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Literatura de consulta. 8
Literatura de consulta. 46
Capitulo 3.- Oceanografía Química.
Literatura de consulta. 84
La ciencia que se ocupa del estudio del mar y que abarca e integra
1
en su conjunto a los conocimientos relacionados con los límites
físicos del mar, la física y la química del agua de mar y la biología
marina se denomina oceanografía. Y más que ser una ciencia en
sí misma, se trata de un campo de aplicación de otras ciencias
tales como la geología, la geografía, la química, la física, geofísica,
meteorología y la biología, indispensables para el estudio global y
correlacionado de los fenómenos que caracterizan el ambiente
marino. Dicha integración entre estas disciplinas se debe a que ningún factor en cualquiera
de estas ciencias se puede interpretar completamente sin hacer referencia al resto de las
otras ciencias relacionadas.
La oceanografía orienta su estudio a los procesos globales, el manejo de los recursos así
como a explorar las interacciones químicas, físicas, geológicas y biológicas en el océano.
Debido a la continua necesidad de conocer el comportamiento de los océanos para
desarrollar las actividades humanas, esto ha generado la necesidad de obtener datos
oceanográficos precisos de las diversas áreas oceánicas. Así los estudios oceanográficos
consisten esencialmente de dos partes: cualitativa y la cuantitativa.
Debido a que la oceanografía involucra partes de varias ciencias, el tipo de información que
se busca obtener en las campañas de muestreo debe de cumplir con el registro de datos
representativos para dichos campos de estudio, sin embargo, un estudio de carácter
oceanográfico no puede enfocarse solamente a una variable, por lo que se debe de
complementar con la medición de otras variables.
Las variables a medir varían en espacio y tiempo, por lo que estas deben de ser
investigadas en espacio y tiempo. Las condiciones que varían con el tiempo deben ser
observadas mediante campañas de muestreo repetidas sobre la misma área, mientras que
las condiciones que cambian espacialmente deben ser investigadas mediante
observaciones constantes en diferentes sitios.
La selección del área de muestreo debe de cumplir con las expectativas deseadas para la
campaña de muestreo oceanográfica, para ello se sugiere visitar el lugar y recabar
información de ese lugar, antes de la campaña. La selección de los análisis y el equipo a
utilizar dependen de los objetivos y el alcance al que se quiera llegar en el estudio, y una
manera de seleccionarlos es por su confiabilidad y eficiencia. La periodicidad de muestreo
es esencial en la obtención de la información, para realizar un estudio oceanográfico debe
haber una periodicidad constante y se recomienda realizar varias campañas de muestreo
en tiempos determinados. Es recomendable que un estudio oceanográfico tenga como
plazo un ciclo anual, para de esta manera observar los cambios de las variables a través
del tiempo.
Para llevar acabo las actividades de la labor oceanográfica se han creado espacios
equipados especialmente, estos los podemos dividir en: las plataformas oceanográficas y
laboratorios (fijos o in situ).
Dentro de las plataformas fijas encontramos las torres oceánicas y complejos estructurales
bajo el agua como en el caso especial de Laboratorio Acuarios, en la Florida, USA, el
cumple con los requerimientos de espacio para desarrollar laboratorios y vivienda. Así
también existen plataformas fijas de menor tamaño llamados anclajes, adecuadas para
realizar mediciones durante largos períodos de tiempo. El diseño de un anclaje depende de
la profundidad del agua y del tipo de instrumentación que será instalado. Los elementos
básicos de un anclaje son la cantidad de peso muerto, el cable o cabo y uno o más
elementos flotantes que mantendrán al anclaje en su posición lo más vertical posible.
Las plataformas móviles son los buques oceanográficos (Fig. 3), uno de sus requerimientos
es proveer de una plataforma estable donde se puedan llevar a cabo los procedimientos
para la observación, medición y análisis de las variables, así mismo debe poseer una
cubierta de trabajo, espacios para maquinaria y para laboratorios, autonomía adecuada y
vivienda apropiada para la tripulación. Actualmente ya no son sólo buques, también se han
incorporado submarinos y vehículos imersibles.
el laboratorio de Oceanografía.
Procedimiento.
Cuestionario.
1. Realizar un esquema de cada instrumento, así como una breve descripción de ellos,
señalando sus características principales, la manera en la que funcionan, cuidados y
mantenimiento para su uso y la eficiencia en su medición.
Holm, C. y Myers, J.J. 1969. Handbook of Ocean and Underwater Engineering. Ed.
MacGraw Hill. USA. 567 pp.
Kennish, M. J. 2001. Practical Handbook of Marine Science. 3a. ed. CRC Press.
USA. 876 pp.
Pipkin, B.W., Gorsline, D.S., Casey, R.E. y D.E. Hammond. 1977. Laboratory
Exercises in Oceanography. Ed. W.H. Freeman and Company. New York, USA. 255
pp.
2
El agua del mar es una solución de sales, por lo que algunas de sus
propiedades físicas son muy diferentes de las del agua dulce y varían de
acuerdo con la cantidad de sales que contenga. Por la gran complejidad
que presenta el agua del mar en su composición, y debido a su riqueza en
seres vivos, sustancias inorgánicas en suspensión y gases disueltos,
algunos autores la describen como "un caldo de cultivo”.
Las propiedades físicas del agua del mar se pueden dividir en: térmicas,
mecánicas, eléctricas, acústicas, ópticas y radiactivas (Fig.4).
Las propiedades físicas del agua de mar están en función de la presión, temperatura y
salinidad. Algunas propiedades como la compresibilidad, expansión térmica e índice de
refracción, son alteradas sólo ligeramente por la presencia de sales disueltas, mientras que
otras, como el punto de congelación, temperatura de la máxima densidad son dependientes
de la salinidad. Además, la presencia de sales agrega algunas propiedades como la presión
osmótica.
2.2 – Las propiedades físicas y su relación en los procesos biológicos, geológicos,
climatológicos, fiscos y químicos de océano.
Las propiedades térmicas del mar se manifiestan cuando el agua absorbe calor de la
radiación solar, como también la cantidad de calor que posteriormente el mar regresa a la
atmósfera, esto hace referencia a un balance térmico del océano, y este balance se
mantiene en el sistema océano-atmósfera, aunque puede variar en algunos mares en
especial, según las diferentes latitudes donde se encuentran en el planeta: es mayor la
absorción de calor en bajas latitudes y mayor la pérdida en las altas. Estas propiedades
térmicas influyen también sobre la circulación profunda del océano, en donde la
temperatura interviene directamente en el establecimiento de la distribución de las masas
de agua en el océano, por cambios de la densidad, disponiéndose las menos densas y
calientes arriba, y las más densas y frías se ubican abajo, así el balance térmico en el mar
permite mantener un patrón de circulación oceánica.
