UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por ley N° 25265)

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACION DE OPERACIONES MINERAS

1. INFORMACION GENERAL

Facultad: FIMCA Escuela Profesional: INGENIERIA DE MINAS

Departamento Académico: INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
Carrera Profesional: Ingeniería de Minas Año Académico: 2019
Asignatura: INVESTIGACION DE OPERACIONES MINERAS código: 1160-SS-0702-16

Crédito: 03 Requisitos: 1160-EF-0604-16 Tipo de Asignatura : Obligatorio

Horas de Teoría: 03 práctica: 02 Horas de Evaluación: Total de Horas: 05

Fecha de Inicio: Fin del Periodo:
Semestre: 2019-I Ciclo: VII 01 Abril 2019 11 Agosto 2019

Docente(s) de la Asignatura
MSc. Paul Percy CANTA CARLOS correo: geopaper@hotmail.com
correo: paul.canta@unh.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura corresponde al Área de Formación Especializada, es de carácter teórico-práctico y tiene
como propósito desarrollar habilidades cognitivas para la solución de problemas en las operaciones
mineras. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades: I. Programación Lineal Aplicado a
la Minería (Método Grafico y Analítico); II. Programación Lineal Aplicado a la Minería (Método Simplex); III.
Problemas de redes de distribución: Transporte; IV. Asignación y Transbordo.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la Asignatura:
Obtener las mejores soluciones y toma de decisiones en las operaciones mineras, empleando
algoritmos y modelos matemáticos para optimizar las operaciones mineras.
Competencia General de Logro de aprendizaje de la
N° N° Capacidades por Unidades
la Asignatura asignatura
Calcula problemas de Logra Calcular problemas de
3.1.1. Programación Lineal por el Programación Lineal por el
Método Gráfico. Método Gráfico.
Logra Realizar cálculos de
Resolver Problemas de
3.2.1. Realiza cálculos de Programación Programación Lineal con el
Programación Lineal por
Lineal con el Método Simplex. Método Simplex.
diferentes métodos,
3.1. Aplica los principios de Logra Aplicar los principios de
resolver problemas de
Programación Lineal en Programación Lineal en
Transporte en Minería, 3.3.1.
Problemas de transporte en Problemas de transporte en
Trasbordo y asignación.
minería. minería.
Aplica todo lo aprendido en Logra Aplicar todo lo aprendido
3.4.1. solucionar problemas de en solucionar problemas de
transporte y asignación. transporte y asignación.
 4. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA I
PROGRAMACIÓN LINEAL APLICADO A LA MINERÍA (MÉTODO GRAFICO Y ANALÍTICO
Resultado de Aprendizaje
Resuelve Problemas de Programación Lineal con el Método Grafico.
Contenido de Aprendizaje Temporalización
Estrategia
Avance
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión %
Presentación del sílabo. La toma de decisiones: Comprende la aplicación
Reconoce la importancia del uso de la 3%
naturaleza de la investigación de Operaciones investigación de operaciones en la minería. de la investigación de 1
operaciones en minería.
Clase magistral 1
Plantea problemas para solucionarlos con un 6%
2
El Modelo de Programación Lineal. modelo de Programación Lineal. Demuestra preparación
para los cálculos
Formulación de Programas Lineales. 9%
Formula problemas de Programación Lineal. 3
Hace uso adecuado de Clase magistral
Solución de un Programa Lineal por el Método Resuelve problemas de Programación Lineal sus actitudes hacia los 2
4 12%
Geométrico o Gráfico. con el método gráfico. demás.

Casos Especiales: Utiliza los casos especiales que se presentan Hace empatía con su
en Programación Lineal para la resolución de grupo, sabe escuchar es 5 15%
problemas. tolerante. Clase magistral 3
Uso de la Programación Lineal en la Minería Analiza y resuelve de qué manera se puede 18%
Trabaja en equipo, 6
aplicar la programación lineal en la minería.
comparte ideas
Resolución de Problemas de Minimización de Resuelve Problemas de Minimización de
Costos y Maximización de ganancias en la Costos y Maximización de ganancias en la Clase magistral 7 21%
Minería. Minería.

Evaluación Trabajos encargados para su desarrollo Desarrolla la prueba con 4

8 25%
valores y principios éticos.

