ALGEBRA

ECUACIONES realizar ciertas operaciones.

DEFINICIÓN: Es aquella relación o
comparación que nos indica que dos NOTA: Debe ser norma general en la resolución
expresiones tienen el mismo valor: de este tipo de ecuaciones comprobar las
soluciones obtenidas con el objeto de desechar
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES aquellas que no verifiquen la ecuación original.
I. De acuerdo al Grado: Ejm.
Pueden ser de primer grado, segundo grado, Resolver:
tercer grado, etc. 2
x- x - 21 = 7
II. De acuerdo a sus coeficientes: Resolviendo: x = 5 ; verificando:
Pueden ser con coeficientes numéricos o 2
5- 5 - 21 = 7
literales.
3 = 7  Absurda.
III. De acuerdo a sus incógnitas:
Pueden ser ecuaciones con 1, 2, 3, etc. ECUACIONES DE PRIMER GRADO
incógnitas. Ejm.
x + y + z = 9 (Ecuaciones con 3 incógnitas) Llamadas también ecuaciones lineales tienen la
x+y=5 (Ecuaciones con 2 incógnitas) siguiente forma general:
b
ax + b = 0 ; donde: x = -
IV.De acuerdo a sus soluciones: a
Pueden ser: Discusión de la raíz:
1. Si: a �0 y b �0 ; la ecuación es
A. Ecuación Posible ó Compatible: determinada y el valor de “x” es único:
Son aquellas ecuaciones que tienen ó admiten
b
solución y pueden ser: x=- .
a
1.- Determinadas: Si tienen un número limitado
de soluciones: Ejm. 2. Si: a �0 y b = 0; la ecuación es
( x – 3 ) ( x + 2 ) = 0  C. S. = { 3 ; –2 } determinada y la ecuación tiene solución
única: x = 0.
2.- Indeterminadas: Si tienen un número 3. Si: a = 0 y b �0 ; la solución es incompatible
limitado de soluciones: Ejm. (no tiene solución).
 x–3=x–3 4. Si: a = 0 y b = 0; la ecuación es
 4x2 + 12x + 9 = 4x2 + 12x + 9 indeterminada (tiene infinitas soluciones).

B. Ecuación imposible, incompatible ó EJERCICIOS

absurda: 1.- Resolver:
Es aquella ecuación que no admite solución, o x+a a - x 7a
-6+ =
cuya solución no satisface a la ecuación: Ejm. 2 5 10
 2x + 4 = 2x + 7 a) 60 b) 20 c) 30 d) 10 e) 7
2
 =0
x-3 2.- Resolver:
* Solución Extraña: Son las soluciones que se 2
x +3 +x =1
introducen o se pierden en una ecuación al
a) 1 b) –1 c) –2 d) 2 e) 0
 a) 14 b) 12 c) 20 d) 5 e) 10

3.- Resolver: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

x + 1 x - 1 x + 2 19x + 21 Son aquellas que presentan la siguiente forma
+ + = general:
4 5 2 20
a) Absurdo b) 0 c) 4
2 para: a �0
d) –1 e) Indeterminada ax + bx + c = 0

4.- Resolver: Resolución de una ecuación de 2º grado.

