PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EJE LECTURA

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 1: Reconocer que los

textos escritos
transmiten mensajes y
que son escritos por
alguien para cumplir un
propósito
OA 2: Reconocer que las OA 1: Leer textos
palabras son unidades significativos que
de significado separadas incluyan palabras
por espacios en el texto con hiatos y
escrito. diptongos, con
grupos
consonánticos y con
combinación ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-
gui, güe-güi.
OA 4: Leer palabras
aisladas y en contexto,
aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o
compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu
OA 3: Identificar los
sonidos que componen
las palabras (conciencia
fonológica),
reconociendo, separando
y combinando sus
fonemas y sílabas

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 5: Leer textos OA 2: Leer en voz OA 1: Leer en voz OA 1: Leer en voz OA 1: Leer de OA 1: Leer de manera
breves en voz alta para alta para adquirir alta de manera alta de manera manera fluida textos fluida textos variados
adquirir fluidez: fluidez: fluida variados fluida variados variados apropiados apropiados a su edad:
› pronunciando cada › pronunciando textos apropiados a textos apropiados a a su edad: › pronunciando las
palabra con precisión, cada palabra con su edad: su edad: › pronunciando las palabras con precisión
aunque se autocorrijan precisión, aunque › pronunciando cada › pronunciando las palabras con › respetando la
en se autocorrijan en palabra con palabras con precisión prosodia indicada por
algunas ocasiones contadas precisión precisión › respetando la todos los signos de
› respetando el punto ocasiones › respetando la › respetando los prosodia indicada puntuación
seguido y el punto › respetando el coma, el punto y los signos de por todos los signos › decodificando de
aparte punto seguido y el signos de puntuación de puntuación manera automática la
› leyendo palabra a punto aparte exclamación e › leyendo con › decodificando de mayoría de las palabras
palabra › sin detenerse en interrogación entonación manera automática del texto
cada palabra › leyendo con adecuada la mayoría de las
velocidad adecuada › leyendo con palabras del texto
para el nivel velocidad adecuada
para el nivel
OA 6: Comprender OA 3: Comprender OA 2: Comprender OA 2: Comprender OA 2: Comprender OA 2: Comprender
textos, aplicando textos, aplicando textos, aplicando textos, aplicando textos, aplicando textos, aplicando
estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de
comprensión lectora; comprensión comprensión lectora; comprensión lectora; comprensión lectora; comprensión lectora;
por ejemplo: lectora; por por ejemplo: por ejemplo: por ejemplo: por ejemplo:
› relacionar la ejemplo: › relacionar la › relacionar la › relacionar la › relacionar la
información del texto › relacionar la información del información del información del información del texto
con sus experiencias y información del texto con sus texto con sus texto con sus con sus experiencias y
conocimientos texto con sus experiencias y experiencias y experiencias y conocimientos
› visualizar lo que experiencias y conocimientos conocimientos conocimientos › releer lo que no fue
describe el texto conocimientos › releer lo que no › releer lo que no › releer lo que no comprendido
› visualizar lo que fue comprendido fue comprendido fue comprendido › formular preguntas
describe el texto › visualizar lo que › visualizar lo que › formular preguntas sobre lo leído y
› hacer preguntas describe el texto describe el texto sobre lo leído y responderlas
mientras se lee › recapitular › recapitular responderlas › organizar la
› formular › formular › identificar las ideas información en
preguntas sobre lo preguntas sobre lo más importantes de esquemas o mapas
leído y responderlas leído y responderlas acuerdo con el conceptuales
› subrayar › subrayar propósito del lector › resumir
información información › organizar la
relevante en un relevante en un información en
texto texto esquemas o mapas
conceptuales

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 7: Leer OA 4: Leer OA 3: Leer y OA 3: Leer y OA 3: Leer y OA 3: Leer y familiarizarse

independientemente y independientemente familiarizarse con familiarizarse con familiarizarse con un con un amplio repertorio de
familiarizarse con un y familiarizarse con un amplio un amplio repertorio amplio repertorio de literatura para aumentar su
amplio repertorio de un amplio repertorio repertorio de de literatura para literatura para conocimiento del mundo,
literatura para aumentar de literatura para literatura para aumentar su aumentar su desarrollar su imaginación y
su conocimiento del aumentar su aumentar su conocimiento del conocimiento del reconocer su valor social y
mundo y desarrollar su conocimiento del conocimiento del mundo y desarrollar mundo, desarrollar su cultural; por ejemplo:
imaginación; por mundo y desarrollar mundo y su imaginación; por imaginación y › poemas
ejemplo: su imaginación; por desarrollar su ejemplo: reconocer su valor › cuentos folclóricos y de
› poemas ejemplo: imaginación; por › poemas social y cultural; por autor
› historias breves › poemas ejemplo: › cuentos folclóricos ejemplo: › fábulas
› textos con una › cuentos folclóricos › poemas y de autor › poemas › leyendas
estructura predecible y de autor › cuentos › fábulas › cuentos folclóricos y › mitos
› fábulas folclóricos y de › leyendas de autor › novelas
› leyendas autor › mitos › fábulas › historietas
› otros › fábulas › novelas › leyendas › otros
› leyendas › historietas › mitos
› mitos › otros › novelas
› novelas › historietas
› historietas › otros
› otros

