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PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS

Presentado por:
ABAD VARGARA GERMÁN IGNACIO
CARDENAS MARTINEZ BERNY
CABALLERO GENES EDWIN
PIÑERES MANJARREZ ROBIN
VARGAS JHONNY

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MATEO


MAGANGUÉ BOLÍVAR
2008

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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TABLA DE CONTENIDO

Pag.

Identificación 3
Justificación 3
Objetivos 3
Competencias 4
Estándares de Sexto a Séptimo grado 4
Unidades temáticas Sexto grado 5
Unidades temáticas Séptimo grado 12
Estándares de Octavo a Noveno grado 15
Unidades temáticas de Octavo grado 16
Unidades temáticas Noveno grado 20
Estándares de Décimo a Undécimo grado 25
Unidades temáticas Décimo grado 26
Unidades temáticas Undécimo grado 30
Metodología 34
Plan de apoyo para estudiantes con dificultades 34
Recursos 35
Texto guía 35
Bibliografía 35

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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IDENTIFICACIÓN

Plan de área de matemáticas

Grados: Sexto a Undécimo

I.H.S: 6 I.H.A: 240 en la Básica secundaria I.H.S: 4 I.H.A: 160 en la Media

Docente: GERMÁN ABAD VERGARA, BERNY CÁRDENAS MARTINEZ, ROBIN


PIÑERES, EDWIN CABALLERO, JHONNY VARGAS

JUSTIFICACIÓN

Las matemáticas a través de la historia de la humanidad han jugado un papel fundamental


de su desarrollo.

La aplicabilidad de las matemáticas la encontramos en todos lo ámbitos y escenarios de la


vida real y mas aun en el avance de la ciencia y la tecnología.

En el ciclo de secundaria se hace necesario ampliar y profundizar los conocimientos, para


que el alumno se prepare para continuar estudiando y ∕ o se desempeñe como un buen
ciudadano.

Las matemáticas necesitan del análisis e interpretación, a la hora de resolver problemas


prácticos presentados en la vida de cualquier ser humano; y es una de las ciencias mas
frecuentes en los programas de educación media y superior, por tanto se debe brindar los
conocimientos pertinentes.

Las matemáticas es una cadena de conocimientos, por ello hay que brindar estos teniendo
en cuenta su secuencia, porque es de esta forma como formamos personas capaces de salir
airosas ante problemas cotidianos y avanzar en el camino del saber.

Después de haber hacho una inspección de los conocimientos que se requieren para un buen
desarrollo del programa de matemáticas y constatar que los alumnos cuentan con los
mínimos prerrequisitos, se ofrece el presente plan de área.

OBJETIVOS

1. Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante los sistemas


numéricos, geométricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y
relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.
2. Comprender la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad de utilizarla en la
solución de problemas.

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3. Utilizar con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la


búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
4. Profundizar e incorporar la investigación en el campo de las matemáticas de
acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
5. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
6. Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.

COMPETENCIAS

En este plan de área se busca desarrollar en los alumnos los tres tipos de competencias:
interpretativa, argumentativa y propositiva.

ESTANDARES DE SEXTO A SEPTIMO GRADO

 Pensamiento numérico y sistemas numéricos

1. Utilizar números (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver


problemas en contextos de medidas
2. Justificar la representación polinomial de los números racionales utilizando las
propiedades del sistema de numeración decimal
3. Generalizar propiedades y relaciones de los números naturales (ser par, impar,
múltiplo de, divisible por, conmutativa, etc.).
4. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teoría de
números.
5. Justificar operaciones aritméticas utilizando las relaciones y propiedades de las
operaciones.
6. Formular y resolver problemas aplicando concepto de la teoría de números
(números primos, múltiplos) en contextos reales y matemáticos.
7. Resolver y formular problemas cuya solución requiere de la potenciación o
radicación.
8. Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de
proporcionalidad directa e inversa.
9. Justificar la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución de un
problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas.
10. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando
calculadoras o computadores.
11. Justificar la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución de
problemas.
12. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbóreo, listas) como
herramienta para interpretación de situaciones diversas de conteo.

 Pensamiento espacial y sistemas geométricos

1. Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.

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2. Identificar y describir figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales


de objetos tridimensionales.
3. Clasificar polígonos en relación con sus propiedades.
4. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones (traslaciones,
rotaciones y reflexiones) y homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones
matemáticas y en el arte.
5. Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
6. Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
7. Identificar características de localización de objetos en sistemas de representación
cartesiana y geográfica.

 Pensamiento métrico y sistemas de medidas

1. Utilizar técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas con medidas


dadas.
2. Resolver y formular problemas que involucren factores escalares (diseño de
maquetas, mapas).
3. Calcular áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y
cuerpos.
4. Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
5. Resolver y problemas que requieren técnicas de estimación.

 Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

8. Describir y representar situaciones de variación relacionando representaciones


(diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas)
9. Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas de
cambio (variación)
10. Analizar las propiedades de variación lineal e inversa en contextos aritméticos y
geométricos
11. Utilizar métodos informales (ensayo – error, complementación) en la solución de
ecuaciones
12. Identificar las características de las diversas graficas cartesianas(de puntos,
continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la situación que
representan

 Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

1. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revista,


televisión, experimentos, consultas y entrevistas).
2. Reconocer relaciones entre un conjunto de datos y su representación.
3. Usar representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos
(diagramas de barra, diagramas lineales, diagramas circulares).
4. Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar un
conjunto de datos.