x + 1 x - 2 8x + 1 1.- Por factorización: La ecuación se factoriza y
+ =
3 5 15 cada uno de los factores se iguala a cero.
a) 0 b) –1 c) 2 d) 4 e) Incompatible Ejm. x2 – x – 12 = 0
5.- Resolver: Factorizando; ( x – 4 ) ( x + 3) = 0
3 3 x = 4 � x = –3
2+ x 3 x+2
= 2x - C. S. = {–3 ; 4}
2 x
2.- Por fórmula general: (Baskara)
a) 2 b) 1/2 c) –2 d) 4 e) 1
2
-b � b - 4ac
x=
6.- Resolver: 2a
1 1 1 1
+ = +
a+ x b+ x x -a x -b Donde: b2 – 4ac es el discriminante de la
a) a/b b) b/a c) ab d) 1 e) a2b2 ecuación cuadrática y denotamos por: D
2
D = b - 4ac
7.- Para que la ecuación: Estudio de las raíces de una Ecuación de 2º
2px - 3 3px - 2 grado: Las raíces de la ecuación de segundo
+ = 2p + 3 se reduzca a una
x -1 x +1 grado dependen de la cantidad subradical.
ecuación de primer grado; el valor de “p”, es: (discriminante)
a) 0 b) –1 c) 2 d) 1 e) –2
Casos que se presentan:
8.- Hallar el valor de “x”: Las raíces son reales y
Si: D > 0
diferentes.
1 �1 �1 �x � � �
� - 1 - 1�- 1�- 1 = 0 Si: D = 0 Las raíces son reales e iguales.
2 �2 �
�2 �
�2 � � � � Las raíces son complejas y
Si: D < 0
a) 26 b) 28 c) 30 d) 32 e) 50 conjugadas.

9.- Resolver: Propiedades de las raíces:

(x+1) + (x+2) + (x+3) + . . . + (x + n) = n2 Sea: ax2 + bx + c = 0 ; donde x 1 � x2 son
n n +1 n -1 n+3 raíces. Luego se cumple:
a) b) c) d) n+1 e)
2 2 2 2
b
1) x1 + x 2 = -
10.- Hallar “x”: a

x + 20 + 10 x-5 =8
ALGEBRA
c a) 4; 1 b) 3; 2 c) 2; 1
2) x1 . x 2 =
a d) 4; 3 e) 1; 3
OTRAS PROPIEDADES:
4.- En la ecuación: 2x2 + 3x + d = 0
D 2) 1 1 -b
1) | x1 - x 2 | = + = una de las raíces es 3, la suma de la otra raíz
a x1 x 2 c
mas “d” es:
3) ( x1 + x 2 ) 2 - ( x1 - x 2 ) 2 = 4x 1 . x2
a) -
63
b)
63
c) -
61
d) -
9
e)
9
4) Si las raíces son simétricas: 2 2 2 2 2
5.- Dada la ecuación:
x1 + x 2 = 0  b=0
x2 – 10x + m = 0 ; si la suma de los cuadrados
5) Si las raíces son recíprocas: de sus raíces es 40. El valor de “m” es:
x1 . x 2 = 1  a=c a) 100 b) –30 c) 30 d) 70 e) 50

6) Sean las ecuaciones: 6.- Al resolver un problema que se reduce a una

ax2 + bx + c = 0 . . . (I) a �0 ecuación cuadrática un estudiante comete un
error en el T. I. de la ecuación y obtiene por
mx2 + nx + p = 0 . . . (II) m �0
raíces 8 y 2; otro estudiante comete un error en
Si estas ecuaciones poseen las mismas el coeficiente del término de 1er grado y
soluciones se cumple: obtiene por raíces –9 y –1. Hallar la ecuación
a b c correcta:
= = a) x2 + 10x + 9 = 0 b) x2 – 10x + 16 = 0
m n p
c) x + 10x – 16 = 0
2
d) x2 – 10x + 9 = 0
e) x – 10x + 8 = 0
2
FORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE 2º
GRADO
7.- Hallar el producto de las raíces de la décima
x – ( x1 + x2 ) x + ( x1 . x2 ) = 0
2

