GRȦDINIṬA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

11

EDUCATOARE: Cortea Denisa

20 APRILIE 2016
 PROIECTIA ZILEI
DATA:20.04.2016

GRUPA:Mijlocie A

TEMA DE STUDIU:”Cine ṣi cum planifică/organizează o activitate”

SUBTEMA:Meserii

DENUMIREA ACTIVITȦṬII: Activitate integrată

“Să ne jucăm de-a doctorița Pluṣica”

ACTIVITȦȚI DESFȦȘURATE PE TIMPUL ZILEI:

ACTIVITȦȚI DE DEZVOLTARE PERSONALȦ:

1. Ȋntâlnirea de dimineață -‘’Bună dimineața,iubite jucării’’

2. Activitate de grup:’’Cu câți copii vrea să se joacă personajul ?”

3. Rutine:’’Fiecare jucărie,are locul ei.’’

4. Tranziții:’’Hai fă-ți controlul’’

ACTIVITȦȚI PE DOMENII EXPERIENṬIALE:

DOMENIUL ṢTIINṬȦ-Activitate matematică: “Cu Plușica să numărăm, pacienții
să-I tratăm’’-joc didactic

DOMENIUL OM ṢI SOCIETATE-Activitate practică: ‘’Nasturii lui Zăpi’’-lipire

‘’Bulinele lui Dragonel’’-lipire

‘’Tratăm bubițele lui Lambie”-lipire

ACTIVITȦṬ LIBER ALESE 1:

CENTRUL JOC DE ROL: ’’Tratăm cu Hally jucăriile bolnave’’

CENTRUL NISIP ṢI APȦ: ’’Spălăm jucării diagnosticate cu Prăfuită prăfoasă’’

CENTRUL CONSTRUCṬII: ’’Clinica doctoriței Plușica”

ACTIVITȦȚI LIBER ALESE 2: ”Inventarul jucăriilor vindecate’’-joc exercitiu

“Mă simt bine”-dansul jucăriilor vindecate

TIPUL ACTIVITȦṬII:’’Consolidare și verificare de cunoștințe

SCOPUL:

Consilidarea cunoștințelor matematice privind raportarea numărului la cantitate ṣi a

numâratului ȋn limitele 1-5 in ordine crescătoare/descrescătoare.
Consolidarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare personală
Dezvoltarea abilităților de a relaționa cu ceilalți.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
ACTIVITȦȚ DE DEZVOLTARE PERSONALȦ:

- preṣcolarul să participe la activitatea de grup, grupandu-se ȋn fucție de personajul

preferat, raportand numarul la cantitate;
- preṣcolarul să denumească meserii recunoscând echipamentul ṣi activitatea unora
dintre ele.

ACTIVITȦȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

STIINȚȦ:

-preṣcolarul să recunoască cifra de pe jeton,introducând in borcan tot atatea medicamente

sau mai putin cu 1/2 decât indică cifra.

-preșcolarul să recunoască cifra indicată de termometru,administrand papușii tot atâtea

unități din seringă cu sirop.

-preșcolarul să așeze medicamente pe linia de tratament a pacientului raportâd numarul la

cantitate.

-preșcolarul să deseneze pe sticla de medicamente atâtea pastile câte sunt indicate pe capac

ARTȦ:

-preșcolarul să recunoască cifra de pe burta lui Zăpi și Dragonel lipind nasturi sau pete egal cu
cifra indicată.

-preșcolarul să numere bubițele pansate(sterse) a lui Lambie lipindu-I pe coadă cifra egală cu
numărul de bubuțe tratate.
ACTIVITȦȚI LIBER ALESE 1

CENTRUL JOC DE ROL:

-preșcolarul să trateze jucăriile bolnave cu ajutorul ustensilelor medicale puse la

dispoziție,reparându-le la nevoie

CENTRUL NISIP ṢI APȦ:

-preșcolarul să spele jucăriile diagnosticate cu Prăfuită Prăfoasă ȋnțelegând motivul pentru

care este necesar spălatul.

