Institución Educativa Sipirra

Aprobado por ResoluciónNo. 6875 del 23 Noviembre de 2010 para los niveles de
PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA
NIT: 810006111-5 DANE: 217614000201

Área: Matemáticas Grado: tercero Período: uno

PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
APRENDIZAJE
1.Interpreta, formula y
P. Numérico y Variacional (s. resuelve problemas Crea, compone y
numéricos algebraicos y aditivos de descompone formas Describo, comparo situaciones
analíticos) composición, bidimensionales y con números en diferentcontextos
Números hasta de seis transformación y tridimensionales, para ello diversas representaciones
cifras comparación en utiliza plastilina, papel,
diferentes contextos palitos, cajas, etc.
Relaciones de orden Reconozco propiedades de los números
(ser par, ser impar, etc.) y relaciones
Valor de posición de entre ellos (ser mayor que, ser menor
números hasta de seis que, ser múltiplo de, ser divisible por,
cifras etc.) en diferentes contextos.
********************
Composición y 6.Compara objetos del
descomposición de entorno y establece ******************** Resuelvo y formulo problemas en
números hasta de seis semejanzas y diferencias situaciones aditivas de composición y
cifras empleando características Crea, compone y transformación.
geométricas de las formas descompone formas
Adición de números bidimensionales y bidimensionales y
naturales tridimensionales (Curvo o tridimensionales, para ello
recto, abierto o cerrado, utiliza plastilina, papel,
Propiedades de la adición plano o sólido, número de palitos, cajas, etc. **********************************
lados, número de caras, Represento el espacio circundante para
Sustracción de números entre otros). establecer relaciones espaciales.
naturales ********************
10.Clasifica y organiza
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Estimación de sumas y
diferencias .
Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Tablas de frecuencias y
diagrama de barras.
Gráficas de puntos y líneas
Pictogramas con
agrupación.
Lectura de gráficas
circulares
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
datos, los representa Comparo y ordeno objetos respecto a
utilizando tablas de atributos medibles.
conteo y pictogramas ********************
sin escalas, y comunica Identifica en fichas u Diferencio atributos y propiedades de las
los resultados obtenidos objetos reales los figuras planas
para responder valores de la variable en
preguntas sencillas. estudio.
************************************
Clasifico y organizo datos de acuerdo con
cualidades y atributos, y los presento en
tablas.
Describo situaciones o eventos a partir de un
conjunto de datos

La moda

6.Compara objetos del

entorno y establece
semejanzas y diferencias
empleando características
********************** geométricas de las formas
P. Métrico y Espacial (s. bidimensionales y
geométricos y de medidas) tridimensionales (Curvo o
Características en objetos: recto, abierto o cerrado,
plano o sólido, número de
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
APRENDIZAJE
Grande, mediano, pequeño. lados, número de caras,
Largo, corto. entre otros).
Líneas rectas y curvas. ********************
Figuras geométricas planas 10.Clasifica y organiza
(rectángulo, cuadrado,
datos, los representa
triángulo, círculo) utilizando tablas de
conteo y pictogramas
sin escalas, y comunica
********************** los resultados obtenidos
P. Aleatorio y sistemas de para responder
datos preguntas sencillas

Recolección de datos con

característica común.
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Área: Matemáticas Grado: primero Período: dos

CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE
P. Numérico y Variacional Explica cómo y por qué es
(s. numéricos algebraicos posible hacer una
y analíticos) operación (suma o resta)
en relación con los usos de
1. Identifica los usos de los los números y el contexto Describo, comparo y cuantifico situaciones
números (como código, en el cual se presentan con números en diferentes contextos y con
cardinal, medida, ordinal) diversas representaciones
y las operaciones (suma y Interpreta y resuelve
Números hasta 19 resta) en contextos de problemas de juntar, quitar
Orden de números hasta juego, familiares, y completar, que
19 económicos, entre otros. involucren la cantidad de
Adición y Sustracción de elementos de una
números hasta 19 colección o la medida de
Decenas completas magnitudes como longitud, Uso diferentes representaciones
Números hasta 99 peso, capacidad y principalmente concretas y pictóricas para
duración. realizar equivalencias de un número en las
Orden hasta 99 diferentes unidades del sistema decimal
Adición y Sustracción de
números hasta 99
Mayor que.., menor que.., Describe y resuelve
2.Utiliza diferentes situaciones variadas con
igual
estrategias para contar,
Problemas de suma y las operaciones de suma
realizar operaciones (suma
resta y resta en problemas
y resta ) y resolver
cuya estructura puede ser Resuelvo y formulo problemas en situaciones
problemas aditivos
a + b = ?, a + ? = c, o ? + aditivas de composición y de transformación
b=c Identifico regularidades y propiedades de
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE
los números utilizando diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras,
Realiza composiciones y ábacos, etc.)
3.Utiliza las características descomposiciones de
posicionales del Sistema números de dos dígitos en
de Numeración Decimal términos de la cantidad de D
(SND) para establecer “dieces” y de “unos” que Uso diversas estrategias de cálculo e
relaciones entre los conforman. (especialmente cálculo mental) y de s
cantidades y comparar estimación para resolver problemas en c
números. Propone números que situaciones aditivas r
satisfacen una igualdad con i
9. Reconoce el signo igual sumas y restas b
como una equivalencia o
entre expresiones con
sumas y restas. ******************** s
********************* Identifica atributos que se i
**********************************
******************** 4. Reconoce y compara pueden medir en los Reconozco nociones de horizontalidad, t
P. Métrico y Espacial (s. atributos que pueden ser objetos paralelismo y perpendicularidad en distintos u
geométricos y de medidos en objetos y contextos, y su condición relativa con respecto a
medidas) eventos (longitud, a diferentes sistemas de referencia. c
Líneas paralelas y duración, rapidez, masa, i
perpendiculares peso, capacidad, cantidad Desarrollo habilidades para relacionar o
Líneas verticales y de elementos de una dirección, distancia y posición en el espacio n
horizontales colección, entre otros). e
Formas geométricas Compara objetos a partir Diferencio atributos y propiedades de los s
sólidas. 5.Realiza medición de de su longitud, masa, objetos bidimensionales
longitudes, capacidades, capacidad y duración de Dibujo y describo cuerpos o figuras o
peso, masa, entre otros, eventos bidimensionales en distintas posiciones y
para ello utiliza tamaños e
instrumentos y unidades Clasifico y organizo datos de acuerdo con v
e
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE
no estandarizadas y cualidades y atributos, y los presento en n
estandarizadas. tablas. t
o
******************** s
Organiza los datos en
******************** tablas de conteo y/o en Represento datos relativos a mi entorno, a
******************* 10.Clasifica y organiza pictogramas sin escala. usando objetos concretos, pictogramas y
p
P. Aleatorio y sistemas de datos, los representa diagrama de barras
a
datos utilizando tablas de conteo
y pictogramas sin escalas, r
y comunica los resultados t
Gráficas de barras i
obtenidos para responder
preguntas sencillas. r
Pictogramas
d
e

