Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de

“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Comunicación.

ACTA DE NEGOCIACIÓN DE SÍLABO

A los 25 días del mes de Marzo del año 2019, reunidos en el aula del IV semestres, de la carrera de
Comunicación con las estudiantes y docente Ing. Yurivilca Ricalde Paul, responsable del área de
Inglés IV.

Tratando la siguiente agenda:

1. Presentación del silabo a cargo de la docente responsable
2. Propuesta de contenidos por los estudiantes.
Como primer punto de la agenda, la docente del área presento los contenidos que se desarrollaran en
este semestre; como se indica a continuación:

 Present continuous and present simple (future meaning)

 Future simple tense (be going to / Will / shall: plans, offers, promises)
 Questions words (who / where / when / why)
 Be going to and Will (contrast)
 Linkers: as soon as, when, before, after, until to write or talk about their plans as a teacher.
 Future continuous tense
 Future perfect tense
 Be about to
Project: My plans for the future

Socialización de lo trabajado. Dificultades encontradas, alternativas de solución.

Luego de haber presentados los contenidos del área, exponer y someter a debate y consideración a las
estudiantes presentes, así como la rúbrica de evaluación para su contrato, la Visión y Misión los Valores
Institucionales y participación en las actividades del programa e institución, fueron definidos y aprobados
en su integridad. Tomando como referencia dadas en el respectivo DCBN.
Para mayor constancia sede este acuerdo firman los presentes:

N.º Apellidos y Nombres DNI Firma

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

DOCENTE RESPONSABLE
 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Comunicación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
2019 - I

I. DATOS PERSONALES:
Docente Yurivilca Ricalde Paul
Programa de
Área Ingles Comunicación Semestre IV
estudios
8:00 a 9:30 / Fecha / 15-05-19/ 8º
Duración Valor Respeto
2h.p Semana semana

II. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Criterio de Desempeño
contenido
Text about the institute.
(personal) 1.1.3.2 (Profesional) 2.2.2.1 (Socio comunitaria)3.1.3.1
Indicador Técnicas e Producto
Instrumento de
evaluación
Realizan un texto Registro Auxiliar Texto
sobre el instituto.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES) RECURSOS TIEMPO

Y
MATERIALES
PROBLEMATIZACIÓN: Where do you study? 10 MIN
What-where-when-who
PROPÓSITOS Y ORGANIZACIÓN: en esta clase aprenderemos a
realizar un texto acerca del instituto. 5 MIN
INICIO
SABERES PREVIOS: what is your name?
MOTIVACIÓN: juego de charada. 15MIN
Ppt
Pizarra 10MIN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE Proyector
COMPETENCIAS Flash cards.
Se les muestra el esquema de un texto sencillo sobre un determinado
PROCESO lugar y ellos tendrán que elabora su propio texto acerca del instituto. 40MIN
Se analiza el contenido y cada uno de ellos van leyendo su producción.
Se corrige la gramatica.
Cada estudiante mediante imágenes van realizando sus oraciones.
Evaluación
CIERRE 10MIN
¿what are you doing now?

IV. BIBLIOGRAFÍA: www.flashcards.wh-question.org

DOCENTE VB°
 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de
“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Comunicación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
2019 - I

V. DATOS PERSONALES:
Docente Yurivilca Ricalde Paul
Programa de
Área Ingles Comunicación Semestre IV
estudios
8:00 a 9:30 / Fecha / 08-05-19/ 7º
Duración Valor Respeto
2h.p Semana semana

VI. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Criterio de Desempeño (personal) 1.1.3.2 (Profesional) 2.2.2.1 (Socio comunitaria)3.1.3.1
contenido Indicador Técnicas e Producto
Instrumento de
evaluación
Questions words (who /
Reconoce el uso de Registro Auxiliar
where / when / why) wh.question
Flash cards

VII. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES) RECURSOS TIEMPO

Y
MATERIALES
PROBLEMATIZACIÓN: Where do you study? 10 MIN
What-where-when-who
PROPÓSITOS Y ORGANIZACIÓN: en esta clase aprenderemos a
realizar preguntas con WH. 5 MIN
INICIO
SABERES PREVIOS: what is your name?
MOTIVACIÓN: Analizan un video con el uso de wh-question 15MIN
Ppt
Pizarra 10MIN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE Proyector
COMPETENCIAS Flash cards.
Se les muestra el esquema gramatical del uso del WH.
PROCESO Realizan Preguntas con WH- 40MIN
Cada estudiante va elaborando resúmenes con el uso de WH.
Se les entrega una practica donde tendrán que completar con WH.
Cada estudiante lee sus respuestas y corrigen sus errores.
Evaluación
CIERRE 10MIN
¿what are you doing now?

VIII. BIBLIOGRAFÍA: www.flashcards.wh-question.org

DOCENTE VB°

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Programa de Estudio de

“Gustavo Allende Llavería” - Tarma Comunicación
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
2019 - I

IX. DATOS PERSONALES:

Docente Yurivilca Ricalde Paul
Programa de
Área Ingles Comunicación Semestre IV
estudios
8:00 a 9:30 / Fecha / 24-04-19/ 5º
Duración Valor Respeto
2h.p Semana semana

X. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
Criterio de Desempeño (personal) 1.1.3.2 (Profesional) 2.2.2.1 (Socio comunitaria)3.1.3.1
contenido Indicador Técnicas e Producto
Instrumento de
evaluación
Present continuous and Observación.
present simple (future Realizan esquemas en el Flash cards
meaning) presente prograsivo. Registro Auxiliar

XI. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES) RECURSOS TIEMPO

Y
MATERIALES
PROBLEMATIZACIÓN: Tell me about the present progressive? What
are you doing now? 10 MIN
I am studying english.
PROPÓSITOS Y ORGANIZACIÓN: Hoy día vamos a realizar oraciones
en el presente progresivo: I am Reading a book. 5 MIN
INICIO
SABERES PREVIOS: Recordemos los verbos más utilizados en inglés.
Ahora les agregamos ING. 15MIN
Cooking, playing, eating…
MOTIVACIÓN: Mediante el juego de la charada los estudiantes tendrán 10MIN
Ppt
que adivinar de que verbo se trata. Utilizando los flash cards.
Pizarra
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE
Proyector
COMPETENCIAS
Flash cards.
Se analiza el ppt con el presente continuo y se va explicando el uso y las
reglas de los verbos para poder agregar ING.
Se escribe la fórmula para realizar oraciones en presente progresivo:
PROCESO 40MIN
Personal pronouns + verbo to be+verbs ING+complement.
Se muestran los flash card para poder realizar oraciones en presente
progresivo.
Se les explica las reglas para agregar ING a los verbos.
Cada estudiante elabora sus propios flash cards y realizan oraciones.
Evaluación
CIERRE 10MIN
¿what are you doing now?

XII. BIBLIOGRAFÍA: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN AULA VIRTUAL.

DOCENTE VB°