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S Motricidad Lenguaje Cognición Socio-emocional

1. ○ Efectúa movimientos con los 1. ○ Se sobresalta ante ruidos fuertes. 1. ○ Reacciona ante el rostro
brazos en sacudidas. 2. ○ Enfoca a 20 cm. de distancia. de sus seres queridos a
2. ○ Se lleva las manos hacia la boca y 3. ○ Reconoce sonidos y puede cualquier otro objeto.
los ojos. voltearse hacia sonidos y voces 2. ○Manifiesta agrado y
3. ○ Mueve la cabeza de lado a lado familiares. desagrado.
cuando lo acuestan sobre el 4. ○ Vocaliza algunos sonidos 3. ○ Fija la mirada en el rostro
1 abdomen. (guturales). de quien le habla
4. ○ Intenta controlar la cabeza al 5. ○ Sigue objetos con la vista.
sentarlo.
5. ○ Mantiene los puños cerrados
fuertemente.
6. ○ Mueve la cabeza de un lado a
otro mientras está estirado boca
abajo
1. ○Mueve voluntariamente sus brazos 1. ○Emite sonidos que asemejan 1. ○Puede calmarse chupando.
en dirección a los objetos. arrullos. 2. ○Sonríe
2. ○Boca arriba mueve su cabeza 2. ○Emite sonidos parecidos a las 3. ○Realiza mímica en
hacia los costados. vocales en respuesta a la sonrisa. respuesta a quién le habla
2 3. ○Mueve brazos y piernas 3. ○Se interesa por los sonidos. 4. ○Reacciona ante la
suavemente. 4. ○Mira detenidamente lo que le rodea. desaparición de las
4. ○Boca abajo levanta la cabeza y 5. ○Asocia conducta con personas personas
puede sostenerla por un momento. (madre/alimento).
5. ○Intenta controlar la cabeza al ser
sentado.
6. ○Se sobresalta ante ruidos fuertes
1. ○ Levanta la cabeza y el pecho 1. ○Emite sonidos de vocales, o, ah, 1. ○Reconoce a la madre
cuando están acostadas sobre el ee... visualmente.
estómago. 2. ○Escucha las voces. 2. ○Las expresiones corporales
2. ○ Mantiene la parte posterior de su 3. ○Llora, gorgorea, da gritos y ríe. y vocales aumentan.
cuerpo con sus brazos al descansar 4. ○Contempla los objetos que tiene en 3. ○Sonríe espontáneamente.
3 sobre su abdomen. la mano y mira objetos colgantes.
3. ○ Estira las piernas y patalea 5. ○Se concentra en láminas o juguetes
cuando están recostados.
a corta o larga distancia y se aburre
4. ○ Cierra y abren sus manos.
5. ○ Empuja los pies hacia abajo con ella.
cuando está sobre una superficie
firme.
6. ○ Se lleva la mano a la boca.
7. ○ Toma objetos con las dos manos.
8. ○ Mantiene la cabeza erguida al ser
sentado.
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1. ○Boca arriba, mantiene la cabeza 1. ○Al hablarle reacciona con sonrisas y 1. ○Refleja las expresiones de
en línea media. balbuceos. un rostro amable o enojado.
2. ○Levanta hombros y cabeza al ser 2. ○Vocaliza sus estados placenteros 2. ○Ante extraños se muestra
4 sentado. con gritos, gorjeos y risitas. retraído, aunque no
3. ○Sostiene contra su cuerpo los 3. ○Imita variedad de tonos. temeroso.
objetos. 4. ○Se queda mirando al lugar donde 3. ○Ríe a carcajadas.
4. ○Se levanta a si mismo cuando está caen los objetos.
acostado sobre su abdomen. 5. ○Sonríe y vocaliza ante su imagen.
6. ○Busca la fuente del sonido.
7. ○Sigue un objeto suspendido.
1. ○Estando sujeto por las axilas 1. ○Balbucea para llamar la atención. 1. ○ Demuestra disgusto,
flexiona y extiende sus piernas 2. ○Observa con interés la boca de la rabia.
como tratando de saltar con persona que le habla. 2. ○Distingue su propia
movimientos alternos. 3. ○Ensaya sonidos que escucha. imagen en el espejo y la de
5 2. ○Se sienta con apoyo con la 4. ○Responde a los sonidos humanos su madre.
espalda recta. mejor, vuelve la cabeza y parece 3. ○Sonríe a las caras y voces
3. ○Tracciona hasta lograr la posición buscar al locutor. de las personas.
sentada 5. ○Se ayuda con la vista para explorar 4. ○Puede distinguir a los
4. ○Agarra un objeto colgado con los objetos. adultos conocidos de los
precisión. 6. ○Mira a su alrededor explorando, desconocidos.
