ORTOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA, FONÉTICA Y FONOLOGÍA

1. Aspectos que comprenden la ortografía y la ortología

Dentro de la lingüística, que trata el estudio del lenguaje y sus signos. Se

conoce como gramática, al estudio de las reglas y principios que rigen sobre el uso de
la lengua y la organización de las palabras en las oraciones y demás constituyentes
sintácticos. En resumen, la gramática es un sistema de reglas, que posibilitan a los
usuarios de una lengua; la codificación y la decodificación de una lengua.

Aspectos:

El estudio de la gramática se puede abordar desde distintas perspectivas.

Por las cuales se limitará a simplemente dos de ellos:

1. Gramática normativa:
 Es denominada también prescriptiva
 Es el establecimiento de reglas para el uso de una lengua, a veces
entendidas como obligatorias para los hablantes y otras veces solo
como recomendaciones. Se trata de la estandarización de la norma culta
o escrita.
 La gramática normativa es aquella que establece normas de uso de una
determinada lengua, estableciendo lo que se considera correcto o no en
esa lengua; en definitiva, dicta como se debe hablar. Esta gramática
supone la codificación de las normas de uso, dándole más valor a la
lengua escrita frente a las formas orales, prestigiando y perpetuando las
formas literarias y cultas.
 Las actitudes con respecto a la gramática prescriptiva varían entre los
idiomas del mundo. Muchos idiomas tienen instituciones reguladoras,
como la Real Academia Española para el idioma castellano o la
Academia Francesa para el idioma francés. Pero por ejemplo el idioma
ingles no tiene ninguna institución equivalente; aunque se escriban

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 obras prescriptivas para este idioma, sus autores son personas o
agrupaciones privadas sin ningún respaldo oficial.

A la vez que esta gramática normativa se divide en:

1.1. Ortografía: estudia el correcto uso al escribir de las letras, acentos,

mayúsculas y signos de puntuación, para poder ser comprendidos e
interpretados correctamente cuando se lean.
 Proviene del prefijo ORTO que significa correcto, recto, como debe
ser y de GRAFIA que significa letras o sonidos que emplean para poder
representar sonidos.
 Las reglas de la ortografía están normadas por la Real Academia
Española

Existen los siguientes tipos de ortografía:

1.1.1. Ortografía acentual: Entrega las normas según las cuales

corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que todas ellas poseen
acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas
gráficamente. Este conocimiento es muy importante para la
comunicación que se establece con nuestro entorno.

 Tilde diacrítica: sirve para diferenciar palabras que se escriben de

la misma manera, pero tienen significados diferentes.

Acento grafico o tilde: En nuestro idioma solo existe una forma

de marcar en forma gráfica este acento; se da con una rayita oblicua
sobre la vocal correspondiente. A esto se le denomina “acento
grafico” o “tilde” de esta forma las palabras se clasifican en:

 Agudas: Llevan acento grafico cuando terminan en n, s o

vocal.
 Graves: Llevan acento grafico si terminan en cualquier
consonante menos n y s.

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  Esdrújulas: Siempre llevan acento gráfico, esas palabras
son aquellas cuya tercera silaba, empezando por el final, es
tónica.
o Sobresdrújulas: Son aquellas cuya cuarta silaba empezando por
el final, es tónica; y siempre llevan tilde.

1.1.2. Ortografía puntual: Para lograr una comunicación óptima por

escrito también necesitamos distribuir las palabras en frases y oraciones
coherentes, que tengan la entonación y separación necesarias para que
quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega.

Para otorgar al texto la entonación que necesita, existen varios signos

de puntuación, sin embargo, se mencionara las más conocidas y
comunes; entre las cuales tenemos los siguientes:

 El punto (.) puede ser seguido, se usa al final de una oración o

frase. Aparte, se usa al final de un párrafo. Final, se usa para
poner fin a un texto.
 La coma (,) se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u
oraciones.
Existen los siguientes tipos de coma: hiperbatica, elíptica,
adversativa, enumerativa, vocativa, incidental y apositiva.
 Punto y coma (;) se utiliza para separar ideas generales.
 Puntos suspensivos (…) se utilizan para suspender la
información, es decir, interrumpir la idea que se transmite.
 Los dos puntos (:) se utiliza antes de empezar una
enumeración, antes de una cita textual, en los diálogos, etc.
 Signos de interrogación (¿?) se usa en las oraciones
interrogativas directas.
 Signos de admiración (¡!) se utiliza para señalar el carácter
exclamativo de la oración.
 Paréntesis ( ) se usan por pares y son los que encierran
información.

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  La raya y el guion la raya es una línea mayor que el guion y se
utiliza en los diálogos, para enmarcar observaciones, en las citas
directas, para encerrar incisos, etc. El guion se utiliza para
separar las palabras al final de un reglón, vincular dos nombres
propios, unir nombres de pila o apellidos, en uso de prefijos, etc.
 Las comillas (“”) son utilizados para marcar niveles distintos en
una oración.
 Diéresis (¨) se usa diéresis sobre la vocal “u” de las silabas “gue”,
“gui” cuando queremos que la “u” se pronuncie.

