PEDAGOGIA HUMANA.

Actividad de aprendizaje 3.

EVIDENCIA: Ejecución de la Formación.

AUTOR: Maria Paula Barbosa Pacanchique.

Siguiendo con su labor de experto en “LPQ High School”, las directivas de la

Institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución.

Tenga presente que para la elaboración de esta guía que le solicitaron, debe
tomar como referencia el plan formativo que elaboro en la actividad de aprendizaje
2.

Interrogantes:

1. Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una

duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo:
1.1. Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los
estudiantes aprendan una vez culminen con los contenidos de la
primera parte de la formación.
1.2. Una introducción y contextualización del proceso de formación.
1.3. Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje
(incluir una evidencia como producto entregable).
1.4. Los recursos y materiales necesarios para la formación.
1.5. Bibliografía/ webgrafia y glosario.

Importante: ¿Debe especificar el tipo de estrategia utilizada (centradas en el

estudiante, el docente, en el proceso o en el conocimiento) explicar por qué?
 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO.

GUÍA DE APRENDIZAJE.

ESCUELA
SENA

NIVEL
Profesional

CURSO
PEDAGOGIA HUMANA.

TIPO DE CURSO
Teórico-Práctico.

INTENSIDAD HORARIA
10 Horas.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Conocimientos para plantear problemas y
resolverlos.
Conocimiento de la calidad humana.
Conocimiento para su desarrollo personal y
profesional.
Conocimiento para desarrollar estrategias.

DIRECTOR DE CURSO
ING. MARIA PAULA BARBOSA
PACANCHIQUE.

FECHA DE ELABORACIÓN: Marzo 25 de 2019

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Profundización Técnica en Pedagogía Humana, se abarca a las ciencias sociales y

humanas, cuyo objetivo es el estudio relacionado con la educación desde un enfoque socio
cultural. La pedagogía humana es un referente de carácter afectivo y emocional porque
explica, conceptualiza, guía y atiende entre otras, actitudes y comportamientos propios del ser
humano.

El curso es de tipo Teórico práctico, con una duración de 10 horas, de las cuales 3 horas son
enfocadas a la parte teórica y 7 horas dedicadas a la práctica pedagógica.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS:

Propósitos:

El estudiante tenga educación, con el objetivo de mejorar su desarrollo, basado en el

potencial del ser humano.
El estudiante tenga nuevas habilidades mediante su desarrollo académico.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:

El estudiante se encuentra en la capacidad de adquirir los diferentes estilos de aprendizaje.

El estudiante desarrolla preguntas y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
El estudiante participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
El estudiante escucha e interpreta mensajes en distintos contextos.
El estudiante muestra una actitud positiva e investigadora hacia el curso, indigando
diferentes fuentes.

CONTENIDO DEL CURSO:

Unidad 1: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA.

1. Qué es pedagogía humana?

2. Historia de la pedagogía humana.
3. Clases de pedagogía humana:
3.1. Pedagogía tradicional.
3.2. Pedagogía nueva.
3.3. Pedagogía autogestionaria.
3.4. Pedagogía liberadora.
3.5. Pedagogía operatoria.
3.6. Pedagogía de la teoría critica de la enseñanza.
3.7. Pedagogía investigativa.
3.8. Pedagogía interciencial y participativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
(wordpress, 2019)

Unidad 2: PLAN FORMATIVO.

1. Inducción al plan formativo de acuerdo con los lineamientos institucionales, conceptos y

finalidades.
2. Normativa institucional y planeación educativa.
3. Programas de formación: concepto y componentes mínimos.
4. Plan de formación: concepto y procedimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
(StudyLib, 2018)
 FASE 1: Base teórica 30%

Contenido temático.

1. Componente de:
1.1. Fundamentos generales.
1.2. Saberes específicos y disciplinares.
1.3. Pedagogía y ciencias de la educación.
1.4. Didáctica de las disciplinas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
(Utp, 2017)

FASE 2: Experimentación 70%

Contenido temático.
1. Poner en práctica los diferentes estilos de aprendizaje en una población.
2. Socialización con un grupo de estudiantes.
3. Diseñar planes de formación y ponerlas en práctica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
(Uned, 2016).

FASE CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS OBJETIVOS EVALUACIÓN

DE
APRENDIZAJE

Componente El estudiante
de conoce las
fundamentos diferentes Los criterios
generales. competencias de evaluación
generales. Conocer se
Componente El estudiante El estudiante cada contemplan
de saberes comprende conoce los Se realizará una componente con los
específicos y cada uno de los conceptos y charla en donde de la estudiantes
1 disciplinares. componentes disciplinas que va se expongan pedagogía en los
manejados en la a desempeñar. todos los temas humana y diferentes
Componente pedagogía El estudiante vistos. poderlos quices o
de pedagogía humana. utiliza identificar evaluaciones
y ciencias de conocimientos en las que se van a
la educación. pedagógicos. actividades. realizar, de
acuerdo a los
Componente Conoce la
temas.
de didáctica articulación entre
de las pedagogía y
disciplinas. didáctica.
FASE CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS OBJETIVOS EVALUACION
DE
APRENDIZAJE

Poner en El estudiante El estudiante

práctica los conoce los realiza su trabajo
diferentes estilos de con el
estilos de aprendizaje y instrumento de Desarrollar
aprendizaje realiza un Honey-Alonso. nuevos Los
en una cuestionario. conocimient estudiantes
población. Se realizará una os y una deberán
2 Socialización El estudiante se El estudiante orientación para buena entregar
con un grupo integra con sabe dialogar con tener buenos educación evidencias de
de facilidad a una los demás. resultados. en su vida sus trabajos
estudiantes. población. personal y a tiempo.
laboral.
Diseñar El estudiante El estudiante
planes de sabe realizar un pone en práctica
formación y plan de el plan de
ponerlas en formación. formación con
práctica. algunos
aprendices.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

FASE 1 25%

FASE 2 65%

PARTICIPACIÓN 10%

TOTAL: 100%