5. ○Lleva los pies a la boca. cuando la situación es nueva. 5. ○Estira los brazos para que
lo alcen.
6. ○Protesta cuando un adulto
intenta quitarle un objeto.
1. ○Mueve libremente su cabeza. 1. ○Vocaliza cuando se le habla. 1. ○Responde a su nombre.
2. ○Se sienta con un mínimo de apoyo 2. ○Vocaliza manifestando placer o 2. ○Sonríe con los niños(as) y
y mantiene el equilibrio disgusto. trata de acariciarlos, aunque
momentáneamente. 3. ○Las vocales las intercala con más no los conozca.
6 3. ○Puede avanzar hacia delante y frecuencia con ciertas consonantes 3. ○Grita cuando necesita
hacia atrás, arrastrando el cuerpo. como: f, v, ch, m y n. ayuda.
4. ○Intenta ponerse en posición 4. ○Goza mirando los objetos al revés y 4. ○Prefiere jugar acompañado
cuadrúpeda. creando cambios de perspectiva. de otros niños.
5. ○Toma objetos solo. 5. ○Tiene ciertos gustos
definidos.
 1. ○Coopera cuando lo ayudan a 1. ○Pronuncia sílabas bien definidas: 1. ○Se interesa por los detalles y fija su 1. ○Comienza a mostrar miedo
pararse manteniendo las piernas ma, da, di... atención. hacia los extraños.
extendidas. 2. ○Trata de imitar sonidos. 2. ○Comienza aprender las consecuencias 2. ○Se interesa por participar
7 2. ○Se mantiene sentado sin apoyo. 3. ○Escucha selectivamente palabras de de ciertas acciones. en una interacción social.
3. ○Toma dos objetos los demás. 3. ○Puede asociar una foto de un niño(a) 3. ○Se resiste a realizar algo
simultáneamente, uno en cada cualquiera consigo mismo. que no desea.
mano. 4. ○Puede comenzar a imitar una acción. 4. ○Distingue una voz con
4. ○ Transfiere objetos de una mano a tono amistoso y juguetón
otra. de otra hostil, o enojada.
5. ○ Gira en ambos sentidos (pasan de 5. ○Mete los dedos en la
acostado sobre su abdomen a de comida e intenta
6. Alimentarse
espaldas y viceversa).
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8 1. ○Sujetado por las axilas, se para 1. ○Emite varios sonidos con 1. ○Examina los objetos en sus tres 1. ○Se siente profundamente
equilibrando el peso, da pasos en el entonación. dimensiones reales. apegado a su madre.
mismo lugar, se mira los pies. 2. ○Responde ante estímulos familiares 2. ○Resuelve pequeños problemas como 2. ○Teme a los extraños.
2. ○Se sienta solo y se mantiene como su nombre, o el teléfono. manotear un juguete que cuelga hasta 3. ○Grita para llamar la
erguido. 3. ○Comienza a imitar movimientos de alcanzarlo. atención o pedir ayuda.
3. ○Tracciona hasta lograr ponerse de la boca o quijada. 3. ○Busca un objeto en el lugar indicado si 4. ○Lanza lejos las cosas que
pie. 4. ○Dice da-da u otra sílaba similar. presencia el momento en que lo quitan. no desea.
4. ○Alcanza objetos con los dedos.
9 1. ○Logra la posición de pie con 1. ○Escucha atentamente las 1. ○Reconoce la dimensión de los objetos. 1. ○Se da cuenta
apoyo. conversaciones. 2. ○Puede recordar un juego del día anticipadamente cuando
2. ○Camina de lado, apoyándose en 2. ○Puede comprender y responder a anterior. vienen a darle de comer.
los muebles y se suelta sólo para una o dos palabras. 3. ○Anticipa la recompensa de una acción 2. ○Repite una acción si lo
caer. 3. ○Pronuncia secuencias de sílabas en exitosa. aplauden.