La salinidad está dada, principalmente, por los cloruros, sulfatos y carbonatos que se
encuentran disueltos en el agua de mar, y su distribución no es uniforme ni constante, varía
de un lugar a otro, tanto en dirección horizontal, como en vertical, e incluso sufre
oscilaciones en un mismo punto del océano, con el transcurso del tiempo. El factor
fundamental que determina las variaciones de salinidad en un área, es la pérdida o
ganancia de agua. Las sales disueltas actúan en mayor grado alterando las propiedades
físicas del agua de mar, por ejemplo, ejercen cambios pequeños en la compresibilidad,
expansión térmica, refractivilidad y cambios más grandes en el punto de congelamiento,
densidad, temperatura de densidad máxima y conductividad eléctrica.
La densidad del agua del mar en peso derivado de la cantidad de sales por unidad de
volumen de agua (gr/cm3), por lo que es directamente proporcional a su salinidad, ya que a
mayor cantidad de sales, existe una masa superior por unidad de volumen de agua; en
cambio, es inversamente proporcional a la temperatura siendo, a mayor temperatura, la
densidad menor. La densidad también puede variar con la profundidad, por lo que se
encuentra una estratificación del agua del mar, presentándose una separación horizontal de
las capas de agua de diferente densidad. Si la densidad aumenta con la profundidad, la
columna de agua será estable debido a que las capas más pesadas quedan en el fondo;
pero si disminuye con la profundidad, la columna de agua será inestable, y puede cambiar
totalmente por los movimientos del océano al hundirse las capas pesadas que están en la
superficie.
La presión es producida por el peso de la columna de agua que gravita sobre una superficie
situada a una determinada profundidad, más la presión atmosférica que actúa sobre la
superficie del mar. La presión se mide en el mar mediante aparatos llamados nanómetros,
que son de muy diversos tipos (presión hidrostática).
La relación entre estas dos propiedades físicas; densidad y presión, y su distribución, tienen
gran significado en oceanografía física, ya que estas constituyen características
termohalinas, que al combinarse con el movimiento de rotación de la tierra, las mareas y los
vientos, determinan la configuración de las corrientes del océano y el desplazamiento
vertical de las masas de agua, y estos cambios determinan a las propiedades mecánicas
del océano.
Las propiedades eléctricas del agua del mar consisten en que este medio es conductor de
la electricidad, debido a que las moléculas de las sales se disocian en iones positivos y
negativos. Esta propiedad se utiliza para medir, con mayor precisión, la salinidad.
El estudio de las características acústicas del agua oceánica es de gran importancia, ya que
las ondas sonoras y ultrasonoras penetran desde la superficie del mar hasta grandes
profundidades, al contrario de la luz solar, que sólo lo hace en la capa superficial, y de las
ondas de radio, que también son absorbidas rápidamente; por lo tanto, la comunicación y el
conocimiento submarino tienen que realizarse utilizando las propiedades acústicas del mar
o termografía acústica.
Las características ópticas se producen debido a que el agua del mar presenta cierta
transparencia, es decir, la posibilidad de dejar pasar la luz, transparencia que cambia
conforme aumenta la profundidad, debido a que esta luz sufre fenómenos de absorción,
reflexión y refracción. La luz que penetra en el océano es indispensable para que tengan
lugar los procesos de fotosíntesis por el fitoplancton y las algas. La absorción de la
radiación solar es selectiva y depende de la longitud de onda de la radiación, dentro del
espectro visible la absorción es máxima para el rojo y mínima para el azul-verde. La
infrarroja transporta la mayor parte de la energía calorífica, y se absorbe prácticamente en
el primer metro de agua. El calor del mar depende de esta selectividad de sus aguas para
absorber y dispersar la luz. Así el color azul intenso de algunas zonas oceánicas se debe a
la ausencia de partículas en suspensión, mientras que en las aguas costeras predomina el
color verde, por la abundancia de partículas y de pequeños organismos que forman el
plancton.
Calor Latente En su punto de ebullición, Debido a esta gran cantidad de calor que
de el agua pura necesita acumula el vapor de agua, el transporte del
Evaporización absorber 540 calorías vapor en la atmósfera hacia los polos, es un
adicionales para convertir proceso clave para la transferencia de calor
1 g de agua a vapor de latitudinalmente. Éste es el proceso que se
agua. encarga de proporcionar energía a
huracanes, ciclones, tifones, etc.
El registro de las muestras debe de ser preciso, por lo que es recomendable realizar
diferentes tipos de registros, por lo que se diseñan formatos de registro para cada campaña
de muestreo. Estos registros deben de contar con la siguiente información correspondiente
a cada muestra (lugar y hora de toma, nombre de recolector, tipo de análisis a realizar,
datos obtenidos).
2.4 - Ejercicio 1 de Laboratorio: Medición de temperatura y salinidad.
Estas dos propiedades confieren características particulares al agua de mar, tales como
densidad, conductividad y refracción entre otras. Estas características son tomadas en
cuenta para medir y registrar la variación de la salinidad y la temperatura.
2 Sumergir la cubeta hasta cubrir toda la Colocar la botella abierta en el cabo lista
columna de mercurio. para dispararse.
Nota: La escala de los termómetros se lee al revés, debido a que el bulbo de mercurio se
encuentra hacia abajo. Algunas de las definiciones anteriores se encuentran dadas por el
fabricante del termómetro.
La salinidad del agua de mar es esencialmente una medida de las sales disueltas en un
kilogramo de agua de mar. El valor promedio en los océanos es de 35 gramos por
kilogramo. Una de las generalizaciones más importantes en oceanografía es la llamada Ley
de proporciones constantes. Esta ley establece que para los constituyentes principales del
agua, las proporciones son virtualmente constantes sin considerar la concentración absoluta
del total de sólidos. Esta relación es importante porque de esta forma nos permite encontrar
la salinidad sólo con determinar la concentración de uno de ellos, como el cloruro, que
constituye cerca de 55% de la salinidad y es fácil de determinar con exactitud. La
determinación del peso de este ion en una muestra de agua se llama Clorinidad (CL) y se
expresa comúnmente en términos de gramos por kilogramo de agua del océano o partes
por mil, esto se utilizado en el método de Knudsen para la determinación de la salinidad.