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5. Usar modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir


posibilidades de ocurrencia de un evento
6. Hacer conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio usando
proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.
7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentados en
tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
8. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando información estadística.

Unidades temáticas Sexto Grado

Unidad 1. LÓGICA T. P: 5 semanas.

Logro
Identificará proposiciones simples y compuestas estableciendo su valor de verdad

Indicadores de Logro
1. Identifica proposiciones simples y compuestas
2. Determina el valor de verdad de una proposición
3. Establece las condiciones necesarias para determinar el valor de verdad de proposiciones
cuantificadas

Temas y subtemas

Proposiciones simples y compuestas.


Proposiciones abiertas y cerradas.
Cuantificadores.
Conjunción, Disyunción, Implicación y Doble - implicación.

Unidad 2. NÚMEROS NATURALES Y OPERACIONES T. P: 3 semanas.

Logro
Resolverá y formulará problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones
aplicando las operaciones con números naturales.

Indicadores de Logro
1. Aplica los algoritmos de las operaciones con números naturales para resolver
problemas.
2. Resuelve ecuaciones sencillas.

Temas y subtemas

Adición en N y Propiedades.
Sustracción en N y Propiedades.
Polinomios Aritméticos.
Multiplicación en N y sus propiedades.
División exacta y entera.
Orden en las Operaciones.

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Solución de ecuaciones.
Resolución de problemas.
Concepto de potenciación y propiedades.
Operaciones con potenciación.
La radicación como operación inversa de la potenciación.
Raíz cuadrada de un número.
Logaritmación y propiedades.

Unidad 3. TEORÍA DE NÚMEROS T. P: 2 semanas.

Logro
Aplicará los conceptos de m.c.d y m.c.m en la resolución de problemas.

Indicadores de Logro
1. Explica Correctamente los conceptos de números primos, números compuesto,
divisor y múltiplo.
2. Aplica los criterios de divisibilidad a cualquier número natural.
3. Halla el m.c.m y m.c.d de dos o más números.
4. Identifica situaciones problémicas donde se aplican los conceptos de m.c.d y m.c.m.

Temas y subtemas

Múltiplos y Divisores.
Criterios de Divisibilidad.
Números primos y compuestos.
Descomposición de números en productos de factores primos.
M.C.M
M.C.D y problemas.

Unidad 4. NÚMEROS FRACCIONARIOS T. P: 5 semanas.

Logro
Resolverá problemas aplicando las operaciones con fraccionarios.

Indicadores de Logro
1. Aplica el concepto de fracción para amplificar y simplificar un fraccionario.
2. Aplica los algoritmos para resolver operaciones con fraccionarios.
3. Calcula potencias y raíces de números fraccionario.
4. Convierte fracciones a su equivalente expresión decimal.

Temas y subtemas

Generalidades.
Amplificación y simplificación de fracciones.
Orden de los números fraccionarios.
Operaciones con los números fraccionarios.
Problemas con fracciones.

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Unidad 5. NÚMEROS DECIMALES T. P: 5 semanas.

Logro
Resolverá problemas con números decimales.

Indicadores de Logros
1. Efectúa operaciones con números decimales.
2. Desarrolla polinomios aritméticos con números decimal.
3. Identifica problemas con números decimales.

Temas y subtemas

Fracciones decimales y números decimales.


Conversión de fracción a decimal y viceversa.
Decimales exacto y periódico.
Representación gráfica de números decimales.
Operación entre números decimales.
Solución de problemas.

Unidad 6. SISTEMAS DE NUMERACIÓN T. P: 2 semanas.

Logro
Realizará conversiones entre los diferentes sistemas numéricos.

Indicadores de Logros
1. Reconoce los distintos sistemas de numeración.
2. Utiliza adecuadamente el sistema de numeración romana.
3. Aplica la notación exponencial en la descomposición polinómica de un número.

Temas y subtemas

Sistemas antiguos de Numeración.


Sistema de numeración Romana.
Sistema de numeración decimales.
Sistema de numeración en base diferentes ala base 10.
Otros sistemas de numeración.

Unidad 7. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA T. P: 2 semanas.

Logros
1. Identificará los conceptos básicos de la geometría
2. Construirá y clasificará los ángulos
3. Reconocerá y establecerá relaciones de paralelismo y perpendicularidad

Indicadores de Logros
1. Identifica los conceptos básicos de la geometría

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2. Construye y clasifica los ángulos


3. Reconoce y establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad

Temas y subtemas

Punto, rectas, plano


Segmento, semirrecta, semiplano
Rectas paralelas, perpendiculares y secantes
Concepto, medición y construcción de ángulos
Clasificación de ángulos

Unidad 8. POLÍGONOS T. P: 4 semanas.

