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DEDICACES
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Rapport du stage d’enseignement
REMERCIEMENT
Nous exprimons toutes nos gratitudes et nos remerciements à M. Noureddine ZAHID,
enseignant chercheur à l'Ecole Normale Supérieure (ENS) de Marrakech, de nous avoir
encadré et soutenu tout au long de notre période de stage et pour tout l'aide et le soutien qu'il a
accordé à notre projet.
Enfin nous remercions toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à la
réalisation de ce projet, ainsi qu'au bon déroulement du travail, et dont les noms ne figurent
pas dans ce document.
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Rapport du stage d’enseignement
SOMMAIRE
DEDICACES --------------------------------------------------------------------------------------------------------1
REMERCIEMENT ----------------------------------------------------------------------------------- 2
PARTIE 1 : --------------------------------------------------------------------------------------------- 5
1. Présentation de l’établissement -----------------------------------------------------------------------------6
2. Infrastructures -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
3. Ressources humaines ------------------------------------------------------------------------------------------------ 7
4. Effectifs des élèves ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
5. Les filières --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
6. Tâches des cadres éducatifs --------------------------------------------------------------------------------------- 8
6.1. Taches du directeur ----------------------------------------------------------------------------------------8
6.2. Taches du surveillant général d’externat ---------------------------------------------------------------8
PARTIE 2 : --------------------------------------------------------------------------------------------- 9
7. Prise de contact avec les responsables de l'établissement ---------------------------------------------- 10
8. Emplois de temps et fiche de programme ------------------------------------------------------------------- 10
9. Déroulement du stage pratique--------------------------------------------------------------------------------- 10
9.1. Phase d'observation ------------------------------------------------------------------------------------- 10
9.2. Phase d’enseignement ---------------------------------------------------------------------------------- 11
1. Evaluation et correction ------------------------------------------------------------------------------------------ 25
1.1. Evaluation ------------------------------------------------------------------------------------------------ 25
1.2. Correction------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
CONCLUSION --------------------------------------------------------------------------------------- 26
REFERENCES ---------------------------------------------------------------------------------------- 27
ANNEXES --------------------------------------------------------------------------------------------- 28
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Rapport du stage d’enseignement
INTRODUCTION
Le stage pédagogique est une période d'études pendant laquelle les étudiants de l'école
Normale Supérieur sont confiés à des enseignants à la fois compétents et dotés d'une longue
expérience, afin que ces derniers les initient à leur métier.
En plus de l'opportunité qu'il offre aux élèves professeur de l'école normale supérieure
de se confronter à la réalité de la pratique de l'enseignement, il est aussi une exigence
académique puisqu'il constitue une unité d'enseignement.
Le stage a été d'une durée de Trois semaines. Il était marqué d'une phase d'observation
qui a duré d'un jour et d'une phase pratique le reste des jours.
Dans ce rapport nous sommes détaillé les points tels que : les objectifs de stage, la
description du collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA, en mentionnant la situation
géographique, l'historique, l'infrastructure, ressources humaines, les filières et les activités
parallèles, et nous terminons par les suggestions et quelques recommandations en conclusion.
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Rapport du stage d’enseignement
Partie 1 :
Etablissement d’accueil
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Rapport du stage d’enseignement
1. Présentation de l’établissement
Mohammed est un célèbre érudit musulman sunnite perse. Son nom complet est Abou
'Abd- 'Allah Mohammad ibn Ismâ'îl ibn Ibrahim ibn al- Moughira.
2. Infrastructures
L'infrastructure générale comprend trois bâtiments contenant 22 salles
pour l’enseignement général (français, arabe, mathématiques ...), 6 salles pour
l’enseignement des sciences de vie et terre et sciences physiques, une salle génie, une
bibliothèque, une aire de jeu multisports, une salle des professeurs et un espace réservé
pour l'administration. Le lycée est équipé aussi d'une mosquée et deux vestiaires.
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Rapport du stage d’enseignement
3. Ressources humaines
Pour assurer le bon fonctionnement de l'établissement et une formation adéquate, le lycée
compte 59 personnels, soit ; 4 personnels administratifs,50 personnels enseignants, 2
préparateurs de laboratoire et 3 agents de sécurité.
