DIA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA 22 DE ABRIL Casi Final XD

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA QUÍMICA, AMBIENTAL,
ALIMENTOS Y PETROQUÍMICA
PRÁCTICA N° 2
DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA
22 DE ABRIL
Materia:
Prevención y Control Ambiental - PRQ 403
Docente:
M.Sc. Ing. Jimmy Romero Rojas
Grupo: Nro. 1
Integrantes:
Elio Gonzales Raúl Kenneth
Gisbert Castillo Kevin Cristian
Gutierrez Flores Angel Cristobal
Fecha de entrega:
22/04/2019
ÍNDICE
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERÍA QUÍMICA, AMBIENTAL,
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………
…………………………………………………….4
2. OBJETIVOS…………………………………………………
…………………….………………………………4
2.1. OBJETIVO
GENERAL…………………………………………………
………………….………………..4
2.2. ESPECÍFICOS…………………………………………
…………………………………………….……….4
3. MARCO
TÉORICO……………………………………………………
……………………………….………….4
3.1. EFECTO
INVERNADERO.....................................................
.........................................5
3.2. EFECTOS DEL CALENTAMIENTO
GLOBAL……………………………………………………
……….8
3.3. ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS
DESASTRES NATURALES CON EL CAMBIO
CLIMÁTICO?..........11
3.3.1.
INUNDACIONES…………………………………………
………………………………………..11
2
3.3.2. OLAS DE FRÍO Y

CALOR……………………………………………………
…………………..12
3.3.3. CICLONES Y
HURACANES………………………………………………
………………………13
3.3.4.
SEQUÍAS…………………………………………………
………………………………………..13
3.3.5.
TORMENTAS………………………………………………
……………………………………..14
3.3.6.
INCENDIOS………………………………………………
………………………………………..15
4. PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE
GRUPO………………………………………………………
….……...15
5. CONCLUSIONES……………………………………………
………………………………………….………..17
5.1. CONCLUSIONES
GENERALES………………………………………………
…………………….…….17
5.2. CONCLUSIONES
SOCIALES…………………………………………………
…….……………………..18
3
5.3. CONCLUSIONES TECNICO

AMBIENTALES……………………………………………
………………18
5.4. CONCLUSIONES
ECONÓMICAS……………………………………………
………..…………………..18
5.5. CONCLUSIONES
NORMATIVAS……………………………………………
……………………………19
6. RECOMENDACIONES………………………………………
…………………………………………………..19
6.1. RECOMENDACIONES
GENERALES………………………………………………
……………………19
SOCIALES…………………………………………..
…………………………..20
6.3. RECOMENDACIONES TECNICO

AMBIENTALES………………………………..
……………………21
4
ECONOMICAS……………………………………………
……………….……..21
NORMATIVAS……………………………………………
………………….….21
7. CRITERIO VALORATIVO
GRUPAL……………………………………………………….
…………….……21
8. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………
…………..…………………………………….22
9. ANEXOS………………………………………………………
………………………………………..……….23
5
DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA 22 DE ABRIL

1. INTRODUCCIÓN
Madre Tierra, es una expresión común utilizada para referirse al planeta Tierra en
diversos países y regiones, lo que demuestra la interdependencia existente entre
los seres humanos, las demás especies vivas y el planeta que todos habitamos.
La Tierra y sus ecosistemas son nuestro hogar. Para alcanzar un justo equilibrio
entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones
presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y el
planeta.
Se celebra el Día Internacional de la Madre Tierra para recordar que el planeta y
sus ecosistemas nos dan la vida y el sustento.
Este día nos brinda también la oportunidad de concienciar a todos los habitantes
del planeta acerca de los problemas que afectan a la Tierra y a las diferentes
formas de vida que en él se desarrollan.
2. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Adquirir conocimientos acerca de la contaminación del planeta Tierra y el
impacto ambiental que producen y dar a conocer dichos conocimientos.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Brindar conocimientos bajo respaldo bibliográfico que ayuden a la
interpretación e interés del tema.
6
 Toma de conciencia sobre la contaminación, gases de efecto invernadero,