ecuación:
Ejm.
x2+x–1=0 ; x2+8x–8=0 ; x2+27x–27=0 ; . . .
Reconstruir una ecuación de 2º grado de raíces:
a) 729 b) 1000 c) –1000
x1 = 2 � x2 = 7
d) –729 e) 812
 x2 – ( 2 + 7 ) x + ( 2 . 7 ) = 0
\ x2 – 9x + 14 = 0
8.- Si: x1 � x2 son raíces de la ecuación:
EJERCICIOS
x2 + px + q = 0 ; Calcular: (x1 – 1) (x2 – 1) – 1
1.- En la ecuación: x2 – px + 36 = 0
a) q – p b) q + p c) 1 d) 0 e) p
Hallar “p” si se cumple:
1 1 5
+ = 9.- Determinar “m” y “n” tales que las
x1 x 2 12
ecuaciones:
a) 25 b) 18 c) 12 d) 24 e) 15 (5m – 52)x2 – (m – 4) x + 4 = 0 . . . (I)
(2n + 1)x2 – 5n x + 20 = 0 . . . (II)
2.- Hallar “q” para que las raíces de las tengan las mismas raíces:
ecuaciones sean iguales. a) 9 y 7 b) 11 y 7 c) 7 y 8
x2 – 8x + q = 0 d) 10 y 9 e) 12 y 8
a) 16 b) 12 c) 15 d) 10 e) 20
10.- Las raíces de la ecuación, son:
3.- Hallar “k” para que la ecuación:
x +2
x2 + 2 ( k + 2 ) x + 9k = 0 =1
x
tenga por solución valores reales e iguales.
a) 1 b) 2 c) –4 d) 4 e) �4 5.- Resolver y dar (x + y) [UNSAAC: 98 - II]
11.- Hallar “m” para que las raíces de la 5 x –3 y = 3 . . . (I)
ecuación sean simétricas:
25x – 9y = 81 . . . (II)
2
x + 3x m - 1 a) 26 b) 16 c) 9 d) 25 e) 30
=
5x + 12 m + 1
a) 4 b) 3 c) 8 d) 5 e) 2 6.- En el siguiente sistema de ecuaciones.
Hallar: x+y
12.- Hallar la suma de los cuadrados de las
raíces de la ecuación: 1 1 1
- = . . . (I)
(2k + 2) x2 + (4 – 4k) x + (k – 2) = 0 2 x-y 2 x+y 5
sabiendo que las raíces son recíprocas.
3 2 2
a) 82 b) 9 c) 9/82 d) 25/3 e) 82/9 2 x+y + x-y = x - y . . . (II)
5
SISTEMA DE ECUACIONES a) 15 b) 3 c) –3 d) –15 e) 30

1.- La solución del sistema: [UNSAAC: 99 - II] 7.- Dar la suma de los valores:
5x + 6y = 20 . . . (I) 3 x +2 y =7 . . . . . (I)
4x – 3y = –23 . . . (II) 9x – 4y = –7 . . . . . (II)
a) x = –4 , y = 10 b) x = –2 , y = 5 a) 3 b) 1 c) 5 d) 4 e) 2
c) x = –4 , y = –10 d) x = –2 , y = –10
e) x = 4 , y = –10 8.- Dado el sistema, hallar ( x . y )
1 1 1
2.- Hallar “y” en el sistema: - = . . . (I)
2 X-Y 2 X+Y 15
2x + 3 y = 16 . . . (I)
15 x + y +15 x-y = 8 2 2 . . . (II)
x -y
8x – 2 y = 36 . . . (II)
a) 17 b) 240 c) 68 d) 136 e) 150
a) 25 b) 36 c) 16 d) 4 e) 64
9.- Dado el sistema:
3.- Resolver el sistema: x2 + 4y2 = 25 . . . . . (I)
x x + 2y = 7 . . . . . . (II)
x+y =2 . . . (I)
Si: 2y > x ;entonces el valor de x/y es:
x
3 y a) 1 b) 3/2 c) 2 d) 8/3 e) 3
-1
+ -x
=1 . . . (II)
x 3
DESIGUALDADES E INECUACIONES
a) x = 1 ; y = 0 b) x = 1 ; y = 1
c) x = 0 ; y = 1 d) x = 2 ; y = 3
DESIGUALDAD: Es aquella relaciön que se
e) x = 2 ; y = 0
establece entre 2 numeros reales y que nos
indica que tienen diferente valor.
4.- La suma de los elementos del conjunto
NOMENCLATURA:
solución del sistema es:
> : mayor que
x2 + 2xy = 12 . . . (I)
< : menor que
x2 – 2xy = 6 . . . (II)
� : mayor o igual que
a) 3,5 b) 7 c) 0 d) –3,5 e) 6
� : menor o igual que
TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LAS
ALGEBRA
DESIGUALDADES: Para resolver una ecuacion lineal se transforma
1.- a > b y m � R � a �m > b �m para todos los terminos que contiene a la
variable “x” al primer miembro y las constantes
2.- a > b y m > 0 � a.m > b.m
al segundo miembro y luego en la recta
a b
> y numerica se identifica el intervalo al cual
b m
pertenece la variable.
3.- a > b y m<0 � a.m< b.m
a b INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
y <
m m Forma general: ax2+bx+c>0 ó
4.- a > b y m # impar � R + ax2+bx+c<0

