamiento.
LAS PALABRAS TIENEN UNA DOBLE FUNCION
Tienen un significado denotativo o extensional (conjunto de objetos a los cuales se aplica
la palabra)
Tienen un significado connotativo o intencional (caracts comunes por las cuales
aplicamos a esos objetos una misma palabra.)

AMBIGÜEDAD: el significado de las palabras está en función del contexto linguistico en

que aparecen y de la situación humana dentro de la q son usadas. Claro esta que el
contexto y la situación, en la generalidad de los lasos, disipan toda posibilidad de
confusión.
VAGUEDAD: el conflicto se origina en que no se bien donde termina el campo de
aplicación de X palabra. No suministra una guía positiva o negativa, seguida para calificar
los casos dudos, es usada con impresición. Ej: bajo, alto, viejo.

Definiciones informativas y definiciones estipulativas

Las definiciones informativas: se llaman asi porque informan sobre un hecho objetivo
(según la costumbre lingüística de la comunidad) y pq describe el hecho sobre el q
informa.ej: si preguntan q es el vino? Contestamos: es el jugo de un fermentado.
Proporcionamos información sobre lo que communmente llamamos vino.

Definiciones estipulativas no se nos proporciona info (verdadera o falsa) xq el interlocutor

no pretende proporcionar info alguna sino establecer o estipular el significado q el daría al
termino o palabra.
Permite introducir nuevos términos científicos o precisar los limites de los ya conocidos.
Muchas definiciones q hoy son informativas, en su origen fueron estipulativas.

ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACION

1. Un lenguaje: ya q argumentar es una act lingüística

2. Una conclusión: el punto final d una argumentación
3. Premisas: el punto de partida de la argumentación
4. Una relación entre las premisas y la conclusión

 Concepcion formal: argumento como un encadenamiento de proposiciones. Si las

premisas son verdaderas, la conclusión tmb
 Concepcion material: las premisas son razones para la acción
 Concepcion dialéctica: argumentación como un acto de lenguaje complejo que tiene
lugar en situaciones determinadas.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

La comunicación entre las personas se da a través de unidades linguisticas que pueden
tener el carácter de oraciones: declarativas, interrogativas, imperativas y exclamativas. (la
forma)
NO HAY QUE CONFUNDIR LA FORMA CON LA FUNCION.
En una comunicación verbal se encuentran presentes los siguientes elementos:
Destinador
contexto,
mensaje,
contacto,
código,
destinatario.

TEXTURA ABIERTA DEL LENGUAJE

Usamos muchas palabras sin que surgan dudas, tales palabras no son vagas. Pero
todas las palabras q usamos para hablar del mundo que nos rodea y d nosotros
mismos, son al menos, potencialmente vagas, ya q sus conficiones de aplicación no
están determinadas en todas las direcciones.
No disponemos de un criterio que nos sirva para incluir o excluir todos los casos
posibles ya que no podemos preveer todos los casos, y es x eso q decimos q las
palabras presentan una característica de vaguedad potencial.
Argumentacion: actividad
Argumento: resultado de esa actividad.
Hay q entender al derecho como argumentación/capacidad de idear y manejar
argumentos con facilidad.
 Se argumenta ante toda situación comunicativa en q existe una postura alternativa a
otra se quiere hacer valer. Tambien se argumenta en situaciones en las q existe la
necesidad de justificar por qué se lleva a cabo una acción o se toma una decisión.
Los componentes básicos de la argumentación son:

 Una tesis o coclusión

 Una premisa mayor
 Una premisa menor

Reglas de la argumentación:

1. Distinguir entre premisas y conclusiones

2. Presentar ideas en un orden natural
3. Partir de premisas fiables
4. Usar lenguaje concreto
5. Evitar el lenguaje emotivo
6. Usar términos consistentes
7. Usar un único significado para cada termino

(ESTUDIAR LAS FUNCIONES QUE COPIASTE).

No debe buscarse coincidencia entre forma y función

Ej: la frase de una maestra a su alumno ‘’todos los días llegas tarde’’ no le da infp
sino q la función es apelativa, mediante una forma declarativa, ya q le pide q deje de
llegar tarde.