Método de Knudsen para determinar la salinidad.
Material Reactivos.
Agitador magnético.
Procedimiento:
3. Titule con nitrato de plata hasta el primer cambio de color rojo. Agite constantemente
con agitador magnético.
K = A – N.
Cuestionario.
1. ¿Cuáles son los criterios que deben de tomarse en cuenta para la medición de la
temperatura?
2. ¿Cuáles son los criterios y cuidados que se deben de tomar en cuenta para obtener
las medidas de salinidad y temperatura?
3. Explica como debe de ser el uso de cada uno de los termómetros, haz referencia al
cuidado y mantenimiento de estos mismos.
6. Explica brevemente como se utiliza el refractómetro y ¿cuales son los cuidados con
los que hay que utilizarlo?
9. Experimento: En tres recipientes diferentes coloca uno con agua al tiempo, otro con
agua fría o con hielo, y la última con agua caliente. Introduce la mano derecha en el
recipiente con agua caliente y la izquierda en el recipiente con agua fría, después de
unos segundos introduce ambas manos en el recipiente de agua al tiempo. Describe
la sensación que se presenta. Anota tus observaciones y explica por que se
presenta esas sensaciones de temperatura.
2.5 - Ejercicio 2 de laboratorio: Transparencia.
Objetivo: Determinar el coeficiente de extinción de la luz en el agua de mar.
La turbidez esta definida por tres factores: las partículas inorgánicas en suspensión,
sustancias orgánicas disueltas y organismos que viven en la columna de agua (fitoplancton
y zooplancton), siendo esta más evidente en zonas someras.
Procedimiento:
1. Introducir el disco dentro del agua con un cabo que este graduado anteriormente
cada metro.
2. Bajar el disco poco a poco hasta perderlo de vista.
3. Subirlo lentamente hasta la primera aparición del disco.
4. Anotar la lectura de profundidad alcanzada en su hoja de datos.
5. Calcular el coeficiente de extinción.
K = 1.7 / D
D: profundidad en metros ala cual el disco todavía es visible.
Cuestionario:
1. Explica como se pierden los colores conforme aumenta la profundidad en el mar.
2. Obtén el coeficiente de extinción de las siguientes profundidades: 2, 3, 6, 10, 15, 20,
50 metros.
3. ¿Cuáles crees que sean los cuidados a tomar en cuenta para realizar este
procedimiento?
4. ¿Como afecta la turbidez, la nubosidad, y la hora del día a este procedimiento?
5. ¿Hay alguna manera de evitar estas interferencias con el procedimiento?
2.6 - Ejercicio 3 de laboratorio: Observaciones meteorológicas y de la superficie del
mar.
El mar actúa como un inmenso regulador que equilibra el contenido en vapor de agua y
bióxido de carbono en la atmósfera: estas dos sustancias son las causantes principales de
la retención de casi todo el calor del Sol cerca de la superficie de la Tierra, lo que permite
comprender la importancia que tienen los océanos para el clima. La acción que el océano
ejerce sobre el clima es estudiada por la meteorología, una rama de la física. Uno de los
procesos más interesantes para este estudio es la distribución de calor en el globo,
regulada principalmente por las corrientes oceánicas. Por lo tanto la interacción entre los
océanos y la atmósfera es esencial en los estudios oceanográficos, siendo que todas las
observaciones oceanográficas deben de estar acompañadas de observaciones
meteorológicas y de la superficie del mar simultáneamente.
Las observaciones de olas de viento y mar de leva, involucra conocer algunas definiciones,
las cuales se deben de tomar en cuenta para realizar las observaciones, se han incluido los
siguientes términos:
I. Olas de viento: Las olas que se forman debido a la acción del viento son conocidas
como olas de viento. Estas olas se desplazan en una dirección desviada de
aproximadamente 20º con respecto a la dirección del viento local y sus dimensiones
están determinadas por tres factores: La fuerza del viento, la duración en que el viento
ha estado soplando, y el alcance o distancia en la superficie del mar, sobre la cual el
viento ha actuado. Las olas que se presentan tienen un desarrollo de forma regular
con crestas y senos definidos. Se puede presentar el caso contrario cuando se forman
olas de reciente formación, por lo que no han tenido el tiempo suficiente para definir
sus crestas y senos, generalmente se presenta una superficie agitada, esto puede
presentar dificulta para una observación precisa.
II. Mar de leva: Es un sistema de olas que procede de un área de generación y llegan a
una zona de vientos más débiles, opuesto o de calma, por lo tanto, los mares de leva
decrecen en altura con su desplazamiento, lo que provoca dificultad para distinguir
entre olas de viento y mar de leva. El mar de leva generalmente posee un perfil bien
definido y una mayor longitud de onda y periodo, y perturba el agua de mayor
profundidad.
III. Mar Irregular: Es cuando un sistema de olas cruza a otro en un ángulo considerable,
provocando crestas y senos sin relación de dirección, longitud y periodo. Se presentan
olas de cresta cortada, las cuales son cortas comparadas con la longitud de onda.
IV. Interferencia de ola: Es cuando las crestas de dos olas se encuentran al mismo
tiempo, esto produce una cresta mayor, se puede presentar el caso contrario cuando
el seno de una ola se encuentra con la cresta de otra. Esto acentúa la variabilidad en
la observación de la altura.
V. Cabrillas: Son olas formadas en aguas profundas por acción de vientos fuertes, esto
permite que se encrespen, dándoles mayor altura y longitud. El agua de las crestas
se mueve más rápido que las crestas mismas provocando que el agua se vuelque
hacia delante, formando espuma.
VI. Rompientes: Son olas oceánicas tanto de viento como de mar de leva, que se ha
desplazado a aguas someras, lo que provoca que la ola pierda su estabilidad, se
rompe y hunde. Cómo regla, cuando el mar de leva es definitivamente predominante,
las rompientes son regulares y con perfiles bien definidos. Cuando las olas de viento
son predominantes, las rompientes son agitadas y confusas.
VII. Resaca: Es la región en donde predominan el agua blanca o espuma, y está definida
entre el rompiente exterior y la línea de agua en la playa.
La acción del viento en la superficie del mar puede ser descrita en términos de altura,
periodo, longitud y dirección de las olas de viento que se forman. La tabla 6 se presenta una
descripción del estado del mar y de la altura correspondiente de la ola en pies y metros, y
esta registrada por a la OMM para el estado del tiempo en el mar y costas.
