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LUIS HERNANDO MORALES.

PRAXIS PEDAGOGICA.
MAYO: 06 – 05 – 2017.

CON LA PRÁCTICA Y LA TEORÍA, FORTALECEMOS MÁS LOS CONOCIMIENTOS

Este módulo contribuye al fortalecimiento de una buena praxis pedagógica, basada en el


análisis de las realidades únicas y particulares de los agentes educativos, invitando de esta
manera a una auto reflexión permanente, para desarrollar diferentes estrategias
pedagógicas en nuestra labor educativo.

“La práctica pedagógica implica que el sujeto que reflexiona acerca de su práctica
docente ubica como referencia un saber que remite al hacer artesanal, al hacer
técnico, al pensar más que aun hacer” Fayad.

Retomando el pensamiento de Fayad, desde la “Praxis Pedagógica”, se pretende fortalecer


los conocimientos previos e intereses de las niñas y los niños, teniendo en cuenta sus
características socio-económicas y culturales en el proceso de enseñanza aprendizaje, con
base en los conocimientos teóricos prácticos. El docente en cada clase va re-significando
sus estrategias metodológicas didácticas que contribuyen a la innovación de los procesos
educativos,
“Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su
producción ó construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña
aprende aprender” Paulo Freire.
Las nuevas prácticas educativas están orientadas al dialogo, a la concertación, la
comunicación entre docente, estudiante y padre de familia, abriendo espacios pedagógicas
acordes a nuestro contexto, como son las integraciones a las diferentes actividades
académicas, comunitarias y culturales, además siendo ejemplo de nuestros niños que
diariamente convivimos. La práctica pedagógica está enfocada al modelo escuela nueva,
motivando desde la exploración de conocimiento y su experiencia cotidiana, y así llegar a
nuevos conceptos a través de las teorías y prácticas en las actividades escolares, donde
se puede evidenciar la práctica de la hermenéutica en las competencias labores y
ciudadanas.
La escuela, a fin de contribuir en la formación integral, se maneja diversas estrategias
pedagógicas para establecer claridad y gusto en el aprendizaje de cada niño.

El docente debe conocer los contextos sociales, económicos, culturales y académicos de


los estudiantes para que el proceso de aprendizaje esté dentro del entorno social, donde
viven las niñas y los niños. El proceso educativo busca formar personas integras,
cooperativas, lideres, autocriticas, autónoma para ser competente en el campo laboral y
social.

Un educador es comprometido cuando su profesión es de vocación su trabajo lo hace con


pasión, esto hace que tenga dominio de saberes y grupo, además no solamente imparte
sus conocimientos en las aulas de clase, sino en los diferentes escenarios de su vida.
Se trata entonces de reflexionar y tomar conciencia sobre el quehacer pedagógico, las
experiencias educativas, nos permiten afianzar nuestro conocimientos para cada dia estar
en continuo aprendizaje para mejorar la educación, además nos permite llevar a los
transformación de pensamiento de los estudiantes, donde cada uno de ellos dentro de su
contexto sean críticos, donde les permita mejorar su calidad de vida y de la sociedad.

La población de hoy en dia la educación la toma como, por pasar año tras año, la asumen
sin importancia.
De acuerdo a lo anterior, podemos decir para que haya un aprendizaje significativo, es decir
que sea para la vida, Es necesario que los docentes no nos enfoquemos únicamente en la
teoría, sino que la enseñanza sea teórica práctica, y los hagamos reflexionar que una
persona educada va a tener otra forma de pensar y mirar la realidad del problema, va hacer
una luz en su propia vida personal, familiar, de su barrio, municipio etc. Por un pueblo con
educación no se queda estancando en las crisis que se presentan, sino que busca
alternativa de salir adelante, el docente no solo orienta los saberes en el aula de clase, sino
también fuera de ella.

A manera de conclusión podemos decir que la labor docente es la más relevante para la
sociedad colombiana, incluso el mismo estado siempre está actualizando de manera
constante para generar un aprendizaje significativo que contribuya a que el estudiante se
desenvuelva en el mundo moderno; teniendo en cuenta la educación global de las nuevas
generaciones, fomentando valores que tanta falta hace en nuestro entorno. La educación
se convierte entonces en la única alternativa, para emprender una lucha contra la ignorancia
y la desigualdad social, para lo cual es necesario comenzar con una reorganización en el
sistema educativo, donde se pueda fortalecer los valores, de responsabilidad, de
honestidad que tanta falta le hace a las esferas del gobierno, de compromiso, de tolerancia,
de respeto, de perdón y reconciliación para que los colombianos sea capaces de vivir en
sociedad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS.

FAYAD H., Jaime. De la práctica docente a la práctica pedagógica. En: Revista Ciencias
Humanas (Cali) No. 09, Ene.-Jun. 2002. p. 131-144

PAULO FREIRE:(Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió
filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la
Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación.

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