Es importante poner atención al elemento del proceso de comunicación que se

muestra c mayor relevancia, ya q va a determinar la función del lenguaje.

Y en cuanto a la forma del lenguaje, será según el lenguaje q se trate: declarativas,

imperativas, interrogativas y exclamativas.

LOGICA

La lógica es el estudio de los métodos y principios q se usan para distinguir el

razonamiento bueno(correcto) del malo (incorrecto).

Razonamiento: se derivan conclusiones a partir de premisas.

TERMINOS

Son unidades de singificacion mas pequeñas. No afirman ni niegan nada.

CLASIFICACION

 Según su extensión.
 Terminos individuales: se reduce a un individuo. (Es napoleon)
 Terminos generales: denotan una clase o grupo: militar.
  Según su función.
 Terminos no lógicos: tienen significado por si mismo: animal, hombre.
 Terminos lógicos: se usan como nexo para relacionar los no lógicos. Ej: algunos,
todos, y.

PROPOSICIONES
Las proposiciones en el significado de enunciados afirman o niegan algo sobre la realidad.
SEGÚN COMPOSICION
 Proposiciones simples: son indivisibles. ‘’Juan es un estudiante de abogacia’’
 Proposiciones compuestas: son divisibles. Son ‘’y’’ ‘’o’’. Ej: Paris es ciudad capital de
Francia y Madrid de España.
SEGÚN CUALIDAD
 Proposiciones afirmativas: lima es ciudad capital
 Proposiciones negativas: la sal no es dulce.
SEGÚN CANTIDAD
Proposiciones universales: se refieren a todos los miembros de la clase designada por su
sujeto. Ej: todos los argentinos son sudamericanos.
Proposiciones particulares: se refiere solamente a algunos miembros de la clase. ‘’Algunos
sudamericanos son argentinos.’’

SILOGISMO DISYUNTIVO
La disyunción plantea dos posibilidades sin afirmar o negar la verdad de una o de otra.

LOGICAMENTE VALIDOS.

Primer caso:
La denuncia fue hecha por la victima o por otra persona.
La denuncia no fue hecha por la victima.
Entonces la denuncia fue hecha por otra persona.
Premisa: V o P
Premisa: No V
Conclusión: P

Segundo caso:
Premisa: V o P
Premisa: No P
Conclusión: V

LOGICAMENTE INVALIDOS

Tercer caso:
Premisa: V o P
Premisa: V
Conclusión: No P
Cuarto caso:
Premisa: V o P
Premisa: P
Conclusión: No V
Según su cualidad y cantidad a la vez

 Proposiciones universales afirmativas: Tipo ‘’a’’. Todos los S son P

Ej: todos los políticos son corruptos.

 Proposiciones universales negativas. Tipo ‘’e’’. Ningún S es P.

Ej: ningún político es corrupto.

 Proposiciones particulares afirmativas: Tipo ‘’i’’. Algunos S son P.

Ej: algunos políticos son corruptos.

 Proposiciones particulares negativas: Tipo ‘’D’’. Algunos S no son P.

Ej: algunos políticos no son corruptos.

OTRAS PROPOSICIONES:

 Proposiciones diyuntivas: dos alternativas. ‘’O’’

 Proposiciones hipotéticas: ‘’Si’’, ‘’entonces.’’
 Proposiciones categóricas: afirman o niegan relaciones entre conjuntos de seres.
‘’todos los jueces son abogados.’’
 Proposiciones conjuntivas: afirman dos ‘’Y’’.
FALACIAS NO FORMALES
Tipo del argumento que puede parecer correctas pero no lo son.

 Se clasifican en dos grupos: de atinencia y de ambigüedad.

Falacias de ATINENCIA

 Apelacion a la piedad
 Apelación a la fuerza
 Apelación al pueblo
 Argumento por la ignorancia
 Apelación inapropiada a la autoridad
 Argumento contra el hombre.