EVALUACION DE LA UNIDAD
Conocimiento: Resuelve Problemas de Programación Lineal con el Método Grafico.
Criterios de evaluación del resultado Desempeño: Aplica bien las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.
de Aprendizaje Actitudinal: Demuestra predisposición para aprender la asignatura.
Producto : Resuelve las casuística presentada.
Instrumentos de Evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva, Exámenes Parciales Participación en clase Ficha de Observación Informes de Trabajos de Inves.
 UNIDAD DIDACTICA II
PROGRAMACIÓN LINEAL APLICADO A LA MINERÍA (MÉTODO SIMPLEX)
Resultado de Aprendizaje
Resuelve Problemas de Programación Lineal con el Método Simplex.
Contenido de Aprendizaje Estrategia Temporalización
Metodológica Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión %
Método Simplex en la solución de un Programa Resuelve el modelo de Programación Lineal
Valora todo lo 9 28%
Lineal. Principios de la solución en un P.L. mediante el método Simplex.
aprendido y los aplica Clase
El Método Simplex en Problemas de Maximización Resuelve el modelo de Programación Lineal muy bien en el 5
magistral
(Restricciones del tipo ≤). mediante el método Simplex en Problemas de desarrollo de los 10 31%
Maximización. problemas asignados.
El Método Simplex en Problemas de Maximización Resuelve el modelo de Programación Lineal Demuestra preparación
y Minimización (Restricciones del tipo ≤, ≥, =). mediante el método Simplex en Problemas de para los cálculos 11 34%
Minimización. Clase
Hace uso adecuado de magistral 6
Análisis de la Solución Analítica hallada por el Analiza la solución hallada por el método Simplex. sus actitudes hacia los
12 38%
Método Simplex. demás.

Resolución de Problemas de minería utilizando la Resuelve Problemas de Programación Lineal Hace empatía con su
13 42%
Programación Lineal (Método Simplex). aplicando en la Minería. grupo, sabe escuchar
es tolerante. Clase
Solución a problemas de programación lineal Resuelve Problemas de Programación Lineal 7
magistral
usando software (Uso del SOLVER de Excel). aplicando en la Minería, utilizando software (Solver Trabaja en equipo, 14 46%
de Excel). comparte ideas

Examen parcial Prueba Escita Desarrolla la prueba con 15

Criterios de evaluación del resultado
de Aprendizaje
De conocimiento
Prueba objetiva, Exámenes Parciales
8 50%
valores y principios éticos.
16
EVALUACION DE LA UNIDAD
Conocimiento: Resuelve Problemas de Programación Lineal con el Método Simplex.
Desempeño: Aplica bien las ecuaciones lineales en la resolución de problemas con el método simplex.
Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados.
Producto : Resuelve las casuística presentada.
Instrumentos de Evaluación
De desempeño De actitud Del producto
Participación en clase Ficha de Observación Informes de Trabajos de Inves.
 UNIDAD DIDACTICA III
PROBLEMAS DE REDES DE DISTRIBUCIÓN: TRANSPORTE
Resultado de Aprendizaje
Resuelve Problemas referente a Transporte en Minería.
Contenido de Aprendizaje Estrategia
Temporalización
Metodológica Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión %
El problema del Transporte. Formulación del Problema. Formula el modelo de transporte y clasifica los métodos para
53%
Métodos para determinar una solución factible básica. determinar la solución factible. 17
Clase magistral 9
Solución del Problema de Transporte por el Método de la Resuelve Problema de Transporte por el método de la esquina Demuestra
56%
esquina Noroeste (N-O). Noroeste (N-O). 18
preparación para
los cálculos
Solución del Problema de Transporte por el Método de la Resuelve Problema de Transporte por el método de la matriz
59%
matriz mínima. mínima. Hace uso 19
Clase magistral
adecuado de sus 10
Solución del Problema de Transporte por el Método de Resuelve Problema de Transporte por el método Vogel.
actitudes hacia 62%
Vogel y por el Método de Russell 20
los demás.
Método que conduce a la solución óptima. Obtiene la solución óptima al Problema de Transporte. 65%
Hace empatía 21
Clase magistral
Consideraciones generales sobre el problema de Obtiene soluciones óptimas alternativas al Problema de con su grupo, 11
sabe escuchar es 68%
transporte. Degeneración. Soluciones óptimas alternativas. Transporte. 22
tolerante.
- Problemas de transporte desbalanceado Resuelve Problemas de transporte con rutas prohibidas.
Trabaja en 71%
- Rutas prohibidas 23
- Caso de maximización equipo, comparte Clase magistral 12
Problemas de producción y transporte combinados. Resuelve problemas de Producción y transporte combinados. ideas 74%
24
Problemas propuestos. Uso del Software SOLVER en la Resuelve problemas propuestos utilizando Software (Solver).
77%
solución de problemas de Transporte. Clase magistral 25
13
Evaluación Trabajos encargados para su desarrollo Desarrolla la
prueba con 80%
26
principios éticos.
EVALUACION DE LA UNIDAD
Conocimiento: Resuelve problemas de redes de distribución en lo que a Transporte se refiere.
Criterios de evaluación del resultado de Desempeño: Aplica bien los métodos de solución al problema de transporte.
Aprendizaje Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados.
Producto : Resuelve las casuística presentada.
Instrumentos de Evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva, Exámenes Parciales Participación en clase Ficha de Observación Informes de Trabajos de Inves.
 UNIDAD DIDACTICA IV
ASIGNACIÓN Y TRANSBORDO
Resultado de Aprendizaje
Resolver Problemas referente a Transporte en Asignación.
Contenido de Aprendizaje Estrategia Temporalización
Metodológica Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión %
El problema de Asignación: Formulación Formula el modelo del Problema de Asignación y
del Problema. Método de solución. reconoce los diferentes métodos de solución. Demuestra 27 83%
preparación para los
Clase magistral 14
Solución del Problema de Asignación por El Resuelve el Problema de Asignación por el cálculos
28 86%
Método Húngaro. Método Húngaro. Hace uso adecuado
Variantes del problema de la asignación. Resuelve problemas de Asignación en el caso de de sus actitudes
Problemas de maximización. maximización. hacia los demás. 29 89%
Clase magistral
Hace empatía con su 15
Problemas con asignaciones imposibles Resuelve Problemas de Asignaciones Imposibles grupo, sabe 92%
30
escuchar es
Problemas propuestos sobre Asignación. Resuelve Problemas propuestos de asignación. tolerante. 94%
31
Uso del Software SOLVER en la solución de Resuelve problemas de asignación utilizando el Trabaja en equipo, Clase magistral 16
32 97%
problemas de Asignación y Transbordo. software (Solver). comparte ideas

