Análisis del sexo de las personas encuestadas

Estadísticos

Sexo del encuestado

N Válidos 120
Perdidos 0

Sexo del encuestado

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Masculin 75 62,5 62,5 62,5
s o
Femenin 45 37,5 37,5 100,0
o
Total 120 100,0 100,0

Análisis descriptivos
Especificaciones de Bootstrap
Método de muestreo Estratificado
Número de muestras 120
Nivel de intervalo de 95,0%
confianza
Tipo de intervalo de Percentil
confianza
Variables de estrato Sexo del encuestado
 Estadísticos descriptivos
Bootstrapa
Intervalo de
Estadísti Error Error confianza al 95%
co típico Sesgo típico Inferior Superior
Sexo del N 120 0 0 120 120
encuestado Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 165
Media 1,38 ,044 ,00 ,00 1,37 1,38
Desv. típ. ,486 ,000 ,000 ,486 ,486
Varianza ,236 ,000 ,000 ,236 ,236
Asimetrí ,523 ,221 ,000 ,000 ,523 ,523
a
Curtosis -1,756 ,438 ,000 ,000 -1,756 -1,756
N válido N 120 0 0 120 120
(según lista)
  De los resultados obtenidos, podemos afirmar que se ha encuestado a un total de
75 hombres y que nos representa el 62.5%. y a un total de mujeres de 45 que nos
representa el 37.5%

Análisis de las edades de los encuestados

Estadísticos
Edad del encuestado
N Válidos 120
Perdidos 0

Edad del encuestado

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 17-24 117 97,5 97,5 97,5
s 25-32 3 2,5 2,5 100,0
Total 120 100,0 100,0

Especificaciones de Bootstrap
Método de muestreo Estratificado
Número de muestras 120
Nivel de intervalo de 95,0%
confianza
Tipo de intervalo de Percentil
confianza
Variables de estrato Sexo del encuestado
Estadísticos descriptivos
Bootstrapa
Intervalo de
Estadísti Error Error confianza al 95%
co típico Sesgo típico Inferior Superior
Edad del N 120 0 0 120 120
encuestado Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 123
Media 1,03 ,014 ,00 ,01 1,00 1,05
Desv.típ. ,157 -,006 ,047 ,000 ,219
Varianza ,025 ,000 ,012 ,000 ,048
Asimetria 6,162 ,221 ,370b 1,869b 4,182b 10,954b
Curtosis 36,582 ,438 8,301b 29,132b 15,751b 120,000b
N válido (según N 120 0 0 120 120
lista)
  Según la edad de los encuestados podemos mencionar que: las edades de las
personas encuestadas son de 17 a 24 con un total de 117 personas, y que nos
representa el 97.5% y de 25 a 32 un total de 3 encuestados y que nos representa el
2.5%.

ANALISIS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE LOS ENCUESTADOS

Estadísticos
Escuela del encuestado
N Válidos 120
Perdidos 0

Estadísticos
Escuela del encuestado
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 1,96
Error típ. de la media ,075
Mediana 2,00
Moda 1
Desv. típ. ,824
Varianza ,679
Asimetría ,078
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -1,524
Error típ. de curtosis ,438
Rango 2
Mínimo 1
Máximo 3
Suma 235
Percentile 25 1,00
s 50 2,00
75 3,00
 Escuela del encuestado
Frecuenci Porcentaje Porcentaje
a Porcentaje válido acumulado
Válido Contabilidad 43 35,8 35,8 35,8
s Administració 39 32,5 32,5 68,3
n
Economía 38 31,7 31,7 100,0
Total 120 100,0 100,0

Según nuestros resultados obtenidos en nuestra encuesta realizada podemos afirmar que.

