Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y

educación

Funcionalidad Visual y Auditiva para la Lectura,

el Lenguaje , la Idiomas y el aprendizaje.

Ficha de la película: Estrellas en la tierra

Olga Lucia Murillo Faustino

Fecha: 13/05/2019
Ficha de la película: Estrellas en la tierra
Película Hindú, cuyo protagonista presenta una dificultad de aprendizaje que nadie logra
entender, hasta que llega un docente y el a través del arte encuentra la mejor herramienta
para comunicarse con Ishaan y así entablar una relación que lo lleva al mejoramiento
afectivo y cognitivo.

Las dificultades que se evidenciaron fueron : presenta una baja

coordinación visomotora, de motricidad fina y gruesa, la comprensión y seguir
varias instrucción es una habilidad que no desempeña bien el protagonista de la
película , el ritmo de su lectura es lento y desconoce las nuevas palabras que pueda
encontrar en el texto, posee bajo manejo a la frustración frente a diversas situaciones
ya sea escolares o familiares, al presentarse a desarrollar pruebas o actividades que
impliquen en su desarrollo leer y escribir se demora más que el promedio de los
compañeros de curso, presenta la dificultad en aprendizaje : en la resolución de
problemas matemáticos ya que el concepto de número no se ha desarrollado
adecuadamente, se le repite varias veces las actividades que tiene que realizar, falta
de ortografía y de manejo de espacio además “La dislexia es una dificultad específica
de aprendizaje”(Carrillo,2012).

Las diferentes dificultades de aprendizaje se manifiestan en: El manejo

del renglón para escribir es casi inexisten pues un texto puede estar disperso en la
hoja de cuaderno completa, La lectura y la comprensión de textos es inferior a la
de los demás compañeros, al realizar actividades físicas por la falta de la
estructuración de su esquema corporal obstaculiza el manejo de balón o de otro
elemento no consigue mantener el ritmo de los juegos grupales o individuales, al
realizar un dictado el estudiante presenta faltas ortográficas, el texto no posee de
coherencia y la forma como escribe en ocasiones n no es comprensible al leerlo.
Además su falta de concentración en el desarrollo en las actividades escolares hace
que el rendimiento escolar descienda en todas las materias que estén el plan escolar.

También presenta puede presentar según Ramírez (2012) “desarrollo emocional

baja autoestima, inseguridad en la realización de las actividades” que conlleva a
episodios de ansiedad o de agresividad que dificultan la participación en actividades
escolares. Al realizar la lectura de un frente a un texto se presenta de forma Lenta,
falta de ritmo, pérdida del renglón, confusión en el orden de las letras, mezcla de
sonidos, confusión en el sonido de las letras que resultara una lectura
incomprensible para los oyentes como al lector.

La dificultad de tipo perceptivo: Se puede evidenciar a lo largo de la película

que presenta el protagonista es Visual porque presenta dificultad en la
direccionalidad, la dificultada de identificar las características de las figuras planas
como las leras y los números, dificultada en combinar el procesamiento de a
información visual del exterior con su motricidad ya que se le dificulta la escritura
y el manejo del espacio.

Reflexión:

En la educación tradicional, aquella en donde al estudiante se le considera un

“recipiente vacío” que es necesario llenar con las diferentes contenidos temáticos que
cada área tiene, en ella la individual en el aprendizaje de cada estudiantes es casi
inexistente pues se busca la masificación y la homogeneidad de los alumnos . Por lo
anterior cuando se presentan casos como el del protagonista, la escuela se convierte
en el principal agresor del niño, ya que ha sido etiquetado de loco, vago o inútil y
además es ridiculizado desde su dificultad relacionada con la dislexia. Bajo
principios de disciplina y obediencia a través el maltrata físico y psicológico, no hay
espacio para el dialogo ni la creación de ambientes educativos que identifiquen las
habilidades y dificultades de los estudiantes a través del arte que puede ser una
herramienta de expresión de las emociones del ser humano, que facilite el proceso
de enseñanza a aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje. En la
escuela tradicional quien tiene la participación en la construcción del conocimiento
es el docente el papel del estudiante es solo pasiva y no hay reflexión sobre el
conocimiento que se le está proporcionando, aunque se denomina pedagogía
tradicional en algunos docentes todavía sigue siendo una visión de cómo debe ser
impartida la enseñanza en las escuelas en donde casos como Ishaan se evidencia en
la actualidad.
Referencias:

CARRILLO, M.(2012). La dislexia: bases teóricas para una práctica eficiente. Ciencias
Psicológicas. Recuperado de
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-42212012000200007#La .

KHAN. A. (Productor). KHAN. A. (Director) y GUPTE.A. (Escritor). (2007). Taare Zameen

Par (Película).India. Aamir Khan Productions, PVR Pictures.

RAMIREZ, C.S.(2012). Alumnos/as con dislexia. Dificultades y pautas de intervención en el

aprendizaje de la lectoescritura. Federación de Enseñanza. CC.OO Andalucia.
Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9216.pdf