sequias y todo lo relacionado con problemáticas ambientales.
 Incentivar actitudes positivas para el cuidado de nuestro país y así mismo
nuestro planeta.
 Adquirir una capacidad de evaluación de riesgos mediante programas de
Educación Ambiental y causas de la contaminación ambiental.
3. MARCO TEÓRICO
El cambio climático es una de las mayores amenazas para el desarrollo
sostenible en todo el mundo y es consecuencia de las acciones insostenibles de
la humanidad, que tienen implicaciones directas en la vida de las generaciones
futuras.
La temperatura promedio mundial actual es de aproximadamente 15 °C, aunque
la evidencia geológica sugiere que ha sido mucho más alta y más baja en el
pasado. Sin embargo, el período actual de calentamiento está ocurriendo más
rápidamente que los eventos registrados en el pasado.
Para entender la problemática del cambio climático, se muestra una explicación
de los conceptos básicos para entender los efectos del cambio climático y cómo
afectará en un futuro cercano.
3.1. EFECTO INVERNADERO
El efecto invernadero se refiere a la forma en que la atmósfera de la Tierra atrapa
parte de la energía del Sol.
Esa energía solar que se irradia hacia el espacio desde la superficie de la Tierra
es absorbida por los gases de efecto invernadero y remitida en todas direcciones.
La energía que se irradia hacia el planeta calienta por una parte a la atmósfera
inferior, y por otra a la superficie.
Sin este efecto la Tierra estaría unos 30°C más fría, lo cual haría que nuestro
planeta fuera muy hostil para la vida como la conocemos.
La humanidad está contribuyendo activamente al efecto invernadero natural con
los gases liberados por la industria y la agricultura (conocidos como emisiones),
los cuales hacen que se atrape más energía y aumente la temperatura.
Esto se conoce comúnmente como calentamiento global o cambio climático.
7
Fuente: IPCC (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático)
El más importante de estos gases de efecto invernadero, en términos de su

contribución al calentamiento global, es el vapor de agua. Pero las
concentraciones de éste muestran pocos cambios y persisten en la atmósfera solo
por unos pocos días.
En cambio, el dióxido de carbono (CO2) persiste durante mucho más tiempo
(tardaríamos cientos de años en volver a los niveles preindustriales).
Además, hay tanto CO2 que solo puede ser absorbido por reservorios naturales
como los océanos.
La mayoría de las emisiones de CO2 producidas por el hombre se liberan a través
de la quema de combustibles fósiles, pero también por la reducción de los
bosques que absorben carbono.
Otros gases de efecto invernadero, como el metano y el óxido nitroso, también se
liberan a través de actividades humanas, pero su abundancia general es pequeña
en comparación con el dióxido de carbono.
Desde que comenzó la revolución industrial en 1750, los niveles de CO2
aumentaron más de 30% y los niveles de metano aumentaron más de 140%.
La concentración de CO2 en la atmósfera es ahora más alta que en cualquier otro
momento en al menos 800.000 años.
8
Fuente: NOAA (Administración Nacional Oceánica y Atmosférica)
9
Fuente: NOAA (Administración Nacional Oceánica y Atmosférica)
3.2. EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Temperaturas más altas, fenómenos de climas extremos y niveles del mar más
altos están relacionados a un calentamiento global y podría tener un efecto
dramático en las diferentes regiones del mundo.
Desde 1900, los niveles del mar han aumentado, en promedio, unos 19
centímetros globalmente. La tasa de crecimiento del nivel del mar se ha
acelerado en las décadas recientes, dejando algunas islas y países de baja
altitud en riesgo.
El derretimiento de capas de hielo polar es un elemento que contribuye a este
aumento
El hielo del mar del Ártico también se está reduciendo debido a altas
temperaturas, aunque no contribuye mucho en el aumento de los niveles del
mar.
Un área del hielo marino de aproximadamente 10 veces el tamaño de Reino
Unido se ha perdido cuando se compara con los niveles promedio de la década
de 1980.
10
11
Una gran proporción del cambio en el nivel del mar se debe a la expansión térmica
del agua de mar: a medida que el agua de mar se calienta, las moléculas se
vuelven menos densas y causan un aumento en el volumen del océano.
Pero el derretimiento de los glaciares montañosos y la disminución de las capas
de hielo polar también contribuyen de manera importante.
La mayoría de los glaciares en las regiones templadas del mundo y a lo largo de la
Península Antártica están decreciendo.
Desde 1979, los registros satelitales muestran una disminución dramática en la
extensión del hielo marino del Ártico, a una tasa anual del 4% por década.
En 2012, la extensión del hielo alcanzó un récord mínimo que fue 50% más bajo
que el promedio de 1979-2000.
Los cambios podrían conllevar a escasez de agua, cambios dramáticos en las
condiciones de producción de los alimentos y causar un aumento en el número de
víctimas por inundaciones, tormentas, olas de calor y sequías.
Esto se debe a que se prevé que el cambio climático hará que aumente la
frecuencia de fenómenos de clima extremo. Sin embargo, relacionar de forma
directa un fenómeno en particular al calentamiento global es complicado.
12
Para finales de octubre, 146 países presentaron planes nacionales para reducir las
emisiones, que serán la piedra angular para alcanzar un tratado vinculante y
global sobre el cambio climático.
La ONU estima a que con la información que se cuenta hasta ahora habrá un
aumento de la temperatura de 2,7°C por encima de los niveles preindutriales para
2100.
Científicos han determinado que si la temperatura supera los 2°C, podría tener
repercusiones sustanciales y peligrosas que afectarán principalmente a las
poblaciones pobres del mundo.
2030 Fecha limite de la humanidad para evitar una catástrofe global

