FORO DE PARTICIPACION

PSICOMETRIA

PRESENTADO POR:

Cristian David Cifuentes Aldana. Código N° 1320012484

PRESENTADO A:
NATALIA ORTEGON
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD

27 DE ABRIL DE 2019.
IMPORTANCIA DE LA PSICOMETRIA EN LA PSICOLOGIA

La psicometría es el campo de estudio relacionado con la teoría y técnica de la

medición psicológica, que incluye la medición de conocimientos, habilidades,
actitudes y rasgos de personalidad. El campo se ocupa principalmente del
estudio de las diferencias entre individuos. Implica dos tareas principales de
investigación, a saber: la construcción de instrumentos y procedimientos para la
medición y el desarrollo y refinamiento de los enfoques teóricos para la medición.
El origen de la psicometría tiene conexiones con el campo relacionado de
la psicofísica. Charles, un pionero en psicometría que desarrolló enfoques para
la medición de la inteligencia, estudió con Wilhelm Wundt y recibió capacitación
en psicofísica. El psicometrista LL Thurstone más tarde, desarrolló y aplicó un
enfoque teórico a la medida denominada ley del juicio comparativo, un enfoque
que tiene conexiones cercanas con la teoría psicofísica desarrollada por Ernst
Heinrich Weber y Gustav Fechner. Además, Spearman y Thurstone hicieron
importantes contribuciones a la teoría y la aplicación del análisis factorial, un
método estadístico que se ha utilizado ampliamente en psicometría.

Más recientemente, la teoría psicométrica se ha aplicado en la medición de

la personalidad, actitudes y creencias, logros académicos y campos
relacionados con la salud. La medición de estos fenómenos no observables es
difícil, y gran parte de la investigación y el arte acumulado en esta disciplina se
han desarrollado en un intento por definir y cuantificar adecuadamente dichos
fenómenos. Los críticos, incluidos los profesionales de las físicas y los activistas
sociales, han argumentado que tal definición y cuantificación es increíblemente
difícil, y que tales mediciones son a menudo mal utilizadas. Los defensores de
las técnicas psicométricas pueden responder, sin embargo, que sus críticos a
menudo hacen un mal uso de los datos al no aplicar criterios psicométricos, y
también que varios fenómenos cuantitativos en las ciencias físicas, como el calor
y las fuerzas, no pueden observarse directamente, sino que deben inferirse de
sus manifestaciones.
Hoy en día, la psicometría desempeña un papel cada vez más importante en
todas nuestras vidas, ya que las pruebas y los exámenes se realizan desde
preescolar hasta la jubilación. La psicometría moderna combina un enfoque
científico actualizado sobre el tema con una consideración completa de los
problemas éticos y políticos involucrados en la implementación a gran escala de
las pruebas psicométricas en la sociedad altamente interconectada de hoy,
particularmente en términos de diversidad e internacionalismo. Será útil para los
estudiantes y practicantes de todos los niveles que estén interesados en la
psicometría.

Conceptos clave

Los conceptos tradicionales clave en la teoría de pruebas clásica son

la confiabilidad y la validez. Una medida confiable es medir algo constantemente,
mientras que una medida válida es medir lo que se supone que debe medir. Una
medida confiable puede ser consistente sin ser necesariamente válida, por
ejemplo, un instrumento de medición como una regla rota siempre puede medir
una cantidad por debajo de la misma cantidad cada vez (de manera consistente),
pero la cantidad resultante aún es incorrecta, es decir, no es válida. Para otro
ejemplo, un rifle confiable tendrá un grupo apretado de balas en el objetivo,
mientras que uno válido centrará ese grupo alrededor del centro del objetivo.

Tanto la fiabilidad como la validez pueden evaluarse matemáticamente. La

consistencia interna se puede evaluar al correlacionar el rendimiento en dos
mitades de una prueba (confiabilidad de la mitad dividida) el valor del coeficiente
de correlación producto-momento de Pearson se ajusta con la fórmula de
predicción de Spearman-Brown para corresponder a la correlación entre dos
pruebas de longitud completa. Otros enfoques incluyen la correlación intraclase
(la relación de la varianza de las mediciones de un objetivo dado a la varianza
de todos los objetivos). Una medida comúnmente utilizada es la de Cronbach,
que es equivalente a la media de todos los posibles coeficientes de media
fracción. La estabilidad sobre medidas repetidas se evalúa con el coeficiente de
Pearson, al igual que la equivalencia de diferentes versiones de la misma medida
(diferentes formas de una prueba de inteligencia, por ejemplo). También se
utilizan otras medidas.
La validez se puede evaluar mediante la correlación de medidas con una medida
de criterio que se sabe que es válida. Cuando la medida de criterio se recopila al
mismo tiempo que se valida la medida, el objetivo es establecer una validez
concurrente ; cuando el criterio se recopila más tarde, el objetivo es establecer
la validez predictiva . Una medida tiene validez de constructo si está relacionada
con otras variables como lo requiere la teoría. Validez de contenido , o validez
nominal, es simplemente una demostración de que los elementos de una prueba
se extraen del dominio que se está midiendo; no garantiza que la prueba en
realidad mida los fenómenos en ese dominio.

bibliografia

http://www.scielo.org.co/pdf/rcps/v20n1/v20n1a02.pdf

http://www.uaim.edu.mx/carreras/Etnopsicologia/07%20TRIMESTRE/PSICOMETRIA.pdf