Logros
1. Clasificará y construirá figuras planas utilizando técnicas y herramientas adecuadas.
2. Reconocerá y construirá las líneas notables del triangulo

Indicadores de Logros
1. Construye y clasifica polígonos
2. Identifica y construye las líneas notables del triángulo

Temas y subtemas

Polígonos, triángulo
Clasificación de polígonos y de triángulos
Construcción de triángulos
Líneas notables en el triangulo

Unidad 9. UNIDADES DE LONGITUD Y PERÍMETRO T. P: 2 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación sobre perímetros

Indicadores de Logro
1. Realiza conversiones entre las unidades de longitud
2. Halla el perímetro de figuras dadas

Temas y subtemas

El metro, múltiplos y submúltiplos


Otras unidades de longitud
Perímetro de polígonos
Círculo y Circunferencia
Longitud de la circunferencia
Líneas notables de la circunferencia
Polígonos inscritos y circunferencia

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Unidad 10. CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA T. P: 6 semanas.

Logros
1. Explicará de que manera la estadística se maneja cotidianamente y su importancia
para la toma de decisiones.
2. Construirá pictogramas, histogramas y diagramas a partir de descripciones verbales
o tablas, eligiendo en cada caso el tipo de representación más adecuado.

Indicadores de Logros
1. Reconoce los tipos de estadística que se utilizan en el procesamiento de datos.
2. Elabora la tabla de frecuencia a partir de un conjunto de datos.
3. Construye pictogramas, histogramas y diagramas a partir de descripciones verbales
o tablas, eligiendo en cada caso el tipo de representación más adecuado.

Temas y subtemas

Definición de estadística
Clases de estadística
Población y muestra
Recolección de datos
Diagramas de barras
Diagramas circulares
Pictogramas

Unidades temáticas Séptimo Grado

Unidad 1. NÚMEROS ENTEROS Z T. P: 10 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación de las operaciones con números enteros.

Indicadores de Logro
1. Establece relación de orden entre números enteros
2. Resuelve polinomios aritméticos con números enteros
3. Identifica problemas de aplicación de números enteros

Temas y subtemas

Concepto de número entero


Representación de los enteros en la recta numérica
Valor absoluto
Orden en Z
Operaciones en Z (Suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación)
Polinomios aritméticos
Ecuaciones en Z

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Aplicaciones

Unidad 2. NÚMEROS RACIONALES Q T. P: 12 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación de las operaciones con números enteros.

Indicadores de Logro
1. Ubica números racionales en la recta numérica
2. Establece la relación de orden entre números racionales
3. Resuelve polinomios aritméticas en Q
4. Resuelve problemas de aplicación

Temas y subtemas

Concepto de número racional


Representación de racionales en la recta numérica
Orden en Q
Operaciones en Q (Suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación)
Polinomios aritméticos en Q
Ecuaciones en Q
Aplicaciones

Unidad 3. PROPORCIONALIDAD Y APLICACIONES T. P: 7 semanas.

Logro
Aplicará la proporcionalidad en la solución de problemas

Indicadores de Logro
1. Identifica y discrimina magnitudes directamente e inversamente proporcionales
2. Identifica problemas de aplicación de la proporcionalidad

Temas y subtemas

Razón
Proporción
Proporcionalidad
Aplicaciones de la proporcionalidad
 Regla de tres
 Repartos proporcionales
 Porcentaje
 Interés

Unidad 4. CUADRILÁTEROS T. P: 1 semana.

Logro
Clasificará y construirá cuadriláteros

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Indicadores de Logro
1. Clasifica cuadriláteros
2. Construye cuadriláteros

Temas y subtemas

Generalidades y clasificación
Propiedades de los paralelogramos
Propiedades especiales del rectángulo, el rombo y el cuadrado
Propiedades de los trapecios

Unidad 5. MOVIMIENTOS EN EL PLANO T. P: 1 semana.

Logro
Realizará movimientos en el plano de los polígonos en los cuales no varía el área

Indicador de Logro
1. Traslada y rota polígonos
2. Realiza el moviendo de reflexión de polígonos
3. Aplica la homotecia en situaciones matemáticas

Temas y subtemas

Representación de polígonos en el plano cartesiano


Traslación de polígonos
Rotación de polígonos
Reflexión de polígonos
Homotecia

Unidad 6. UNIDADES MÉTRICAS DE SUPERFICIE Y ÁREA T. P: 3 semanas.

Logro
Aplicará el concepto en área en la solución de situaciones problémicas

Indicadores de Logro
1. Realiza conversiones entre las unidades de superficie
2. Reconoce y determina la medida de la superficie en una figura plana
3. Identifica problemas que involucran el concepto en área

Temas y subtemas

El metro cuadrado, múltiplos y submúltiplos


Unidades agrarias
Área de polígonos
Área de regiones sombreadas
Aplicaciones

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Unidad 7. TABLA DE FRECUENCIA Y GRAFICAS T. P: 1 semana.

Logro
Realizará e interpretará la tabla de frecuencia y la grafica de una serie de datos.

Indicador de Logro
1. Realiza e interpreta la tabla de frecuencia de una serie de datos
2. Realiza la gráfica dada la tabla de frecuencia y viceversa.

Temas y subtemas

Tabla y frecuencia
Frecuencia absoluta, relativa, porcentual
Tablas de frecuencias
Graficas o diagramas

Unidad 8. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL T. P: 1 semana.