 A la escuela académico profesional de Contabilidad se ha encuestado a 43 personas

y que nos representa el 35.83%
 A la escuela académico profesional de Administración un total de 39 personas y
que nos representa un total de 32.5%
 A la escuela académico profesional de Economía un total de 38 personas y que
representa un total de 31.67%
ANALISIS DE LA PREGUNTA 1
¿Está satisfecho usted con la metodología de enseñanza de los docentes de tu facultad?
Estadísticos

N Válidos 120
Perdidos 0

Estadísticos
¿Está satisfecho usted con la
metodología de enseñanza de los
docentes de tu facultad?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 1,32
Error típ. de la media ,043
Mediana 1,00
Moda 1
Desv. típ. ,467
Varianza ,218
Asimetría ,798
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -1,386
Error típ. de curtosis ,438
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 158
Percentile 25 1,00
s 50 1,00
75 2,00

Frecuencias
¿Está satisfecho usted con la metodología de enseñanza de los
docentes de tu facultad?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Si 82 68,3 68,3 68,3
s No 38 31,7 31,7 100,0
Total 120 100,0 100,0
En la pregunta número 1 según nuestros resultados podemos afirmar que:

 El número de personas que contestaron la pregunta “SI”, es decir si está satisfecho

con loa metodología de enseñanza de los docentes son un total de 82 personas, es
decir nos representa el 68.3%.
 El número de personas que contestaron la pregunta “NO”, es decir no están
satisfechos con la metodología de enseñanza de los docentes son un total de 38
personas, y que nos representa el 31.7%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 1.32 y una desviación típica de
0.467
ANALISIS DE LA PREGUNTA 2

Estadísticos
¿Alguna vez usted comprobó que
los docentes si están dispuestos a
solucionar los problemas en clase?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,32
Error típ. de la media ,061
Mediana 2,00
Moda 2
Desv. típ. ,673
Varianza ,454
Asimetría ,697
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis ,565
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 278

Frecuencias
¿Alguna vez usted comprobó que los docentes si están dispuestos a
solucionar los problemas en clase?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido A veces 7 5,8 5,8 5,8
s Siempre 75 62,5 62,5 68,3
Casi 31 25,8 25,8 94,2
Siempre
Nunca 7 5,8 5,8 100,0
Total 120 100,0 100,0
De la gráfica podemos afirmar que:

 Las personas que marcaron la alternativa “A VECES” son un total de 7 personas

encuestadas, y que nos representa el 5.833%.
 Las personas que ,arcaron la alternativa “SIEMPRE” son un total de 75 personas
encuestadas, es decir que nos representa el 62.5%
 Las personas que marcaron la alternativa “CASI SIEMPRE” son un total de 31
personas encuestadas, y que nos representa el 25.83%
 Las personas que marcaron la alternativa “NUNCA” son un total de 7 personas
encuestadas, es decir nos representa el 5.833%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.32 y una desviación típica de 0.673
ANALISIS DE LA PREGUNTA 3

Estadísticos
¿Cree usted que los docentes están
calificados para las tareas que tiene que
realizar?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,43
Error típ. de la media ,079
Mediana 3,00
Moda 3
Desv. típ. ,867
Varianza ,752
Asimetría -,735
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -,886
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 292
Percentile 25 2,00
s 50 3,00
75 3,00

Frecuencias
¿Cree usted que los docentes están calificados para las tareas que
tiene que realizar?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido Si 27 22,5 22,5 22,5
s No 17 14,2 14,2 36,7
Poco 73 60,8 60,8 97,5
Nada 3 2,5 2,5 100,0
Total 120 100,0 100,0
De los resultados obtenidos podemos afirmar que:

 Las personas que contestaron la alternativa “SI”, es decir si creen que los docentes
esta calificados para las tareas que tienen que realizar, son un total de 27 personas
encuestadas, es decir que representa el 22.5%
 Las personas que contestaron la alternativa “NO”, es decir no creen que los
docentes esta calificados para las tareas que tienen que realizar, son un total de 17
personas encuestadas, es decir que representa el 14.17%
 Las personas que contestaron la alternativa “POCO”, es decir que creen que los
docentes están poco calificados para las tareas que tienen que realizar, son un total
de 73 personas encuestadas, es decir que representa el 60.83%
 Las personas que contestaron la alternativa “NADA”, es decir que creen que los
docentes no están nada calificados para las tareas que tienen que realizar, son un
total de 3 personas encuestadas, es decir que representa el 2.5%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.43 y una desviación típica de 0.867
ANALISIS DE LA PREGUNTA 4

