INTRODUCCIÓN
voltaje, con una constante de
Marco Teórico
En el análisis de un circuito eléctrico
existen varios métodos para poder
resolverlo. El método de nodos es un
ejemplo clásico del estudio de dichos
arreglos de electro partes, tanto simples
como complejas. Éste método se basa
en dos leyes que rigen el
comportamiento de elementos que se
relacionan entre si a través de una
corriente eléctrica, estas son: Ley de
Kirchoff y Ley de Ohm. Ambas leyes,
haciendo honor a su nombre, se toman
como válidas sin importar las
particularidades de cada circuito. La Ley
de Kirchoff se divide en dos, y habla de
la conservación de voltaje y corriente en
determinados acomodos. Para
entenderla es necesario definir lo que
es un nodo y una malla. Un nodo en un
circuito eléctrico es la unión en donde
dos o más elementos se conectan.
Mientras que la malla es un circuito
cerrado -la trayectoria de la corriente es
única y cíclica, se cubre toda sin pasar
dos veces por el mismo lugar-
irreductible. En corto, un nodo es donde
se recibe y se expulsa la misma
cantidad de corriente, y una malla es
donde hay un ciclado de voltaje.
Enunciada de manera formal, la Ley de
Kirchoff de corriente dice que la suma
de las corrientes que salen de un nodo
es igual a cero. Por otro lado, la Ley de
Kirchoff de voltajes dice que la
diferencia de potencial total a lo largo de
una malla es igual a cero. Finalmente,
definimos la ley de Ohm como una
relación lineal entre la corriente y el
proporcionalidad que es la corriente
(V=RI). Conociendo dichas leyes,
podemos aplicarlas de forma lógica y
desarrollar una lógica general para la
resolución de circuitos. La resolución
del circuito busca, a través de sistemas
de ecuaciones lineales, encontrar
valores de corriente, voltaje o
resistencia desconocidos a partir de un
análisis estratégico. Existen ciertas
reglas que facilitan la resolución de
circuitos, se trata de convenciones que
hacen más universal el proceso y la
interpretación. En particular hay una
que es de suma importancia: La Regla
de Oro. Dicha regla dice que una
corriente se toma como positiva si ésta
entra por el polo positivo de una
diferencia de potencial y sale por un
polo negativo. Siguiendo esta
convención y tomando en cuenta las
leyes fundamentales es como se
pueden plantear las ecuaciones a través
de un manejo por nodos o mallas según
sea la conveniencia o el requerimiento.
Bibliografía
Robert L. Boylestad. (2017).
Introducción al análisis de circuitos.
Zalapa, México.
DESARROLLO
Práctica 1
Figura 1
Nodo 1 (resuelto) V1 = 8V 3.3k 3.74 1.13x10-3
Nodo 2 –(V1-V2)/1000 + V2/2200 = 0 3.3k 3.74 1.13x10-3
6V 6 -2.26x10-3
Elemento Voltaje (V) Corriente
(A) La suma de las potencias da cero.
R1 2.5 .0025
R2 5.5 .0025 Figura 3
8V 8 -.0025
Nodo 1 (resuelto) v1 = 6V
La suma de las potencias da cero. Nodo 2 (v2-v1)/2.2k + (v2-v3)/3.3k = 0
Nodo 3 (v3-v2)/3.3k + v3/5.6k = 0
Figura 2
Elemento Voltaje (V) Corriente
Nodo 1 (resuelto) V1 = 5V (A)
Nodo 2 (V2-V1)/150 + V2/2.7k + (V2- R4 1.238 5.63x10-4
V3)/1k = 0 R5 1.766 5.35x10-4
Nodo 3 (V3-V2)/1k + V3/33k = 0 R6 2.996 5.35x10-4
6V 6 -5.35x10-4
Elemento Voltaje (V) Corriente
(A)
R3 .28 .00187 Práctica 3
R4 .14 1.4x10-4
R5 4,72 .001748 Figura 1
R6 4.58 1.388x10-4
5V 5 -.00187 Se sabe que v2 = .5V
Nodo 1 (resuelto) v1 = 12V
La suma de las potencias da cero Nodo 2 (v2-v1)/2.2k + v2/3.3k + v2/Rx =
0
Práctica 2
Elemento Voltaje (V) Corriente
Figura 1 (A)
R1 11.5 .0051
Nodo a -.006 + v1/1000 + 2v1/3.3k = 0 R2 .5 1.5x10-4
R3 .5 .0052
El voltaje es el mismo en todo el circuito 12V 12 -.0051
(3.74V). Y la corriente de 1k es .00374a
y la de los 3.3k es .00113a. La suma de las potencias da cero.