3. ○Se sienta solo durante el tiempo forma repetida. 3. ○Busca llamar la atención
que él desee. de las personas que lo
4. ○Gatea, puede darse vuelta. rodean.
5. ○Agarra objetos con el pulgar. 4. ○Percibe a la madre como
una persona aparte.
10 1. ○Gatea con habilidad. 1. ○Entiende y obedece palabras; 1. ○Sabe lo que está cerca y lejos de él. 1. ○Demuestra estados de
2. ○Se para con poco apoyo. órdenes sencillas como dame y no. 2. ○Específica los objetos e investiga. ánimo: tristeza, alegría,
3. ○Camina si lo toman de ambas 2. ○Puede repetir una palabra sin cesar, 3. ○Imita más conductas: intenta desagrado y enojo,
manos. haciendo respuesta de ella a jabonarse, da de comer a otros cuando 2. ○Empieza a identificar los
4. ○Puede llevar dos objetos pequeños cualquier pregunta. come. sexos. ○
en una mano y diferencia el uso de 3. ○Escucha con interés las palabras 4. ○Empareja los bloques de juego. 3. ○Llora si percibe que otro
éstas. que le son familiares. 5. ○Alcanza los juguetes hacia atrás sin niño(a) recibe mas atención
5. ○Agarra objetos con el pulgar y el 4. ○Aprende palabras y gestos mirar. que él.
índice. correspondientes. 4. ○Percibe la aprobación y
censura de sus actos.

11 1. ○Puede ponerse de pie sin apoyo. 1. ○Imita las lecciones, los ritmos y las 1. ○Entiende y obedece palabras y órdenes 1. ○ Aumenta la dependencia
2. ○Cuando está de pie se tambalea. expresiones faciales con más certeza. sencillas como dame y toma. hacia su Madre
3. ○Camina si lo toman de una de las 2. ○Comienza a diferenciar las palabras. 2. ○Experimenta con los objetos para 2. ○Obedece órdenes.
 manos. 3. ○Su habla se compone de varios conseguir un fin. 3. ○No le gusta que lo
4. ○Estando sentado, se puede inclinar sonidos. 3. ○Mira con interés las imágenes de los obliguen a aprender.
y recuperar la posición. 4. ○Reconoce las palabras como libros y revistas. 4. ○Comprende el significado
símbolos del objeto: avión, señala el de no.
cielo, etc. 5. ○Juega en forma paralela
con otros niños.

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1 AÑO 1. ○ Se pone de pie sólo 1. ○Practica al menos dos palabras, 1. ○Alcanza con precisión un objeto 1. ○Teme a personas y lugares
2. ○ Da pasos de la mano. como papá, mamá, nana... aunque no lo mire. extraños.
3. ○ Se sientan sin ayuda. 2. ○Produce sonidos parecidos al 2. ○Encuentra objetos escondidos y puede 2. ○Desarrolla sentido del
4. ○ Cambia de posición sentada a lenguaje de los padres. buscarlos en varios lugares. humor.
gateo. 3. ○Imita sonidos y acciones nuevas. 3. ○Aprende nuevas formas de resolver 3. ○Demuestra afecto a
5. ○ Se ponen de pie por momentos 4. ○Entrega objetos cuando se los piden problemas. personas conocidas y
sin ningún apoyo. 5. ○Relaciona palabras a objetos también a objetos.
6. ○ Pueden dar dos o tres pasos sin 6. ○Atiende cuando lo llaman por su 4. ○Entrega un juguete si se lo
apoyo. nombre. piden.
7. ○ Sube a escaleras o muebles 5. ○Coopera cuando lo visten.
arrastrándose.
2 1. ○ Camina solo/a. 1. ○Articula frases de 2 a 4 palabras y 1. ○ Mete objetos en recipientes. 1. ○Disfruta y buscar la
AÑOS 2. ○Trepa muebles sin ayuda. nombra figuras. 2. ○ Abre y cierra recipientes. compañía de otros niños/as.
3. ○ Sube y baja escaleras 2. ○ Obedece instrucciones sencillas. 3. ○ Juega a encajar varios recipientes. 2. ○Demuestra independencia
afirmándose. 3. ○ Imita movimientos de lengua y 4. ○Hojea libros. creciente con conductas
4. ○ Se para en la punta de los pies. labios. 5. ○Distingue entre formas y colores. tales como ayudar a
5. ○ Carga uno o varios juguetes 4. ○ Puede soplar. 6. ○Encuentra objetos, aunque estén vestirse y lavarse las
grandes mientras camina. 5. ○ Reconoce partes del cuerpo en sí escondidos entre dos o tres frazadas. manos.
