Universidad Nacional de San Agustín

Facultad de Geología,
Geofísica y Minas
Escuela de Ingeniería Geofísica
Curso:
Predictiva
Docente:
Ing. Javier Ticona
Tema:
Sismos de Chile (Calama)
Integrantes:
- Huamani Lizbeth Iris
- Quispe Huanca Yessenia
- Ticona Vilca Alison
- Ancalle Huamaní Walter
- Castro Ranilla Claudia
- Coaguila Coaguila Luz Clarita

Arequipa – Perú
 Introducción

Generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es ignorado o subestimado,

sin embargo en los últimos años ha desarrollado interés creciente en la opinión pública. Por lo que
resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen los profesores de educación.
Ya que formaran a los niños y jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente en el
agua, como recurso vital. El agua es elemental o más bien primordial en la vida de cualquier ser viviente,
por lo tanto es un líquido que tiende a disminuir su cantidad si no es tenido en cuenta por la sociedad
actual, con este precioso liquido los seres humanos, realizamos diferentes actividades diarias que
facilitan nuestro vivir, además de que nuestro cuerpo necesita un 70% de consumo de la misma.

El problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, es preocupante los seres humanos
gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua limpia a las cañerías, limpiamos el auto,
gastando agua indiscriminadamente sin mirar las consecuencias, además de esto en el baño o en el
consumo diario de nuestro aseo personal no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar el
grifo, por lo cual se genera un desperdicio mayor, dejamos los grifos abiertos más del tiempo necesario,
permitimos que los diferentes grifos goteen y sin querer se generen malos hábitos de manera constante
o continua por estos problemas mencionados y muchos más que ocasionan que el agua limpia
disminuya día a día. Las acciones que se mencionan dificultan el hábito de cultura a la que están
sometidos nuestros estudiantes, por este motivo el grupo investigador ve la necesidad de una propuesta
innovadora que arroje resultados positivos acerca de la conciencia que podemos despertar en la
comunidad Juan Pablina, y así evitar problemas graves, sin duda un consumo inadecuado de los seres
humanos generara posibles situaciones donde sin agua potable lista para el consumo diario; tendríamos
que desplazarnos, propiciando el origen de enfermedades y escasez de alimentos.

La importancia de este trabajo nos ayudará a tener más conciencia del uso indiscriminado del agua, en
cada uno de nuestros hogares, así podremos ahorrar este indispensable recurso

JUSTIFICACIÓN
El agua es un elemento líquido que se encuentra en muchas partes del planeta Tierra en diferentes
formas (salada, dulce, líquida, sólida y gaseosa etc.). En el caso particular del ser humano, el agua es
importante para ser consumida (en cuyo caso tiene que estar potabilizada) y para que el organismo
pueda seguir funcionando de manera correcta. En este sentido, podemos decir que el agua es conforma
los tejidos y permite que se desarrollen sus funciones y capacidades de manera efectiva, sin embargo en
todos los lugares no se cuenta con un recurso hídrico potable. El agua no es sólo importante para el
consumo del ser humano, sino que permite la existencia de un complejo número de seres vivos. Es por
ello que es importante la protección de las reservas acuíferas disponibles en el planeta y es una acción
que todos los países, gobiernos y comunidades deben procurar a fin de asegurar que esos cursos
naturales de agua permitan la subsistencia no sólo del ser humano si no de cualquier forma de vida
conocida. En la institución educativa Juan Pablo ll, los estudiantes desperdician el agua, en actividades
recreativas, sin identificar la escases del recurso que se presenta en el planeta y en la región del Valle
del Cauca, es por esto que se desarrollo un proyecto que permitiera a la comunidad educativa
sensibilizarse en el cuidado y protección del recursos hídrico, a través de estrategias lúdico pedagógicas,
que permitan reconocer el problema de abastecimiento, razonamiento y contaminación del agua, con el
fin de conservar y controlar el uso del recurso natural, logrando que conozcan la importancia del líquido
vital para la vida y que esta propenso a terminarse en cualquier momento.

El sentido del proyecto es retomar uno de las problemáticas ambientales que se presenta a nivel global
y que desde la Institución Educativa Juan Pablo II se sensibilice sobre el desperdicio del agua que se
genera y proponer alternativas para su manejo y cuidado con el fin de beneficiar no solo a la comunidad
directamente afectada sino a toda la localidad, por medio de la educación ambiental.

OBJETIVO
3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar un proyecto de ahorro y uso eficiente del agua, que sensibilice a los estudiantes de la Institución
Educativa Juan Pablo ll, sobre el cuidado del recurso hídrico.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Elaborar un diagnóstico sobre el uso y ahorro del agua en la institución educativa Juan Pablo II.

 Implementar un proyecto alternativo y flexible a partir del uso de actividades lúdico- pedagógicas
dirigidas para el manejo adecuado del agua.

 Evaluar el proyecto a través del impacto generado a la comunidad estudiantil educativa, teniendo en
cuenta la participación de los miembros en cada una de las actividades propuestas.

MATERIAL Y MÉTODOS
1. Consumo de agua en la ducha:

- Coloque un recipiente de volumen conocido (por ejemplo un balde de litros de capacidad) debajo
de su ducha.
- Abra la llave de la ducha y recoja el agua que cae en el balde
- Calcule el tiempo que demora en llenarse el balde.
- Multiplique el tiempo que se demora en llenar el balde por el tiempo que usted se demora en
ducharse y luego por el número de veces que usted se baña en la ducha al mes.
- Ahora haga que cada uno de los miembros de su familia realice el mismo procedimiento.
- Sume todos los gastos realizados en la ducha por su familia y tendrá el gasto del mes solo en esta
actividad.