Falacias de AMBIGÜEDAD

 Equivoco: si confundimos dos diferentes significados de una palabra, usándola con

dos distintos sentidos, la usamos de forma equivoca.
 Composicion: Cuando se le atribuye una propiedad a un todo. Ej: cada una de las
partes es liviana, por ende la maquina es liviana.
 Division: argumentar falsamente q la verdad de un todo también es cierto de cada
una de sus partes.

Falacia de los cuatro términos

Basada en la ambigüedad de uno de los tres términos. Ej: confundir ‘banco’ como mueble
y ‘banco’ como institución.

SILOGISMO HIPOTÉTICO MIXTO Y FALACIAS FORMALES

Afirmación del antecedente:

Ej:

 Si Ramirez robó entonces Ramirez será enviado a prisión.

 Ramirez robó.
 Por lo tanto será enviado a prisión.

Si R entonces P
R
Entonces P
Negacion del consecuente

 Ej: si Ramirez robó entonces será enviado a prisión.

 Ramirez no será enviado a prisión.
 Por lo tanto Ramirez no robo.

Si R entonces P

No P

Entonces no R

Falacia de la afirmación del consecuente

 Ej: Si ramirez robo entonces será enviado a prisión.
 Ramirez será enviado a prisión.
 Por lo tanto Ramirez robo.

Si R entonces P

Entonces R

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Conocimiento vulgar

Es un conocimiento que comparten la mayoría de las personas de una comunidad. Su adquision es

de forma espontánea. Es impreciso, lenguaje impreciso, rasgos emotivos, invocativos o
persuasivos según su interés.
Conocimiento científico
Es provocado, se persigue por medio del esfuerzo, el estudio, la sistematización e investigación,
provocando actitud critica.
Exige un método. Tiene la aspiración de ser objetivo. Tiene pretensión de verdad universal.

Ciencias formales (lógica, matemática)

 No se refieren a la experiencia
 Son racionales, sistemáticas y verificables
 Sus objetos son puramente conceptuales, jamas entran en conflicto con la realidad
 Logica, objetiva y razonable.

Ciencias fácticas
 Requieren de la experimentación y de la observación.
 Simbolos interpretados
 Se aplican a la realidad.
 A su vez se dividen en dos
Ciencias sociales Ciencias naturales

 Los estudios son producidos por la  Estudian datos que se demuestran

humanidad.  Fenómeno natural
 Fenómeno cultural  Mayor objetividad
 Menor objetividad  Fenómenos invariables
 Fenómenos variables  Verifican hipótesis (confirman o no)
 Demuestran o prueban

Metodo científico
Una forma de investigación especializada, descriptiva y normativa.
Se considera que el conocimiento requiere tres requisitos:

 Creencia: la persona que requiere saber que una afirmación es verdadera, debe
necesariamente creer que esta afirmación es verdadera.
 Verdad: se refiere a la relación de correspondencia entre lo que una persona afirma
mediante un enunciado y la realidad que describe en un espacio y tiempo determinado.
 Prueba: representa el nexo que une los requisitos de creencia y verdad. El conocimiento
exige que se justifique la creencia de una verdad por medio de pruebas que la legitimen.

El carácter matemático: a las propiedades objetivas que poseen los objetos, cualidades
cuantitativas y verificables
El carácter experimental: permite el control, la observación y reproducción de la
investigación
El carácter instrumental: es una extensión de los sentidos, forman parte de teorías y son
potenciales de nuevas (catéter, telescopio, microscopio, etc)
Pasos del ideal del método científico:
1) Planteo y determinación del problema
2) Observacion de hechos
3) Formación de hipótesis
4) Verificacion de hipótesis (o no). A través del método experimental u
observacional
5) Resultado: si la hipótesis se corrobora o no
Propuestas de demarcación del conocimiento
1) La resistencia al criterio de falsabilidad como distinción de lo científico (Karl Popper)
2) La idea de paradigma como criterio de demarcación (Thomas Kuhn). Paradigma:
teoría que genera consenso y proporciona las bases
3) Anarquismo metodológico (Paul Feye Rabend): Para esta teoría no existe ningún
método que garantice el conocimiento verdadero. Por eso dice que todo vale.ñ