Descripción. Altura.
Pies. Metros.
Calmo – espejado 0 0
Calmo – rizado 0 a 1/3 0 a 0.1
Ondas suaves 1/3 a 1 2/3 0.1 a 0.5
Suave 1 2/3 a 4 0.5 a 1.25
Moderado 4a8 1.25 a 2.5
Encrespado 8 a 13 2.5 a 4
Muy encrespado 13 a 20 4a6
Alto 20 a 30 6a9
Muy alto 30 a 45 9 a 14
Excepcional Mas de 45 Mas de 14
B) Observación del estado del tiempo.
Los marinos y los meteorólogos utilizan la escala Beaufort para indicar la velocidad del
viento. Fue diseñada en 1805 por el hidrógrafo irlandés Francis Beaufort. Sus
denominaciones originales fueron modificadas más tarde por la OMM; la escala que se
usa en la actualidad es proporcionada en la tabla 7:
Las nubes son en algunos casos elementos indicadores del estado del tiempo que se
espera tener en un plazo corto de tiempo, es por ello que la observación de las nubes toma
importancia para realizar observaciones meteorológicas. Así bien, se debe de conocer cada
tipo de nube, su clasificación y abreviatura:
CIRRUS (CI)
Altostratus (As)
Altocúmulus (Ac)
Stratus (St)
Cumulonimbus (CB)
Los Nimbus: capa amorfa y oscura de gran espesor, están asociados a lluvias
intensas y en ciertas situaciones a vientos fuertes.
Los Cirrus: Si primero se observan cirrus y después nubes altas y rojas (cirrostratos
y nimbostratos) entrando por el W al amanecer, son signos de mal tiempo.
Tabla 9: Indicaciones para el pronóstico del estado del tiempo según las características
presentadas.
...viento del sector Norte asociado a: ...viento del sector Este asociado a:
Aumento de la nubosidad; cielo cubierto con marcado aumento de la
disminución de la presión; Aumento de la nubosidad baja;
intensidad del viento; presión inferior a la normal y en
Podemos pronosticar... disminución;
MAL TIEMPO Podemos pronosticar...
con probabilidad de tormentas MAL TIEMPO
...viento del sector SUR, asociado a: ...viento del OESTE y SO
Disminución de la nubosidad; Con esta sola condición generalmente se
aumento de la presión; produce...
disminución de la intensidad del viento; BUEN TIEMPO
BUEN TIEMPO
La velocidad de la luz es mayor que la del sonido, es por ello que primero vemos el rayo y
luego escuchamos el trueno. Hay 3 segundos de retraso por cada kilómetro de distancia.
Tomando en cuenta esto, tenemos que multiplicar el tiempo transcurrido desde que vemos
el rayo hasta que escuchamos el trueno por el coeficiente 0.2 y obtendremos la distancia en
millas marítimas a que está la tormenta. Ejemplo: vemos el rayo y ponemos en marcha el
cronómetro, tomamos el tiempo transcurrido hasta escuchar el trueno, por ejemplo 15
segundos, entonces multiplicamos 15 x 0.2 y obtendremos que la distancia al borde de
ataque de la tormenta en este caso será de 3 millas marinas.
Cuestionario.
2. Cuando la superficie del mar esta calmo-rizado, suave y alto, ¿Qué altura podrá
tener una ola?
Material Equipos
Cabo de 6 m
2 tapas de cubetas de 20
litros
Procedimiento:
a) Observación: Algunos de los componentes del paisaje nos pueden dar indicios del
comportamiento de las corrientes, un ejemplo claro es la dirección en la que se
encuentra la proa de las embarcaciones ancladas, la orientación de las
embarcaciones nos dan referencia de la dirección de las corrientes. Así también, el
rizado que se presenta en algunos sitios pueden darnos referencia de la dirección
de las corrientes, un ejemplo de esto es cuando se observan algunas rocas o faros,
se aprecia notablemente turbulencias en la base de estos, estas turbulencias son
provocadas por el paso de agua y dependiendo de hacia donde se produzcan estará
la corriente.
b) Correntimetro:
1. Con las laminas de aluminio o acrílico únelas para formar un biplano, y perfora en la
parte superior en el punto en donde se unen las dos laminas.
3. El unicel córtalo en forma de circulo, este circulo debe de ser del mismo tamaño que
el par de tapas de cubeta, y prénsalo con las tapas de cubeta.
4. Coloca por una cara del flotador el biplano y por el otro lado se amarra un cabo de
aproximadamente 6 metros.
Cuestionario.
1. ¿Cuáles son los principales componentes del paisaje que se pueden utilizar para la
observación de las corrientes?
Las dimensiones de las olas dependen de la velocidad del viento que las forma, del tiempo
durante el cual sopla el viento y la distancia a lo largo de la cual sopla el viento. En cuanto a
la localidad el oleaje se ve afectado por la profundidad, la inclinación de la cara de la playa,
las formaciones que se encuentren en el fondo y las mareas.
Al llegar a la costa las olas sufren deformaciones antes de romper, debido a que son
fenómeno ondulatorio, la dirección del oleaje esta sujeta a estas deformaciones semejantes
a las de los rayos ópticos; reflexión, refracción y difracción.
En las olas surgientes el agua cae verticalmente con gran fuerza y esta no se extiende
mucho en su recorrido, teniendo un trayecto corto al entrar a la costa. Mientras que las olas
de colapso o volutas, son aquellas en las que se conjugan ambas características de las olas
antes mencionadas.
Longitud Periodo
3.8 m. 3 seg.
5 m. 8.2 seg.
10 m. 10.5 seg.
Las mareas son cambios en el nivel del mar y ocurren en intervalos regulares. Son
regidos por la influencia gravitacional de la luna, y en menor medida la del sol, sobre los
océanos. Otros factores que influyen en la evolución de las mareas son la latitud, la
profundidad del mar, la forma y el tipo de costa, etc.
Cuando la luna gira alrededor de la tierra, el punto de la superficie del mar que esté más
próximo a la luna, experimenta a la vez el empuje provocado por la fuerza centrífuga de la
tierra, y la máxima atracción por parte de la luna. La suma de ambas fuerzas empuja al
agua a separarse de la tierra, desplazándose hacia la luna y formando una protuberancia.