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 8: Demostrar OA 5: Demostrar OA 4: Profundizar OA 4: Profundizar OA 4: Analizar OA 4: Analizar aspectos

comprensión de comprensión de las su comprensión de su comprensión de aspectos relevantes de relevantes de las narraciones
narraciones que narraciones leídas: las narraciones las narraciones narraciones leídas leídas para profundizar su
aborden temas que les › extrayendo leídas: leídas: para profundizar su comprensión:
sean familiares: información › extrayendo › extrayendo comprensión: › identificando las acciones
› extrayendo explícita e implícita información información › interpretando el principales del relato y
información explícita e › reconstruyendo la explícita e explícita e implícita lenguaje figurado explicando cómo influyen en
implícita secuencia de las implícita › determinando las presente en el texto el desarrollo de la historia
› respondiendo acciones en la › reconstruyendo consecuencias de › expresando › explicando las actitudes y
preguntas simples, historia la secuencia de las hechos o acciones opiniones sobre las reacciones de los personajes
oralmente o por › identificando y acciones en la › describiendo y actitudes y acciones de acuerdo con sus
escrito, sobre los textos describiendo las historia comparando a los de los personajes y motivaciones y las
(qué, quién, dónde, características › describiendo a personajes fundamentándolas situaciones que viven
cuándo, por qué) físicas y los los personajes › describiendo los con ejemplos del › describiendo el ambiente y
› recreando personajes sentimientos de los › describiendo el diferentes texto las costumbres
por medio de distintas distintos personajes ambiente en que ambientes que › determinando las representadas en el texto y
expresiones artísticas, › recreando, por ocurre la acción aparecen en un consecuencias de explicando su influencia en
como títeres, medio de distintas › expresando texto hechos o acciones las acciones del relato
dramatizaciones, expresiones opiniones › reconociendo el › describiendo el › relacionando el relato, si es
dibujos o esculturas (dibujos, modelos fundamentadas problema y la ambiente y las pertinente, con la época y el
› describiendo con sus tridimensionales u sobre hechos y solución en una costumbres lugar en que se ambienta
palabras las otras), el ambiente situaciones del narración representadas en el › interpretando el lenguaje
ilustraciones del texto y en el que ocurre la texto › expresando texto figurado presente en el texto
relacionándolas con la acción › emitiendo una opiniones › explicando las › expresando opiniones sobre
historia › estableciendo opinión sobre los fundamentadas características físicas las actitudes y acciones de
› estableciendo relaciones entre el personajes sobre actitudes y y sicológicas de los los personajes y
relaciones entre el texto y sus propias acciones de los personajes que son fundamentándolas con
texto y sus propias experiencias personajes relevantes para el ejemplos del texto
experiencias › emitiendo una › comparando desarrollo de la › llegando a conclusiones
› emitiendo una opinión opinión sobre un diferentes textos historia sustentadas en la
sobre un aspecto de la aspecto de la escritos por un › comparando textos información del texto
lectura lectura mismo autor de autores diferentes › comparando textos de
y justificando su autores diferentes y
preferencia por justificando su preferencia
alguno por alguno

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 9: Leer OA 6: Leer OA 5: OA 5: Comprender OA 5: Analizar OA 5: Analizar aspectos

habitualmente y habitualmente y Comprender poemas adecuados al aspectos relevantes relevantes de diversos
disfrutar los mejores disfrutar los mejores poemas nivel e interpretar el de diversos poemas poemas para profundizar
poemas de autor y de la poemas de autor y adecuados al nivel lenguaje figurado para profundizar su su comprensión:
tradición oral adecuados de la tradición oral e interpretar el presente en ellos. comprensión: › explicando cómo el
a su edad adecuados a su lenguaje figurado › explicando cómo el lenguaje poético que
edad. presente en ellos. lenguaje poético que emplea el autor apela a
emplea el autor apela los sentidos, sugiere
a los sentidos, estados de ánimo y crea
sugiere estados de imágenes en el lector
ánimo y crea › identificando
imágenes en el lector personificaciones,
› identificando comparaciones e
personificaciones y hipérboles y explicando
comparaciones y su significado dentro del
explicando su poema
significado dentro del › analizando cómo los
poema efectos sonoros
› distinguiendo los (aliteración y
elementos formales onomatopeya) utilizados
de la poesía (rima por el poeta refuerzan lo
asonante y dicho
consonante, verso y
estrofa)

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 10: Leer OA 7: Leer OA 6: Leer OA 6: Leer OA 6: Leer OA 6: Leer