Figura 2 Práctica 4

Nodo a (va-vb)/1k + 2va/3.3k = 0 Figura 1

Nodo b (resuelto) vb = 6V
Nodo 1 (resuelto) v1 = 12V
Elemento Voltaje (V) Corriente Supernodo v3-v2 = 5
(A) (v2-v1)/68k + v2/56k + (v3-v1)/22k +
1k 2.26 2.26x10-3 v3/100k = 0
 (A)
Elemento Voltaje (V) Corriente (A) R1 3.742 .0037
R0 1.95 8.864x10-5 R2 3.742 .0011
R1 6.95 1.022x10-4 R3 3.742 .0011
R2 10.05 1.005x10-4 6mA 3.742 .0058
R4 5.05 9.018x10-5
12V -12 1.92x10-4 Figura 2
5V -5 1.202x10-5
Elemento Voltaje (V) Corriente
La suma de las potencias da cero. (A)
1k 2.258 2.26x10-3
3.3k 3.736 1.13x10-3
Figura 2 3.3k 3.735 1.13x10-3
6V 6 -2.26x10-3
Nodo 1 (resuelto) v1 = 12V
Nodo 3 (resuelto) v3 = -5V Figura 3
Nodo 2 (v2-v1)/68k + v2/56k + (v2-
v3)/22k = 0 Elemento Voltaje (V) Corriente
(A)
Elemento Voltaje (V) Corriente R4 1.24 5.6x10-4
(A) R5 1.69 5.32x10-4
R8 17 7.73x10-4 R6 2.99 5.29x10-4
R9 11.349 1.67x10-4 6V 5.93 -5.35x10-4
R10 4.349 .000198
R12 .651 1.16x10-5 Práctica 3
12V -12 9.4x10-4
5V -5 .001348 Elemento Voltaje (V) Corriente
(A)
R1 11.5 .005
La suma de las potencias da cero. R2 .5 1.5x10-4
R3 .5 .005
RESULTADOS 12V 12 -.005

Práctica 1 Práctica 4

Elemento Voltaje (V) Corriente Figura 1

(A)
R1 2.48 .00253 Elemento Voltaje (V) Corriente
R2 5.49 .0024 (A)
8V 8 -.0025 R0 1.93 8.83x10-5
R1 6.96 1.02x10-4
Práctica 2 R2 10.05 1.06x10-4
R4 5.02 9.01x10-5
Figura 1 12V -11.92 1.9x10-4
5V -4.98 1.1x10-5
Elemento Voltaje (V) Corriente