Una diferencia de solo medio grado de temperatura tendría consecuencias
devastadoras para nuestro planeta, por lo que cada vez es más urgente limitar el
aumento de la temperatura global a un máximo de 1,5 grados centígrados, advirtió
este lunes el Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático de la ONU
(IPCC).
El tiempo para actuar se está acabando, se asegura en el último informe del IPCC,
el que ha sido descrito como "un último llamado" para salvar a la Tierra de una
inminente catástrofe.
13
Actualmente vamos camino a un aumento de 3 °C, muy por encima del máximo de
2 °C contemplado por los Acuerdos de París sobre cambio climático.
3.3. ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS DESASTRES NATURALES CON EL
CAMBIO CLIMÁTICO?
En los últimos años se ha visto cómo ha aumentado el número de desastres
naturales que se producen y que cada vez son más devastadores. Los estudios
han demostrado que este hecho es consecuencia directa del cambio climático y
que, de no tomar medidas, la situación empeorará en el futuro.
El aumento de la probabilidad de que se produzcan desastres naturales
provocados por el cambio climático es una de las advertencias del Grupo
Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas
en inglés), que en su informe Gestión de los riesgos de fenómenos meteorológicos
extremos y desastres para mejorar la adaptación al cambio climático expone que
“existen evidencias derivadas de las observaciones efectuadas desde 1950 de
cambios en algunos fenómenos climáticos extremos”. Según este panel
internacional, las variaciones de estos fenómenos climáticos demuestran la
influencia del cambio climático provocado por el ser humano “además de la
variabilidad natural del clima, con cambios en la exposición y la vulnerabilidad que
están influidos tanto por factores climáticos como por factores no climáticos”.
Los fenómenos, desastres naturales asociados con el cambio climático son:
3.3.1. Inundaciones como resultado de lluvias torrenciales o por la subida del
nivel del agua en los océanos. Una inundación es la ocupación por parte del agua
de zonas que habitualmente están libres de esta, por desbordamiento de ríos,
torrentes o ramblas, por lluvias torrenciales, deshielo, por subida de las mareas
por encima del nivel habitual, por maremotos, huracanes, entre otros.
14
Fuente: https://www.elperiodico.com/es/internacional/20190417/lluvias-inundaciones-paraguay-88-mil-damnificados-7412048
3.3.2. Olas de frío y calor van unidas a un aumento generalizado de las