Logro
Determinará las medidas de tendencia central dada una grafica o una serie de datos e
interpretará el comportamiento de los últimos.

Indicadores de Logro
1. Diferencia e interpreta en un conjunto de datos; la media, la mediana y la moda.
2. Determina las medidas de tendencia central de una serie de datos o a partir de la
gráfica de los mismos.

Temas y subtemas

Moda
Mediana
Media aritmética
Media geométrica

Unidad 9. PROBABILIDAD T. P. 1 semana.

Logro
Determinará la probabilidad en algunos eventos sencillos.

Indicadores de Logro
1. Emplea correctamente el principio fundamental de conteo.
2. Identifica eventos sencillos de probabilidad.

Temas y subtemas

Experimento aleatorio

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Espacio muestral
Sucesos
Asignación de probabilidad

Unidad 10. TRABAJO DE CAMPO T. P: 1 semanas.

Logro
Realizará una pequeña investigación de un fenómeno de su entorno, aplicando los
conceptos adquiridos en estadística

Indicadores de Logro
1. Elabora encuestas para su posterior aplicación a un determinado estudio estadístico
2. Identifica los pasos para realizar una investigación

Temas y subtemas

Recolección de datos
Organización de datos
Interpretación y análisis

ESTANDARES DE OCTAVO A NOVENO GRADO

 Pensamiento numérico y sistemas numéricos

1. Utilizar números reales en sus diferentes representaciones en diversos contextos


2. Simplificar cálculos usando relaciones inversas entre operaciones
3. Utilizar la notación científica para representar cantidades y medidas
4. Identificar la potenciación y la radicación para representar situaciones y no
matemáticas y no matemáticas

 Pensamiento espacial y sistemas geométricos

1. Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencia y semejanza entre figuras


bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas.
2. Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geométricas utilizadas en
demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
3. Aplicar y justificar criterios de congruencia y semejanza de entre triángulos en la
resolución y formulación de problemas.
4. Usar representaciones geométricas para resolver y formular problemas en la
matemática y en otras disciplinas.

 Pensamiento métrico y sistemas de medidas

1. Generalizar procedimientos de cálculos válidos para encontrar el área de regiones


planas y volumen de sólidos.

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2. Seleccionar y usar técnicas e instrumentos para medir longitudes, área de


superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.
3. Justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida específicas en las ciencias.

 Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

1. Identificar relaciones entre propiedades de las graficas y propiedades de las


ecuaciones
2. Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada
3. Usar procesos inductivos y de lenguaje algebraico para verificar conjeturas
4. Modelar situaciones de variación funciones polinómicas
5. Identificar diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales
6. Analizar los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales
7. Interpretar los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variación
8. Interpretar la relación entre el parámetro de funciones con la familia de funciones
que genera
9. Analizar en representaciones graficas cartesianas los comportamientos de cambio de
funciones polinómicas, racionales y exponenciales

 Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

1. Reconocer que, diferentes maneras de presentar la información, pueden dar origen a


distintas interpretaciones.
2. Interpretar analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas
fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
3. Interpretar conceptos de media, mediana y moda.
4. Seleccionar y utilizar algunos métodos estadísticos adecuados, según el tipo de
información.
5. Comparar resultados experimentales con probabilidad matemática esperada.
6. Resolver y formular problemas seleccionando información relevante en conjuntos
de datos provenientes de fuentes diversas (prensa, revistas, televisión, experimentos,
consultas, entrevistas).
7. Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas.
8. Calcular probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados,
diagramas de árbol, técnicas de conteo).
9. Usar conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia…).

Unidades temáticas de Octavo Grado

Unidad 1. SISTEMAS NUMÉRICOS T. P: 2 semanas.

Logro
Reconocerá los sistemas numéricos y realizará operaciones en estos.

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Indicadores de Logro
1. Reconoce los sistemas numéricos.
2. Realiza operaciones en los diferentes sistemas numéricos.
3. Representa en la recta numérica algunos números irracionales.

Temas y subtemas

Conjunto de los números Naturales y sus propiedades


Conjunto de los números Enteros y sus propiedades
Conjunto de los números Racionales y sus propiedades
Conjunto de los números Irracionales y sus propiedades
Conjunto de los números Reales y sus propiedades
Operaciones

Unidad 2. ALGEBRA T. P: 12 semanas.

Logros
1. Clasificará expresiones algebraicas y determinará el valor numérico de ellas.
2. Realiza operaciones con expresiones algebraicas.

Indicadores de Logros
1. Clasifica expresiones algebraicas.
2. Determina el valor numérico de expresiones algebraicas.
3. Suma y resta expresiones algebraicas.
4. Multiplica expresiones algebraicas.
5. Desarrolla productos notables.
6. Determina el cociente de expresiones algebraicas.

Temas y subtemas

Expresión algebraica
Clasificación de expresiones algebraicas
Valor numérico
Adición de expresiones algebraicas
Sustracción de expresiones algebraicas
Signos de agrupación
Multiplicación de expresiones algebraicas
Productos notables
División de expresiones algebraicas
Regla de Ruffini o división sintética
Cocientes notables

Unidad 3. FACTORIZACION T. P: 9 semanas.