independientemente independientemente independientemente y independientemente y independientemente y independientemente y
y comprender y comprender comprender textos no comprender textos no comprender textos no comprender textos no
textos no literarios textos no literarios literarios (cartas, literarios (cartas, biografías, literarios (cartas, literarios (cartas,
escritos con (cartas, notas, biografías, relatos relatos históricos, biografías, relatos biografías, relatos
oraciones simples instrucciones y históricos, instrucciones, libros y históricos, libros y históricos, libros y
(cartas, notas, artículos instrucciones, libros y artículos informativos, artículos informativos, artículos informativos,
instrucciones y informativos) para artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar noticias, etc.) para noticias, etc.) para
artículos entretenerse y noticias, etc.) para su conocimiento del mundo ampliar su conocimiento ampliar su conocimiento
informativos) para ampliar su ampliar su y formarse una opinión: del mundo y formarse del mundo y formarse
entretenerse y conocimiento del conocimiento del › extrayendo información una opinión: una opinión:
ampliar su mundo: mundo y formarse explícita e implícita › extrayendo información › extrayendo
conocimiento del › extrayendo una opinión: › utilizando los explícita e implícita información explícita e
mundo: información › extrayendo organizadores de textos › haciendo inferencias a implícita
› extrayendo explícita e implícita información explícita expositivos (títulos, partir de la información › haciendo inferencias a
información › comprendiendo la e implícita subtítulos, índice y del texto y de sus partir de la información
explícita e implícita información que › utilizando los glosario) para encontrar experiencias y del texto y de sus
› formulando una aportan las organizadores de información específica conocimientos experiencias y
opinión sobre algún ilustraciones y los textos expositivos › comprendiendo la › relacionando la conocimientos
aspecto de la símbolos a un texto (títulos, subtítulos, información entregada por información de › relacionando la
lectura › formulando una índice y glosario) textos discontinuos, como imágenes, gráficos, información de
opinión sobre algún para encontrar imágenes, gráficos, tablas, tablas, mapas o imágenes, gráficos,
aspecto de la información mapas o diagramas diagramas, con el texto tablas, mapas o
lectura específica › interpretando expresiones en el cual están insertos diagramas, con el texto
› comprendiendo la en lenguaje figurado › interpretando en el cual están insertos
información que › comparando información expresiones en lenguaje › interpretando
aportan las › respondiendo preguntas figurado expresiones en lenguaje
ilustraciones, los como ¿por qué sucede?, › comparando figurado
símbolos y los ¿cuál es la consecuencia información › comparando
pictogramas a un de?, ¿qué sucedería si...? › formulando una información entre dos
texto › formulando una opinión opinión sobre algún textos del mismo tema
› formulando una sobre algún aspecto de la aspecto de la lectura › formulando una
opinión sobre algún lectura › fundamentando su opinión sobre algún
aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con información aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del del texto o sus › fundamentando su
opinión con texto o sus conocimientos conocimientos previos opinión con información
información del texto previos del texto o sus
o sus conocimientos conocimientos previos.
previos

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 7: Evaluar OA 7: Evaluar críticamente

críticamente la la información presente en
información presente en textos de diversa
textos de diversa procedencia:
procedencia: › determinando quién es el
› determinando quién emisor, cuál es su
es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige
propósito y a quién el mensaje
dirige el mensaje › evaluando si un texto
› evaluando si un texto entrega suficiente
entrega suficiente información para
información para responder una
responder una determinada pregunta o
determinada pregunta o cumplir un propósito
cumplir un propósito › comparando la
información que se
entrega sobre una misma
noticia en distintas fuentes
OA 8: Sintetizar y OA 8: Sintetizar, registrar
registrar las ideas y ordenar las ideas
principales de textos principales de textos leídos
leídos para satisfacer para satisfacer propósitos
propósitos como como estudiar, hacer una
estudiar, hacer una investigación, recordar
investigación, recordar detalles, etc.
detalles, etc.

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 11: Desarrollar el OA 8: Desarrollar el OA 7: Desarrollar OA 7: Desarrollar el OA 9: Desarrollar el OA 9: Desarrollar el

gusto por la lectura, gusto por la lectura, el gusto por la gusto por la lectura, gusto por la lectura, gusto por la lectura,
explorando libros y leyendo lectura, leyendo leyendo habitualmente leyendo habitualmente leyendo habitualmente
sus ilustraciones habitualmente habitualmente diversos textos diversos textos. diversos textos.
diversos textos diversos textos.

OA 12: Asistir OA 9: Asistir OA 8: Asistir OA 8: Asistir OA 10: Asistir OA 10: Asistir

habitualmente a la habitualmente a la habitualmente a la habitualmente a la habitualmente a la habitualmente a la
biblioteca para elegir, biblioteca para biblioteca para biblioteca para biblioteca para biblioteca para satisfacer
escuchar, leer y encontrar satisfacer diversos satisfacer diversos satisfacer diversos diversos propósitos
explorar textos de su información y elegir propósitos propósitos (encontrar propósitos (seleccionar (seleccionar textos,
interés libros, cuidando el (encontrar información, elegir textos, investigar sobre investigar sobre un tema,
material en favor del información, elegir libros, estudiar, trabajar un tema, informarse informarse sobre
uso común. libros, estudiar o o investigar), cuidando sobre actualidad, etc.), actualidad, etc.),
trabajar), el material en favor del adecuando su adecuando su
cuidando el uso común. comportamiento y comportamiento y
material en favor cuidando el material cuidando el material para
del uso común. para permitir el trabajo permitir el trabajo y la
y la lectura de los lectura de los demás.
demás.
OA 10: Buscar OA 9: Buscar OA 9: Buscar y OA 11: Buscar y OA 11: Buscar y
información sobre un información sobre clasificar información seleccionar la comparar información
tema en una fuente un tema en libros, sobre un tema en información más sobre un tema, utilizando
dada por el docente internet, diarios, internet, libros, diarios, relevante sobre un fuentes como internet,
(página de internet, revistas, revistas, enciclopedias, tema en internet, libros, enciclopedias, libros,
sección del diario, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a diarios, revistas, prensa, etc., para llevar a
capítulo de un libro, atlas, etc., para cabo una investigación. enciclopedias, atlas, cabo una investigación.
etc.), para llevar a llevar a cabo una etc., para llevar a cabo
cabo una investigación. una investigación.
investigación.