temperaturas diarias extremas.
Las olas de calor se forman por invasión de masas de aire muy cálido o bien por la
permanencia prolongada de una de estas masas en una determinada zona. Esta
masa suele ser muy seca y recalentada y trae en suspensión partículas de polvo
que reducen la visibilidad (calima), dando al aire un aspecto turbio.
Estos periodos de calor provocan una gran pérdida de agua por evaporación. De
hecho suelen dar lugar a situaciones de alto riesgo de incendio forestal.
La ola de frío es el fenómeno por el cual la temperatura del aire experimenta una
disminución considerable provocada por la invasión de una masa de aire frío. Es
una situación atmosférica que produce unas temperaturas extremadamente bajas
en relación con la media de la época y que suele durar más de un día. Se forman
por invasión de masas de aire muy frío.
3.3.3. Ciclones y huracanes los

niveles del mar más altos, el océano más cálido y las fuertes lluvias amplifican el
impacto de los huracanes.
15
Un ciclón tropical es un sistema atmosférico de tormentas de movimiento circular

en torno a un centro de bajas presiones; es un fenómeno muy destructivo cuando
llega a tierra con fuerza, debido a las lluvias torrenciales y violentas ráfagas de
viento que conlleva. Dependiendo de su fuerza, puede ser una depresión tropical,
una tormenta tropical o un huracán. La denominación de este último fenómeno
varía según su localización geográfica: 'huracán' en el océano Atlántico y el
noreste del Pacífico, 'tifón' en el Pacífico noroeste y 'ciclón' en el Pacífico sur y el
océano Índico.
Estos fenómenos pueden tener consecuencias catastróficas en zonas costeras:
destrucción de viviendas, infraestructuras, cultivos, etc. Aunque no es lo habitual,
también pueden ocasionar también graves daños en zonas interiores.
3.3.4. Sequías, una sequía es una anomalía transitoria en la que la disponibilidad

de agua se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área
geográfica dada. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las
plantas, los animales y los humanos.
Los países más afectados por la sequía son los del cuerno de África, pero también
los de la Región Mediterránea y los países cercanos al Ecuador.
16
3.3.5. Tormentas se han observado tendencias significativas estadísticamente en

el número de precipitaciones intensas en algunas regiones.
Una tormenta es un fenómeno caracterizado por la coexistencia próxima de dos o
más masas de aire de diferentes temperaturas. Este contraste asociado a los
efectos físicos implicados desemboca en una inestabilidad caracterizada por
lluvias, vientos, relámpagos, truenos, rayos y ocasionalmente granizos entre otros
fenómenos meteorológicos.
17
Aunque científicamente se define como tormenta a aquella nube capaz de producir

un trueno audible, también se denominan tormentas en general a los fenómenos
atmosféricos violentos que, en la superficie de la tierra están asociados a lluvia,
hielo, granizo, electricidad, nieve o vientos fuertes -que pueden transportar
partículas en suspensión como la tormenta de arena o incluso pequeños objetos o
seres vivos.
3.3.6. Incendios debido a la sequía persistente, los incendios forestales aumentan
al estar más seca y árida la superficie.
Un incendio es una ocurrencia de fuego no controlada que puede afectar o
abrasar algo que no está destinado a quemarse. Puede afectar a estructuras y a
seres vivos. La exposición de los seres vivos a un incendio puede producir daños
muy graves hasta la muerte, generalmente por inhalación de humo o por
desvanecimiento producido por la intoxicación y posteriormente quemaduras
graves.
Un incendio forestal es el fuego que se extiende sin control en terreno forestal o

silvestre, afectando a combustibles vegetales, flora y fauna. Un incendio forestal
se distingue de otros tipos de incendio por su amplia extensión, la velocidad con la
que se puede extender desde su lugar de origen, su potencial para cambiar de
dirección inesperadamente, y su capacidad para superar obstáculos como
carreteras, ríos y cortafuegos.
4. PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE GRUPO
18
1.- ¿Cuáles son los contaminantes primarios y secundarios de la atmosfera?