Logro
Identificará y aplicará los casos de factorización.

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Indicadores de Logro
1. Identifica los casos de factorización.
2. Aplica las técnicas adecuadas para los casos de factorización.

Temas y subtemas

Factor común
Casos para binomios
Casos para trinomios
Casos para polinomios
Casos especiales
Factorización por división sintética

Unidad 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS T. P: 4 semanas.

Logro
Efectuará operaciones con fracciones algebraicas.

Indicador de Logro
Efectúa operaciones con fracciones algebraicas.

Temas y subtemas

Fracción algebraica
M.C.D y M.C.M
Reducción de fracciones algebraicas
Operaciones con fracciones algebraicas

Unidad 5. ECUACIONES T. P: 2 semanas.

Logro
Resuelve problemas de aplicación de ecuaciones.

Indicador de Logro
1. Identifica problemas de aplicación de ecuaciones.
2. Resuelve problemas de aplicación de ecuaciones.

Temas y subtemas

Ecuación
Tipos de ecuaciones
Aplicaciones

Unidad 6. UNIDADES MÉTRICAS DE VOLUMEN Y SÓLIDOS T. P: 3 semanas.

Logro
Aplicará el concepto de volumen en la solución de situaciones problémicas

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Indicadores de Logro
1. Realiza conversiones entre las unidades de volumen
2. Aplica el concepto de volumen en la solución de situaciones problemáticas

Temas y subtemas

El metro cúbico, múltiplos y submúltiplos


Volumen de sólidos
Relaciones entre las unidades de volumen y peso
Otras medidas de capacidad y peso

Unidad 7. ÁNGULOS ENTRE RECTAS PARALELAS Y UNA TRASVERSAL T.P:


1 semanas.

Logro
Aplicará los ángulos entre paralelas y una trasversal a la resolución de problemas.

Indicadores de Logro
1. Identificar los ángulos entre rectas paralelas y una trasversal.
2. Aplicar los ángulos entre paralelas y una trasversal a la resolución de problemas.

Temas y subtemas

Ángulos entre rectas paralelas y una secante


Ángulos entre rectas paralelas y una transversal
Aplicaciones

Unidad 8. DATOS AGRUPADOS T. P: 3 semanas.

Logro
Determinará las medidas de tendencia central para datos agrupados y deducirá
inferencias significativas de esta información.

Indicadores de Logro
1. Encuentra el mínimo y máximo rango para datos agrupados y deducir inferencias
significativas de esta información.
2. Determina las medidas de tendencia central para datos agrupados y las interpreta.

Temas y subtemas

Rango
Intervalos
Marca de clase
Media aritmética para datos agrupados
Moda para datos agrupados
Representación grafica para datos agrupados

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Frecuencia acomunada
Frecuencia relativa

Unidad 9. TABLA DE FRECUENCIA Y GRAFICAS PARA DATOS AGRUPADOS


T. P: 1 semana.

Logro
Realizará e interpretará la tabla de frecuencia y la gráfica de una serie de datos.

Indicador de Logro
1. Realiza la tabla de frecuencia para una serie de datos agrupados.
2. Realiza la gráfica de una serie de datos agrupados.

Temas y subtemas

Tabla y frecuencia
Frecuencia absoluta, relativa, porcentual
Tablas de frecuencias
Graficas o diagramas
Unidades temáticas Noveno Grado

Unidad 1. POTENCIACION Y RADICALES T. P: 3 semanas.

Logro
Aplicará las propiedades de la potenciación y de la radicación para simplificar
expresiones y realiza con ellas.

Indicadores de Logro
1. Simplifica expresiones utilizando las propiedades de la potenciación
3. Simplifica radicales.
4. Realiza operaciones entre radicales.
5. Racionaliza expresiones.
6. Resuelve ecuaciones con radicales.

Temas y subtemas

Potencia de un número
Propiedades de la potenciación
Radicales
Simplificación de radicales
Operaciones entre radicales
Racionalización
Ecuaciones con radicales

Unidad 2. FUNCION Y ECUACION LINEAL T. P: 2 semanas.

Logro

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Identificará y graficará funciones lineales determinando si dos rectas son paralelas,


perpendiculares o secantes.

Indicadores de Logro
1. Identifica una función lineal
2. Gráfica funciones lineales
3. Determina la ecuación de la recta de la forma y  mx  b
4. Determina si dos rectas son paralelas, perpendiculares o secantes

Temas y subtemas

Función
Función lineal
Ecuación de una recta
Rectas paralelas, perpendiculares y secantes

Unidad 3. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES T. P: 11 semanas.

Logro
Aplicará los sistemas de ecuaciones lineales a la resolución de problemas.

Indicadores de Logro
1. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales aplicando cualquiera de los métodos
conocidos.
2. Identifica y plantea problemas de aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales.

Temas y subtemas

Sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2


Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales
Grafico
Reducción
Sustitución
Igualación
Regla de Cramer
Sistemas de ecuaciones lineales 3 x 3
Aplicaciones de los sistemas de ecuaciones lineales

Unidad 4. FUNCION Y ECUACION CUADRATICA T. P: 6 semanas.