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OA 11: Desarrollar la OA 10: OA 10; Aplicar OA 12: Aplicar OA 12: Aplicar

curiosidad por las Determinar el estrategias para estrategias para estrategias para
palabras o significado de determinar el determinar el determinar el significado
expresiones que palabras significado de palabras significado de palabras de palabras nuevas:
desconocen y adquirir desconocidas, nuevas: nuevas: › claves contextuales
el hábito de usando claves › claves del texto (para › claves del texto (para › raíces y afijos
averiguar su contextuales o el determinar qué determinar qué › preguntar a otro
significado. conocimiento de acepción es pertinente acepción es pertinente › diccionarios,
raíces (morfemas según el contexto) según el contexto) enciclopedias e internet
de base), prefijos › raíces y afijos › raíces y afijos
y sufijos. › preguntar a otro
› preguntar a otro
OA 11: › diccionarios, › diccionarios,
Determinar el enciclopedias e internet enciclopedias e internet
significado de
palabras
desconocidas,
usando el orden
alfabético para
encontrarlas en un
diccionario infantil
o ilustrado.

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EJE DE ESCRITURA

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 13: Experimentar OA 12: Escribir OA 12: Escribir OA 11: Escribir OA 13: Escribir OA 13: Escribir
con la escritura para frecuentemente, para frecuentemente, para frecuentemente, para frecuentemente, para frecuentemente, para
comunicar hechos, desarrollar la desarrollar la desarrollar la desarrollar la desarrollar la
ideas y sentimientos, creatividad y expresar creatividad y expresar creatividad y expresar creatividad y expresar creatividad y expresar
entre otros sus ideas, textos como sus ideas, textos como sus ideas, textos como sus ideas, textos como sus ideas, textos como
poemas, diarios de poemas, diarios de poemas, diarios de poemas, diarios de poemas, diarios de
vida, anécdotas, vida, cuentos, vida, cuentos, vida, cuentos, vida, cuentos,
cartas, recados, etc. anécdotas, cartas, anécdotas, cartas, anécdotas, cartas, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus comentarios sobre sus blogs, etc. blogs, etc.
lecturas, etc. lecturas, noticias, etc.

OA 14: Escribir OA 13: Escribir OA 13: Escribir OA 12: Escribir OA 14: Escribir OA 14: Escribir
oraciones completas creativamente creativamente creativamente creativamente creativamente
para transmitir narraciones narraciones narraciones narraciones (relatos de narraciones (relatos de
mensajes (experiencias (experiencias (experiencias experiencias experiencias
personales, relatos de personales, relatos de personales, relatos de personales, noticias, personales, noticias,
hechos, cuentos, etc.) hechos, cuentos, etc.) hechos, cuentos, etc.) cuentos, etc.) que: cuentos, etc.) que:
que tengan inicio, que incluyan: que incluyan: tengan una estructura tengan una estructura
desarrollo y desenlace. una secuencia lógica una secuencia lógica clara clara
de eventos de eventos utilicen conectores utilicen conectores
inicio, desarrollo y inicio, desarrollo y adecuados adecuados
desenlace desenlace incluyan descripciones tengan coherencia en
conectores adecuados conectores adecuados y diálogo (si es sus oraciones
descripciones pertinente) para incluyan descripciones
un lenguaje expresivo desarrollar la trama, y diálogo (si es
para desarrollar la los personajes y el pertinente) que
acción ambiente desarrollen la trama,
los personajes y el
ambiente

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 14: Escribir OA 14: Escribir OA 13: Escribir OA 15: Escribir OA 15: Escribir
artículos informativos artículos informativos artículos informativos artículos informativos artículos informativos
para comunicar para comunicar para comunicar para comunicar para comunicar
información sobre un información sobre un información sobre un información sobre un información sobre un
tema tema: tema: tema: tema:
organizando las ideas presentando el tema presentando el tema organizando el texto
en párrafos en una oración en una oración en una estructura
desarrollando las desarrollando una desarrollando una clara
ideas mediante idea central por idea central por desarrollando una
información que párrafo párrafo idea central por
explica el tema utilizando sus propias agregando las fuentes párrafo
palabras utilizadas agregando las fuentes
utilizadas
OA 15: Escribir con OA 15: Escribir con OA 16: Escribir con OA 15: Escribir con
letra clara, separando letra clara, separando letra clara para que letra clara para que
las palabras con un las palabras con un pueda ser leída por pueda ser leída por
espacio para que espacio para que otros con facilidad. otros con facilidad.
puedan ser leídas por puedan ser leídas por
otros con facilidad otros con facilidad

OA 16: Incorporar de OA 18: Incorporar de OA 19: Incorporar de OA 18: Incorporar de OA 19: Incorporar de OA 19: Incorporar de
manera pertinente en manera pertinente en manera pertinente en manera pertinente en manera pertinente en manera pertinente en
la escritura el la escritura el la escritura el la escritura el la escritura el la escritura el
vocabulario nuevo vocabulario nuevo vocabulario nuevo vocabulario nuevo vocabulario nuevo vocabulario nuevo
extraído de textos extraído de textos extraído de textos extraído de textos extraído de textos extraído de textos
escuchados o leídos. escuchados o leídos escuchados o leídos. escuchados o leídos. escuchados o leídos. escuchados o leídos.

OA 16: Escribir OA 16: Escribir

frecuentemente para frecuentemente para
compartir impresiones compartir impresiones
sobre sus lecturas, sobre sus lecturas,
desarrollando un tema desarrollando un tema
relevante del texto relevante del texto
leído y fundamentando leído y fundamentando
sus comentarios con sus comentarios con
ejemplos. ejemplos.