u
n

c
o
n
j
u
n
t
o

d
e
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE

d
a
t
o

Área: Matemáticas Grado: primero Período: tres

CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE ESTANDARES BASICOS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SUBTEMAS) APRENDIZAJE COMPETENCIA
P. Numérico y Variacional (s. 1. Identifica los usos de los Utiliza las operaciones Interpreta y resuelve
numéricos algebraicos y números (como código, (suma y resta) para problemas de juntar, quitar y
analíticos) cardinal, medida, ordinal) y representar el cambio en completar, que involucren la
las operaciones (suma y una cantidad. cantidad de elementos de
resta) en contextos de juego, una colección o la medida de
familiares, económicos, entreUtiliza las características magnitudes como longitud,
otros. del sistema decimal de peso, capacidad y duración.
numeración para crear Utiliza las operaciones (suma
2.Utiliza diferentes estrategias de cálculo y y resta) para representar el
estrategias para contar, estimación de sumas y cambio en una cantidad.
Adición de decenas
realizar operaciones (suma y restas
completas
resta ) y resolver problemas Describo, comparo y
Sustracción de decenas
aditivos. cuantifico situaciones con
completas
La centena Encuentra parejas de números en diferentes
números que al adicionarse contextos y con diversas
Centenas completas
dan como resultado otro representaciones.
Números hasta 999
Comparación de números 3.Utiliza las características número dado.
hasta 999 posicionales del Sistema de Uso diferentes
Adición y sustracción de Numeración Decimal (SND) Halla los números representaciones
centenas completas para establecer relaciones correspondientes a tener principalmente concretas y
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE ESTANDARES BASICOS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SUBTEMAS) APRENDIZAJE COMPETENCIA
Adición de números de tres entre cantidades y comparar “diez más” o “diez menos” pictóricas para realizar
cifras números. que una cantidad equivalencias de un número
Sustracción de números de determinada en las diferentes unidades
tres cifras del sistema decimal.
Secuencias y patrones
8.Describe cualitativamente Identifica y nombra Reconozco propiedades de
situaciones para identificar el diferencias entre objetos o los números (ser par, ser
cambio y la variación usando grupos de objetos. impar, etc.) y relaciones
gestos, dibujos, diagramas, Comunica las entre ellos (ser mayor que,
medios gráficos y simbólicos. características identificadas ser menor que, etc.) en
y justifica las diferencias diferentes contextos.
que encuentra.
Resuelvo y formulo
Mide longitudes con problemas en situaciones
P. Métrico y Espacial (s. 5.Realiza medición de diferentes instrumentos y aditivas de composición y
geométricos y de medidas) longitudes, capacidades, expresa el resultado en de transformación.
peso, masa, entre otros, para unidades estandarizadas o
ello utiliza instrumentos y no estandarizadas comunes
Uso diversas estrategias de
unidades no estandarizadas y cálculo (especialmente
estandarizadas Describe de forma verbal cálculo mental) y de
las cualidades y estimación para resolver
6.Compara objetos del propiedades de un objeto problemas en situaciones
entorno y establece relativas a su forma. aditivas
La longitud y sus unidades.
semejanzas y diferencias
empleando características Agrupa objetos de su
La masa y el peso
geométricas de las formas entorno de acuerdo con las XXXXXX Realizo y describo
bidimensionales y semejanzas y las procesos de medición con
La capacidad y sus unidades. tridimensionales (Curvo o diferencias en la forma y en patrones arbitrarios y algunos
recto, abierto o cerrado, el tamaño y explica el estandarizados, de acuerdo
Formas geométricas sólidas. plano o sólido, número de criterio que utiliza. Por con el contexto.
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE ESTANDARES BASICOS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SUBTEMAS) APRENDIZAJE COMPETENCIA
lados, número de caras, ejemplo, si el objeto es
Ubicación en el plano. entre otros). redondo, si tiene puntas, Reconozco en los objetos
entre otras características. propiedades o atributos que
se pueden medir.

Utiliza representaciones Reconozco en los objetos

7.Describe y representa como planos para ubicarse propiedades o atributos que
trayectorias y posiciones de en el espacio. se pueden medir (longitud,
objetos y personas para Toma decisiones a partir área, volumen, capacidad,
orientar a otros o a sí mismo de la ubicación espacial peso y masa).
en el espacio circundante.
xxxxxxxxx Describo
Lee la información situaciones o eventos a partir
presentada en tablas de de un conjunto de datos.
10.Clasifica y organiza datos, conteo y/o pictogramas sin
los representa utilizando escala (1 a 1). Reconozco y describo
P. Aleatorio y sistemas de regularidades y patrones en
tablas de conteo y
datos distintos contextos
pictogramas sin escalas, y
comunica los resultados (numérico, geométrico,
Tablas de frecuencia obtenidos para responder musical, entre otros)
preguntas sencillas.