CENTRUL CONSTRUCȚII:

-preșcolarul să construiască Clinica Doctoriței Plușica amenajând-o cu rafturi pentru jucăriile

vindecate

ACTIVITȦṬI LIBER ALESE 2:

-preṣcolarul să numere jucăriile reparate,scriind ȋn tabel cifra egala cu numărul fiecărui tip de
jucarie reparat

-preșcolarul să execute mișcări indicate de educatoare,numărând in minte fiecare mișcare.

STATEGII DIDACTICE:

METODE ṢI PROCEDEE DIDACTICE:

Conversația,explicația,demonstrația,metoda ciorchinelui,exercițiul,problematizarea,jocul
didactic

MATERIALE DIDACTICE:

Știrea zilei,Cutie cu baloane,jetoane cu meserii si elemente specific acestora,siluetă Doctorița

Plușica,borcan din plastic,forme geometrice din carton,cifre din carton,termometru din
carton,seringa de la sirop,linia de tratament cu clame din lemn,șabloane cu Zăpi,Dragonel și
oița Lambie,plasturi,cifre mici,scoică cu apă,jucării murdare,burete,prosop,săpun,jucării
stricate,cărucior cu ustensile de doctor,costum Doctoriṭa Pluṣica,cuburi mari ṣi mici,cuburi din
lemn pt rafturi,pancarda cu Clinica Doctoriṭei Pluṣica.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

- „Curriculum pentru Învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani” MECT, 2009

- Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii, Bucureşti, 2000,

-Metodologia pentru alternativa Step by Step

ȘCENARIUL ZILEI
 Ȋntâlnirea de dimineaṭă

-Bună dimineața dragi copii!( Bună dimineața Denisa)

-Bună dimineața dragi jucării!

-Nu-mi răspunde nimeni…..

Așadar…dragi copii….

-A ȋnceput o nouă zi.Sunteți veseli,sănătoṣi ṣi la fel de curioși?(Da)

-Și eu sunt curioasă cum vă simțiți voi astăzi?Sunteți veseli,cu bună dispozitie?(Da)

-Să le spunem bună dimineața și doamnei Gabriela și doamnei Leontina,care au venit azi la
noi ȋn grupă deoarece le-am spus ca ȋn grupa noastră sunt multe jucării cu care noi ne jucăm ṣi
alături de care noi ȋnvățăm multe lucruri interesante.

-Dar,pentru ȋnceput,haideți să vedem ȋmpreună ce ne spune Știrea zilei.

-Ne spune că astăzi este?...

-Cine ȋmi spune ce zi este astăzi?(Astăzi este…)

-Dar cum am numit noi acestă săptămânâ?”( Săptămâna meseriilor?)

Reactualizarea unor cunoṣtinṭe

-Ia uitaṭi-vă ce am gasit eu aici!Un fir de aṭă.Ce-ar fi să trag de el să vedem ce se ȋntâmplă?

-Se aude ceva la uṣă!Merg să văd ce este!

-Ia uitaṭi-vă,ce am găsit!O cutie de cadou.

-Eu zic să o desfacem să vedem ce este ȋnăuntru.

-Priviti!Sunt niṣte baloane și niște jetoane.

Ce am putea face cu ele?

-Să ne jucăm!

-Dar ce au ȋnăuntru baloanele?Cum am putea să aflăm?(Spărgând balonul)

-Dar cum l-am putea sparge?(cu piciorul,sa-l călcăm)

-Da.S-a spart!

-Am găsit unb bileṭel.Să vedem ce scrie pe biletel!

-Pe bileṭl scrie:”Caută printre jetoane imagini care indica trei meserii.

-O să vină un copil sa caute,dupa care să lipeasca in acest cerc de la Știrea zilei cele trei
jetoane.

-Să vedem mai departe:Mai spargem un balon?