Estadísticos
¿Está de acuerdo usted con el número de
horas teóricas y prácticas asignadas en
cada curso que realiza cada docente?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,12
Error típ. de la media ,084
Mediana 2,00
Moda 2
Desv. típ. ,918
Varianza ,843
Asimetría ,824
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis ,040
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 254
Percentile 25 2,00
s 50 2,00
75 2,00

Frecuencias

¿Está de acuerdo usted con el número de horas teóricas y prácticas asignadas en

cada curso que realiza cada docente?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido Totalmente de 28 23,3 23,3 23,3
s acuerdo
De acuerdo 66 55,0 55,0 78,3
En desacuerdo 10 8,3 8,3 86,7
Totalmente en 16 13,3 13,3 100,0
desacuerdo
Total 120 100,0 100,0
Del grafico podemos afirmar que:
 Las personas que contestaron la alternativa “TOTALMENTE DE ACUERDO”,
son un total de 28 personas encuestadas, es decir que representa el 23.33%

 Las personas que contestaron la alternativa “DE ACUERDO”, son un total de 66

personas encuestadas, es decir que representa el 55%

 Las personas que contestaron la alternativa “EN DESACUERDO”, son un total

de 10 personas encuestadas, es decir que representa el 8.33%

 Las personas que contestaron la alternativa “TOTALMENTE EN

DESACUERDO”, son un total de 16 personas encuestadas, es decir que representa
el 13.33%

 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.12 y una desviación típica de 0.918
ANALISIS DE LA PREGUNTA 5

Estadísticos
¿Cree usted que los profesores cumplen
con el desarrollo de todos los temas
asignados en los sílabos?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,46
Error típ. de la media ,075
Mediana 3,00
Moda 3
Desv. típ. ,819
Varianza ,671
Asimetría -,751
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -,647
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 295
Percentile 25 2,00
s 50 3,00
75 3,00

Frecuencias

¿Cree usted que los profesores cumplen con el desarrollo de todos

los temas asignados en los sílabos?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Si 22 18,3 18,3 18,3
s No 24 20,0 20,0 38,3
Poco 71 59,2 59,2 97,5
Nada 3 2,5 2,5 100,0
Total 120 100,0 100,0
De la gráfica podemos afirmar que:

 Las personas que marcaron la alternativa “SI”, es decir si creen que los profesores
cumplen con el desarrollo de todos los temas asignados en los sílabos, son un total
de 22 personas encuestadas, es decir que representa el 18.33%
 Las personas que marcaron la alternativa “NO”, es decir no creen que los
profesores cumplen con el desarrollo de todos los temas asignados en los sílabos,
son un total de 24 personas encuestadas, es decir que representa el 20%
 Las personas que marcaron la alternativa “POCO”, es decir que creen que los
profesores poco cumplen con el desarrollo de todos los temas asignados en los
sílabos, son un total de 71 personas encuestadas, es decir que representa el 59.17%
 Las personas que marcaron la alternativa “NADA”, es decir que creen que los
profesores no cumplen nada con el desarrollo de todos los temas asignados en los
sílabos, son un total de 3 personas encuestadas, es decir que representa el 2.5%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.46 y una desviación típica de 0.819
ANALISIS DE LA PREGUNTA 6

Estadísticos
La edad de los docentes ¿Cree usted que
influye en la metodología de enseñanza?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,33
Error típ. de la media ,049
Mediana 2,00
Moda 2
Desv. típ. ,537
Varianza ,288
Asimetría 1,071
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis ,606
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 279
Percentile 25 2,00
s 50 2,00
75 3,00