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 15: Escribir cartas, OA 14: Escribir cartas,

instrucciones, afiches, instrucciones, afiches,
reportes de una reportes de una
experiencia, entre experiencia o noticias,
otros, para lograr entre otros, para
diferentes propósitos: lograr diferentes
usando un formato propósitos:
adecuado usando un formato
transmitiendo el adecuado
mensaje con claridad transmitiendo el
mensaje con claridad

OA 16: Planificar la OA 17: Planificar la OA 16: Planificar la OA 17: Planificar sus OA 17: Planificar sus
escritura, generando escritura: escritura: textos: textos:
ideas a partir de: estableciendo estableciendo estableciendo estableciendo
observación de propósito y propósito y propósito y propósito y
imágenes destinatario destinatario destinatario destinatario
conversaciones con generando ideas a generando ideas a generando ideas a generando ideas a
sus pares o el partir de partir de partir de sus partir de sus
docente sobre conversaciones, conversaciones, conocimientos e conocimientos e
experiencias investigaciones, investigaciones, investigación investigación
personales y otros lluvia de ideas u otra lluvia de ideas u otra organizando las ideas organizando las ideas
temas estrategia estrategia que compondrán su que compondrán su
escrito escrito

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 17: Escribir, OA 18: Escribir, OA 17: Escribir, OA 18: Escribir, OA 18: Escribir, revisar
revisar y editar sus revisar y editar sus revisar y editar sus revisar y editar sus y editar sus textos para
textos para satisfacer textos para satisfacer textos para satisfacer textos para satisfacer satisfacer un propósito
un propósito y un propósito y un propósito y un propósito y y transmitir sus ideas
transmitir sus ideas transmitir sus ideas transmitir sus ideas transmitir sus ideas con claridad. Durante
con claridad. Durante con claridad. Durante con claridad. Durante con claridad. Durante este proceso:
este proceso: este proceso: este proceso: este proceso: agregan ejemplos,
organizan las ideas en organizan las ideas en organizan las ideas en desarrollan las ideas, datos y justificaciones
oraciones que párrafos separados párrafos separados agregando para profundizar las
comienzan con con punto aparte con punto aparte información ideas
mayúscula y utilizan conectores utilizan conectores emplean un emplean un
terminan con punto apropiados apropiados vocabulario preciso y vocabulario preciso y
utilizan un vocabulario utilizan un vocabulario emplean un variado, y un variado, y un registro
variado variado vocabulario preciso y registro adecuado adecuado
mejoran la redacción mejoran la redacción variado releen a medida que releen a medida que
del texto a partir de del texto a partir de adecuan el registro al escriben escriben
sugerencias de los sugerencias de los propósito del texto y aseguran la aseguran la coherencia
pares y el docente pares y el docente al destinatario coherencia y y agregan conectores
corrigen la corrigen la ortografía mejoran la redacción agregan conectores editan, en forma
concordancia de y la presentación del texto a partir de editan, en forma independiente,
género y número, la sugerencias de los independiente, aspectos de ortografía
ortografía y la pares y el docente aspectos de y presentación
presentación corrigen la ortografía ortografía y utilizan las
y la presentación presentación herramientas del
utilizan las procesador de textos
herramientas del para buscar
procesador de textos sinónimos, corregir
para buscar ortografía y
sinónimos, corregir gramática, y dar
ortografía y formato (cuando
gramática, y dar escriben en
formato (cuando computador)
escriben en
computador)

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 19: Comprender la OA 20: Comprender la OA 19: Comprender la OA 20: Distinguir OA 20: Ampliar su
función de los función de los función de los matices entre capacidad expresiva,
artículos, sustantivos y artículos, sustantivos y adverbios en textos sinónimos al leer, utilizando los recursos
adjetivos en textos adjetivos en textos orales y escritos, y hablar y escribir para que ofrece el lenguaje
orales y escritos, y orales y escritos, y reemplazarlos o ampliar su para expresar un
reemplazarlos o reemplazarlos o combinarlos para comprensión y mismo mensaje de
combinarlos de combinarlos de enriquecer o precisar capacidad expresiva. diversas maneras; por
diversas maneras para diversas maneras para sus producciones ejemplo:
enriquecer o precisar enriquecer o precisar sinónimos, hipónimos
sus producciones. sus producciones. e hiperónimos
locuciones
comparaciones
otros

OA 20: Identificar el OA 21: Comprender la

género y el número de función de los
las palabras para pronombres en textos
asegurar la orales y escritos, y
concordancia en sus usarlos para ampliar
escritos. las posibilidades de
referirse a un
sustantivo en sus
producciones.

OA 20: Comprender la OA 21: Conjugar OA 21: Utilizar

función de los verbos correctamente los correctamente los
en textos orales y verbos regulares al participios irregulares
escritos, y usarlos utilizarlos en sus (por ejemplo, roto,
manteniendo la producciones escritas. abierto, dicho, escrito,
concordancia con el muerto, puesto,
sujeto. vuelto) en sus
producciones escritas.