Resp.- Los que se emiten directos contaminantes primarios dióxido de azufre SO 2,
que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.
Los contaminantes secundarios son ácido sulfúrico, H2SO4, que se forma por la
oxidación del SO2, el dióxido de nitrógeno NO2, que se forma al oxidarse el
contaminante primario NO y el ozono, O3, que se forma a partir del oxígeno O2.
2.- ¿Cómo podemos cuidar el agua?
Resp.- Llena la lavadora y lavavajillas a su máxima capacidad cada vez que las
utilices y renueva los modelos viejos por nuevos de bajo consumo
. Riega el jardín temprano en la mañana o al anochecer para evitar la evaporación
del agua
. Vigila el estado de los grifos de tu casa y repáralos si gotean
. Cierra la llave de la regadera mientras te enjabonas
. Tira los papeles y desechos en el bote de basura y no en el inodoro
. Lava tu auto usando una cubeta, ya que gastas mucho menos agua que cuando
lo haces con la manguera
3.- ¿Cómo cuidar la electricidad?
Resp.- Aquí unas soluciones:
1. Usa focos de bajo consumo: ahorran hasta un 75% de energía.
2. Apaga la luz cuando salgas de una habitación.
3. Utiliza lo más posible la luz natural, abre las cortinas y coloca tragaluces.
4. Si requieres calefacción, gradúe el termostato a 20 ºC o menos y abrígate un
poco más dentro de la casa. Cada grado suplementario representa un 7% más de
consumo energético.
5. Si requiere el uso de aires acondicionados, gradúa el termostato a una
temperatura soportable, utiliza ropa clara y ligera que le permita reflejar de manera
eficiente la radiación solar. Cada grado suplementario del aire acondicionado
representa un 7% más de consumo energético.
7. Compra alimentos de temporada y producidos en la localidad. Son más baratos
desde el punto de vista del transporte y refrigeración (no requieren de consumo de
combustibles y electricidad).
8. Descongela tu refrigerador: la escarcha crea un aislamiento que puede acarrear
un 20% extra de consumo eléctrico.
9. Sustituye tu refrigerador viejo (de más de 10 años) de alto consumo eléctrico,
por uno moderno de bajo consumo (consume 1/3 parte de electricidad). La
diferencia de costo se paga con el ahorro de energía.
10. Mantén las puertas de los refrigeradores cerradas y asegúrate que selle
herméticamente.
19
4.- ¿qué podemos hacer para frenar el efecto invernadero?

Resp.- Las principales serían: Frenar la desforestación y tomar las medidas
necesarias para frenar el crecimiento de gases, humo y sustancias nocivos, que
generan una cada vez mayor capa en la atmosfera que favorece el
recalentamiento global
5.- ¿Cómo podemos disminuir la contaminación con plásticos?
Resp.- Decirle NO a la bolsa de plástico que te dan en el supermercado,
Comprar vegetales naturales y frescos que no estén envueltos en plásticos ni
papel film
Vuelve a usar la botella de plástico en vez de desecharla , llénala con jugo o agua
de nuevo
6.- ¿Por qué crees que tenemos que cuidar el planeta?
Resp.- El planeta Tierra es nuestro mundo, es nuestro hogar es la cuna el hábitat
de miles y miles de formas de vidas y maravillas únicas en el universo y debemos
aprender a cuidarlo y quererlo como es necesario, ya que de la misma forma que
nos preocupamos por mejorar y mantener bien nuestro propio hogar lo mismo
debemos hacer con nuestro planeta; para de esta forma vivir mejor.
7.- ¿Qué se puede hacer de materiales reciclados?
Resp.- Hojas recicladas, lapiceros, flores artificiales hasta ropa, todo lo que
puedas imaginar.
8).- ¿Sabías que las abejas ayudan a detectar la contaminación ambiental?
Resp.- Investigadores han descubierto que muchos animales son fabulosos
indicadores biológicos porque cambian sus hábitos ante ciertos contaminantes. Es
el caso de las abejas que en sus patitas se adhieren los pesticidas o los metales
que hay en las zonas donde vuelan. De esta manera al estudiar la composición de
esos residuos se puede conocer los contaminantes que flotan en el aire de
determinadas ciudades.
5. CONCLUSIONES
5.1. CONCLUSIONES GENERALES
La Madre Tierra es un ser vivo por tanto es sujeto de derecho, por lo que es
necesario proteger y restaurar la integridad de los ecosistemas, en función de
lograr el Vivir Bien colectivo, que reconoce la existencia de patrimonios
universales de la naturaleza, tales como la atmósfera, el agua, la biodiversidad,
suelo, subsuelo y tierra, que deben ser respetados y gestionados de manera
adecuada, sin ser considerados como objetos de mercancía. Este bienestar
depende también de la satisfacción de las necesidades fundamentales a través del
acceso equitativo a servicios básicos como el agua, saneamiento, vivienda y
20
conocimiento, los cuales deberían estar bajo el control de la sociedad y que nunca
podrán ser privatizados, velando siempre por el equilibrio y respeto a la
naturaleza.
5.2. CONCLUSIONES SOCIALES
Para lograr la Armonía con la Naturaleza se requiere la recuperación y