Nota: Para saber si esta gastando en exceso considera que una ducha de flujo rápido gasta 24 litros de
agua por minuto y una de flujo lento 12 litros por minuto.

2. Consumo de agua en el lavado bucal:

 - Coloque debajo del pilón un recipiente de volumen conocido
- Abra la llave del pilón y calcule el tiempo que demora el recipiente en llenarse
- Proceda a realizar su lavado bucal con pilón abierto y calcule el tiempo que se demoró en
realizarlo.
- Calcule el volumen de agua que gastó
- Realice el mismo procedimiento con cada uno de los miembros de su familia.
- Así obtendrá el consumo de agua que tiene su hogar en esta pequeña actividad puede hacerlo
por día y por mes.

Arregla todos los grifos que goteen en la casa, ahorrarás cientos de litros diarios. Ahorrarás una media
de 170 L. de agua al mes.

 Si te vas de viaje asegúrate de dejar todos los grifos bien cerrados

 Cierra levemente la llave de paso de agua, aunque no se note ahorraras muchos litros al día

6.1.1. El baño, en la ducha :

 Cuando te laves los dientes, la cara o las manos no dejes el grifo abierto. Un grifo
abierto consume 15 L/ min.
 No uses el inodoro como cubo de basura. Cada vez que tiras de la cadena gastas de 9
a 10 l. Para ello puedes poner una papelera en el baño.
 Introduce una o dos botellas llenas de agua en la cisterna del inodoro para reducir su
capacidad.
 Dúchate en vez de bañarte(ahorro 80 L)
 Cierra el grifo al enjabonarte (ahorrarás hasta 100 L.)

6.1.2. La cocina

 La lavadora y el lavavajillas siempre deben usarse llenos. Si los utilizas así en vez de lavar a mano
ahorraras hasta un 40%.
 En la lavadora evita el prelavado.
 Para lavar verduras o frutas no lo hagáis con el chorro directo del grifo,
hazlo con un cubo y reutiliza el agua para regar.
 Cuando tengas que descongelas alimentos, hazlo en la nevera y no
debajo de un chorro de agua. Ahorrarás hasta 22 L
 A la hora de fregar ollas y utensilios de cocina, enjabónalos primero todos juntos y después de
eso acláralos de la misma manera.

6.1.3. El jardín

 Si vives en una casa unifamiliar recoge el agua de lluvia y utilízala para el riego.
  Riega las plantas a la hora de anochecer o al amanecer, eso evitará que se evapore el
agua. Ten en cuenta la meteorología para evitar riegos innecesarios.
 Utiliza sistemas de riego automáticos por goteo
 Recicla el agua sobrante de las comidas o de lavar verduras para regar.

 Para el jardín escoge plantas autóctonas y evita el césped.

 Utiliza las técnicas de riego por goteo (Plantas o árboles
individuales), o aspersión(césped)

6.1.4. lavar el carro

 Para lavar el carro, en una estación de lavado se gastan 35 L frente a los 500 que
gastas si lo haces con manguera.
 Si es posible, el carro no tiene por qué ser lavado más de una vez al mes.

-Resultados:

En la ducha y baño

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
yo 270 4 1080 4520
Hermana 250 4 1000 4200
mayor
total 520 2080 8720

En los servicios sanitarios

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
yo 32 7 224 896
Hermana 35 7 245 980
mayor
total 67 469 1876
En la cocina

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
yo 160 3 480 1920
Hermana 160 4 640 2560
mayor
total 320 1120 4480

Otros consumos de agua lavar ropa y frutas

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
yo 100 3 300 1200
Hermana 100 1 100 400
mayor
total 200 400 1600

El jardín

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
yo 160 3 480 1920
total 160 480 1920

El carro:

Miembros de la Gasto del día Repeticiones a Gasto a la Gasto al mes

familia (lt) la semana (lt) semana (lt)
Hermana 230 1 230 920
mayor
 total 230 230 920

-Conclusiones :

Con el siguiente proyecto llegamos a las siguientes conclusiones:

Pude observar que los gastos de agua son enormes esto me lleva a tener mas conciencia,
para saber utilizar y manejar de manera correcta este recurso que es muy importante, es por
ello que pude ser más consciente y así ahorrar en lo posible.

Con el hecho de reducir los tiempos ya sea en bañarme o enjuagarme la boca se puede
ahorrar bastante.

Enseñar este tipo de trabajos genera conciencia

Mi hermana mayor ahora es más consciente

-Recomendaciones:

Se recomienda comenzar poco a poco de esa manera no se te será tedioso

Se recomienda llenar el agua en vasos al momento de lavarte la boca.

Se recomienda que el aguaque te sobró después de lavar la ropa, reutilizarlo para en

sanitario.

Se recomienda llenar el lavadores el agua que se utiliza para lavar fruta, y utilizarlo para
regar el jardín.

-Revisión bibliográfica:
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/386/GranadosRamirezLore
na.pdf?sequence=2&isAllowed=y

-https://ecodes.org/noticias/un-proyecto-pionero-para-ahorrar-agua#.W8ZTkGhKhPZ

-referncias de : Blgo. Carmelo Talavera Delgado