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1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 21: Escribir OA 22: Escribir OA 21: Escribir OA 22: Escribir OA 22: Escribir
correctamente para correctamente para correctamente para correctamente para correctamente para
facilitar la facilitar la facilitar la facilitar la facilitar la
comprensión por parte comprensión por parte comprensión por parte comprensión por parte comprensión por parte
del lector, usando de del lector, aplicando lo del lector, aplicando del lector, aplicando del lector, aplicando
manera apropiada: aprendido en años todas las reglas de las reglas ortográficas todas las reglas de
› combinaciones ce-ci, anteriores y usando de ortografía literal y aprendidas en años ortografía literal,
que-qui, ge-gi, gue- manera apropiada: puntual aprendidas en anteriores, además acentual y puntual
gui, güe-güi › mayúsculas al iniciar años anteriores, de: aprendidas en años
› r-rr-nr una oración y al además de: › uso de c-s-z anteriores, además
› mayúsculas al iniciar escribir sustantivos › palabras con b-v › raya para indicar de:
una oración y al propios › palabras con h de diálogo › escritura de los
escribir sustantivos › punto al finalizar uso frecuente › acento diacrítico y verbos haber, tener e
propios una oración y punto › escritura de ay, hay, dierético ir, en los tiempos más
› punto al finalizar aparte al finalizar un ahí › coma en frases utilizados
una oración párrafo › acentuación de explicativas › coma en frases
› signos de › plurales de palabras palabras agudas, explicativas
interrogación y terminadas en z graves, esdrújulas y › coma en presencia
exclamación al inicio y › palabras con ge-gi, sobreesdrújulas de conectores que la
al final de preguntas y je-ji requieren
exclamaciones › palabras terminadas › acentuación de
en cito-cita pronombres
› coma en interrogativos y
enumeración exclamativos

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EJE COMUNICACIÓN ORAL

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 17: Comprender OA 22: OA 23: Comprender y OA 22: Comprender y OA 23: Comprender y OA 23: Comprender y
y disfrutar versiones Comprender y disfrutar versiones disfrutar versiones disfrutar versiones disfrutar versiones
completas de obras disfrutar versiones completas de obras de completas de obras de completas de obras de completas de obras de la
de la literatura, completas de obras la literatura, narradas la literatura, narradas la literatura, narradas o literatura, narradas o
narradas o leídas de la literatura, o leídas por un adulto, o leídas por un adulto, leídas por un adulto, leídas por un adulto,
por un adulto, narradas o leídas como: como: como: como:
como: por un adulto, › cuentos folclóricos y › cuentos folclóricos y › cuentos folclóricos y › cuentos folclóricos y de
› cuentos folclóricos como: de autor de autor de autor autor
y de autor › cuentos › poemas › poemas › poemas › poemas
› poemas folclóricos y de › fábulas › mitos y leyendas › mitos y leyendas › mitos y leyendas
› fábulas autor › mitos y leyendas › capítulos de novelas › capítulos de novelas › capítulos de novelas
› leyendas › poemas
› fábulas
› leyendas

Lenguaje y Comunicación / 1° a 6° básico / Unidad de Currículum y Evaluación

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 18: Comprender OA 23: OA 24: Comprender OA 23: Comprender OA 24: Comprender OA 24: Comprender
textos orales Comprender textos textos orales textos orales textos orales textos orales
(explicaciones, orales (explicaciones, (explicaciones, (explicaciones, (explicaciones,
instrucciones, (explicaciones, instrucciones, noticias, instrucciones, noticias, instrucciones, noticias, instrucciones, noticias,
relatos, anécdotas, instrucciones, documentales, documentales, documentales, documentales, entrevistas,
etc.) para obtener relatos, anécdotas, películas, relatos, películas, testimonios, entrevistas, testimonios, testimonios, relatos,
información y etc.) para obtener anécdotas, etc.) para relatos, etc.) para relatos, etc.) para reportajes, etc.) para
desarrollar su información y obtener información y obtener información y obtener información y obtener información y
curiosidad por el desarrollar su desarrollar su desarrollar su desarrollar su curiosidad desarrollar su curiosidad
mundo: curiosidad por el curiosidad por el curiosidad por el por el mundo: por el mundo:
› estableciendo mundo: mundo: mundo: › relacionando las ideas › relacionando las ideas
conexiones con sus › estableciendo › estableciendo › estableciendo escuchadas con sus escuchadas con sus
propias conexiones con conexiones con sus conexiones con sus experiencias personales experiencias personales y
experiencias sus propias propias experiencias propias experiencias y sus conocimientos sus conocimientos previos
› visualizando lo experiencias › identificando el › identificando el previos › extrayendo y
que se describe en › identificando el propósito propósito › extrayendo y registrando la información
el texto propósito › formulando › formulando registrando la relevante
› formulando › formulando preguntas para preguntas para información relevante › formulando preguntas al
preguntas para preguntas para obtener información obtener información › formulando preguntas profesor o a los
obtener obtener adicional, aclarar adicional, aclarar al profesor o a los compañeros para
información información dudas dudas compañeros para comprender o elaborar
adicional y aclarar adicional y aclarar y profundizar la y profundizar la comprender o elaborar una idea, o aclarar el
dudas dudas comprensión comprensión una idea, o aclarar el significado de una palabra
› respondiendo › respondiendo › estableciendo › estableciendo significado de una › comparando información
preguntas abiertas preguntas sobre relaciones entre relaciones entre palabra dentro del texto o con
› formulando una información distintos textos distintos textos › comparando otros textos
opinión sobre lo explícita e › respondiendo › respondiendo información dentro del › formulando y
escuchado implícita preguntas sobre preguntas sobre texto o con otros textos fundamentando una
› formulando una información explícita información explícita › formulando y opinión sobre lo
opinión sobre lo e implícita e implícita fundamentando una escuchado
escuchado › formulando una › formulando una opinión sobre lo › identificando diferentes
opinión sobre lo opinión sobre lo escuchado puntos de vista
escuchado escuchado