Mientras que en el punto opuesto de la tierra, el efecto de la atracción de la Luna sobre el
mar es mínimo, además, la fuerza centrífuga se opondrá a ella, lo que supone una menor
atracción sobre la masa de agua en dicho punto, teniendo como efecto una tendencia del
agua a separarse de la tierra y a formar una protuberancia similar, aunque un poco menor
a la anterior. Esto habrá producido en los dos puntos opuestos del planeta alineados con
la luna, una elevación del nivel del mar, o sea, una marea alta o pleamar.
La masa de agua que se desplaza hacia arriba en dichos puntos, es restada del total de la
masa de agua del planeta, de tal forma que se produce un descenso del nivel del mar en
los demás puntos, una 'marea baja o bajamar. Este movimiento complementario de la
masa de agua se va transmitiendo alrededor de la superficie de la tierra a medida que la
luna gira a su alrededor, por
eso en el transcurso de cada
giro, y aunque la luna sólo
pase una vez por su
meridiano, se producen en un
punto dado del mar, una
pleamar cada 12 horas y 25
minutos.
Existen tres tipos de mareas: las semidiurnas, que se producen dos veces al día y que
tienen dos pleamares (subidas) y dos bajamares (descensos), con un intervalo de seis
horas; las diurnas se producen una vez al día, con una pleamar y una bajamar; y, las
mixtas, que son una combinación de ambas.
Material.
Procedimiento.
2. Trace los datos sobre el papel milimétrico representando una gráfica con el lápiz. Es
importante trazar los puntos con lápiz, para poder solucionar posibles
equivocaciones.
4. Con la pluma remarque las líneas del lápiz. Esto las hará mucho más fáciles de ver.
Cuestionario.
1. ¿Cuántas horas pasan entre una alta marea y la alta marea siguiente? ¿Cuántas a
partir de un punto bajo a la marea baja siguiente?
2. ¿Cuándo ocurrió la alta marea más alta? ¿y la marea baja más baja?
3. ¿Cuándo ocurrió la alta marea más baja? ¿y la marea baja más alta?
4. Según las tablas de niveles máximos y mínimos de marea. ¿Qué tipo de marea se
presenta en cada localidad?
5. Explica de manera breve por que se presentan los diferentes tipos mareas en los
distintas localidades.
Literatura de consulta.
Kennish, M. J. 2001. Practical Handbook of Marine Science. 3a. ed. CRC Press.
USA. 876 pp.
Pipkin, B.W., Gorsline, D.S., Casey, R.E. y D.E. Hammond. 1977. Laboratory
Exercises in Oceanography. Ed. W.H. Freeman and Company. New York, USA. 255
pp.
Sverdrup, H.U., M.W. Johnson y R.H. Fleming, 1970. The Ocean: Their Physics,
Chemistry, and General Biology. Prentice Hall, 1087 pp.
Capitulo Oceanografía Química.
3.1 - Propiedades químicas del agua de mar.
3
El agua es un compuesto muy estable, su molécula es triatómica,
constituida por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Su fórmula
química es H2O. Su masa molecular es 18 uma (unidades de masa
atómica). Debido a que su molécula es un dipolo, tiene gran capacidad
para disolver sustancias, por lo que podemos encontrar en el agua
material orgánico e inorgánico, y se pueden presentar de dos formas:
particulado y disuelto.
El agua de mar tiene un sabor salado característico. El cloruro de sodio, el principal de los
diferentes componentes del agua de mar, le confiere esta propiedad. La mayoría de los
elementos químicos que se encuentran en el mar son de origen terrígeno y atmosférico, ya
que el agua de mar tiene disueltos tanto sales como gases. Los principales elementos
químicos que se encuentran en el mar son: cloro, sodio, carbono, azufre, calcio, potasio y
magnesio (Tabla 10). Estos elementos están asociados entre ellos formando
combinaciones muy variadas: por ejemplo, el carbono forma tanto carbonatos como
bicarbonatos, el azufre, principalmente sulfatos, el cloro se presenta en forma de cloruros.
Entre todas estas sustancias disueltas en el agua del mar, el cloruro de sodio es el más
abundante por representar el 80 por ciento de las sales que componen esta agua.
El agua de mar contiene gases disueltos, sus porcentajes son bastante variables pero se
puede afirmar que disueltos en el mar aparecen todos los gases que aparecen en la
atmósfera (Tabla 11). Su proporción depende del intercambio entre el mar y la atmósfera y
de la actividad de los distintos organismos marinos (respiración y fotosíntesis).
El agua de mar lleva en dilusión una gran cantidad de minerales y gases, pudiendo admitir
en general que todos los elementos químicos presentes en la tierra aparecen en el agua
de mar. El estudio de estos porcentajes resulta muy complicado, por lo que normalmente
se dan valores promedios. A pesar de la gran complejidad observada en la composición
química del agua de mar, en lo que se refiere a sus principales componentes, existe
siempre, y en todos los mares, una gran constancia en las proporciones relativas de cada
uno de ellos.
Algunos elementos son difíciles de cuantificar porque aparecen en porcentajes muy bajos,
otros porque requieren técnicas analíticas muy finas, etc, sin embargo su presencia es
observable en la composición de los propios animales marinos.
Las variaciones se ven también influidas por los elementos de mezcla y transporte, sobre
todo a nivel superficial, de olas, mareas y corrientes.
II. Oligoelementos: Hierro, Cobre y Arsénico, son otros elementos, que aunque de
menor importancia, son imprescindibles para animales y plantas. Aparecen casi
siempre en cantidades muy reducidas. Así: el Hierro (Fe) es indispensable para la
vida vegetal, por lo que depende de su adecuada concentración en el mar. El Cobre
(Cu) es necesario para la Hemocianina de los moluscos y en ciertas fases de
desarrollo larvario. El Arsénico (As) es importante para las plantas.
III. Gases disueltos: Su porcentaje es bastante variable pero se puede afirmar que
disueltos en el mar aparecen todos los gases que se presentan en la atmósfera. Su
proporción depende del intercambio entre el mar y la atmósfera y de la actividad de
los distintos seres vivos (respiración y fotosíntesis). A nivel general se puede afirmar
que las variaciones de CO2 y O2 son mucho más notables en las zonas superficiales
debido a que los vegetales marinos viven en la zona eufótica. Por otra parte, el O2
se distribuye es más homogénea en la masa del mar, que el CO2.
La toma de muestras de agua de mar para determinar los factores químicos se realiza
mediante de las botellas oceanográficas, con las que se puede obtener muestras de agua
de diferentes profundidades. Actualmente en el Laboratorio de Oceanografía se cuenta con
dos tipos de botellas: La botella Nisskin que se caracteriza por el material termoplástico con
que esta hecha, ya que se aísla el agua muestreada y permite obtener muestras de aguas
mas profundas, así también cuenta con un soporte para el termómetro inversión. Por otro
lado la botella Van Dor es utilizada para muestreos de aguas superficiales.
