ACTIVIDAD 1

EVIDENCIA: INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

PRESENTADO POR: YENIFER MORENO NARVAEZ

PRESENTADO A: LUZ MERCEDES URIBE RODRIGUEZ

INSTRUCTORA CURSO PEDAGOGIA HUMANA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

LA MACARENA- META

13/05/19
 ACTIVIDAD 1
EVIDENCIA: INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

En el presente documento se llevara a cabo, la

identificación de los estilos de aprendizaje a un grupo
estudiantes. Donde se medirá el estilo de aprendizaje a
partir de la herramienta “Instrumento Honey-Alonso para
medir estilos de aprendizaje”
Para un completo desarrollo del estudio se detallara
competencias, las necesidades formativas y la finalidad de
la formación que debe alcanzar los aprendices de la
institución educativa “LPQ High School” y lograr adquirir un
buen mejoramiento de los procesos formativos; los cuales
se desarrollaran en el trascurso de la clase de lengua
castellana.

En base a lo anterior se considera necesario desarrollar la

siguiente competencia:
Competencia de expresión oral

 Expresa:
1. Debato temas sociales con mis compañeros.
2. Opino frente a cualquier situación en la cual tenga
conocimiento o quiera asesoría.
3. Presento mis argumentos frente a mis compañeros y
docente.
4. Socializo diversos temas.
5. Hablo sin entrecortes al momento de presentarme.

 Escucha:
1. Escucho las exposiciones y temas de participación.
2. Descifro frases o mensajes en clave.
3. Comprendo el tema de una lectura hecha por otra
persona.
4. Desarrollo la retención auditiva.
5. Experimento y entiendo los diversos dialectos
interesándome en la comunicación.

 Interacción:
1. Experimento nuevos grupos de trabajo, amigos y
otras personas distantes a mi entorno.
2. Participo en actividades culturales.
 3. Argumento mis ideas cuando me sea posible.
4. Genero de mi entorno un espacio sociable.
5. Hablo de actividades y salidas recreacionales.

Necesidades formativas

 Aplicar el tema de relaciones en diferente entorno.

 Socializar frente a un determinado grupo los temas de
interés propio.
 Retener nombre, edad o rasgos físicos de alguien.
 Decir nombre, edad, dirección i intereses personales.
 Escribir las acciones realizadas diariamente como una
autoevaluación de personalidad.
 Comprender la importancia que tiene expresar lo que
se piensa o siente.
 Dedicar tiempo a la lectura como una práctica de
aprendizaje.
 Aprender que para expresar se necesita confianza en si
mismo.
 Tener un buen nivel de autoestima.
 Utilizar la acción y presentación en eventos culturales
para desenvolverse en cualquier ámbito social.
Finalidad de formación:
la finalidad de la formación es que los estudiantes aprendan
a tener confianza en sí mismo a través de una clase
dinámica y de alto grado de participación por parte de cada
uno desarrollando diferentes tipos de eventos asociados
con la necesidad de expresar y debatir diferentes ítems.
Jugando un rol que solo puede ser posible si se libera de los
miedos que implica darse a conocer ya sea por inseguridad,
problemas de habla o auditivos.
La idea es hacer del aprendizaje una dinámica que más que
aprender sea un reto que se proponga cada uno como
interés para mejorar el proceso de comunicarse y conocer
nuevas personas y lugares.