m m m m
a >b y a > b CRITERIOS A SEGUIR PARA RESOLVER
5.- a > b y m # par � R + ESTE TIPO DE INECUACIONES
1.- El coeficiente principal debe ser positivo y la
m m m m +
a >b y a > b � a; b �R inecuacion debe estar reducida de modo que el
segundo miembro figure el cero.
1 1 2.- La expresion debe estar factorizada para
6.- > �a<b
a b luego igualar cada factor a cero.
7.- x y
b > 1� b > b � x > y 3.- Se ubican dichos valores sobre la recta
8.- x y numerica(puntos criticos).
a < b < 1� b < b � x > y
4.- Se empieza por asignar el signo (+) en el
INTERVALO: Es aquel subconjunto de los
ultimo intervalo y luego en los demas intervalos
numeros reales definiendoseles como aquel
de variacion se alternan los signos (-), (+), (-),
conjunto de valores comprendido entre dos
(+),.... de derecha a izquerda.
limites, llamado limite superior o supremo y
5.- La solucion de la inecuacion estara dada por
limite inferior o infimo.
las zonas positivas si el sentido de la
CLASES DE INTERVALOS:
desigualdad es (>) o por las zonas negativas si
1.- INTERVALO ABIERTO: Se caracteriza
el sentido de la desigualdad es (<).
porque es un intervalo en el cual no se
Recordar:
considera a los extremos se representa:
JENA o �
] [ ó
(+) > �
x
xa <a , b> � a < x b
(–) < �
-∞ <b +
∞ EJERCICIOS
1.-Resover:
2.- INTERVALO CERRADO: Es aquel intervalo
en el cual se considera a los extremos y se 2x - 1 3x - 2 2x + 1 2
+ > +
5 6 2 3
representa [ ]
a) -�,17 ] b) -�, -17 c) -�,15 ]
x d) [ 17,32 ] e) -17, +�
-∞ xa  [a,b] � a  x bb + 2.- Resolver
INECUACIONES DE PRIMER GRADO ∞ 3x - 1 x + 1 7-x
Forma general: ax + b > 0 ó > +
5 2 7
ax + b < 0 a) x < –7 b) x < 7 c) x > –7
d) x > 7 e) –7 < x < 7 ,1]
c) -�ȥ [ 3, d) [-1,-3] e) [-3,1]
3.-La inecuacion: 2x2-5x-3 �0 tiene por solucion
el intervalo: [UNSAAC 20001-I] NOTA: Cuando un factor esta elevado a un
exponente impar los signos en los intervalos no
�1 � �1 � � 3�
a) � ,3 � b) � ,3 � 2,
c) � se alteran.
�2 � �2 � � 2��
�1 � �1 �
d) � ,3 � e) �- ,3 9.- Resolver:
�2 � �2 � �
5x(x-3)5(2-x)(5x-1)2 �0
4.- Resolver la siguiente inecuacion: [UNSAAC
99-II] a) [2] b) [ 0,2 ] �[3,+�
x2 –10x + 21 > 0 c) -�ȥ
,2 3, d) [0,3]
a) x � -�,3 � 7, +�
e) -�,0 ] �[2,5]
b) x � -�,2 � 10, +�

c) x � -�, -7 � 3, +� 10.- Resolver cada una de las inecuaciones:

a) x2 – 4x +4 �0 Rpta .................
d) x � -�, -3 � 7, +� b) x2 – 4x +4 >0 Rpta ..................
e) x �[ 3,7 ] c) x2 – 4x +4 <0 Rpta ..................
d) x2 – 4x +4 �0 Rpta .................
5.-Determiner el conjunto solucion de:
x2 – x – 6 < 0 11.- Resolver:
a) [-2,3] b) [ -2,3[ c) ]-2,3[ x+6
�0
d) [-2, +[ e) ]-, -3]U[2, +� x(x + 4)