1.1.3. Ortografía literal: Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las
letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma.

Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas, ya que
la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en
que lo hacen sin que exista para ello regla alguna, más que su origen.
Por esto, para incrementar nuestra ortografía literal, es necesaria la
lectura, la práctica y no dejar dudas sin despejar.

Algunas de las reglas son las siguientes:

 Se escriben con B: Las palabras terminadas en –bilidad, excepto

movilidad.
 Se escriben con V: Los adjetivos que terminan en –ava, -ave, -avo,
-eva, -eve, -ivo, -iva. Las palabras terminadas en –ivoro, -ivora, a
excepción de víbora.
 Se escriben con H: Las palabras que empiezan por –hum mas vocal,
-hie, -hue, las formas verbales de haber, hacer, hablar, hallar y
habitar.
 El sonido K: Se escribe con “c” ante a, o, u. se escribe con “qu”
ante e, i.
 El sonido Z: Se escribe con “z” ante a, o, u. También se escriben
con z al final las palabras que tiene el plural en –ces.

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  Se escribe con G: Las palabras que lleven un grupo gen “gen”. Las
que empiezan por “geo”, “gest”, “legi”. Las formas de los verbos
cuyos infinitivos terminan “-ger”, “-gir”.
 Se escribe con R: Después de las consonantes “i”, “n”, “s”.
 Se escribe con RR. Cuando va entre vocales.
 Se escribe con X: Delante de las silabas “pla”, “pli”, “plo”,
“pre”, “pri”, “pro”.
 Se escribe con Y: Al principio de cada palabra, cuando va
seguida de vocal. Al final de palabra si sobre la letra no recae el
acento. En los plurales de las palabras que en singular terminan
en “y”.
 Se escribe con mayúsculas:
 La primera palabra de un escrito y después de un punto seguido
o aparte.
 Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
 A continuación de los saludos de las cartas.
 La primera palabra que sigue del signo de cierre de
interrogación, o exclamación, a no ser que lleve coma.
 Los nombres, apellidos, sobrenombres.
 Los nombres propios de animales y cosas.
 Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio
 Los nombres de una institución, sociedad, corporación o
establecimiento.
1.2. Ortología:
Parte de la gramática que establece las normas para pronunciar
correctamente sonidos de una lengua

 El diccionario de la real academia de la lengua de 2015 reconoce

a la ortología como el arte de pronunciar correctamente una
palabra

Encargado de la correcta pronunciación de las palabras

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 Los hablantes tenemos variedad lingüística de 3 tipos :

 Diatopico.- Predomina según nuestra procedencia o zona

 Diastratico.- Relacionado con el nivel económico
 Difásico.- Se muestra cuando nos apresamos en función de
la situación

Ejemplo:

A pesar de hablar un mismo idioma. Un argentino no pronuncia

igual que un español

2. Aspectos que comprenden la Fonética y Fonología

La fonética y la fonología son disciplinas distintas, pero complementarias.

La fonética estudia, desde distintos puntos de vista, los sonidos del habla en
general (fonos), de cualquier lengua, en su carácter físico. La fonología estudia las
producciones fónicas (fonemas) en su carácter de elementos de un sistema
perteneciente a una lengua determinada.

Diferencias entre Fonética y Fonología:

2.1. Fonética:

La Fonética se encarga de estudiar la naturaleza física de los sonidos,

teniendo en cuenta tres dimensiones:

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 o Dimensión articulatoria (Fonética articulatoria): se ocupa de estudiar
el funcionamiento del aparato fonador en la producción de sonidos.
o Dimensión acústica (Fonética acústica): estudia la forma en que se
propagan los sonidos en el aire.
o Dimensión auditiva (Fonética auditiva): analiza la manera en la que se
perciben los sonidos a través del aparato auditivo.

2.1.1. Fonética Articulatoria:

Es la rama de la fonética que se encarga de la producción física del

habla, es decir, los órganos y su importancia en la producción de sonidos
diferentes.

Estos aparte de presentar funciones como la digestiva o

respiratoria, e inclusive anatomía, es capaz de producir.

La iniciación propiamente dicha es en la que empieza el proceso en

concordancia con el tracto vocal, puede ser egresiva o ingresiva,
dependiendo de el movimiento de los órganos responsables.

1. Iniciación pulmonar.- La mayor parte de sonidos emitidos son de

carácter egresivo, es decir, de adentro hacia afuera, lo contrario del
ingresivo; estos a su vez son claros y no fluidos respectivamente.
2. Iniciación glotal.- También se puede iniciar en la epiglotis, con las
denominaciones de eyectivos o implosivos, dependiendo de lo
anterior, los egresivos e ingresivos.
3. Se caracteriza por producirse en la úvula y el velo bucal, influyendo
enormemente en la pronunciación de forma extralingüística.