El manejo de las botellas comienza cuando se sujeta en el cabo, para ello se recomienda
sujetarla a la distancia que se desea bajar, es importante dejar un extremo de cabo así
debajo de la botella para sujetar un peso muerto. Se introduce la botella al agua por un
costado de la embarcación y teniendo cuidado de no golpear la botella con la embarcación,
y debe descender de manera vertical para no provocar turbulencias. Ubicada en la
profundidad deseada se envía el mensajero para cerrarla para posteriormente subirla.
El rotulado debe de contener la siguiente información: Fecha, hora en la que fue tomada la
muestra, nombre del recolector, nombre del lugar de recolección y factor que se desea
determinar con esa muestra.
3.4 - Práctica 3 de laboratorio: Determinación de la alcalinidad.
Objetivo: Determinar la alcalinidad de una muestra de agua de mar por medio del método
de Wattenberg
El anhídrido carbónico atmosférico ocupa una posición especial, debido a que no es un gas
elemental si no un compuesto, que, al disolverse en el agua forma ácido carbónico; este se
disocia en dos etapas, formando bicarbonato y carbonato, ambos están en equilibrio entre si
y con la concentración de hidrogeniones presentes. Coexistiendo con estos equilibrios esta
el de la ionización del agua (2H2O ↔ H 3O + OH-). La proporción de cada uno de estos
iones estará en función del pH.
Materiales. Reactivos.
2 vasos de precipitado de 500 ml Ácido fuerte: ClH 0.05 N
Pipeta graduada Base fuerte: NaOH 0.05 N
Indicador mixto
Fenolftaleina
Ácido Sulfúrico
Procedimiento Procedimiento alternativo
Cuestionario
1. Explica brevemente cuales son las fuentes de aporte y los fenómenos que modifican la
alcalinidad en el mar.
2. ¿Cual es la importancia de las sales en el medio marino?
3. ¿Cuál es la relación entre la clorinidad y la alcalinidad?
4. ¿Que es una solución básica, una ácida y una buffer?
5. ¿Cuál es la diferencia entre los métodos observados en la practica?
6. ¿Cuál es la importancia de conocer la alcalinidad?
3.5 - Ejercicio 6 de laboratorio: Ciclos biogeoquímicos.
Objetivo: Reforzar los conocimientos del alumno acerca de los ciclos biogeoquímicos y la
importancia que tienen con respecto a la determinación de los nutrientes.
El planeta Tierra actúa como un sistema cerrado en el que las cantidades de materia
permanecen constantes. Sin embargo, existen continuos cambios en el estado químico de
la materia produciéndose formas que van desde un simple compuesto químico a
compuestos complejos construidos a partir de esos elementos. Algunas formas de vida,
especialmente las plantas y muchos microorganismos, usan compuestos inorgánicos como
nutrientes. Los animales requieren compuestos orgánicos más complejos para su nutrición.
La vida sobre la Tierra depende del ciclo de los elementos químicos que va desde su
estado elemental pasando a compuesto inorgánico y de ahí a compuesto orgánico para
volver a su estado elemental.
Así pues, toda la "materia prima" necesaria para garantizar el correcto desarrollo de la vida
en el planeta se encuentra dentro de nuestra biosfera. Pero todos estos elementos,
carbono, oxigeno, nitrógeno, fósforo, azufre, etc., imprescindibles para el metabolismo de
los seres vivos, son necesarios en diferentes "formatos" según sus diferentes
consumidores. Los productores primarios utilizan directamente la materia inorgánica para
nutrirse, convirtiéndola en materia orgánica, utilizada a su vez por los productores
secundarios para su desarrollo, el siguiente esquema muestra la evolución química y su
trascendencia en la evolución del planeta.
Figura 5. La evolución de los ciclos biogeoquímicos.
Este continuó "cambio de estado de la materia" hace que ésta deba reciclarse
continuamente, con la participación activa de organismos cuya función ecológica es,
precisamente, volver la materia orgánica a su forma inorgánica, para poder comenzar de
nuevo su ciclo de utilización en la naturaleza (Fig. 5).Por referirse a las trayectorias de los
elementos químicos entre los seres vivos y el ambiente en que viven, es decir, entre los
componentes bióticos y abióticos de la biosfera estos complejos circuitos se denominan
ciclos biogeoquímicos.
Cuestionario.
2. Realiza una tabla de comparación de los principales nutrientes del medio marino,
haciendo énfasis en sus concentraciones promedio, fuentes de aporte, principales
factores que los afectan y su importancia biológica.
El fundamento del método aquí descrito tiene que con la reacción de agua de mar con
molibdato, de lo que resultara la formación de complejos silicomolibdato, fofomolibdato y
arsenomolibdato. Al agregar una solución reductora, la cual contiene metol y ácido oxálico,
se reduce el complejo silicomolibdato, que origina una coloración azul. Simultáneamente se
descomponen los complejos fofomolibdato o arsenomolibdato, de manera que se elimina
cualquier interferencia de fosfatos o arsenato, esto libera los silicatos.
Solución reductora.
Procedimiento.
Preparación de reactivos.
Molibdato: Disolver4.0 gr. de paramolibdato de amonio calidad de reactivo analítico,
en 300ml. de agua destilada. Añadir 12.0 ml. de ácido clorhídrico concentrado (12N,
1.18 gr. esp.), mezclar a 500ml. con agua destilada. Almacenar en una botella de
polietileno, en la cual es estable por varios meses si esta se mantiene alejada de la
luz del sol, en caso de que la solución presente un precipitado blanco esta debe
desecharse.
Solución de metol – sulfito: Disolver 6 gr. de sulfito de sodio anhídrido en 500 ml. de
agua destilada y después añadir 10 gr. de p – (metilamino) fenol sulfato (metol).
Cuando el metol se haya disuelto, filtrar la solución usando un papel filtro Whatman
No.1 y almacenar en una botella de vidrio. Es posible que esta solución se deteriore
rápidamente y provoque errores, por lo que es recomendable prepararla cada vez
que se lleve acabo el método.
Solución de ácido oxálico: Preparar una solución saturada de ácido oxálico agitando
50 gr. de ácido oxálico dihidratado calidad de reactivo analítico, con 500 ml. de agua
destilada. Decantar la solución de los cristales para usarla. Esta solución debe
almacenarse en una botella de vidrio y es estable indefinidamente.
