APRENDIZAJE ESPERADOS
Practica modos y normas culturales que permiten la
Escucha activamente diversos verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las
textos orales.
Recupera y organiza
información de diversos
COMPRENDE TEXTOS ORALES
textos orales.
Infiere el significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.
CAMPO TEMÁTICO
comunicación oral.
Presta atención activa y sostenida dando señales
formas de interacción propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propósito y el tipo de texto oral utilizando
estratégicamente organizadores gráficos.
Identifica información básica y varios detalles
específicos y dispersos en el texto oral con temática
especializada.
Clasifica información explícita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
Reordena información explícita estableciendo
relaciones de secuencia, comparación, causa-efecto e
identificando la postura, tesis, argumentos y
contraargumentos.
Elabora un resumen del texto oral integrando
información relevante y complementaria.
Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones
diversas entre ideas a partir de información explicita e
implícita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
intención del emisor en los textos que escucha.
Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado,
la ironía, sesgos y ambigüedades en los textos que
escucha.
Explica, según modos culturales diversos, emociones y
estados de ánimo a partir de recursos no verbales.
Evalúa las ideas, las posturas y la validez de los
argumentos en relación al propósito del texto.
Evalúa la pertinencia y eficacia de las estrategias
discursivas en relación al contexto y el propósito del
hablante.
Descubre las representaciones sociales y las relaciones
de poder de los textos que escucha para construir su
postura propia.

Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
SE EXPRESA ORALMENTE
Utiliza estratégicamente variados
recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos
orales.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas,
con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes
variados para apoyar su texto oral según su propósito.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de
sus saberes previos y variadas fuentes de información, evitando
contradicciones y vacíos de información.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos
recursos cohesivos.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal, ironías y
ejemplificaciones.
Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma
estratégica y creativa para transmitir su texto oral.
Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su
propósito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y
vacíos de información.
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
Evalúa si ha utilizado de manera estratégica y creativa recursos concretos
visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información
relevante y eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento intervenir.
Sostiene la interacción con aportes fundamentados, evaluando las ideas de
su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática brindando
información adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado
Recupera información de y especial.
diversos textos escritos. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical,
audio visual).
Reorganiza información
Construye organizadores gráficos (cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales,
de diversos textos
esquemas, redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
escritos.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, hechos, las características, las
acciones y lugares de textos múltiples con estructura compleja.

Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios, la introducción, el índice, el apéndice, el
epilogo, la nota al pie de página y las referencias bibliográficas que ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irónica y doble
sentido, a partir de información explícita.
Deduce atributos, características, cualidades y funciones de personajes (personajes, animales)
Infiere el significado de
objetos y los lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, comparación y descripción entre las ideas de
un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos
de estructura compleja y con diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
Reflexiona sobre la estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural.
forma, contenido y Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del
contexto de los textos contexto sociocultural.
escritos.

Planifica la producción de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas según las
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de
información.
Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los en los diferentes campos del saber.
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa la adecuación de su texto al propósito.
Revisa si se mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacíos de información.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenidas en el texto.
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y
párrafos, y los recursos de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica la organización de sus ideas, la función de los diversos recursos cohesivos que ha empleado
y el propósito del texto que ha producido.

Interpreta textos literarios en relación con
diversos contextos.
INTERACTUA CON EXPRESIONES LITERARIAS
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias a
través del diálogo intercultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el
sentido global del texto literario.
Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones, transformaciones y
acciones en diversos escenarios.
Explica la relación entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensión
en la trama de textos narrativos y dramáticos.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo poético configuran el
sentido del texto literario.
Explica las relaciones entre las imágenes que se sugieren, el ritmo y la organización de los
versos.
Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las representaciones sociales e
ideologías que se desprenden del texto literario en relación con otros textos, movimientos
literarios y contextos socioculturales.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composición de su texto literario.
Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolución, con personajes principales
y secundarios, caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.
Elabora poemas considerando el ritmo, organizándolos en estrofas o de forma libre con la
intención de construir imágenes poéticas.
Justifica su elección de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
Compara tópicos, géneros y estilos de textos literarios y otros lenguajes artísticos de
distinta procedencia cultural.
Participa periódicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y
creaciones y recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales, regionales,
nacional e internacionales.