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Comprensión y Producción de Lenguaje 1 (HU03)

Semana 1, 2019

Actividad virtual 1: ¿Qué problema me interesaría explicar?

Nombre del alumno: Daphne Cueva Valle


Sección: AE1C

Actividad principal
Redacta un texto de 200 palabras en el que expongas quién eres, qué problema te gustaría explicar
y cuáles son las razones para hacerlo. Agrega, después de tu presentación, una imagen
relacionada con el problema que has escogido. Acompáñala de una breve sumilla.

Escribe tu problema (en una frase):


El acoso sexual
Me llamo Daphne Meylin Cueva Valle, soy una adolescente juvenil de diecisiete años que acaba de
empezar con la vida universitaria asimismo optando por estudiar la carrera Ingeniería Industrial en la
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), finalmente, la razón por la cual escogí esta carrera es
porque es una carrera muy completa, es decir, permite diseñar, operar y liderar diversos procesos
productivos. A su misma vez generando la innovación y altos grados de satisfacción con el trabajo que
desempeña. Siguiente de esta pequeña presentación me gustaría hablarles sobre un tema que está siendo
un problema actualmente en nuestro país como lo es el acoso sexual.
Si bien es cierto, se puede entender al acoso sexual como la intimidación o acoso de naturaleza sexual o
violación, promesas no deseadas o inapropiadas a cambio de favores sexuales, también es válido señalar
que en la mayoría de contextos jurídicos modernos el acoso sexual es ilegal. En primer lugar, el acoso
sexual puede adoptar una variedad de formas incluyendo tanto la violencia física como las formas más
sutiles de violencia, como la coacción-forzar a alguien a hacer algo que no quiere. Por otro lado, cuando
existen leyes referidas al acoso sexual, generalmente, no prohíben bromas simples, comentarios indirectos
o incidentes menores aislados, en otras palabras, no imponen un “código civil general”. En segundo lugar,
el acoso sexual puede perjudicar a personas de ambos sexos pero estadísticamente la mayoría de
denuncias son de mujeres de manera que los principales acosadores son hombres que ejercen este tipo de
estudiantiles e incluso familiares. Por último, les quiero contar acerca sobre lo que paso a diario y la
razón por la cual yo decidí abordar este tema, en mi caso esta situación es presencial en mi vida cotidiana
y sé cómo se siente al ser acosada de esta manera, sin embargo, siempre dicen que es por la forma en que
nos vestimos y que así de una u otra manera provocamos al exterior y en realidad cualquiera es libre de
vestirse como mejor les parezca no porque nos pongamos una prenda corta ya sea un short o una falda
tendremos que estar expuestas a comentarios como esos.

Importante: Recuerda llevar este documento impreso (solo la página 1) a la siguiente


sesión presencial (1c), pues permitirá que el docente conozca tu nivel de redacción.

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Actividad complementaria

Activa los entornos de aprendizaje digitales de la UPC en tu smartphone y en tu computadora


personal. Configura estas herramientas de tal manera que facilite tu aprendizaje en el curso.

1. Correo electrónico UPC. Es el principal medio de comunicación entre la universidad y el alumno.


Por ello, se recomienda consultar tu bandeja de entrada constantemente. El correo del alumno
presenta la siguiente estructura: Vocal “u”+ Código de alumno + @upc.edu.pe (p. ej.
u201823456@upc.edu.pe). La contraseña es la misma que se usa para Intranet UPC y Aula Virtual
UPC.

a. Instala la aplicación Outlook en tu celular.


b. Agrega tu cuenta de correo UPC a la
aplicación.
c. Envía un correo de prueba a cualquier
cuenta personal.
d. Repite esta acción a través de la versión web
del correo. Para ello, ingresa a tu correo a
través del siguiente enlace:
https://www3.upc.edu.pe/apps/autenticacio
n-correo/.
e. Finalmente, pega una captura de pantalla
como evidencia de que has realizado esta
actividad.

Evidencia:

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2. Correo electrónico Gmail y Google Drive. Una cuenta Gmail permite utilizar un conjunto de
herramientas en línea muy importantes para el estudiante universitario: procesador de textos, hojas
de cálculo, presentaciones de diapositivas, gestión de archivos, etc. En el curso, varios docentes
utilizarán estas herramientas que se centralizan en el Google Drive del usuario. Por ello, será
importante que tengas una cuenta Gmail o que configures tu actual cuenta pensando en la vida
académica.

a. Configura tu cuenta de Gmail con una foto o nombre que


permita que tu docente y compañeros puedan reconocerte de
forma fácil.
b. Si no cuentas con un correo Gmail o deseas utilizar otra con
una finalidad exclusivamente académica, crea una nueva con
tus datos personales. Se sugiere que utilices tus nombre y
apellidos en su creación.
c. Instala las aplicaciones Google Drive, Google Docs, Google
Sheets, Google Slides en tu celular.
d. Finalmente, pega una captura de pantalla como evidencia de
que has realizado esta actividad.

Evidencia:

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