Área: Matemáticas Grado: primero Período: cuatro

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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE COMPETENCIA
P. Numérico y Variacional (s. 10.Clasifica y organiza datos, Describo, comparo y XXXX Reconozco en los
numéricos algebraicos y los representa utilizando cuantifico situaciones con eventos su duración.
analíticos) tablas de conteo y números en diferentes
P. Métrico y Espacial (s. pictogramas sin escalas, y contextos y con diversas Comparo y ordeno objetos
geométricos y de medidas) comunica los resultados representaciones respecto a atributos medibles
P. Aleatorio y sistemas de obtenidos para responder Resuelvo y formulo
datos preguntas sencillas. problemas en situaciones
aditivas de composición y de
 Adición de decenas transformación Construyo secuencias
completas Reconozco propiedades de numéricas y geométricas
los números (ser par, ser utilizando propiedades de los
impar, etc.) y relaciones entre
 Sustracción de decenas números y de las figuras
ellos (ser mayor que, ser geométricas
completas
menor que, etc.) en
diferentes contextos
 La centena Uso diversas estrategias de
cálculo (especialmente
 Centenas completas cálculo mental) y de
estimación para resolver
 Números hasta 999 problemas en situaciones
aditivas
 Comparación de números
hasta 999

 Adición y sustracción de
centenas completas

 Adición de números de
tres cifras
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE COMPETENCIA

 Sustracción de números
de tres cifras
XXXXX
 El reloj

 Días de la semana. DBA 7

Calendario. DBA

 xxxxxxxxxxxx Secuencias
numéricas ascendentes

 Secuencias numéricas
descendentes



Área:
PENSAMIENTOS/SISTEMAS
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
. Numérico y Variacional (s.
numéricos algebraicos y 3.Utiliza el Sistema de
analíticos)
 Unidades y decenas
 La centena
 Números de tres cifras
 Valor posicional
 Relaciones numéricas hasta
999
 La adición y sus términos
 Adición hasta 999
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Matemáticas
DERECHOS BASICOS DE
APRENDIZAJE
Numeración Decimal para
comparar, ordenar y establecer
diferentes
relaciones entre dos o más
secuencias de
números con ayuda de diferentes
recursos.
1.Interpreta, propone y resuelve
problemas
aditivos (de composición,
transformación
y relación) que involucren la
cantidad en
una colección y la medida de
magnitudes
(longitud, peso, capacidad y
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Grado: Segundo
EVIDENCIAS DE
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE
Compara y ordena números de
menor a mayor y viceversa a
través de recursos como
la calculadora, Apple, material
gráfico que represente billetes,
diagramas de colecciones, etc.
Propone ejemplos y comunica
de forma oral y escrita las
condiciones que puede
establecer para conservar una
relación (mayor que, menor
que) cuando se aplican algunas
operaciones a ellos.
Reconoce y genera
comparaciones entre
expresiones numéricas y
describe el tipo de operaciones
que deben realizarse para que
a pesar de cambiar los valores
numéricos, la relación se
conserve.
Interpreta y construye diagramas
Período: uno
EVALUACIÓN
(ESTRATEGIAS)
Reconozco significados del
número en diferentes
contextos (conteo, comparación,
codificación, localización, entre
otros)
Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números en
diferentes contextos y con
diversas representaciones
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de
composición y transformación
Identifico si a la luz de los datos
de un problema los resultados
obtenidos son o no razonables
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
duración de
eventos) y problemas
multiplicativos sencillos.
 La sustracción y sus
términos 2.Utiliza diferentes
 Sustracción hasta 999 estrategias para calcular
(agrupar, representar
 Adición sin reagrupación y
con ella elementos en
colecciones, etc.) o
 Sustracción sin estimar el resultado de
desagrupación y con ella
una suma y resta.
Evidencias de
aprendizaje
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EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
y representaciones
pictóricas para representar
relaciones aditivas y
multiplicativas entre cantidades
que se presentan en una
situación o fenómenos.
Interpreta y resuelve situaciones
multiplicativas
simples que requieren de una
suma repetida de un mismo
número o reparticiones (con
residuo o no)
de la cantidad de elementos de
una colección o del valor de la
medida de una magnitud.
Construye representaciones
pictóricas y establece
relaciones entre las
cantidades involucradas en
diferentes fenómenos o
situaciones.
m Usa algoritmos no
convencionales para
calcular o
estimar el resultado de
multiplicaciones y
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
APRENDIZAJE

divisiones
entre números, los
describe y justifica.
 Tabulacion de datos (tablas
de frecuencia)

 Gráfica de barras.