revalorización de los conocimientos, tecnologías ancestrales y sistemas locales de
producción, distribución y consumo que promueven el mantenimiento de la
capacidad regenerativa de la naturaleza, además del principio fundamental de
igualdad entre diversos pueblos y seres vivos basado en la noción de la Madre
Tierra como entidad integral, promoviendo la pluralidad dentro de ellos y la paz
entre los pueblos.
No es posible la Armonía con la Naturaleza si no existe equidad entre seres

humanos, entre comunidades, entre naciones y el medio ambiente. Esto significa
dejar de lado el capitalismo, imperialismo, el colonialismo, intervencionismos y las
practicas depredadoras que han llevado a una situación en la cual el 1% de la
población controla el 50% de la riqueza y 20 % de la población consume el 80%
de los recursos.
5.3. CONCLUSIONES TECNICO AMBIENTALES
La Construcción de los nuevos paradigmas como el vivir bien y nuevas formas de

armonía con la naturaleza exigen la evaluación, seguimiento, sistematización de
las experiencias y saberes y evaluación colectiva de la realidad de la situación
actual, bajo nuevos indicadores que permitan medir el impacto de la actividad
humana sobre el planeta en relación con sus modos y formas de vida. Estos
indicadores deben permitir no solo conocer la situación real, sino también servir de
base en la aplicación de nuevas leyes que permitan procesar juzgar y condenar en
la justicia climática. Entre estos indicadores, se pueden utilizar la huella ecológica,
el índice de desarrollo humano (IDH) y otros índices basados en principios éticos y
del vivir bien.
5.4. CONCLUSIONES ECONOMICAS
Se exige la generación de inversión y fomento para la investigación por parte de

los gobiernos, en nuevas y existentes tecnologías sostenibles y la recuperación de
tecnologías ancestrales, las cuales cambien los procesos que llevan a la
satisfacción de las necesidades reales humanas, adaptándolas a un marco de
armonía con la naturaleza a nivel global y sobre todo a nivel local, donde los
21
problemas ambientales y los impactos del cambio climático afectan principalmente

a las poblaciones más vulnerables. Para eso es importante reconocer la
pluralidad de saberes y practicas ancestrales, y transformar los paradigmas
científicos basados en el control de la naturaleza a una ciencia orientada con el
equilibrio de la naturaleza.
5.5. CONCLUSIONES NORMATIVAS
Actualmente en Bolivia la protección de la madre tierra está dada por la Ley No.
1333, Ley del Medio Ambiente.
La presente ley tiene por objeto la protección y conservación del medio ambiente y
los recursos naturales, regulando las acciones del hombre con relación a la
naturaleza y promoviendo el desarrollo sostenible con la finalidad de mejorar la
calidad de vida de la población.
6. RECOMENDACIONES
6.1. RECOMENDACIONES GENERALES
A veces tenemos la idea preconcebida de que nosotros no podemos hacer