Logros
1. Identificará y graficará funciones cuadráticas.
2. Resolverá problemas de aplicación de la ecuación cuadrática.

Indicadores de Logros
1. Identifica y gráfica funciones cuadráticas.
2. Resuelve ecuaciones cuadráticas

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3. Identifica y plantea problemas de aplicación de la ecuación cuadrática..

Temas y subtemas

Función cuadrática y análisis grafico


Ecuación cuadrática o de segundo grado
Solución de una ecuación cuadrática
Grafica
Por factorización
Completando cuadrado
Formula cuadrática
Ecuaciones con radicales reductibles a forma cuadrática
Problemas de aplicación

Unidad 5. FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA T. P: 5 semanas.

Logro
Resolverá ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

Indicadores de logro
1. Analiza las graficas de las funciones exponencial y logarítmica.
2. Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

Temas y subtemas

Función exponencial
Grafica
Análisis
Ecuación exponencial y sus aplicaciones
Función exponencial de base е y sus aplicaciones
Logaritmo y sus propiedades
Función logarítmica
Grafica
Análisis
Ecuación logarítmica y sus aplicaciones

Unidad 6. SUCESIONES Y PROGRESIONES T. P: 3 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicaciones de sucesiones y progresiones.

Indicadores de Logro
1. Reconoce progresiones y sus propiedades.
2. Identifica problemas de aplicaciones de sucesiones y progresiones.

Temas y subtemas

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Sucesiones infinitas
Sumatoria
Progresión logarítmica
Progresión aritmética
Medios aritméticos – interpolación
Series aritméticas y sus aplicaciones
Medios geométricos – interpolación
Inducción matemática

Unidad 7. SEGMENTOS PROPORCIONALES T. P: 2 semanas.

Logros
1. Aplicará los conceptos de proporción y sus propiedades a los segmentos así como el
teorema de Thales.
2. Determinará si dos figuras son congruentes y semejantes aplicando los criterios
conocidos

Indicadores de Logros
1. Aplica los conceptos de proporción y sus propiedades a los segmentos
2. Interpreta y construye figuras a escala
3. Aplica el teorema de Thales, lo mismo que sus consecuencias
4. Determina cuando dos figuras son congruentes y semejantes
5. Aplica los tres criterios de congruencia y semejanza de triángulos

Temas y subtemas

Razones y proporciones
Escala
Segmentos proporcionales
El teorema de Thales
Figuras semejantes
Criterios de congruencia y semejanza

Unidad 8. GEOMETRÍA DEL ESPACIO T. P: 4 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación (como volumen, por ejemplo) de los poliedros

Indicadores de Logro
1. Identifica los poliedros y calcularles las áreas
2. Calcula los volúmenes de los poliedros
3. Resuelve problemas de aplicación de los poliedros

Temas y subtemas

Rectas y plano en el espacio


Los poliedros, clasificación y áreas

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Volúmenes de los poliedros


Superficies de revolución – cuerpos redondos

Unidad 9. ANÁLISIS COMBINATORIO T. P: 1 semana.

Logro
Aplicará el análisis combinatorio en la resolución de problemas.

Indicadores de Logro
1. Identifica cada una de las formas del análisis combinatorio.
2. Identifica y plantea problemas de aplicación del análisis combinatorio

Temas y subtemas

Formas de conteo
Permutaciones
Factorial
Variaciones
Combinaciones

Unidad 10. PROBABILIDAD T. P: 1 semana.

Logro
Determinará la probabilidad en algunos eventos sencillos.

Indicadores de Logro
1. Emplea correctamente el principio fundamental de conteo.
2. Determinará la probabilidad en algunos eventos sencillos.

Temas y subtemas

Experimento aleatorio
Espacio muestral
Sucesos
Asignación de probabilidad

Unidad 11. TRABAJO DE CAMPO T. P: 1 semanas.

Logro
Realizará una pequeña investigación de un fenómeno de su entorno aplicando los
conceptos adquiridos en estadística

Indicadores de Logro
1. Establece los pasos a seguir para la realización de una investigación utilizando la
estadística
2. Realiza una pequeña investigación de un fenómeno de su entorno aplicando los
conceptos adquiridos en estadística

Diseñado por Lic. Germán Abad y Lic. Berny Cárdenas.


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Temas y subtemas

Recolección de datos
Organización de datos
Interpretación y análisis

ESATNDARES DE DECIMO A UNDECIMO

 Pensamiento numérico y sistemas numéricos

1. Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre


racionales e irracionales.
2. Reconocer la densidad e incompletitud de los números racionales a través de
métodos numéricos, geométricos y algebraicos.
3. Comparar y contrastar las propiedades de los números (enteros, racionales, reales),
sus relaciones y operaciones (sistemas numéricos).
4. Utilizar argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que
involucran números naturales.
5. Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales
para decidir sobre su uso en una situación dada.

 Pensamiento espacial y sistemas geométricos

1. Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes
(longitudinal y transversal) en un cono y un cilindro.
2. Identificar características de localización de objetos geométricos en sistemas de
representación cartesiana y otros (polares, esféricos,…).
3. Resolver problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras
cónicas de manera algebraica.
4. Usar argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
matemáticos y en otras ciencias.
5. Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y
funciones trigonométricas.
6. Reconocer y describir curvas o lugares geométricos.