2.1.1.1. Fonación:

Se utilizan 3 parámetros para definir la fonación:

• Tono.- Frecuencia de las vibraciones en las cuerdas vocales

• Altura.- Depende de la cantidad de aire subglotal

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 • Timbre.- Varia acorde a la apertura de cuerdas vocales

Existen cuatro tipos básicos de fonación:

1) Sordos
2) Sonoros
3) Susurros
4) Laringealización

2.1.1.2. Modo de articulación y punto de articulación.

• El punto de articulación

Se refiere a la parte de la cavidad bucal donde se produce el

estrechamiento, que obstaculiza el paso del aire.

• El modo de articulación

Se refiere a si la obstrucción es completa o incompleta,

produciendo una fricción en el resultado final de la
articulación.

2.1.2. Fonética Acústica:

La fonética acústica estudia las propiedades físicas, las ondas sonoras

generadas por los órganos de fonación y propagadas por el aire.

2.1.2.1. Acústica del Sonido

Entre la producción del sonido por el aparato fonador y su percepci6n'por .los

órganos auditivos hay un espacio que es el de su transmisión a partir de un
medio portador, en nuestro caso, el aire. EI sonido consiste en un conjunto de
vibraciones. Estas vibraciones producen ondas sonoras que se propagan en un
medio elástico, como el aire, por ejemplo. Estas ondas se desplazan por
«compresi6n» y «rarefacci6n» de las moléculas de aire. Para comprender
mejor la propagaci6n del sonido podemos imaginar un diapas6n que vibra:
cada movimiento de las puntas del diapas6n hacia el exterior corresponde a

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un empuje o presi6n sobre la más a de aire ambiente (compresión) mientras
que la vuelta rápida de esta compresi6n por el movimiento hacia el interior
provoca la rarefacci6n. El desplazamiento de las ondas sonoras en el aire (la
atmósfera) se propaga a una velocidad de 30 m/s. (metros por segundo).

El sonido puede ser definido como la descodificaci6n que efectúa nuestro

cerebro de las vibraciones percibidas a través de los 6rganos de audici6n. Estas
vibraciones se transmiten en forma de ondas sonoras. Las ondas sonoras, se
originan, como hemos dicho, por la creaci6n de un movimiento vibratorio de
un cuerpo. Veamos la representaci6n de la figura de un diapas6n en
movimiento:

De este modo se transmite el movimiento a través del aire. Cada una de estas
partículas se mueve hacia adelante y hacia atrás, longitudinalmente, mientras
que las ondas de compresión se mueven, hacia adelante progresivamente. De
este modo el oído del oyente experimenta momentos sucesivos de alta y baja
presi6n, que afectan al tímpano, resu1tando de ello la sensación de sonido.

Suele representarse el desplazamiento del sonido en el aire con la ayuda de

una curva parecida a la de la siguiente Figura:

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FONÉTIC

3. A

 En algunos barrios donde no hay algunos servicios básicos como agua y/o
desagüe, los baños son improvisados pozos en las riveras del rio. Los desechos
llegan hasta las napas, desde donde luego la gente extrae el agua para el consumo,
aumentando el riesgo de infecciones.

 Esta contaminación genera enfermedades, los más perjudicados son los

estudiantes de la Escuela Los Incas, que se encuentran a riberas del río, todos los
pobladores que viven a márgenes de este rio en todo su trayecto hasta la
desembocadura al lago Titicaca.

A pocas cuadras la Escuela de Chilla también sufre las consecuencias de la

contaminación a causa de las basuras, en medio de la resignación de los alumnos
y la impotencia de los docentes.

 La acumulación de basura y desmontes en el cauce del rio ocasiona que en

temporada de lluvias el agua no fluya normalmente por el drenaje, causando su
estancamiento y posterior inundación de muchas de las principales arterias y
urbanizaciones de la ciudad.

Como bien se sabe, el sistema de drenaje de nuestra ciudad no es muy eficiente, y

este es un problema que viene arrastrándose desde hace muchos años atrás. La
falta del accionar de nuestras autoridades frente a esta necesidad hace que el
problema se agrave. La falta de mantenimiento a los sistemas de alcantarillado, y

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 la falta de limpieza del cauce del rio hace que el agua no fluya normalmente
provocando que la ciudad se inunde.

 Mal aspecto a la ciudad de Juliaca, este rio recorre gran parte del centro de la
ciudad de Juliaca lo cual se traduce en una contaminación visual y la producción
de olores nauseabundos.

 Se reduce gran parte de las áreas verdes existentes.

 La contaminación en las zonas aledañas las convierte en focos infecciosos, lo que

hace que se incrementa la tasa de mortalidad, principalmente en niños y personas
de la tercera edad.

4. FONOLOGIA

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