6. ○ Empieza a correr. mismo y en otra persona. 7. ○Empieza a hacer juegos simbólicos. 3. ○Muestra comportamientos
7. ○Patea una pelota. 6. ○ Imita las vocales. 8. ○Imita comportamientos, especialmente desafiantes.
8. ○Arrastra juguetes mientras 7. ○ Utiliza palabra sociales, como hola, de personas adultas. 4. ○Manifiesta menos
chao, gracias, etc. 9. ○Logra mayor conciencia de ser alguien ansiedad al separarse
camina.
diferente de los demás. momentáneamente de sus
9. ○ Controla sus esfínteres.
padres u otra figura
10. ○ Construye torres con cubos cercana.
11. ○Usa una mano de forma más 5. ○ Puede comer solo (parte
frecuente que la otra (comienzo de
de la comida).
su lateralidad).
12. ○Hace rayas en un papel.
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3 1. ○Trepa bien. 1. ○ Usa oraciones de dos o tres 1. ○ Pasa las páginas de un libro de a una 1. ○ Expresa afecto
AÑOS 2. ○ Sube y baja escaleras alternando palabras. a la vez. abiertamente.
los pies. 2. ○Imita a las personas adultas y 2. ○Construyetorres de más de seis 2. ○ Expresa una amplia gama
3. ○ Patea una pelota. compañeros/as de juego. bloques. de emociones.
4. ○ Se agacha con facilidad, sin 3. ○Relaciona objetos de su hogar con 3. ○ Sostiene un lápiz en posición de 3. ○Se separa con facilidad de
caerse. fotos de revistas. escritura.
los padres.
5. ○Corre con facilidad. 4. ○ Entiende y utiliza concepto “mío” y 4. ○Enrosca y desenrosca tapas de tarros.
4. ○ Muestra
6. ○ Puede manejar un triciclo. “tuyo”. 5. ○ Hace funcionar juguetes mecánicos.
5. ○ Dice su nombre. afectoespontáneamente a
7. ○ Realiza trazos verticales, 6. ○Juegasimbólicamente con muñecas,
horizontales y circulares con un 6. ○ Comprende direcciones como animales o personas. familiares y compañeros/as
lápiz o crayón. abajo, atrás, delante. 7. ○ Escoge elementos por formas y color de juego.
8. ○ Imita algunos trazos. 7. ○ Reconoce casi todas las partes de (clasifica). 5. ○ Toma turnos para jugar.
su cuerpo. 8. ○ Completa rompecabezas de tres o 6. ○ Ayuda a lavar sus manos
8. ○ Participa de pequeños diálogos. cuatro piezas. y su cara.
9. ○ Comienza a utilizar artículos.
10. ○ Reconoce colores y formas básicas.
11. ○ Es capaz de unir ideas no
relacionadas y elementos de historias.
12. ○ Usa su lenguaje de forma
imaginativa.
4 1. ○Da saltos grandes. 1. ○ Articula casi todos los fonemas. 1. ○ Memoriza series de palabras e 1. ○Utiliza servicios para
AÑOS 2. ○Anda en puntillas y talones. 2. ○ Nombra y reconoce animales, imágenes. comer de manera
3. ○Trepa con facilidad. colores, letras, números. 2. ○ Clasifica objetos de acuerdo a un adecuada.
4. ○Realiza trazos con precisión. 3. ○ Reconoce categorías de palabra o patrón. 2. ○Va sólo al baño. Es más
5. ○Escribe o copia letras, números y imágenes. 3. ○ Realiza seriaciones ascendentes. autónomo.
figuras. 4. ○ Identifica absurdos. 4. ○ Realiza analogías simples. 3. ○Saluda y agradece cuando
6. ○Usa las tijeras. 5. ○ Identifica locativos como arriba o 5. ○ Juega simbólicamente es necesario.
abajo.
6. ○ Utiliza “y” como conjunción.
7. ○ Responde a órdenes de dos
acciones y dos objetos.
8. ○ Enuncia oraciones coherentes y
cada vez más completas.
9. ○ Memoriza canciones.
10. ○ Respeta turnos de conversación.