 Pensamiento métrico y sistemas medidas

1. Diseñar estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de


precisión específicos.
2. Resolver y formular problemas que involucran mediciones derivadas para atributos
tales como velocidad y densidad.
3. Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos
de variación y límites de situaciones de medición.

 Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

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1. Comparar estudios provenientes de medios de comunicación.


2. Justificar inferencias provenientes de los medios o de estudios diseñados en el
ámbito escolar.
3. Diseñar experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales o sociales) para
estudiar un problema o pregunta.
4. Describir tendencias que se observen en conjuntos de variables relacionadas.
5. Interpretar nociones básicas relacionadas con el manejo de información (como
población, muestra, variable, estadígrafo y parámetro).
6. Usar compresivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y
correlación (percentiles, cuarteles, centralidad, distancia, rango, varianza,
covarianza, y normalidad).
7. Interpretar conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
8. Resolver y formular problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad
(combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con
reemplazmiento).
9. Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.

 Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

1. Utilizar las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.


2. Interpretar la noción de derivada como razón de cambio y desarrollar métodos para
hallar la derivada de funciones básicas.
3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las graficas
de funciones polinómicas y racionales.
4. Modelar situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.

Unidades temáticas Décimo Grado

Unidad 1. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS T. P: 7 semanas.

Logro
Determinará los valores de las funciones trigonométricas y los utilizará en la resolución
de triángulos rectángulos.

Indicadores de Logro
1. Realiza conversiones entre medidas de ángulo
2. Calcula las funciones trigonométricas en un triangulo rectángulo
3. Resuelve triángulos rectángulos
4. Grafica funciones trigonométricas

Temas y subtemas

Ángulos y sus medidas


Funciones trigonométricas

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Problemas de aplicación
Funciones trigonométricas inversas
Grafica de las funciones trigonométricas

Unidad 2. APLICACIONES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS


T. P: 7 semanas.

Logro
Aplicará las funciones trigonométricas a la resolución de problemas

Indicadores de Logro
1. Identifica problemas de aplicación las funciones trigonométricas
2. Plantea problemas de aplicación de las funciones trigonométricas

Temas y subtemas

Resolución de triángulos rectángulos


Ley del seno
Ley del coseno
Área de un triángulo
Vectores

Unidad 3. ANALISIS TRIGONOMETRICO T. P: 10 semanas.

Logro
Empleará las identidades trigonométricas básicas para simplificar expresiones y
resolver ecuaciones trigonométricas.

Indicadores de Logro
1. Emplea las identidades trigonométricas básicas para simplificar expresiones
2. Demuestra identidades trigonométricas
3. Resuelve ecuaciones trigonométricas

Temas y subtemas

Identidades trigonométricas
Simplificación de expresiones trigonométricas
Demostración de identidades
Identidades para ángulos suma, diferencia, dobles y medios
Ecuaciones trigonométricas

Unidad 4. SECCIONES CÓNICAS T. P: 11 semanas.

Logro
Resolverá problemas reales que involucren las cónicas y analizará la ecuación general
de segundo grado e identificará la cónica a la que corresponde

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Indicadores de Logros
1. Grafica e interpreta las secciones cónicas
2. Resuelve problemas reales que involucren las cónicas
3. Analiza la ecuación general de segundo grado e identificar la cónica a la que
corresponde

Temas y subtemas

Secciones cónicas
La circunferencia
La parábola
La elipse
La hipérbola
Ecuación general de segundo grado

Unidad 5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS


T. P: 5 semanas.

Logros
1. Usará compresivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y
correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza,
y normalidad).
2. Propondrá inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas

Indicadores de Logros
1. Elabora tablas de frecuencias a partir de datos agrupados
2. Compara estudios provenientes de medios de comunicación.
3. Diseña experimentos aleatorios para estudiar un problema o pregunta.
4. Describe tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas
5. Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información (como
población, muestra, variable, estadígrafo y parámetro).
6. Usará compresivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión
y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza,
covarianza, y normalidad).
7. Propone inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.

Temas y subtemas

Medidas de tendencia para datos no agrupados


Medidas de tendencia para datos agrupados
 Moda
 Mediana
 CuartIles, deciles, percentiles, Media

Medidas de dispersión
 Rango y recorrido intercuártico
 Desviación media

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 Varianza y desviación típica


 Coeficiente de variación
Estadística e investigación
Muestreo
Modelos de muestreo
Estadígrafos y parámetros

Unidades temáticas Undécimo Grado

Unidad 1. NÚMEROS REALES T. P: 5 semanas.

Logro
Analizará y resolverá operaciones con números reales teniendo en cuenta sus
propiedades

Indicadores de Logro
1. Analiza representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre
racionales e irracionales.
2. Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de
métodos numéricos, geométricos y algebraicos.
3. Compara y contrasta las propiedades de los números (enteros, racionales, reales),
sus relaciones y operaciones (sistemas numéricos).
4. Utiliza argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran
números naturales.
5. Establece relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales
para decidir sobre su uso en una situación dada.