Frecuencias
La edad de los docentes ¿Cree usted que influye en la metodología
de enseñanza?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido Poco 1 ,8 ,8 ,8
s Siempre 82 68,3 68,3 69,2
Mucho 34 28,3 28,3 97,5
Nada 3 2,5 2,5 100,0
Total 120 100,0 100,0
Del grafico podemos afirmar que:
 Las personas que respondieron con la alternativa “POCO”, es decir nos afirman
que la edad de los docentes tiene poca influencia en la metodología de enseñanza,
son un total de 1 persona, es decir representa el 0.833%
 Las personas que respondieron con la alternativa “SIEMPRE”, es decir nos
afirman que la edad de los docentes tiene siempre influencia en la metodología de
enseñanza, son un total de 82 personas, es decir representa el 66.33%
 Las personas que respondieron con la alternativa “MUCHO”, es decir nos afirman
que la edad de los docentes tiene mucha influencia en la metodología de enseñanza,
son un total de 34 personas, es decir representa el 28.33%
 Las personas que respondieron con la alternativa “NADA”, es decir nos afirman
que la edad de los docentes nada influye en la metodología de enseñanza, son un
total de 3 personas , es decir representa el 2.5%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.33 y una desviación típica de
0.5.37
ANALISIS DE LA PREGUNTA 7

Estadísticos
¿Está de acuerdo usted que un docente
tiene más metodología mientras tenga
más años de experiencia?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 1,33
Error típ. de la media ,043
Mediana 1,00
Moda 1
Desv. típ. ,470
Varianza ,221
Asimetría ,757
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -1,452
Error típ. de curtosis ,438
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 159
Percentile 25 1,00
s 50 1,00
75 2,00

frecuencias
¿Está de acuerdo usted que un docente tiene más metodología
mientras tenga más años de experiencia?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido Si 81 67,5 67,5 67,5
s No 39 32,5 32,5 100,0
Total 120 100,0 100,0
Del grafico podemos afirmar que:
 Las personas que contestaron la alternativa “SI”, que si está de acuerdo que un
docente tiene más metodología si tiene más años de experiencia, son un total de 81
personas y que nos representa el 67.5%
 Las personas que contestaron la alternativa “NO”, que no está de acuerdo que un
docente tiene más metodología si tiene más años de experiencia, son un total de 39
personas y que nos representa el 32.5%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 1.33 y una desviación típica de 0.470
ANALISIS DE LA PREGUNTA 8

Estadísticos
El número de trabajos asignados por
cada docente cree usted que influye en su
metodología de enseñanza.
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,23
Error típ. de la media ,073
Mediana 2,00
Moda 2
Desv. típ. ,796
Varianza ,634
Asimetría ,366
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -,159
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 268
Percentile 25 2,00
s 50 2,00
75 3,00

El número de trabajos asignados por cada docente cree usted que influye
en su metodología de enseñanza.
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido A veces 19 15,8 15,8 15,8
s Siempre 62 51,7 51,7 67,5
Casi 31 25,8 25,8 93,3
siempre
Nunca 8 6,7 6,7 100,0
Total 120 100,0 100,0
De la gráfica podemos afirmar que:

 Las personas que marcaron la alternativa “A VECES”, es decir que creen que el
número de trabajos asignados a veces influye en la metodología de enseñanza de
los docentes, son un total de 19 personas encuestadas, y que representa el 15.83%
 Las personas que marcaron la alternativa “SIEMPRE”, es decir que creen que el
número de trabajos asignados siempre influye en la metodología de enseñanza de
los docentes, son un total de 62 personas encuestadas, y que representa el 51.67%
 Las personas que marcaron la alternativa “CASI SIEMPRE”, es decir que creen
que el número de trabajos asignados casi siempre influye en la metodología de
enseñanza de los docentes, son un total de 31 personas encuestadas, y que
representa el 25.83%
 Las personas que marcaron la alternativa “NUNC”, es decir que creen que el
número de trabajos asignados nunca influye en la metodología de enseñanza de los
docentes, son un total de 8 personas encuestadas, y que representa el 6.67%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.23 y una desviación típica de 0.796
ANALISIS DE LA PREGUNTA 9

Estadísticos
Cuantas horas semanales como minino
cree usted que deberán ser asignadas a
los cursos de carrera
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,18
Error típ. de la media ,101
Mediana 3,00
Moda 1
Desv. típ. 1,108
Varianza 1,227
Asimetría ,082
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis -1,580
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 262
Percentile 25 1,00
s 50 3,00
75 3,00

