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Objetivo I: Conocer el discurso público, sus rasgos caracterizadores, e identificarlos en textos de este género
textual.
I. Selecciona la alternativa correcta marcándola con una línea oblicua (/) y si te equivocas, marca una X y vuelve
a responder. Usa lápiz de pasta.
Objetivo II: Comprender el discurso público utilizando lo estudiado como estrategia de comprensión textual.
Lee atentamente el fragmento del discurso “Yo tengo un sueño” de Martin Luther King, pronunciado durante la
Marcha por el Trabajo y la Libertad y responde las preguntas, seleccionando la alternativa correcta:
Yo tengo un sueño (fragmento)
Estoy feliz de unirme a ustedes hoy en lo que quedará en la historia como la mayor demostración por la
libertad en la historia de nuestra nación. Hace años, un gran americano, firmó la Proclama de Emancipación. Este
importante decreto se convirtió en un gran faro de esperanza para millones de esclavos negros que fueron
cocinados en las llamas de la injusticia. Llegó como un amanecer de alegría para terminar la larga noche del
cautiverio.
Pero cien años después, debemos enfrentar el hecho trágico de que el negro todavía no es libre. Cien
años después, la vida del negro es todavía minada por los grilletes de la discriminación. Cien años después, el
negro vive en una solitaria isla de pobreza en medio de un vasto océano de prosperidad material. Cien años
después el negro todavía languidece en los rincones de la sociedad estadounidense y se encuentra a sí mismo
exiliado en su propia tierra. (…)
Yo sueño que un día, en las coloradas colinas de Georgia, los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex
propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad. Yo sueño que un día
incluso el estado de Mississippi, un estado desierto, sofocado por el calor de la injusticia y la opresión, será
transformado en un oasis de libertad y justicia. Yo tengo un sueño que mis cuatro hijos pequeños vivirán un día
en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter.
¡Yo tengo un sueño hoy! Yo tengo el sueño de que, un día, cada valle será exaltado, cada colina y montaña
será bajada, los sitios escarpados serán aplanados y los sitios sinuosos serán enderezados, y que la gloria del
Señor será revelada, y toda la carne la verá al unísono.
Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la que regresaré al sur. Con esta fe seremos capaces de
esculpir de la montaña de la desesperación una piedra de esperanza.
Y cuando esto ocurra, cuando dejemos resonar la libertad, cuando la dejemos resonar desde cada pueblo
y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, seremos capaces de apresurar la llegada de ese día cuando
todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y gentiles, protestantes y católicos, serán
capaces de unir sus manos y cantar las palabras de un viejo spiritual negro: "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos
libres! Gracias a Dios todopoderoso, ¡por fin somos libres!"
11. Cuando el autor menciona “Cien años…” en el e) Argumentar por qué tiene una esperanza y en
segundo párrafo, ¿qué recurso lingüístico está qué se basa su alegría.
utilizando?
a) Exordio 14. ¿Qué parte del discurso corresponde a la
b) Reiteración peroratio?
c) Pregunta retórica a) "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos libres!
d) Antítesis Gracias a Dios todopoderoso, ¡por fin somos
e) Léxico expresivo libres!"
b) “¡Yo tengo un sueño hoy!”
12. Según el texto, ¿con qué “seremos capaces de c) “Estoy feliz de unirme a ustedes hoy”
esculpir de la montaña de la desesperación una d) “Llegó como un amanecer de alegría para
piedra de esperanza”? terminar la larga noche del cautiverio.”
a) Con la fe de que sus cuatro hijos no sean e) “Esta es nuestra esperanza”
juzgados por su carácter en el futuro.
b) Con la fe de la independencia que llegará como 15. “Yo tengo el sueño de que, un día, cada valle
sol a iluminar el cautiverio. será exaltado, cada colina y montaña será bajada,
c) Con la fe de que la relación entre blancos y los sitios escarpados serán aplanados y los sitios
negros en algún momento llegará a ser igualitaria. sinuosos serán enderezados.” ¿Qué se infiere de
d) Con la fe de la esperanza en que los negros este texto?
tomarán el poder. a) Que el autor sueña con una geografía más
e) Con la fe de que la geografía de su país se accesible para la población negra.
estabilice y permita la vida en comunidad. b) Que el autor considera que las montañas del país
son demasiado altas para poder verse a la cara.
13. ¿Cuál es el propósito comunicativo de este c) Que el autor afirma que todos somos iguales por
texto? dentro a pesar de nuestras diferencias externas.
a) Dar a conocer el concepto nuevo de libertad. d) Que el autor está haciendo una relación con la
b) Argumentar que no se debe hacer diferencias Biblia.
por el color de piel. e) Que el autor establece una analogía con la
c) Narrar los hechos sucedidos desde la geografía y los grupos de personas de distinto color
independencia hasta hoy. de piel.
d) Exponer el sueño que tiene el autor.
16. ¿En cuál de los siguientes enunciados del texto
se involucra al receptor?
a) “Hace años, un gran americano, firmó la
Proclama de Emancipación.”
b) “Cien años después el negro todavía languidece 18. ¿A qué tipo de discurso según situación de
en los rincones de la sociedad estadounidense.” enunciación corresponde este texto?
c) “¡Yo tengo un sueño hoy!” a) Religioso
d) “Yo sueño que (…) serán capaces de sentarse b) Académico
juntos en la mesa de la hermandad.” c) Informativo
e) Con esta fe seremos capaces de esculpir de la d) Comunitario
montaña de la desesperación una piedra de e) Forense
esperanza.
19. “…en medio de un vasto océano…”
17. ¿Cuál es la perspectiva del emisor que a) Enmarañado
predomina en este texto? b) Extenso
a) Objetiva c) Pequeño
b) Crítica d) Profundo
c) Admirativa e) Intrincado
d) Reflexiva
e) Problematizadora 20. “…los sitios escarpados serán aplanados…”
a) Agujereados
b) Masacrados
c) Empinados
d) Acribillados
e) Abandonados
Plantilla de respuestas:
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