Temas y subtemas

Desigualdades
Inecuaciones
Valor absoluto

Unidad 2. FUNCIONES T. P: 3 semanas.

Logro
Identificará y graficará los tipos de funciones y determinará el dominio y el rango de
ellas.

Indicadores de Logro
1. Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
2. Identifica y grafica los tipos de funciones.
3. Determina el dominio y el rango de una función.

Temas y subtemas

Función

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Tipos de funciones y sus graficas.


Determinación del Dominio y del Rango de una función

Unidad 3. LÍMITES Y CONTINUIDAD T. P: 12 semanas.

Logro
Determinará límite de funciones y comprobará la continuidad de ellas.

Indicadores de Logro
1. Comprende el concepto de límite de una función y determinarlo para un valor
específico.
2. Determina el término enésimo de una sucesión y halla su límite.
3. Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las graficas
de funciones polinómicas y racionales.
4. Determina la continuidad de una función.

Temas y subtemas

Sucesiones y sus clasificaciones


Límite
Continuidad

Unidad 4. DERIVADAS T. P: 8 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación de la derivada.

Indicadores de Logro
1. Interpreta la noción de derivada como razón de cambio.
2. Desarrolla métodos y los aplica para hallar la derivada de funciones básicas.
3. Resuelve problemas de aplicación de la derivada.

Temas y subtemas

Derivada de una función


Propiedades y formulas de derivación
Regla de la cadena
Derivación implícita
Aplicaciones

Unidad 5. INTEGRALES T. P: 8 semanas.

Logro
Aplicará la integral para resolver problemas.

Indicadores de Logro
1. Interpreta el concepto de integral de una función.

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2. Desarrolla métodos y los aplica para determinar la integral de una función.


3. Aplica la integral para resolver problemas.

Temas y subtemas

Función primitiva o antiderivada de una función


Integral indefinida
Método de sustitución
Integral definitiva
Teorema fundamental del cálculo
Área bajo un a curva

Unidad 6. CONTEO Y PROBABILIDAD T. P: 4 semanas.

Logro
Resolverá problemas de aplicación de conteo y probabilidad

Indicadores de Logro
1. Diseña experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales o sociales) para
estudiar un problema o pregunta.
2. Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información (como
población, muestra, variable, estadígrafo y parámetro).
3. Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
4. Resuelve y formula problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad
(combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con
reemplazmiento).
5. Propone inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.

Temas y subtemas

Conteo
 Conceptos básicos
 Análisis combinatorio
 Permutaciones
 Variaciones
 Combinaciones
Probabilidad
 Generalidades
 Algunos conceptos básicos
 Leyes o reglas de la probabilidad
 Distribuciones de probabilidades

METODOLOGÍA

Para desarrollar este programa, la metodología fundamental esta basada en la teoría de


Piaget, que se concentra en las técnicas del aprendizaje de las matemáticas. Es quizás esta

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metodología la que va más acorde con los descubrimientos de la psicología evolutiva y con
la realidad individual y social que vive cada estudiante.

Para facilitarle al estudiante el aprendizaje de los temas y la adquisición de los logros, se


aplicaran las siguientes estrategias metodológicas:

 Talleres.
 Exposiciones.
 Trabajos de consulta.
 Trabajos de investigación.
 Laboratorios.

Todo esto se realizará bajo la orientación del docente y la participación activa del alumno,
teniendo en cuenta los métodos deductivos e inductivos.

PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

Para los alumnos a los cuales se les dificulta alcanzar los objetivos y logros trazados en este
programa, se les desarrollará el siguiente plan:

1. Se retoma el tema en el cual el alumno presenta la dificultad y se le expone


nuevamente.
2. Se le entrega al alumno un taller para que lo desarrolle y posteriormente se le pasará
al tablero a que efectúe varios ejercicios o problemas par detectar sus fortalezas y/o
debilidades.
3. Si el alumno presenta dificultades, nuevamente se le hace una explicación del tema
dándole participación activa.
4. Al alumno se le evaluará teniendo en cuenta las estrategias y criterios de evaluación.

RECURSOS

Humanos
 Docente.
 Alumnos.

Materiales
 Tablero.
 Tizas.
 Carteleras.
 Lapiceros.
 Laboratorio.
 Reglas en general.
 Programas informáticos....

TEXTOS GUÍAS

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 Morales Piñeros, Miriam. Aritmética y Geometría II, grado 7, Editorial Santillana S.


A. Bogotá 2004.
 Alfonso Orozco, Luz Stella. Trigonometría y Geometría Analítica , grado 10,
Editorial Norma S.A. Santa Fe de Bogotá D.C.

BIBLIOGRAFÍA

 Morales Piñeros, Miriam. Aritmética y Geometría II, grado 7, Editorial Santillana S.


A. Bogotá 2004.
 Centeno, Gustavo. Nueva matemática constructiva 10º, Editorial Libros & libros
S.A. Santa Fe de Bogotá D.C.
 Londoño, Nelson. Dimensión matemática 10, Editorial Norma S.A. Santa Fe de
Bogotá D.C.
 Alfonso Orozco, Luz Stella. Trigonometría y Geometría Analítica , grado 10,
Editorial Norma S.A. Santa Fe de Bogotá D.C.

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