Figura 2
Elemento Voltaje (V) Corriente
(A)
R8 17 7.73x10-4
R9 11.31 1.59x10-4
R10 4.35 .000199
R12 .65 1.16x10-5
12V -11.98 9.36x10-4
5V -4.98 .00133
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Al analizar la sección de resultados,
podemos observar que existe una muy
estrecha relación entre los datos
mostrados. El hecho de que se trate de
tres fuentes independientes de datos
que generan sus mediciones de forma
autónoma, y que tienen como objetivo la
resolución del mismo circuito, podemos
afirmar que hay una alta validez en el
experimento. La objetividad es muy alta,
y la fuente de error chica, al tratarse de
tantos métodos diversos, por lo que
podemos confiar que, al ser iguales los
datos en una escala relativamente alta,
el circuito esta resuelto con certeza. La
posibilidad de tener tantos métodos
para lo mismo permite a uno poder
generar resultados muy certeros y
encontrarse de frente con una
evaluación objetiva que exige
concordancia. En este caso los
resultados son prácticamente iguales,
pues, en promedio, la variación entre
ellos es de menos del 5%. Podríamos
realizar tres graficas con valores de los
tres tipos de fuente de información y
obtendríamos una correlación casi
perfecta. Claro que algunos métodos
tienen más fuente de error que otros. El
simulador arroja resultados muy
exactos, mientras los otros dos métodos
son altamente precisos, pero su
exactitud no es tan alta como el Tina.
En los cálculos existen las fuentes de
error de las cifras significativas, las
simplificaciones y el álgebra; en el
simulador algún error de dedo o de
paralaje; y en la medición con fuentes y
multímetros cabe la posibilidad de que
exista riesgo de mal calibre, contacto no
deseado de los elementos, resistencia
ajena del proto-board, etc. En fin, son
diversos los errores entre sí, pero están
presentes en mayor o menor medida en
los tres métodos, por lo que la suma de
los tres métodos para obtener
resultados es una herramienta tan
fuerte que se convierte en un sistema
en sí mismo. Hemos visto una alta
mejora en nuestra capacidad de realizar
los tres métodos, y esto se demuestra
en los resultados tan afines y correctos,
en especial en el método teórico, pues
es el más trabajoso y el que más
conocimiento y práctica requiere. El
presente reporte presenta unos
resultados altamente confiables y de
buena procedencia, hablando del
equipo utilizado y la metodología
moderna y bien acatada, que cumplen
con las expectativas y se unen a la
familia de números que, como conjunto,
ayudan a crear ciencia mediante la
comprobación de la teoría a través de la
práctica.
Conclusiones
Se cumplió el objetivo de la práctica que
consistía en analizar una serie de
circuitos con el método de nodos. Esto,
como ya se habló, presenta varias
ventajas, ya que es un método óptimo y
efectivo que puede ser comprobado por fuentes de error; todo esto con tal de
dos otros métodos de análisis. Es por concebir un modelo, particular o
fortuna que hoy nos topamos con general, práctico o teórico, que permita
herramientas muy diversas para llevar a resolver una cuestión particular. En este
cabo la corroboración de nuestros caso llevamos a cabo un proceso y una
resultados. Las tecnologías nos han teoría que otro grupo de hombres
permitido diseñar métodos que operan alguna vez formuló. Hoy día, por
de formas muy diversas y nos permiten fortuna, nos encontramos con sus
un apoyo pedagógico, pero también son huellas y nos paramos sobre ellas con
la base de las construcciones de tal de poder seguir avanzando,
diversas obras electrónicas poniendo la fe en el conocimiento
involucrando circuitos, y como este compartido y empírico para poder hacer
campo hay varios otros. Hemos de éste algo más fructífero una semilla
perfeccionado la técnica para el análisis a la vez.
siguiendo el método de nodos,
aprendimos a medir y armar circuitos en Alejandro Barrientos Muñoz
tabletas, y aprendimos a usar un
Santiago Vallés Casas
simulador que, además de ser un apoyo
para corroborar datos, es una
herramienta muy útil para entender la
teoría y analizar la viablilidad de un
determinado arreglo de los elementos
en un circuito. Ya se han discutido las
implicaciones de los resultados
obtenidos del mismo circuito por lo tres
métodos diferentes y la relación tan
estrecha que estos guardan. Esto nos
muestra que la teoría como el manejo
de las mediciones y el método de
análisis, se llevaron a cabo de forma
correcta y son consistentes entres si.
Cuando uno plantea un mismo caso y lo
resuelve de tres formas distintas,
obteniendo el mismo resultado, se
puede estar seguro de que la respuesta
es correcta, al igual que los métodos en
cuestión, queda entonces resuelta la
duda de la fiabilidad particular y se
refuerza el hecho de que las tras
técnicas en conjunto forman un sistema
constructivo para llegar a resultados de
una forma satisfactoria y altamente
acertada. Hacer ciencia es usar la
mayor cantidad de herramientas
posibles para buscar la objetividad,
tratando de no caer en los sesgos o las