nada para salvar el mundo, cuando no es así. Cada uno, aportando nuestro
granito de arena podemos colaborar a cuidar el medio ambiente. Aplica estos
puntos en tu vida diaria y la tierra te lo agradecerá.
 Recicla - Los vertidos de plásticos llegan a los océanos destruyendo la
vida marina, se calcula que cada año mueren 1.000.000 criaturas
marinas por la contaminación plástica de los mares. Empieza a separar
el plástico, el metal, el vidrio, el papel, y las pilas para salvar vidas.
 Evita los productos desechables tardan en desintegrarse de 100 a mil
años.
 Emplea el transporte público. Los viajes en coche suponen la mitad de
las emisiones totales de CO2 y la mayoría son viajes de casa al trabajo
o a la escuela, y viceversa. Utiliza alternativas como el trasporte público,
el coche compartido, el coche eléctrico o la bicicleta.
 Utiliza pilas recargables y focos ahorradores, cambia tu calentador por
uno solar, y reutiliza el agua que sale de la lavadora para lavar patios o
pisos.
 Consume productos con certificación ecológica - Este sello significa
que la producción no contamina los río lagos con pesticidas y ofrece a
los animales alimentos naturales.
 Apaga las luces y aparatos eléctricos que no estés
utilizando. Ahorrarás y cuidarás al planeta al mismo tiempo.
22
 Reduce el consumo de agua - Cierra el grifo mientras enjabonas los

platos o cuando te estes lavando y emplea un vaso de agua para
enjuaguarte los dientes.
 Apuesta electrodomésticos ecotec - Son capaces de detectar fugas y
economizan electricidad y agua.
 Se trata de cosas sencillas de hacer y que pueden significar una mejor
calidad de vida para nuestros descendientes.
6.2. RECOMENDACIONES SOCIALES
Cada uno de nosotros, desde donde nos encontremos podemos colaborar con la
preservación y conservación del medio ambiente y el incremento de nuestra
calidad de vida, a través de pequeñas acciones tales como:
 Aprovecha al máximo la luz, con los cambios de horario nos ayuda también
a conservar más energía. Además recuerda apagar la luz cuando no te
encuentres en una habitación.
 Ahorra más agua, con acciones como lavar el auto con un balde con agua
en vez de usar la manguera o recolectar el agua fría de la regadera, nos
ayudará reducir su consumo.
 Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto

ayudará a que no consuman ni una cantidad mínima de electricidad.
 Elige baterías que se recarguen con energía solar. Asimismo, considera la

opción de adquirir un calentador de agua solar, es una inversión que a la
larga te traerá beneficios económicos y ambientales.
 Evita lo más que se pueda usar el auto. Viajar en bicicleta o transporte

público en vez del auto te volverá una persona más sana y contribuirás a
contaminar menos.
 Elige bolsas de papel o tela, ya que las regulares de plástico son muy
contaminantes ya que toman más tiempo para degradarse.
 Planta árboles y plantas, ya sea en el jardín, en algún parque o busca

sociedades civiles dedicadas a reforestar. Todo esto ayuda a mejorar el aire
de la ciudad y a nuestros pulmones.
 Utiliza los desechos orgánicos como una excelente opción de abono. Éstos
se pueden enterrar en el suelo para que ayudar a las plantas en vez de
tirarlo a la basura, también considera usar productos naturales sobre las
plantas en vez de pesticidas.
23
 Evita a toda costa tirar basura en las calles, guardarla hasta el cesto más
cercano o hasta llegar a casa es sencillo y es muestra de tu educación.
6.3. RECOMENDACIONES TECNICO AMBIENTALES
Partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o

comprar productos, y los impactos de éstas en el ambiente, es importante
reflexionar en nuestros hábitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y
protección del ambiente.
En nuestra casa, trabajo, comunidad o escuela podemos iniciar actividades

concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos observar nuestro
alrededor e identificar alternativas menos dañinas al ambiente, cambiar conductas
y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad de vida.
6.4 RECOMENDACIONES ECONOMICAS
Para cada iniciativa se consideraron diversas acciones futuras para su

implementación. Entre estas acciones están las siguientes:
- Efectuar un inventario de leyes y reglamentos que incidan directa o

indirectamente en el recurso hídrico para luego identificar convergencias,
divergencias y contradicciones, y hacer un esfuerzo por armonizar, jerarquizar, y
priorizar las leyes vigentes.
- Buscar apoyo financiero, a la brevedad posible, para la realización de un

encuentro regional de técnicos involucrados en el manejo de cuencas
transfronterizas con la finalidad de intercambiar información detallada que permita
una mejor planificación del desarrollo de las cuencas fronterizas.
6.5 RECOMENDACIONES NORMATIVAS
Es necesario trabajar profundamente en el marco legal, educativo y tecnológico

