Aria curriculara :

MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

CUNOŞTINŢE DESPRE MEDIU

DEFICIENŢE MINTALE SEVERE, PROFUNDE ŞI/ SAU ASOCIATE

Clasa a VI-a B
AN SCOLAR 2010-2011

Intocmit de prof. psihopedagog:

Aria curriculara : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina:CUNOŞTINŢE DESPRE MEDIU

OBIECTIVE CADRU:

1. Dezvoltarea capacitatilor de observare, explorare si întelegere a realitãtii din mediul înconjurãtor;

2. Cunoasterea si întelegerea transformãrilor care au loc în mediul înconjurãtor;

3. Formarea unei atitudini ecologice fatã de mediul înconjurãtor si exersarea unor deprinderi de îngrijire

si ocrotire a acestuia;
Aria curriculara : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina:CUNOŞTINŢE DESPRE MEDIU
Nr.ore____/ 1 sapt

Timp alocat:____ sapt. =____ore

Planificare anuala
.

Intocmit:prof.psihoped.

Nr. Unitati de invatare Obiective de referinta Saptamani Obs.

crt.
1.1 Sa identifice caracteristici ale mediului social S1, S2, S3, S4, S5, S6, Sem I

1 Mediul de viata şi cultural;

S7, S8, S9, S10, S11, S12,
2 Ansamblul de corpuri din mediul 1.2 Sa identifice caracteristici ale corpurilor din
S13
fizic/natural mediul fizic/natural;

3 Animalele si plantele din mediul nostru de
viata
Transformari ale mediului sub influenţa
4
unor factori decisivi (apa, aerul, solul,
1.3 Sa identifice caracteristici specifice lumii vii; S14, S15, S16, S17, S18+
2.2 Sa cunoasca şi înţeleaga transformărilor care S1,S2, S3, S4, S5, S6 Sem II
au loc în mediul apropiat; S7,S8
3.1 Sa-si formeze deprinderi de îngrijire şi
S9, S10, S11, S12 S13,
 poluarea) protejare a mediului; S14, S15, S16,

5 Evaluare 3.2 Sa-si formeze comportamente ecologice;

S17 S18

Aria curriculara : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

Disciplina:CUNOŞTINŢE DESPRE MEDIU
Nr.ore____/ 1 sapt.
Timp alocat:______sapt. =____ore

Planificare semestriala
Sem I
Intocmit:prof.psihoped.:
Nr. Conţinuturi ale învăţării Ob. de Activităţi de învăţare Data Obs.
crt. ref.
􀂃Exerciţii de (re)cunoaştere a spaţiului şcolar
1.1 (clasă, cantină, cabinet medical etc) şi a
1 Mediul de viata
prejurimilor şcolii

3.2 􀂃Exerciţii de cunoaştere a spaţiului public

(stradă, cartier,) şi a instituţiilor reprezentative
􀂃Exerciţii de localizare empirică, pe teren şi pe
hartă, a elementelor din orizontul apropiat
􀂃Exerciţii de recunoaştere în diverse surse de
informare (fotografii, pliante, diapozitive, harta) a
unor obiecte/ obiective aparţinând spaţiului/
orizontului apropiat
 .. Exercitii de identificare si descriere a
caracteristicilor observabile ale corpurilor (forma,
culoare, dimensiune, miros etc)

1.2 .. Exercitii de grupare, clasificare în functie de

2 Ansamblul de corpuri din mediul caracteristicile lor observabile
fizic/natural .. Exercitii de observare dirijata si de identificare
2.2
a starilor corpurilor solide, lichide si gazoase
.... Exercitii de localizare pe harta a localitatii
3.1
.. Recunoasterea în desene/ machete/ imagini a
3.2
unor forme de relief (munti, câmpii etc.)
.. Drumetii, excursii pentru familiarizarea cu
diverse forme de relief, ape

􀂃Activităţi practice de îngrijire a animalelor,

3 Animalele si plantele din mediul nostru de
viata
plantelor de la colţul viu al clasei”, din grădina
1.3 􀂃Activităţi practice de utilizare a unor unelte şi
materiale de curăţare a mediului
3.2 􀂃Activiăţi practice de colectare a deşeurilor
􀂃Exerciţii de recunoaştere în imagini a unor
acţiuni ale omului ce pot dăuna mediului (focul,
poluarea, despădurirea, expoatarea neraţională a
resurselor)
􀂃Prezentarea de documente şi software-uri
educative cu efectele nocive ale acţiunii omului
asupra mediului şi exemple de comportament
ecologic