-Tot cu piciorul?

S-a spart.

-Să vedem ce scrie pe biletel:

-Scrie:”Alege trei ustensile ale frizerului.

-La fel un copil va lipi aceste jetoane ȋn urmatorul cerc de la Stirea zilei.

-Pe urmatorul balon haideṭi să-l spargem altfel.

-Cum am putea?(Cu un ac)

-S-a spart.

Să vedem ce scrie pe bileṭel.

-Scrie:”Alege doua produse ale brutarului!

-Mai departe,mai spargem un balon,tot cu acul sa vedem ce scrie pe bileṭel.

-Caută jetonul cu echipamentul politistului!

-Mai departe spargem un alt balon cum vreti voi!

-Ce scrie pe biletel?

-Cine construieste casa?

-Și ultimul balon ȋl spargem.

Pe bilet scrie:”Uită-te mai bine ȋn cutie și vei mai găsi un instrument!

(Mă uit in cutie…..Am găsit un stetoscop)

-A cui este acestă ustensilă?

-A doctorului.Foarte bine!

Captarea atenṭiei

-Acest stetoscop are un buton pe care dacă ȋl apas,apare…

-Cine este ea?(Doctoriṭa Plușica)

-Voi știṭi cântecul Doctoriṭei Pluṣica?

-Haideṭi să-l cântăm!

-Acum doctoriṭa Pluṣica vrea să se joace un joc cu voi.

Activitatea de grup

-Jocul se numeṣte: ’’Cu câți copii vrea să se joacă personajul ?

-Astfel,pe dulap aveṭi lipit câte un personaj din desenul animat Doctoriṭa Pluṣica.Fiecare are
langă el o cifră care indică numărul de copii cu căṭi vrea să se joace
Zăpi,Pluṣica,Dragonel,Lambie ṣi Hally.
-Când spun “Clinica s-a deschis” voi mergeti Ȋn dreptul personajului atâṭia copii cât arata cifra.

-Pregătiṭi?

-Clinica s-a deschis!!!

Anunṭarea temei ṣi a obiectivelor

Dragii mei.Pe parcursul anului am observant ca ȋn momentul in care o jucărie este

stricată(bolnavă),voi nu vă mai jucaṭi cu ea.Astfel,m-am gândit,că astăzi ne-am putea juca de-
a doctoriṭa Plușica și să tratăm si noi toate jucăriile bolnave.

-Ce ziceṭi?(Da)

-Știṭi că ,ȋn Clinica Doctoriṭei Plușica sunt multe jucarii pe care Pluṣica le-a tratat?

-Asadar ,ca să ne putem juca ,avem nevoie de o clinica,pe care o putem construi la centrul
Construcții.Aveti grijă să dotati clinica cu rafturi unde sa putem aseza jucariile tratate.

-De ce mai avem nevoie?

Avem nevoie personajele din aceste desene care sunt unele bolnave.Astfel ca la Centrul
Artă,ȋi veti putea trata pe Zăpi ,care și-a pierdut din nasturi.Voi ȋi veti lipi la loc ,avand grija sa
completați ȋn asa fel ȋncât Zapi să aiba atâția nasturi cât vă arată cifra.La fel veti face si cu
Dragonel,caruia ii veti lipi petele lipsa la loc.Oita Lambie are bubite ,pe care voi le veti
numara,le veti pansa si veti lipi pe piciorus numarul de bubite pansate.

Mai sunt si alte jucarii bolnave pe care voi le veti putea trata la Jocul de rol alaturi de
asistenta Plusicai,Hallie ,iar la Nisip si apa veti spala jucariile diagnosticate cu “prafuita
prafoasa”.

