MODULUL: SOCIALIZARE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I anul şcolar ________________

OBIECTIVE CADRU:
1. Exersarea conduitelor de orientare, de cunoaştere şi adaptare în mediul ambient
2. Dezvoltarea unor comportamente adaptative în relaţia cu mediul înconjurător (natural şi social)
3. Exersarea conduitei independente pentru integrarea socială

2hsăptămînă
16 săptămîni=32
 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
STRATEGII DIDACTICE
OBIECTIVE DE NR.
CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DATA METODE ŞI MIJOACE EVALUARE
REFERINŢĂ ORE
PROCEDEE DIDACTICE
1. Cine sunt, cine eşti?- joc de
1 05.09
descriere a propriei persoane.
Jocurile cunoaşterii- „Cine sunt
eu? ”- autoportretul
2.”Familia mea ”- ex. de
1 07.09
identificare şi descriere a -evaluare orală ;
1.1Conştientizarea propriei membrilor familiei sub aspect
identităţi, prin raportare la fizic. -evaluare frontala;
mediul în care trăieşte:
- cunoaşterea datelor Ex. joc de identificare a familiei - explicaţia;
personale de identitate; dupa gradul de rudenie. -conversaţia;
- cunoaşterea membrilor 3.Locuinţa mea – descrierea -jocul didactic; -obiecte;
1. Persoana familiei şi identificarea
1 12.09
locuinţei -descrierea; -fişe de lucru;
spaţiilor locuinţei; Aşezarea fiecarui obiect la locul -povestirea;
- cunoaşterea şi
identificarea colegilor, a
potrivit- ex. joc de asociere a -demonstraţia;
clasei, a şcolii şi a obiectelor de mobilier- spaţiu
spaţiului public familiar; corespunzător.
4. Joc :- „Descrieţi colegul de
1 14.09
bancă”
Suntem persoane diferite-
identificarea asemănărilor şi
deosebirilor dintre persoanele din
grupul lui.
5. Ce sunt lucrurile?Ce facem cu 1 19.09
-conversaţia; -fişe de lucru;
lucrurile?Ghicitori despre lucruri
2. Raporturile -explicaţia; -ghicitori; -evaluare orală ;
6. Despre animale 1 21.09
noastre cu lucrurile 2.2 Dezvoltarea atitudinii -demonstraţia; -imagini cu
ecologice Ghicitori despre plante şi animale
şi fiinţele -exerciţiul; plante şi ani- -evaluare frontala;
7. Atitudinea faţă de plante şi 1 26.09
-exerciţiul-joc; male;
animale
8. Ex. de recunoaştere a spaţiului 1 28.09 -fişe de lucru; -evaluare orală ;
şcolar (clasa, cantina, CREI, -imagini cu
1.2 Orientarea spaţio-
biblioteca) anotimpuri; -evaluare frontala;
3. Orientare spaţio- 9. Ex. de recunoaştere a spaţiului 1 03.10 -cubul;

temporală în mediul
temporală familial, şcolar şi public
apropiat
2.1 Dezvoltarea comunicării
4. Comunicare şi
şi a unei atitudini civilizate
relaţionare umană în relaţia cu ceilaţi
pozitivă
public- strada, cartierul .
10. Ex. de identificare a 1 05.10
momentelor unei zile(cu indicarea -ruleta
acţiunilor specifice) buclucaşă;
11. Zilele săptămânii 1 10.10
12. Jocul anotimpurilor 1 12.10
13.Politeţe – ex. pentru însuşirea 1 17.10
formulelor de adresare. - explicaţia;
14. Respectîm regulile? -conversaţia;
-evaluare orală ;
- ex. de identificare a regulilor 1 19.10 -jocul didactic;
-imagini;
fixate la nivelul clasei/ şcolii -descrierea;
-evaluare frontala;
15. „În vizită la piaţă”- discuţii pe -povestirea;
teme de comportament 1 24.10 -demonstraţia;

16. „Să colectăm deşeurile !” – 1 26.10

ex. practice privind protejarea - explicaţia;
lucrurilor şi a mediului -conversaţia;
-saci de plastic; -evaluare orală ;
5. Atitudinea 2.2 Dezvoltarea atitudinii 17. „Să protejăm florile !”- ex. 1 31.10 -jocul didactic;
ecologice
-mănuşi;
ecologică practice de protejare a colţului -descrierea;
-acuarele; -evaluare frontala;
”viu” din clasă. -povestirea;
18. Să protejăm natura – concurs 1 02.11 -demonstraţia;
de desene.
19. Ex. practice de identificare a 1
07.11
igienei personale:- faţa, dinţi , păr,
mâini, corp
20.” Ţinuta, cartea mea de vizită”. 1
09.11
- exerciţii practice de utilizare
- explicaţia;
corectă a instrumentelor de -obiecte pentru
-conversaţia; -evaluare orală ;
3.1 Formarea şi dezvoltarea curaţare şi îngrijire a igiena corpu-
6. Deprinderi de -jocul didactic;
unor deprinderi de igienă vestimentaţiei şi încălţămintei. lui;
îngrijire şi igienă personală, alimentară şi a
-descrierea;
Ex. practice de aerisire, spălare, -perie de haine;
spaţiului de locuit 14.11 -povestirea; -evaluare frontala;
ştergere -cremă de ghete;
-demonstraţia;
21. „Atenţie la foc ”- ex. de 1
simulare a unor situaţii problemă
în spaţiul de locuit şi rezolvarea
lor .

3.2 Formarea
comportamentelor
independente în situaţii de:
- transport;
- cumpărături;
- vizite, excursii;
- vizionare spectacole etc ;
3.3 Formarea abilităţilor de
7. Probleme legate
adaptare la nivel de micro
de viaţa de cuplu grup/comunitate
8. Evenimente 3.3 Formarea abilităţilor de
importante din viaţa adaptare la nivel demicro-
grup/comunitate
comunităţii
22. Ex. practice de însuşire a - explicaţia;
regulilor de comportament civili- -conversaţia;
-evaluare orală ;
zat. -jocul didactic;
23. Joc de rol- „ Cum ne -descrierea;
-evaluare frontala;
comportăm în vizită? „ -povestirea;
24.Vizionare film „Vizita” -demonstraţia;
25. Dialoguri pe tema căsătoriei 1 28.11 - explicatia;
şi a alegerii partenerului -conversatia; -evaluare orală ;
26. Ex. de identificare a relaţiiilor 1 30.11 -descrierea;
între membrii familiei -povestirea; -evaluare frontala;
Dialoguri cu teme de igienă -demonstratia;
27. „Regimul zilnic”- ex. de 1 05.12
identificare şi respectare a
reperelor orare ale vieţii familiale
28. Iarna copilăriei- cum şi unde 1 07.12
ne jucăm iarna? Cum ne
îmbrăcăm toamna –iarna.
- explicaţia; -fişe de lucru;
29. Iarna –învăţarea cîntecului 1 12.12
-conversaţia; -ghicitori;
30.Concurs de ghicitori 1 14.12 -evaluare orală ;
-jocul didactic; -imagini cu
Şi recitări. Jocuri didactice pe
-descrierea; anotimpuri;
tema anotimpurile. -evaluare frontala;
-povestirea; -imagini cu
31. Tradiţii şi obiceiuri de Crăciun 1 19.12
-demonstraţia; meserii;
Colinde-audiţie. Sorcova – memo-
Rare.
32.Concurs de desene „Iarna în 1 21.12
sufletul copiilor”
Serbare pentru Moş Crăciun.