Solución reductora: Mezclar 100 ml. de la solución de metol sulfito con 60 ml. de
solución de ácido oxálico. Añadir lentamente, mezclando 60 ml. de solución de ácido
sulfúrico al 50%, y aforar la mezcla a un volumen de 300 ml. con agua destilada.
Blanco. Calibración. Muestra
F = 100/Es – Eb.
La esencia del método de Winkler se basa en una serie de reacciones químicas oxido-
reductivas, donde el oxigeno disuelto en una muestra de agua de mar es convertido a una
cantidad equivalente de yodo, el cual se mide.
Obtenida la cantidad de yodo, esta se cuantifica mediante una titilación en la que se aplica
una solución estandarizada de tiosulfato de sodio, también se agrega almidón como
indicador, esta reacción es:
Biyodato de sodio.
Procedimiento.
1. Llenar una botella DBO con la 1. Llenar una botella para 1. Se llena la botellas DBO
muestra, como se indicó. DBO con agua destilada, con muestra y agregar 1
como se indicó. ml. de sulfato manganoso.
2. Agregar 1 ml. de ácido sulfúrico
Agregar enseguida 1 ml. de
concentrado y 1 ml. de solución 2. Agregar 1 ml. de ácido
la solución alcalina de
alcalina de yodo. Tapar y sulfúrico concentrado y 1
yoduro. Se forma un
mezclar. ml. de la solución
precipitado.
alcalina de yoduro.
3. Agregar 1 ml. de sulfato
Tapar y mezclar 2. Tapar la botella (procurando
manganoso y mezclar.
invirtiendo la botella. que no queden burbujas) y
4. Tomar tres alícuotas de 50 ml, mezclar perfectamente bien
3. Agregar 1 ml. de sulfato
cada una en un matraz de 250 ml. hasta que el precipitado
manganoso. Tapar y
formado esté disperso
5. Agregar 5 ml. de almidón. (Si mezclar.
homogéneamente.
aparece una coloración azulosa
4. Tomar tres alícuotas de
es que los reactivos están 3. Dejar reposar la muestra
50 ml, colocar cada una
contaminados. Sin embargo, si el por media hora.
en un matraz de 250 ml.
volumen gastado para la titulación
4. Agitar de nuevo el
en ésta muestra excede de 0.1 5. Agregar 5 ml. de
contenido de la botella y
ml. los reactivos deben solución de biyodato
agregar 1 ml. de ácido
renovarse). 0.01 N a cada matraz.
sulfúrico concentrado.
6. Si no aparece el color azul al 6. Guardar la muestra en Tapar la botella (evitando
agregar el almidón se verifica que un lugar oscuro a una que se formen burbujas) y
aparezca al agregar 1 ml. de temperatura menor de mezclar hasta que el
biyodato de potasio 0.01 N. Se 25 0 C y dejar que se precipitado se disuelva
titula hasta que el color libere el yodo por un completamente.
desaparezca (volumen gastado X periodo de dos minutos
5. Tomar tres alícuotas de 50
l). Agregar nuevamente 1 ml. de (que no sean más de
ml. de la solución y colocar
biyodato y titular hasta que el cinco).
cada una en un matraz.
color desaparezca (volumen
7. Agregar 1 ml. De
gastado X 2). La diferencia entre 6. Titular con una solución de
almidón y titular con la
la cantidad de volumen gastado tiosulfato de sodio hasta
solución de tiosulfato
se usa para la corrección. La que aparezca un color
0.01 N.
diferencia no debe de exceder 0.1 amarillo paja.
ml. 8. Calcular el valor de f,
7. Agregar unas gotas de una
aproximado a 1, a partir
solución de almidón. La
de la siguiente ecuación:
solución toma un color azul
F=5/v pálido. Continuar titulando
hasta que desaparezca el
donde: color.
5 = cantidad de biyodato
agregada a la muestra.
v = volumen de tiosulfato
gastado en la titulación.
Cálculos
Recomendaciones
Si las botellas se han estado usando, después de pocas semanas de uso se recomienda
poner una solución limpiadora de ácido sulfúrico crómico. Se dejan reposar un par de horas
y se enjuagan con agua destilada. De preferencia la muestra se debe guardar en la
oscuridad para minimizar el efecto fotosintético en caso de que hubiese fitoplancton
presente. En caso de que el análisis no se pueda llevar a cabo inmediatamente, se fija la
muestra añadiendo el sulfato manganoso y la solución alcalina de yoduro. No se
recomienda usar botellas de metal para almacenar la muestra ya que hay pérdidas
apreciables de oxigeno debido a la oxidación del metal.
Cuando se colocan los reactivos al agua que será analizada, se debe procurar que la pipeta
quede justo por debajo de la superficie del agua. Para que no se formen burbujas de aire.
Cuestionario
4. ¿Por qué no se deben de formar burbujas al momento de llenar las botellas para
DBO?
Matraces volumétricos de
100, 500 y l000 ml.
Pipetas volumétricas de 1, 2,
3, 4, 5, 10, 20 y de 50 ml.
Procedimiento.
a) Preparación de reactivos
Donde:
Cuestionario
Objetivo: Determinar la concentración del radical amonio en una muestra de agua de mar
utilizando el método alternativo.
Cloro comercial
Procedimiento.
Preparación de reactivos
Solución de hipoclorito de sodio. Se usa cloro comercial, el cual debe estar al 1.5 N
como la solución se descompone lentamente, debe ser revisada periódicamente con
una solución de tiosulfato de sodio. Ésta se prepara disolviendo 12.5 gr. de tiosulfato
de sodio (Na2S2O3.5H20) en 500ml de agua. Por otro lado se disuelven
aproximadamente 2 gr. de cristales de yoduro de potasio en 50 ml. de agua. A esta
solución se le agregan 1 ml. de la solución de cloro y 10 gotas de ácido clorhídrico
concentrado. Esta solución se titula con el tiosulfato, en caso de que se gasten
menos de 12 ml. de tiosulfato la solución se deshecha.
Solución oxidante. Se mezclan 100 ml. del reactivo alcalino y 25 ml. de cloro. Esta
solución debe ser preparada al momento de usar.
El nitrato en el agua de mar se reduce casi cuantitativamente a nitrito, pasando una muestra
a través de la columna de cadmio-cobre. El nitrato así producido se determina por
diazonización con sulfanilamida en unión de N-1naftiletileno diamina, produciendo un tinte
debido al compuesto azoico.