Ca sa puteti intra in Clinica doctoritei mai aveti nevoie de un ecuson de doctor pe care il veti
primi de la mine,dupa ce imi veti demonstra ca stiti sa numarati,atat crescator cat si
descrescator,si recunoasteti cifrele.Un medic bun trebuie sa stie aceste lucruri.
Atentie!Se vor juca cu mine la Clinica Doctoritei Plusica,doar acei copii care au
ecusonul,trateaza toate personaje bolnave alaturi de Hallie si spala jucarii diagnosticate cu
“prafuita prafoasa”

Astfel ca…ȋn acest moment voi apăsa butonul magic al stetoscopului,la fel cum face si
Plusica,inainte sa inceapa desenele….Aṣa că…

“A venit vremea,sa iti faci controlul”.

ȘCENARIUL ZILEI

EVENIMENT CONṬINUT STRATEGII EVALUAREA

DIDACTIC ȘTIINṬIFIC DIDACTICE
Moment Sala de grupă este amenajată ȋn
organizatoric concordanță cu tema
propusă,aceasta fiind structurată pe
centre de interes.Centrele de interes
care vor fi deschise
sunt:.Știință,Artă,Nisip și apă,Joc de
rol și Construcții.Fiecare centru se va
Ȋntâlnirea de bucura de prezenta personajelor din
dimineață desenul animat “Doctorița Plușica,La conversația
fiecare centru se va folosi ca frontal ,cu toata
tranziție cântecul “Hai fâ-ți grupa
controlul!”

-Bună dimineaṭa dragi copii!( Bună

Feed-back
dimineața Denisa)
-Bună dimineața dragi jucării!
-Nu-mi răspunde nimeni…..
Așadar…dragi copii….
-A ȋnceput o nouă zi.Sunteți
veseli,sănătoṣi ṣi la fel de curioși?
(Da)
-Și eu sunt curioasă cum vă simțiți
voi astăzi?Sunteți veseli,cu bună
dispozitie?(Da)
-Să le spunem bună dimineața și
doamnei Gabriela și doamnei
Leontina,care au venit azi la noi ȋn
Observarea
grupă deoarece le-am spus ca ȋn conversația comportamentului
expicația Copiilor
grupa noastră sunt multe jucării cu
care noi ne jucăm ṣi alături de care
noi ȋnvățăm multe lucruri
interesante.
-Dar,pentru ȋnceput,haideți să
 vedem ȋmpreună ce ne spune Știrea
Reactualizarea
zilei.
unor cunoștinṭe
-Ne spune că astăzi este?...
conversația
-Cine ȋmi spune ce zi este astăzi?
(Astăzi este…)
Prin analiza
-Dar cum am numit noi acestă
răspunsurilor date
săptămânâ?”( Săptămâna
meseriilor?)

Activitatea de grup
-Jocul se numeṣte: ’’Cu câṭi copii
vrea să se joacă personajul ?
-Astfel,pe dulap aveṭi lipit câte un
personaj din desenul animat
Problematizarea
Doctoriṭa Pluṣica.Fiecare are langă
el o cifră care indică numărul de
Metoda
copii cu căṭi vrea să se joace ciorhinelui
Zăpi,Pluṣica,Dragonel,Lambie ṣi
Hally.
-Când spun “Clinica s-a deschis” voi
mergeti Ȋn dreptul personajului
atâṭia copii cât arata cifra.
-Pregătiṭi?
-Clinica s-a deschis!!!