Frecuencias
Cuantas horas semanales como minino cree usted que deberán ser
asignadas a los cursos de carrera
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido 8 horas 52 43,3 43,3 43,3
s 5 horas 6 5,0 5,0 48,3
6 horas 50 41,7 41,7 90,0
7 horas 12 10,0 10,0 100,0
Total 120 100,0 100,0
Según los resultados obtenidos afirmamos que:
 Las personas que marcaron la respuesta “8 HORAS”, son un total de 52 personas
encuestadas, y que representa 43.33%
 Las personas que marcaron la respuesta “5 HORAS”, son un total de 6 personas
encuestadas, y que representa 5%
 Las personas que marcaron la respuesta “6 HORAS”, son un total de 50 personas
encuestadas, y que representa 41.67%
 Las personas que marcaron la respuesta “7 HORAS”, son un total de 12 personas
encuestadas, y que representa 10%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.18 y una desviación típica de 1.108
ANALISIS DE LA PREGUNTA 10

Estadísticos
¿Con cuánto tiempo de tolerancia está
usted de acuerdo, para ingresar a la hora
de clases?
N Válidos 120
Perdidos 0
Media 2,12
Error típ. de la media ,065
Mediana 2,00
Moda 2
Desv. típ. ,712
Varianza ,507
Asimetría ,395
Error típ. de asimetría ,221
Curtosis ,263
Error típ. de curtosis ,438
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 254
Percentile 25 2,00
s 50 2,00
75 2,75

Frecuencias
¿Con cuánto tiempo de tolerancia está usted de acuerdo, para ingresar
a la hora de clases?
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
Válido 5 minutos 20 16,7 16,7 16,7
s 10 70 58,3 58,3 75,0
minutos
15 26 21,7 21,7 96,7
minutos
3 minutos 4 3,3 3,3 100,0
Total 120 100,0 100,0
Del grafico podemos afirmar que:
 Las personas que contestaron la respuesta “5 MINUTOS”, es decir que para ellos
es el tiempo necesario de tolerancia, son un total de 20 personas encuestadas y que
representa 16.67%
 Las personas que contestaron la respuesta “10 MINUTOS”, es decir que para ellos
es el tiempo necesario de tolerancia, son un total de 70 personas encuestadas y que
representa 58.33%
 Las personas que contestaron la respuesta “15 MINUTOS”, es decir que para ellos
es el tiempo necesario de tolerancia, son un total de 26 personas encuestadas y que
representa 21.67%
 Las personas que contestaron la respuesta “3 MINUTOS”, es decir que para ellos
es el tiempo necesario de tolerancia, son un total de 4 personas encuestadas y que
representa 3.33%
 Con estos resultados obtuvimos una media de 2.12 y una desviación típica de 7.12
ESTADÍSTICA
es una rama de las matemáticas y una herramienta que estudia usos y análisis provenientes
de una muestra representativa de datos, que busca explicar las correlaciones y
dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en
forma aleatoria o condicional.
Estadística descriptiva: Se dedica a la descripción, visualización y resumen de datos
originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser
resumidos numérica o gráficamente. Su objetivo es organizar y describir las características
sobre un conjunto de datos con el propósito de facilitar su aplicación, generalmente con el
apoyo de gráficas, tablas o medidas numéricas.
Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y la desviación estándar.
Ejemplos gráficos son: histograma, pirámide poblacional, gráfico circular, entre otros.
CLASIFICACIÓN DE VARIABLES
Las variables pueden ser de dos tipos:
• Variables cualitativas o categóricas: no se pueden medir numéricamente (por ejemplo:
nacionalidad, color de la piel, sexo).
• Variables cuantitativas: tienen valor numérico (edad, precio de un producto, ingresos
anuales).
EJERCICIOS PRACTICOS SEGÚN LA ENCUESTRA REALIZADA
PROBABILIDADES
En la encuesta realiza a un estudiante de la Universidad Nacional de Cajamarca de la
Escuela Académico Profesional de Contabilidad, consta de 10 preguntas, pero dicho
estudiante solo quiso contestar 8 de las 10 preguntas planteadas:
a) ¿De cuantas maneras puede el estudiante contestar las 8 preguntas?
b) Si tiene que escoger 4 de las 5 primeras, ¿de cuantas maneras puede hacerlo?