del país para enfrentar los grandes problemas ambientales. El aspecto legal es
sustancial ya que normas las actividades potencialmente contaminantes, la
educación ambiental es el principio para la corrección de malos hábitos culturales
de los salvadoreños y la parte tecnológica es la herramienta para darle solución a
los actuales problemas de contaminación de agua, sobreexplotación, erosión, etc.
7. CRITERIO VALORATIVO GRUPAL
24
Las acciones y actividades desarrolladas como parte de una estrategia o de

procedimientos de formación ambiental, para propiciar la participación protagónica
de los estudiantes y la construcción grupal de significaciones ambientales a través
de la determinación, formulación y propuestas de soluciones a problemas
ambientales, resultan suficientes para lograr la formación ambiental en la
universidad. Lo anterior ha sido corroborado mediante el criterio consensuado de
expertos en el tema tratado.
8. BIBLIOGRAFIA
 Romero, R.J. -‘Prevención y Control Ambiental’ Facultad de

Ingeniería-Universidad Mayor de San Andrés, 2019
25

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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

3.3.2. OLAS DE FRÍO Y

5.3. CONCLUSIONES TECNICO

6.3. RECOMENDACIONES TECNICO

DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA 22 DE ABRIL

 Toma de conciencia sobre la contaminación, gases de efecto invernadero,

Fuente: IPCC (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático)

El más importante de estos gases de efecto invernadero, en términos de su

Fuente: NOAA (Administración Nacional Oceánica y Atmosférica)

Fuente: NOAA (Administración Nacional Oceánica y Atmosférica)

3.2. EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

2030 Fecha limite de la humanidad para evitar una catástrofe global

3.3.2. Olas de frío y calor van unidas a un aumento generalizado de las

3.3.3. Ciclones y huracanes los

Un ciclón tropical es un sistema atmosférico de tormentas de movimiento circular

3.3.4. Sequías, una sequía es una anomalía transitoria en la que la disponibilidad

3.3.5. Tormentas se han observado tendencias significativas estadísticamente en

Aunque científicamente se define como tormenta a aquella nube capaz de producir

Un incendio forestal es el fuego que se extiende sin control en terreno forestal o

1.- ¿Cuáles son los contaminantes primarios y secundarios de la atmosfera?

4.- ¿qué podemos hacer para frenar el efecto invernadero?

5.1. CONCLUSIONES GENERALES

5.2. CONCLUSIONES SOCIALES

Para lograr la Armonía con la Naturaleza se requiere la recuperación y

No es posible la Armonía con la Naturaleza si no existe equidad entre seres

5.3. CONCLUSIONES TECNICO AMBIENTALES

La Construcción de los nuevos paradigmas como el vivir bien y nuevas formas de

5.4. CONCLUSIONES ECONOMICAS

Se exige la generación de inversión y fomento para la investigación por parte de

problemas ambientales y los impactos del cambio climático afectan principalmente

5.5. CONCLUSIONES NORMATIVAS

A veces tenemos la idea preconcebida de que nosotros no podemos hacer

 Reduce el consumo de agua - Cierra el grifo mientras enjabonas los

6.2. RECOMENDACIONES SOCIALES

 Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto

 Elige baterías que se recarguen con energía solar. Asimismo, considera la

 Evita lo más que se pueda usar el auto. Viajar en bicicleta o transporte

 Planta árboles y plantas, ya sea en el jardín, en algún parque o busca

6.3. RECOMENDACIONES TECNICO AMBIENTALES

Partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o

En nuestra casa, trabajo, comunidad o escuela podemos iniciar actividades

6.4 RECOMENDACIONES ECONOMICAS

Para cada iniciativa se consideraron diversas acciones futuras para su

- Efectuar un inventario de leyes y reglamentos que incidan directa o

- Buscar apoyo financiero, a la brevedad posible, para la realización de un

6.5 RECOMENDACIONES NORMATIVAS

Es necesario trabajar profundamente en el marco legal, educativo y tecnológico

7. CRITERIO VALORATIVO GRUPAL

Las acciones y actividades desarrolladas como parte de una estrategia o de

 Romero, R.J. -‘Prevención y Control Ambiental’ Facultad de

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