Lenguaje y Comunicación / 1° a 6° básico / Unidad de Currículum y Evaluación

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 25: Evaluar
críticamente mensajes
publicitarios:
› identificando al emisor
› explicando cuál es la
intención del emisor
› identificando a quién
está dirigido el mensaje
(a niñas, a usuarios del
metro, a adultos
mayores, etc.) y
fundamentando cómo
llegaron a esa conclusión

OA 19: Desarrollar la
curiosidad por las
palabras o expresiones
que desconocen y
adquirir el hábito de
averiguar su
significado.
OA 20: Disfrutar de la OA 24: Disfrutar de la OA 25: Disfrutar de OA 24: Disfrutar de OA 25: Apreciar OA 26: Apreciar obras de
experiencia de asistir a experiencia de asistir a la experiencia de la experiencia de obras de teatro, teatro, películas o
obras de teatro obras de teatro asistir a obras de asistir a obras de películas o representaciones:
infantiles o infantiles o teatro infantiles o teatro infantiles o representaciones: › discutiendo aspectos
representaciones para representaciones para representaciones representaciones › discutiendo relevantes de la historia
ampliar sus ampliar sus para ampliar sus para ampliar sus aspectos relevantes › describiendo cómo los
posibilidades de posibilidades de posibilidades de posibilidades de de la historia actores cambian sus
expresión, desarrollar expresión, desarrollar expresión, desarrollar expresión, › describiendo a los tonos de voz y su
su creatividad y su creatividad y su creatividad y desarrollar su personajes según su gestualidad para expresar
familiarizarse con el familiarizarse con el familiarizarse con el creatividad y manera de hablar y diversas emociones
género género. género. familiarizarse con el de comportarse › identificando algunos
género. recursos que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de
sonido, música, efectos
de iluminación, etc.)

Lenguaje y Comunicación / 1° a 6° básico / Unidad de Currículum y Evaluación

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 21: Participar OA 25: Participar OA 26 Participar OA 25: Participar OA 26: Dialogar para OA 27: Dialogar para
activamente en activamente en activamente en activamente en compartir y desarrollar compartir y desarrollar
conversaciones conversaciones conversaciones conversaciones grupales ideas y buscar ideas y buscar
grupales sobre textos grupales sobre textos grupales sobre textos sobre textos leídos o acuerdos: acuerdos:
leídos o escuchados en leídos o escuchados en leídos o escuchados en escuchados en clases o › manteniendo el foco › manteniendo el foco
clases o temas de su clases o temas de su clases o temas de su temas de su interés: en un tema en un tema
interés: interés: interés: › manteniendo el foco de › aceptando › complementando las
› expresando sus › manteniendo el foco › manteniendo el foco la conversación sugerencias ideas de otro y
ideas u opiniones de la conversación de la conversación › expresando sus ideas u › haciendo ofreciendo
› demostrando interés › expresando sus › expresando sus opiniones y comentarios en los sugerencias
ante lo escuchado ideas u opiniones ideas u opiniones fundamentándolas momentos adecuados › aceptando
› respetando turnos › formulando › formulando › formulando preguntas › mostrando acuerdo sugerencias
preguntas para preguntas para para aclarar dudas y o desacuerdo con › haciendo
aclarar dudas aclarar dudas verificar la comprensión respeto comentarios en los
› demostrando interés › demostrando interés › demostrando interés › fundamentando su momentos adecuados
ante lo escuchado ante lo escuchado ante lo escuchado postura › mostrando acuerdo
› mostrando empatía › mostrando empatía › mostrando empatía o desacuerdo con
frente a situaciones frente a situaciones frente a situaciones respeto
expresadas por otros expresadas por otros expresadas por otros › fundamentando su
› respetando turnos › respetando turnos › respetando turnos postura

OA 22: Interactuar de OA 26: Interactuar de OA 27: Interactuar de OA 26: Interactuar de OA 27: Interactuar de OA 28: Interactuar de
acuerdo con las acuerdo con las acuerdo con las acuerdo con las acuerdo con las acuerdo con las
convenciones sociales convenciones sociales convenciones sociales convenciones sociales en convenciones sociales convenciones sociales
en diferentes en diferentes en diferentes diferentes situaciones: en diferentes en diferentes
situaciones: situaciones: situaciones: › presentarse a sí mismo situaciones: situaciones:
› presentarse a sí › presentarse a sí › presentarse a sí y a otros › presentarse a sí › presentarse a sí
mismo y a otros mismo y a otros mismo y a otros › saludar mismo y a otros mismo y a otros
› saludar › saludar › saludar › preguntar › saludar › saludar
› preguntar › preguntar › preguntar › expresar opiniones, › preguntar › preguntar
› expresar opiniones, › expresar opiniones, › expresar opiniones, sentimientos e ideas › expresar opiniones, › expresar opiniones,
sentimientos e ideas sentimientos e ideas sentimientos e ideas › situaciones que sentimientos e ideas sentimientos e ideas
› situaciones que › situaciones que › situaciones que requieren el uso de › otras situaciones › otras situaciones
requieren el uso de requieren el uso de requieren el uso de fórmulas de cortesía, que requieran el uso que requieran el uso
fórmulas de cortesía, fórmulas de cortesía, fórmulas de cortesía, como por favor, de fórmulas de de fórmulas de
como por favor, como por favor, como por favor, gracias, perdón, permiso cortesía, como por cortesía, como por
gracias, perdón, gracias, perdón, gracias, perdón, favor, gracias, favor, gracias,
permiso permiso permiso perdón, permiso perdón, permiso