Examen parcial Prueba escrita Desarrolla la prueba 33 100%

17
con valores éticos. 34
EVALUACION DE LA UNIDAD
Conocimiento: Resuelve problemas de asignación.
Criterios de evaluación del Desempeño: Aplica bien los métodos de solución al problema de transporte.
resultado de Aprendizaje Actitudinal: Muestra seguridad al presentar sus resultados.
Producto : Resuelve las casuística presentada.
Instrumentos de Evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva, Exámenes Parciales Participación en clase Ficha de Observación Informes de Trabajos de Inves.
5. RECURSOS DIDACTICOS POR CADA UNIDAD DIDACTICA
5.1. Medios audiovisuales: aula virtual, data, PCs, videos, imágenes en ppt, base de datos.
5.2. Medios impresos: guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas, fotocopias.

6. SISTEMA DE EVALUACION
6.1. Formula de evaluación para ser aprobado:

𝟒(𝐏𝐄𝐏)+𝟑(𝐏𝐏𝐂)+𝟐(𝐏𝐓𝐈𝐄)+𝐀
𝐏𝟏 = 𝐏𝟐 = 𝟏𝟎

Donde:
P1 y P2 = Notas Parciales PF = Promedio Final
PEP = Promedio de Exámenes Parciales PPC = Promedio de Prácticas Calificadas
PTIE = Promedio de trabajos de investigación y Exposición A = Actitudes

6.2. Requisitos de aprobación:

 Asistencia regular a clases no menor de 70%.

 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la asignatura:
- Exámenes parciales y prácticas calificadas.
- Desarrollo y defensa de un trabajo de investigación relacionado al logro de la competencia de asignatura.
 Obtener un promedio final de 10.5 o más (con medio punto a favor del estudiante de acuerdo a lo estipulado en
el reglamento).

7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
- Hillier, J Introducción a la Investigación de Operaciones, 9na edición, editorial
McGraw-Hill 2010
- Taha, Hamdy Investigación de Operaciones, 7ma edición, Edit. Pearson, México 2004

Investigación de Operaciones Aplicaciones y Algoritmos. 4ta Edición,

- Waynw, Winston 2005

Investigación de Operaciones, Teoría y 310 Problemas Resueltos (Serie

- Richard Bronson SCHAUM), 1990

Lircay, Abril de 2019.

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MSc. Paul Percy CANTA CARLOS V°B°. Jefe de Departamento Académico
Docente