6.-La solucion de la inecuacion es: a) [-6,-4] U [0, � b) [-6, -4 U 0, +�

19x – 15 � 6x2 c) -6,0 d) -�, -6] � -4,0[
3 5 3 5
a) , b) -�, c) -�, e) [ -6,0
2 3 2 3
5 3 � �5
d) ,� e) -�ȥ
, � �, NOTA: Los puntos criticos obtenidos del
3 2 � �3
denominador siempre son “ABIERTOS”.
7.-Resolver la inecuacion:
(x-5) (x-1)2 (x+3) > 0 12.-Resolver: [UNSAAC 99-II]
2
a) -�, -3 � 5, +� b) 3,5 c) -�, -5 x + 4x + 4
�0
(x - 3)(7 - x)
d) -�, - 5 � 3, +� e) [ -3,5 ]
,3 ]
a) -�ȥ [ 7, b) [ 3,7 ]

d) -�,7 ] �[ 10, +�
NOTA: Cuando un factor esta elevado a un
c) -�,3 � 7, +�
exponente “par” los signos de los intervalos no
e) [ -2,0 � 7, +�
son alternados (se repite el mismo signo)
8.- Resolver:
10
(x-2)2(x+1)3(x+3) � 0 13.- La solución de la inecuación; es: 2x –
x
a) ]-,-1] U [-3,+[ b) -�, -3 ] �[ -1, � �1
ALGEBRA
5 5  |–5| = – (–5)  5
a) -2,0 � 0, b) -�, -2 � 0,
2 2 Conclusión: El valor absoluto de un número real
cualquiera será siempre positivo ó cero.
�5 5
c) [ -2,0 ȥ � , d) -�ȥ
,0 , PROPIEDADES:
�2 2
1. |x| �0 xR
5�
e) -2, � 2. |x|2 = x2 xR
2�
3. |x| = |–x| xR
14.- Resolver:
4. |x.y| = |x|.|y|  x,y  R
x-2 – 3 < 0
x x
=  x,y  R y �0
a) -�,11 b) [ 2,� c) [ 2,11 5.
y y
d) -�,2 e) [ -�ȥ
,2 11,
6. | x + y | �| x | + | y | Desigualdad
15.- x+5 + x > 5 ; la solucion es: triangular.
a) 0,7 b) 4,+� c) 0,4 ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
1. |x| = 0  x=0
d) -�, -4 e) -�, 4
�a �0
2. |x| = a  �
16.-Resolver: 3 3
x - 7 < x -1 �x = a y x = -a

a) 1,2 b) 0,3 c) -2,2 NOTA: Si: |x| = –a; la ecuación es incompatible,

d) -1,2 e) -1, 4 es decir no tiene solución.

3. Si: |x|=|y|  x = y ó x = –y
x-2 x 8
17.- Resolver: 16(2 ) < x -3 INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
2 1. |x| �y  y �0 � –y �x �y
2. |x| �y � x �y ó x �–y
a) -1,8 b) -�,2 c) -1,2
3. |x| �|y|  (x+y)(x–y) � 0
d) [ -1,4 ] e) -�, -ȥ1 2, 4. |x| �|y|  (x+y)(x–y) � 0