 Pictogramas

 Interpretación de gráficas

 Puntos y segmentos

 Rectas y semirrectas

 Nociones espaciales:
horizontal, vertical, paralelo,
perpendicular.

 Rectas paralelas

 Rectas secantes

 Rectas perpendiculares
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
APRENDIZAJE

 Plano cartesiano

 Ubicación de puntos en el
plano.

 Direcciones y unidades de
desplazamiento.
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PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA
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PENSAMIENTOS/SISTEMAS
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS)
APRENDIZAJE

Área: Matemáticas Grado: Segundo Período: Segundo

CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
 Unidades de mil
Reconozco significados del número en diferentes contextos (conteo,
 Números de cinco cifras comparación, codificación,

CONTENIDOS (TEMAS,
SUBTEMAS)
 Relaciones numéricas
 Números pares e impares
 Adición de números cuyo
resultado no excede a 9.999
 Sustracción de números
cuyo resultado no excede a
9.999
 Decenas de mil
 Estimaciones
 Patrones simples
 Cilindros.
 Cubos.
 Conos.
 Figuras planas.
 Triángulos.
 Rectángulos.
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PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA
NIT: 810006111-5 DANE: 217614000201
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
localización, entre otros)
Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números en
diferentes contextos y con
diversas representaciones
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de
composición y transformación
Identifico si a la luz de los datos
de un problema los resultados
obtenidos son o no razonables
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Área: Matemáticas Grado: Segundo Período: Tercero

CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
 Adición y multiplicación
Reconozco significados del
 Términos de la multiplicación número en diferentes contextos
(conteo, comparación,
 El doble y el triple codificación, localización, entre
otros)
 Multiplicación por 2 y 3
Uso diversas estrategias de
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
cálculo (especialmente cálculo
 Multiplicación por 4 y 5 mental) y de estimación para
resolver problemas en
 Multiplicación por 5 y 7 situaciones aditivas y
multiplicativas
 Multiplicación por 8 y 9
Reconozco propiedades de los
 Multiplicación sin números (ser par, ser impar, etc.)
reagrupación y relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor que, etc.)
 Multiplicación con en diferentes contextos
reagrupación

 Propiedades de la
multiplicación

 Multiplicación por dos cifras

 El cambio

 Ángulos

 Clases de ángulos

 Figuras simétricas

 Traslaciones

 Rotaciones

 Reflexiones
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CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Área: Matemáticas Grado: Segundo Período: Tercero

CONTENIDOS (TEMAS, DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE

SUBTEMAS) APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

 La división y sus términos Describo, comparo y c números

en diferentes contextos y con
 Mitad, tercio y cuarto diversas representaciones

 Relación entre multiplicación Resuelvo y formulo problemas en

y división situaciones aditivas de
composición y de transformació
 Dividendo con la primera
cifra mayor que el divisor Reconozco propiedades de los
números (ser par, ser impar, etc.)

CONTENIDOS (TEMAS,
SUBTEMAS)
 Dividendo de tres cifras
 Patrones multiplicativos
 Igualdades
 Longitud y su medida.
 El metro, decímetro
centímetro.
 Medición de superficies con
patrones arbitrarios.
 Perímetro de figuras planas
 El centímetro cuadrado
 Área de figuras planas.
 El gramo y el kilogramo
 El reloj. Lectura de la hora.
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Aprobado por ResoluciónNo. 6875 del 23 Noviembre de 2010 para los niveles de
PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA
NIT: 810006111-5 DANE: 217614000201
DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE ESTANDARES BASICOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
y relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor que, etc.)
en diferentes contextos
Uso diversas estrategias de
cálculo (especialmente cálculo
mental) y de estimación para
resolver problemas en
situaciones de reparto
y