Femmes 15
Hommes 4 35 3
Total 4 50 3
5. Les filières
Le collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA (lycée IMAM BOUKHARI) assure ré la formation
scientifique et littéraire relatives à plusieurs filières :
1ASC
3ASC
les filiéres
1ASCPEB
secondaire collégiale
2ASCPEB
professionnelle
3ASCPEB
secondaire collégiale
1ASCI
internationale
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Rapport du stage d’enseignement
« Chaque lycée ou collège est placé sous l'autorité d'un directeur, ou d'une directrice pour les
établissements de filles». Celui-ci a des responsabilités qui sont à la fois d'ordre
pédagogiques, administratives et matérielles dont on peut citer :
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Rapport du stage d’enseignement
Partie 2 :
Déroulement du stage pratique
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Rapport du stage d’enseignement
Après sa prise de contact avec l'encadreur, le stagiaire est astreint à une période
d'observation pendant laquelle il doit :
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Rapport du stage d’enseignement
Préparer par écrit les questions à adresser à l'encadreur sur ces choix et sur sa
démarche.
Mettre les élèves face à une situation-problème de départ pour organiser leurs idées,
discuter leurs connaissances relatives au problème et poser des questions appelés «
questions pendant les apprentissages » ;
Bonne ambiance générale, toutefois la classe n'est pas manquante des cas
d'indiscipline ;
L'utilisation des TIC : le Logiciel Net Support School pour le partage des supports
pédagogiques sur le réseau de la salle d'informatique ;
La motivation des élèves en posant des questions sur les acquis antérieures ;
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Rapport du stage d’enseignement
Identifier et planifier les activités à mener aussi bien par l'enseignant que par les
apprenants ;
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de déroulement
Unité n° : 3 Séquence n° :1 Séance n° : 1
activités
Duré
Supports
Etapes
pédagogiques Contenu à retenir
Professeur apprenant
e
- insertion
suppression et
Anime le groupe Tableau nomination d’une
Explique les nouvelles feuille de calcul.
notions : classeur, Ordinateur - La saisie des
Travail en groupe
feuille, cellule, colonne, données dans une
Découvre M Excel
ligne et adresse. feuille de calcul
l’environnement
Guide les élèves à - modifier le contenu
MS Excel
lancer MS Excel et d’une cellule.
Comprend les Vidéo
Phase d’entraînement
classeur. un document
apprend comment
Guide les élèves à
référencier une
réaliser l’atelier. (saisir,
ligne, colonne et
insertion, suppression
cellule
et nomination d’une
feuille). Pose des questions
Formule le résumé
80 min
80 min
Exercice + TP
15 min
Correction + pratique
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de préparation
Unité n° :3 Séance n° :1
Séquence n° :1 Durée : 2h
Capacités :
Définir, découvrir, maîtriser.
Compétence : savoir et découvrir les fonctionnalités d’un tableur.
Savoirs :
L’utilité d’un tableur
Lancer et découvrir les éléments de la fenêtre MS Excel.
Pré requis :
Maîtriser l’environnement d’un système d’exploitation.
Savoir manipuler la souris et le clavier.
Objectifs de la séance :
On vise :
Conditions :
On donne
Performances :
On demande de :
Ouvrir un classeur
Donner le nom et les adresses
Critères : on exige
1. Définition
Un tableur est un logiciel qui permet d’effectuer des calculs et des traitements sur des
données dans un tableau.
Il permet de :
L’interconnexion entre une ligne et une colonne s’appelle une cellule. Elle est
identifiée par la lettre de la colonne et le numéro de la ligne.
La cellule encadrée par un cadre noir épais est appelée cellule active, sa référence est
affichée sur la zone nom.
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Rapport du stage d’enseignement
Pour manipuler des feuilles de calcul on utilise dans la pluparts des cas le bouton droit
de la souris et on choisit l’option qu’on veule :
Renommer.
Insérer.
Supprimer.
Déplacer / copier
Changer la couleur d’onglet
5. Enregistrer un classeur
Choisir Enregistrer /
enregistrer sous
Donner un nom.
Préciser l’emplacement.
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de déroulement
Unité n° : 3 Séquence n° :1 Séance n° : 1
activités Supports
Duré
étapes
pédagogiques
Contenu à retenir
Professeur apprenant
e
graphique ? graphique .
les éléments de
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Vidéo graphique .
Anime le groupe Travail en groupe projecteur l’emplacement
Explique les type de Découvre la de graphique .
graphique : notion d'un
Histogrammes, graphique
Secteur, Courbe Comprend les
Explique les élément nouvelles notions
d'un graphique : le apprend
Phase d’entraînement
graphique . Formule le
résumé
80 min
80 min
suivi et
évaluation
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de préparation
Unité n° :3 Séance n° :2
Séquence n° :1 Durée : 2h
Pré requis :
Maîtriser l’environnement d’un système d’exploitation.
Savoir manipuler la souris et le clavier.
Objectifs de la séance :
On vise :
Conditions :
On donne
Performances :
On demande de :
Insérer un graphique
Ajouter les éléments de graphique
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Rapport du stage d’enseignement
Les Graphiques
Titre
Titres des axes
Légende
Etiquette des données
L’emplacement du graphique.
