LK 1- KARTU SOAL PG

KARTU SOAL
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : ……………………......

3.8. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Kompetensi beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi dan
Dasar meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Materi Teks eksposisi analitis

Disajikan sebuah teks ekposisi analitis tentang daur ulang, siswa mampu
Indikator Soal membedakan benda yang bisa di daur ulang dan yang tidak bisa didaur
ulang.
Level Kognitif

Soal

Recycling is a collection, processing, and reuse of materials that would otherwise be thrown away.
Materials ranging from precious metals to broken glass, from old newspapers to plastic spoons, can be
recycled. The recycling process reclaims the original material and uses it in new products.
In general, using recycled materials to make new products costs less and requires less energy than using
new materials. Recycling can also reduce pollution, either by reducing the demand for high-pollution
alternatives or by minimizing the amount of pollution produced during the manufacturing process.

Paper products that can be recycled include cardboard containers, wrapping paper, and office paper.
The most commonly recycled paper product is newsprint. In newspaper recycling, old newspapers are
collected and searched for contaminants such as plastic bags and aluminum foil. The paper goes to a
processing plant where it is mixed with hot water and turned into pulp in a machine that works much
like a big kitchen blender. The pulp is screened and filtered to remove smaller contaminants. The pulp
then goes to a large vat where the ink separates from the paper fibers and fl oats to the surface. The ink
is skimmed off, dried and reused as ink or burned as boiler fuel. The cleaned pulp is mixed with new
wood fibers to be made into paper again.

Experts estimate the average office worker generates about 5 kg of wastepaper per month. Every ton of
paper that is recycled saves about 1.4 cu m (about 50 cu ft) of landfill space. One ton of recycled paper
saves 17 pulpwood trees (trees used to produce paper).

The following things can be recycled, EXCEPT….

A. Precious metals
B. Broken glass
C. Old newspapers
D. Plastic spoons
E. Fresh vegetables and fruits
 Kunci Pedoman Penskoran

NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

SOAL
E 1

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. ........
2. ........
3. ........

LK 2- KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/Ganjil

3.8. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Kompetensi beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi dan
Dasar meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Materi Teks eksposisi analitis

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Indikator Soal beberapa teks explanation lisan dan tulis sesuai dengan konteks
penggunaannya
Level Kognitif

Soal
 Kunci Pedoman Penskoran

NO URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR

SOAL
1. E

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. ........
2. ........
3. ........
LK3 - Format telaah soal

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas: ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................

Isilah tanda silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi
1.
Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD)
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK)
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
3.
Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks,
4.
visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong
5.
peserta didik untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk
6.
melakukan sesuatu).
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan
tahapan-tahapan tertentu.
8. Jawaban tersirat pada stimulus.
B. Konstruksi
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya
1.
atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang
3.
mengandung kata kunci.
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia,
1.
untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.

................., ..............................
Penelaah

...........................................
Format telaah soal uraian

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas: ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................

Isilah tanda silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1 2 3 4 5
A. Materi
1.
Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD)
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK)
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
3. Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan
Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik,
4.
teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong
5.
peserta didik untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik
6.
untuk melakukan sesuatu).
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis,
7. mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta
didik melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
8. Jawaban tersirat pada stimulus.
B. Konstruksi
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata
1.
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat
3.
yang mengandung kata kunci.
Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan
4.
berfungsi.
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
1. Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai
kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.

................., ..............................
Penelaah

...........................................