Material. Equipos. Reactivos.
Matraces volumétricos de
100, 500 y l000 ml.
Pipetas volumétricas de 1, 2,
3, 4, 5, 10, 20 y de 50 ml.
Procedimiento.
Preparación de reactivos.
Solución diluida de cloruro de amonio: Disolver 125 gr. de cloruro de amonio en 500
ml. de agua destilada. Se toma una alícuota de 50 ml. de esta solución concentrada
en 2000 ml. de agua destilada.
Solución de sulfanilamida. Se disuelven 5 gr. de sulfanilamida en una solución de 50
ml. de ácido clorhídrico y 300 ml. de agua destilada. Esta solución se diluye a 500
ml. Es estable durante muchos meses.
Solución de N-(1-naftil)-etilendiamina dihidrocloruro. Se disuelven 0.50 gr. de
dihidrocloruro en 500 ml. de agua destilada. Se almacena en una botella de vidrio
obscura. La solución deber ser renovada una vez al mes o cuando se desarrolle una
fuerte coloración café.
Solución estándar de nitrato: Disolver 1.02 gr. de nitrato de potasio en 1000 ml. de
agua destilada. Solución estable en ausencia de evaporación. De esta solución se
toman 4 ml. y se diluyen en 2000 ml. de agua de mar. Su concentración es de 20
ug-at N/l.
Blanco. Calibración. Muestra
1. Añadir 2 ml. de cloruro de 1. Añadir 110 ml. de solución 1. Añadir 2 ml. de cloruro de
amonio concentrado a 100 estándar de nitrato en un amonio concentrado a la
ml. de agua destilada en un matraz Erlenmeyer de 125 muestra en un matraz
matraz Erlenmeyer de 125 ml. Erlenmeyer de 125 ml.
ml. Mezclar la solución y 2. Añadir 2 ml. de cloruro de Mezclar la solución y vaciar
vaciar unos 5 ml. en la amonio concentrado al unos 5 ml. en la parte
parte superior de la matraz Erlenmeyer de 125 superior de la columna,
columna, dejar que pase a ml. Mezclar la solución y dejar que pase a través de
través de ella. vaciar unos 5 ml. en la parte ella.
2. Añadir lo que resta de la superior de la columna, dejar 2. Añadir lo que resta de la
muestra en la columna y que pase a través de ella. muestra en la columna y
colocar el matraz 3. Añadir lo que resta de la colocar el matraz
Erlenmeyer ya vació debajo solución en la columna y Erlenmeyer ya vació debajo
del recipiente colector. colocar el matraz del recipiente colector.
Cuando hayan pasado 40 Erlenmeyer ya vació debajo Cuando hayan pasado 40
ml. de muestra a través de del recipiente colector. ml. de muestra a través de
la columna, drene el Cuando hayan pasado 40 la columna, drene el
recipiente colector en el ml. de muestra a través de la recipiente colector en el
matraz, enjuaguese este columna, drene el recipiente matraz, enjuaguese este
con dicho efluente, colector en el matraz, con dicho efluente,
escurrase y pongase enjuaguese este con dicho escurrase y pongase
nuevamente debajo del efluente, escurrase y nuevamente debajo del
recipiente colector. pongase nuevamente recipiente colector.
3. Colectar 50 ml. adicionales debajo del recipiente 3. Colectar 50 ml. adicionales
en el recipiente colector y colector. en el recipiente colector y
vaciarlos en el matraz 4. Colectar 50 ml. adicionales vaciarlos en el matraz
Erlenmeyer. La columna no en el recipiente colector y Erlenmeyer. La columna no
estará completamente vaciarlos en el matraz estará completamente
vacía, por lo que se debe Erlenmeyer. La columna no vacía, por lo que se debe
de dejar drenar sola hasta estará completamente vacía, de dejar drenar sola hasta
que cese el flujo. por lo que se debe de dejar que cese el flujo.
4. Después de la reducción, drenar sola hasta que cese 4. Después de la reducción,
se añade 1 ml. de solución el flujo. se añade 1 ml. de solución
de sulfanilamida. Se deja 5. Después de la reducción, se de sulfanilamida. Se deja
reposar por un periodo añade 1 ml. de solución de reposar por un periodo
mayor de 2 minutos pero sulfanilamida. Se deja mayor de 2 minutos pero
que no exceda los 8 reposar por un periodo que no exceda los 8
minutos y se mide la mayor de 2 minutos pero minutos.
extinción. que no exceda los 8 5. Agregar 1 ml. de solución
minutos, y se mide la de naftiletileno diamina y
E = (Extinción de la muestra) extinción. mezcla. Entre 10 minutos y
– (Extinción del blanco) dos horas después se mide
F = 20.0 / extinción del la extinción en una celda de
estándar – extinción del 1 cm. a una longitud de
blanco. onda de 543 nm.
Pipetas volumétricas de
1,2,3,4 y 5ml
Procedimiento.
Preparación de reactivos.
Reactivo mixto.- Se mezclan 100 ml. de molibdato de amonio, 250 ml. de ácido
sulfúrico, 100 ml. de ácido ascórbico y 50 ml. de la solución de antimonil-tartrato de
potasio. El reactivo que sobra se desecha. No se debe almacenar por más de 6 hrs.
La cantidad que se prepara con la mezcla alcanza para analizar 50 muestras.
De esta solución se diluyen 5 ml. en 500 ml. de agua destilada. Por seguridad esa solución
debe ser preparada cada 10 días. 1 ml. ≈ 0.6µg-at P/l en 50 ml. de agua.
Blanco Calibración. Muestra.
1. ¿Cuál es el fundamento del método para estimar fósforo? Explique cómo es que a
partir de éste se puede conocer la concentración presente en la muestra.
Kennish, M. J. 2001. Practical Handbook of Marine Science. 3a. ed. CRC Press.
USA. 876 pp.
Pipkin, B.W., Gorsline, D.S., Casey, R.E. y D.E. Hammond. 1977. Laboratory
Exercises in Oceanography. Ed. W.H. Freeman and Company. New York, USA. 255
pp.
Sverdrup, H.U., M.W. Johnson y R.H. Fleming, 1970. The Ocean: Their Physics,
Chemistry, and General Biology. Prentice Hall, 1087 pp.
Teramoto, T., 1993. Deep Ocean Circulation: Physical and Chemical Aspects.
Elsevier. USA. 235 PP.