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Rapport du stage d’enseignement
Graphique : مبيان
Légende : مفتاح
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de déroulement
Unité n° : 3 Séquence n° :1 Séance n° : 1
activités
Duré
Supports
étapes
pédagogiques Contenu à retenir
Professeur apprenant
e
Des erreurs.
Pourquoi ? à cause de
la recopie de la
15 min
et réalise
différentes
l'exercice.
syntaxes de
Enregistre le
l'adresse absolue
travail et quitte
Guide les élèves à
MS Excel
réaliser l'exercice
Pose des questions
80 min
80 min
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Rapport du stage d’enseignement
Fiche de préparation
Unité n° :3 Séance n° :3
Séquence n° :1 Durée : 2h
Savoirs :
Pré requis :
Objectifs de la séance :
On vise :
Savoir distinguer entre la référence relative et absolue.
Savoir comment fixer une cellule ?
Evaluation prévue
Conditions :
On donne
Exercice
Performances :
On demande de
Ouvrir un classeur, utiliser une formule pour calculer des valeurs de tableau
Critères : on exige
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Rapport du stage d’enseignement
I. L’adresse relative
1. Définition
Une adresse relative est une adresse de cellule utilisée dans une formule ou
fonction qui change lors de sa copie.
Exemple
On veut calculer la somme des deux cellules B2 et C2 alors
« = B2+C2 »,
Si on recopie cette formule dans la cellule en dessous, on obtiendra
« =B3+C3 ».
Donc la formule « = B2+C2 » est changée en « =B3+C3 ».
2. Définition
C’est une adresse qui ne change pas lors de sa copie dans une formule ou une
fonction.
3. Notation
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Rapport du stage d’enseignement
4. Astuce
Pour rendre une adresse relative en adresse absolue il suffit d’écrire l’adresse A1
par exemple et appuyer sur la touche F4, le logiciel ajoute automatiquement les
signes $, l’adresse devient : $A$1.
Dans cette partie, nous pouvons citer les difficultés rencontrées dans cette phase
et les observations faites par l'encadreur.
La compréhension des énoncés des exercices par la plupart des élèves (faiblesse de
niveau en français) ;
Problème de la gestion du temps due à l'absence des pré-requis chez les élèves;
La gestion du temps ;
La motivation : il faut prendre un exemple d'un élève qui a fait la mise en forme pour
expliquer aux autres ;
Choisir une manière souple pour poser les questions (exemple : pour changer la
couleur d'un mot nous sommes besoin de quoi ?)
Laisser les apprenants poser les questions, il ne faut pas donner les solutions d'une
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Rapport du stage d’enseignement
manière directive ;
Le temps mort pour les élèves ayant terminé (il faut toujours donner du travail pour les
autres qui ont terminé avant le temps d'approximation : la pédagogie différenciée) ;
1. Evaluation et correction
1.1. Evaluation
L'évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer leur apprentissage, en
permettant à chaque élève d'identifier ses acquis et ses difficultés afin de pouvoir
progresser. Pour cela, l'enseignant doit les soumettre à différentes situation d'évaluation.
Dans notre cas, l'évaluation sommative a été le choix a adopté en préparant un quiz
pour mesurer le degré d'acquisition des connaissances par les apprenants. Le quiz
comportait des différents types de questions organisés en six exercices et il est comptait
pour dix (20) points voir (Annexes).
1.2. Correction
Les résultats de l'évaluation sont des indications importantes pour les élèves et pour
l'ensemble des partenaires de l'apprentissage. Ils sont interprétés et servent de référence
pour parler d'un élève, de son travail scolaire.
Après la correction de l'évaluation de 426 élèves, je me suis arrivé à réaliser le
tableau statistique suivant :
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Rapport du stage d’enseignement
CONCLUSION
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Rapport du stage d’enseignement
REFERENCES
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Rapport du stage d’enseignement
ANNEXES
Travaux pratiques :
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Rapport du stage d’enseignement
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Rapport du stage d’enseignement
Contrôle Pratique
1. j'utilise une fonction ou une formule pour calculer la somme de coefficients des
matières ( 2 pts)
matières coefficient
la langue arabe 5
la langue française 5
mathématique 5
svt 3
physique et chimie 2
histoire géographique 3
éducation islamique 2
éducation familiale 2
éducation physique 2
informatique 1
somme des coefficients
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Rapport du stage d’enseignement
moyenne minimale
4. j'utilise une formule pour calculer le prix de la réduction proposé par une pharmacie
lors de l'achat des médicaments suivants en respectant les règles en dessous du tableau
(3 pts)
réduction 5%
doliprane 16
Augmentin 170
clavecin 80
brufen 22
simvastatine 50
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Rapport du stage d’enseignement
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