-Ia uitaṭi-vă ce am gasit eu aici!Un

fir de aṭă.Ce-ar fi să trag de el să
vedem ce se ȋntâmplă?
-Se aude ceva la uṣă!Merg să văd ce
este!
 -Ia uitaṭi-vă,ce am găsit!O cutie de
cadou.
-Eu zic să o desfacem să vedem ce
este ȋnăuntru.
-Priviti!Sunt niṣte baloane și niște
jetoane.
Ce am putea face cu ele?
-Să ne jucăm!
-Dar ce au ȋnăuntru baloanele?Cum
am putea să aflăm?(Spărgând
balonul)
Captarea
-Dar cum l-am putea sparge?(cu
atenției
piciorul,sa-l călcăm)
conversaṭia
-Da.S-a spart!
Anunțarea -Am găsit unb bileṭel.Să vedem ce
temei ṣi a
scrie pe biletel!
obiectivelor Feed-back
-Pe bileṭl scrie:”Caută printre
jetoane imagini care indica trei
meserii.
-O să vină un copil sa caute,dupa
care să lipeasca in acest cerc de la
Știrea zilei cele trei jetoane.
Dirijarea -Să vedem mai departe:Mai
ȋnvățării
spargem un balon?
Prin fisa de lucru
-Tot cu piciorul?
Jocul didactic
S-a spart.
-Să vedem ce scrie pe bileṭel: conversaṭia
explicaṭia
-Scrie:”Alege trei ustensile ale
demonstraṭia
frizerului. individual Prin aprecieri
pe grupuri mici verbale
-La fel un copil va lipi aceste
jetoane ȋn urmatorul cerc de la
Stirea zilei.
-Pe urmatorul balon haideṭi să-l
spargem altfel.
-Cum am putea?(Cu un ac)
-S-a spart.
Să vedem ce scrie pe bileṭel.
Prin aprecierea
-Scrie:”Alege doua produse ale răspunsurilor și a
Problematizarea rezolvării sarcinilor
brutarului!
individuale
-Mai departe,mai spargem un
balon,tot cu acul sa vedem ce scrie
pe bileṭel. conversaṭia
explicaṭia
-Caută jetonul cu echipamentul
demonstraṭia
politistului!
-Mai departe spargem un alt balon
cum vreti voi! Fisa de lucru
-Ce scrie pe biletel?
-Cine construieste casa?
-Și ultimul balon ȋl spargem.
Pe bilet scrie:”Uită-te mai bine ȋn
cutie și vei mai găsi un instrument!
(Mă uit in cutie…..Am găsit un
conversaṭia
stetoscop)
explicaṭia
-A cui este acestă ustensilă? demonstraṭia
-A doctorului.Foarte bine!

Problematizarea
Se va face cu ajutorul stetoscopului
din cutie.Voi apăsa un buton si va
 aparea Doctorița Pluṣica,care a
venit azi la noi sa se joace cu noi.

Dragii mei.Pe parcursul anului am

Prin aprecierea
observant ca ȋn momentul in care o lucrărilor
jucărie este stricată(bolnavă),voi nu
vă mai jucaṭi cu ea.Astfel,m-am
gândit,că astăzi ne-am putea juca
conversaṭia
de-a doctoriṭa Plușica și să tratăm explicaṭia
toate jucăriile bolnave.
Prin aprecieri
-Ce ziceṭi?Vreți să tratăm toate verbale
jucăriiloe bolnave din grupa noastră
cu ajutorul doctoriței Pluṣca?
-Veți primi ṣi un ecuson de doctor
de la ea dacă veti dovedi că sunteṭi
medici buni ṣi ṣtiṭi să număraṭi ṣi să
trataṭi toti pacienții.

Astfel,la centrul Știință,ne vom juca

’’Cu Plușica să numărăm,pacienții
să-I tratăm!”
Obṭinerea
Introducerea ȋn joc:
performantei
-Ce ne vom juca noi astăzi?