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PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 23: Expresarse OA 27: Expresarse OA 28: Expresarse OA 27: Expresarse OA 28: Expresarse de OA 29: Expresarse de
de manera coherente de manera de manera de manera manera clara y efectiva manera clara y efectiva en
y articulada sobre coherente y coherente y coherente y en exposiciones orales exposiciones orales para
temas de su interés: articulada sobre articulada sobre articulada sobre para comunicar temas comunicar temas de su
› presentando temas de su interés: temas de su temas de su de su interés: interés:
información o › presentando interés: interés: › presentando las ideas › presentando las ideas de
narrando un evento información o › organizando las › organizando las de manera coherente y manera coherente y cohesiva
relacionado con el narrando un evento ideas en ideas en cohesiva › fundamentando sus
tema relacionado con el introducción y introducción, › fundamentando sus planteamientos con ejemplos
› incorporando frases tema desarrollo desarrollo y cierre planteamientos con y datos
descriptivas que › incorporando › incorporando › incorporando ejemplos y datos › organizando las ideas en
ilustren lo dicho frases descriptivas descripciones y descripciones y › organizando las ideas introducción, desarrollo y
› utilizando un que ilustren lo dicho ejemplos que ejemplos que en introducción, cierre
vocabulario variado › utilizando un ilustren las ideas ilustren las ideas desarrollo y cierre › usando elementos de
› pronunciando vocabulario variado › utilizando un › utilizando un › utilizando un cohesión para relacionar
adecuadamente y › pronunciando vocabulario variado vocabulario variado vocabulario variado y cada parte de la exposición
usando un volumen adecuadamente y › reemplazando los › reemplazando los preciso y un registro › utilizando un vocabulario
audible usando un volumen pronombres por pronombres y formal, adecuado variado y preciso y un
› manteniendo una audible construcciones algunos adverbios a la situación registro formal adecuado a la
postura adecuada › manteniendo una sintácticas que por construcciones comunicativa situación comunicativa
postura adecuada expliciten o sintácticas que › reemplazando algunas › reemplazando algunas
describan al expliciten o construcciones construcciones sintácticas
referente describan al sintácticas familiares familiares por otras más
› usando gestos y referente por otras más variadas variadas
posturas acordes a › usando gestos y › conjugando › conjugando correctamente
la situación posturas acordes a correctamente los los verbos
› usando material la situación verbos › utilizando correctamente
de apoyo (power › usando material › pronunciando los participios irregulares
point, papelógrafo, de apoyo (power claramente y usando un › pronunciando claramente y
objetos, etc.) si es point, papelógrafo, volumen audible, usando un volumen audible,
pertinente objetos, etc.) si es entonación, pausas y entonación, pausas y énfasis
pertinente énfasis adecuados adecuados
› usando gestos y › usando gestos y posturas
posturas acordes a la acordes a la situación
situación › usando material de apoyo
› usando material de (power point, papelógrafo,
apoyo (power point, objetos, etc.) de manera
papelógrafo, objetos, efectiva
etc.) de manera › exponiendo sin leer de un
efectiva texto escrito

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PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico

OA 24: Incorporar de OA 28: Incorporar OA 29: Incorporar OA 28: Incorporar OA 29: Incorporar de OA 30: Incorporar de manera
manera pertinente en de manera de manera de manera manera pertinente en pertinente en sus
sus intervenciones pertinente en sus pertinente en sus pertinente en sus sus intervenciones intervenciones orales el
orales el vocabulario intervenciones orales intervenciones intervenciones orales el vocabulario vocabulario nuevo extraído de
nuevo extraído de el vocabulario nuevo orales el orales el nuevo extraído de textos textos escuchados o leídos.
textos escuchados o extraído de textos vocabulario nuevo vocabulario nuevo escuchados o leídos.
leídos escuchados o leídos. extraído de textos extraído de textos
escuchados o escuchados o leídos
leídos.
OA 25: Desempeñar OA 29: Desempeñar OA 30: OA 29: Caracterizar
diferentes roles para diferentes roles para Caracterizar distintos personajes
desarrollar su desarrollar su distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y lenguaje y para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y autoestima, y lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar aprender a trabajar autoestima, y aprender a trabajar
en equipo en equipo. aprender a trabajar en equipo
en equipo.
OA 26: Recitar con OA 30: Recitar con OA 30: Recitar OA 30: Recitar OA 30: Producir textos OA 31: Producir textos orales
entonación y entonación y poemas con poemas con orales planificados de espontáneos o planificados de
expresión poemas, expresión poemas, entonación y entonación y diverso tipo para diverso tipo para desarrollar
rimas, canciones, rimas, canciones, expresión para expresión para desarrollar su capacidad su capacidad expresiva:
trabalenguas y trabalenguas y fortalecer la fortalecer la expresiva: › poemas
adivinanzas para adivinanzas para confianza en sí confianza en sí › poemas › narraciones (contar una
fortalecer la fortalecer la mismos, aumentar mismos, aumentar › narraciones (contar historia, describir una
confianza en sí confianza en sí el vocabulario y el vocabulario y una historia, describir actividad, relatar noticias,
mismos, aumentar el mismos, aumentar el desarrollar su desarrollar su una actividad, relatar testimonios, etc.)
vocabulario y vocabulario y capacidad expresiva capacidad noticias, testimonios, › dramatizaciones
desarrollar su desarrollar su expresiva. etc.)
capacidad expresiva capacidad expresiva. › dramatizaciones

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