DESARROLLO
10!
a) C108   45 formas
8! x 2!
5!
C54   5veces
4! x1!
b) entonces :
C54 xC54  25 formas
EJERCICIOS PRACTICOS SEGÚN LA ENCUESTA REALIZADA DE
DISTRIBUCION BINOMIAL
En una población de encuestados de la faculta de CECA de la Universidad Nacional de
Cajamarca, el 50% de las preguntas son variables cuantitativas. Si se selecciona
aleatoriamente 5 preguntas de la población para ser analizadas. Cuál es la probabilidad
que haya 2 variables cuantitativas.

Probabilidad de éxito 50% p

N° de ensayos 5 n
N° de éxitos 2 x

Probabilidad ( X= 2 0,3125
Probabilidad ( X<= 2 0,5
Probabilidad ( X< 2 0,1875
Probabilidad ( X>= 2 0,8125
Probabilidad ( X> 2 0,5

Distribución de probabilidades

Valor esperado 2,5

Varianza 1,25

Desviación Estándar 1,12

EJERCICIOS PRACTICOS SEGÚN LA ENCUESTA REALIZADA DE
DISTRIBUCION POISSON
Los alumnos encuestados en la universidad nacional de Cajamarca, llegan en forma
aleatoria al aula 1M 204 con un promedio de 3 alumnos por minuto.
Calcular la probabilidad de que en el periodo de un minuto no haya ningún alumno
encuestado.

Lambda
3
X = 0

Probabilidad ( 0,0497
X= 0 9
EJERCICIOS PRACTICOS SEGÚN LA ENCUESTA REALIZADA DE
INTERVALOS DE CONFIANZA
En la encuesta realizada en la universidad nacional de Cajamarca a los alumnos de
contabilidad, se afirma que el tiempo en minutos que utilizan los alumnos para
responder a la encuesta es una variable aleatoria cuya distribución se supone normal
con una desviación estándar de 3 minutos. Si se ha registrado los tiempos de 9 personas
encuestadas, estime el intervalo de confianza al 95% resultando una media igual a 9
minutos.

INTERVALO DE CONFIANZA

̅
X=
MEDIA 9
DESV.STAND S 3
NIVEL CONF 95 %
TAMAÑO (0 si no se
POBLACION N 0 conoce)
TAMAÑO DE
MUESTRA n 9
n ≥ 30 n < 30
Normal
Usar factor 0 Dist Student Dist
Z T
VALOR DE TABLA 1,960 2,306
ERROR STANDARD O
TÍPICO 1,000 1,000
ERROR DE MUESTREO O
MARGEN DE ERROR 0,980 2,306

Lim Infe 8,020 6,694

Lim Supe 9,980 11,306
EJERCICIOS PRACTICOS SEGÚN LA ENCUESTA REALIZADA DE PRUEBA
DE HIPOTESIS
En la encuesta realizada a los alumnos de la universidad nacional de Cajamarca a la
facultad de seca, se desea determinar si el tiempo promedio que tarda un alumno en
contestar las 10 preguntas de la encuesta es en realidad 20 minutos, como lo han afirmado
otros. De la información contenida en los encuestados anteriores podemos suponer que la
variabilidad de ese tiempo está dado por una desviación típica de 25 minutos. Asimismo,
es decir queremos basar la demostración en una muestra aleatoria de tamaño 120 y utilizar
el nivel de significación de 0.05. ¿Qué podemos concluir si nuestros datos producen una
media de 40 minutos?

Ho : md = 20
H1: md ≠ 20

̅
Xd
MEDIA 40
DESV.STAND Sd 25
NIVEL DE
a
SIGNIFICACION 5 %
TAMAÑO DE
n
MUESTRA 120

-1,9600 Z 1,9600
-1,9801 t 1,9801

Z=t= 8,76356092

valor p 0,000

SE Rechaza Ho Z
SE Rechaza Ho T

Concluimos que la hipótesis nula se rechaza.