-’’Cu Plușica să numărăm,pacienții

să-I tratăm!” conversaṭia
explicaṭia
Explicarea jocului:
Varianta 1
Pentru ȋnceput ne vom juca cu
plicul fermecat din care ce formă
 geometric ă si ce cifra ai extras?
Evaluarea Joc exercitiu-
Copilul va denumi forma geometric
completarea
extrasă si cifra care o insoteste si va inventarului de
jucării
introduce in borcanul cu
medicamente tot atatea pastille.
conversaṭia
Complicarea jocului
explicaṭia
Copilul va introduce de data demonstraṭia Prin aprecieri
verbale
aceasta in cutie cu una sau doua
mai putine/mai multe
medicamente.
Varianta 2
Ne vom juca cu acest termometru
numerotat cu cifre rosii in ordine
crescătoare de la 1 la5 si cu cifre
albastre in ordine descrescătoare
de la 5 la 1. Eu voi pune indicatorul
termometrului pe o cifra
numerotată cu roșu(semn că
păpușa are temperatură),iar voi veti
recunoaște cifra si-I veti administra
papusii tot atâtea unitati din
seringa cu sirop,dupa care voi
mutra din nou termometrul pe o
cifra albastră (semn că temperature
a scăzut),iar voi veti numara in
ordine descrescatoare pana la cifra
unde este indicatorul
termometrului.
Veti primi o sticluta de
medicamente pe capacul careia e
scrisa o cifra.Voi veṭi desena atatea
pastille in cutie cat arata cifra de pe
capac.
Varianta 3
Aici avem o linie de tratament cu
clame pe care sunt numerotate
cifre de la 1 la 5.Voi veti aseza
clamele pe patratica in ordine
crescatoare/descrescatoare,apoi
veti pune in fiecare patratica tot
atatea medicamente cat arata cifra.
Complicarea jocului
Veṭi inchide ochii,timp in care eu
voi face modificari pe linia de
tratament pe care voi va trebui sa le
observati.

Demonstrarea jocului
Educatoarea va demonstra fiecare
etapa a jocului.
Elemente de joc
Aplauze,inchiderea
ochilor,surpriza,incurajarile

La centrul Artă ȋi vom trata pe

Zăpi,Lambie ṣi Dragonel.Zăpi are
nevoie să-I lipim atâṭia nasturi cât
arată cifra de lângă el,lui Dragonel ȋi
vom lipi la loc petele dispărute(tot
atâtea cât arată cifra,iar oitei
Lambie ȋi vom trata
bubiṭele,numărându-le,pansându-
le cu plasture si lipindu-I cifra care
indică câte bubiṭe aṭi pansat pe
picioruș.

-La Nisip si apa veti spăla jucării

diagnosticate cu Prăfuită prăfoasă,
cu apa si cu sapun.
-Oare de ce credeti ca prafuita
prafoasa este un diagnostic
-.Pentru ca,jucariile prăfoase sunt
bolnave si noi ne putem imbolnăvi
de la ele.De aceea trebuie sa le
spalam.
La centrul Joc de rol veṭi
repara(trata),jucării stricate
ȋmpreună cu Hally,jucarii stricate pe
parecursul acestui an.
La centrul Construcṭii veti construi
Clinica doctoritei Plusica pe care o
veti dota cu rafturi unde vom aseza
toate jucăriile tratate.Veti fi atenti
sa nu asezati pe un raft mai mult de
5 jucarii de acelas fel tratate.
Voi trece prin toate centrele de activitate
acordand
ajutor la nevoie,si voi face aprecieri
juste la finalul
activitatilor.
Se va anunta finalizarea
activitatilor si pregatirea
copiilor pentru intalnirea de la
Clinica doctoritei Plusica.
Acestia vor pune jucariile
reparate pe rafturi(nu mai multe
de 5 pe un raft de acelasi
fel),astepatnd sa facem imreuna
inventarul cu jucarii reparate.

Se va face la centrul
Constructii,la Clinica doctoritei
Plusica,unde se va face
inventarul cu jucarii reparate de
pe un raft,Se vor numara
jucariile de pe raft si se va trece
in tabel in dreptul fiecarei
jucarii reparate cifra care indica
numarul.
La final vom dansa pe cantecul
“Ma simt bine” cu o jucarie
reparata in mana ,numarand in
gand miscarile:Ne invartim o
data,ridicam jucaria in sus de
doua ori,o lasam in jos de trei
ori,o mutam in stanga si in
dreapta de patru ori,batem din
palme de cinci ori si ne mai
invartim o data