4 x -3 8 x -2 EJERCICIOS
18.- Resolver: ( 0,8 ) 4 > ( 0,64 ) 5
1.- Resolver:
a) x > 7 b) x > 8 c) x < 7 a) |2x + 3| = 0 Rpta: ......................
d) x < –7 e) x > 10
b) |x| = 7 Rpta: ......................
c) |2x – 5| = 4 Rpta: ......................
VALOR ABSOLUTO
d) |23 – 4x| = x – 2 Rpta: ......................
e) |x – 4| = 3x Rpta: ......................
DEFINICIÓN: El valor absoluto de un número
f) |3x + 2| = x – 6 Rpta: ......................
real “x” denotado por |x| ; se define de la
siguiente manera:
2.- Al resolver la ecuación:
�x; si : x > 0 |x – 8| = 3x ; el valor de “x” es:
�
| x |= �0; si : x = 0 a) 0 b) –1 c) 2 d) –4 y 2 e) –4
�- x; si : x < 0
� 3.- La suma de las soluciones de la ecuación |2
EXAMPLES: – 3x| = 2x + 1; es:
 |3| = 3
 2 2 16 4 14
a) b) - c) d) - e)
5 5 5 5 5 13.- Resolver:
4.- El conjunto solución de: |2x–13|=|x–5|; es: |–x| + |2x – 1| – 3 = |x| + 1 ; dar la suma de las
solcuciones:
a) {6} b) {8} c) {–6} d) {6,8} e) {–6,8}
3 5
a) b) c) 1 d) –1 e) –2
2 2
5.- El cuadrado del producto de las raíces de |x
– 2| = |2x + 3| ; es:
14.- Resolver:
25 25 9 16 25
a) b) c) d) e)
16 9 4 9 4 ( | x | -1 ) ( | - x | +1 ) < 2x 2 + x - 1
a) -�ȥ
,2 8, b) -1,0
6.- El cuadrado de la suma de las raíces de la
ecuación 3 |2x – 3| = 5 + |4x – 6| ; es: c) -�, -ȥ1 0, d) 1,5
a) 10 b) 11 c) 8 d) 6 e) 9
e) -�, -ȥ2 2,

7.- La solución de |2x – 3| � 1 ; es:

15.- El conjunto solución de la inecuación:
a) ] -�,1 [ b) -�,1] U [2, +� |2x – 6| + 2 |–x| > |–4| + |2x| ; es:
c) [2, +� d) {2} e) [1,2] a) -�, -1 � -5, � b) 5,�

�x � c) -�,1 � 5, +� d) 1,5
8.- La solución de � - 2 �< 3 ; es:
�2 � e) -�ȥ
,1 5,
a) -�,10 b) [ -2, -10] c) -2,10 Los ejercicios propuestos en el presente
Boletín se han escogido con bastante
d) -2, -10 e) -2,10]
cuidado de modo que exista una motivación
constante para la solución, buscando la
9.- La solución de: |x – 2| < 2x + 1 ; es: manera más adecuada para actuar ante un
� 1 1 �1 problema.
-3,
a) � b) -3, c) � , �
� 3 3 �3
1 RECOMENDACIONES:
d) ,� e) -�, -3  Repasar atentamente el resúmen teórico.
3
 Repasar los ejercicios resueltos.
10.- Dar el conjunto solución de:  Entrenarse con los ejercicios propuestos.
|3 – x| � |3x – 5| [UNSAAC 2001-I (CBU)] Debes tratar en primer lugar de resolver los
ejercicios en forma “personal” para luego
a) [1,2] b) -�ȥ
,1] [2, c) 1,2
solicitar el asesoramiento correspondiente
d) -�,1 � 2, +� e) 1,2] sobre tus dificultades y emplear nuevos
métodos.
11.- Resolver: x2 – 2 |x| – 3 = 0 Se agrega al final de todos los ejercicios
a) {3} b) {–3,3} c) {–1} propuestos la clave respectiva para que tengan
d) {6,–3} e) {8,3} la oportunidad de corregir sus respuestas
halladas.
12.- La suma de las raíces de la ecuación:
(x – 4)2 – 5 |x – 4| + 6 = 0 ; es:
a) 15 b) 14 c) 12 d) 13 e) 16