¿QUE ES…

1. EDUCACIÓN:
La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y
modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.
(coppermann)
Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades
y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas
para el individuo, despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que
pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la
sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz. (Henz
(1976:39))
Se denomina educación a la influencia orientada y sistemática sobre el desarrollo de la
persona con el objeto de prepararla para cumplir una determinada función social, para
que desempeñe un papel en el sistema de las relaciones sociales. (Kovaliov y otros, libro
“Cuestiones Generales de Pedagogía”, pág. 13,)

2. PEDAGOGIA
La pedagogía tiene por objeto elaborar una doctrina de la educación, a la vez teórica y
practica como la de la moralidad, de la que es una prolongación, y que no es
exclusivamente ni en ciencia ni técnica, ni filosófica, ni arte, si no todo eso junto y
ordenado, según articulaciones lógicas ( HUBER RENE)
Es la ciencia de la educación, una ciencia autónoma dentro de las ciencias del espíritu, que
tiene un parte artística, una parte técnica, una parte teórica y una parte filosófica y que
estudia la educación desde el punto de vista descriptivo como el normativo. ( LUZURIAGA,
LORENZO)

3. EDUCACION ESPECIAL
La disposición, organización y aplicación de los recursos educativos precisos para que
todos los alumnos, sean cuales fueren sus dificultades y necesidades educativas
personales, lleguen a un óptimo desarrollo individual y social” (CASANOVA, Mª.A. (1990):
Educación Especial: hacia la integración. Escuela Española, Madrid, pág. 16).

Educación Especial es una instrucción especialmente diseñada para cumplir con las
necesidades únicas de los niños que tienen una o más discapacidades y sus familias,
pudiendo incluir instrucciones especiales en una sala de clase regular, en el hogar, en los
hospitales, en centros de Educación especial. Es un proceso de enseñanza aprendizaje que
a través de técnicas y metodologías dosificadas y específicas, vence la barrera o problema,
para integrar a todas las personas a ser sujetos del esfuerzo educativo al que tiene
derecho. ( Skidmore) http://www.educared.edu.pe/especial/estudios5.shtml

4. COMO SE ENSEÑA

Dentro de las estrategias, se debe enseñar a los alumnos a planificar su forma de actuar,
controlar los procesos mientras resuelven las taras y evaluar la manera de llevarlo a cabo.
El aprendizaje significativo es de gran importancia para los alumnos, relacionan lo que ya
saben con las nuevas informaciones de las tareas a realizar.

Por lo tanto el alumno construye su propio conocimiento sobre el adecuado uso de los
procedimientos. La utilización de estrategias de aprendizaje es cuando el alumno se ajusta
continuamente a los cambios y variaciones que se producen durante las tareas o
actividades que se le encomienden.

5. DONDE SE ENSEÑA
La escuela es el ámbito más habitual en el cual se pueden ofrecer múltiples experiencias
que faciliten el logro de estas competencias pero cualquier lugar puede ser adecuado para
la enseñanza mientras sea hecha de la manera adecuada
6. QUIEN ENSEÑA
Un profesional de la educación debe manejar el soporte de conocimientos que son básicos
para el desempeño de la función de enseñar y aprender. Al mismo tiempo debe ser capaz
de tomar decisiones autónomas, con independencia, libertad y responsabilidad; tolerar
opiniones y modos de actuar diferentes, valorar las inquietudes y los esfuerzos de cambio,
generar experiencias de aprendizajes significativos y creadores, respetar la sensibilidad e
individualidad evitando imponer ideas o formas de pensamiento.
7. A QUIEN SE ENSEÑA
Es necesario pensar en las necesidades sociales e individuales y tener en claro el sujeto o
persona que recibimos en nuestras instituciones. Hablando en sentido estricto y
refiriéndonos específicamente al nivel inicial decimos que: visualizamos al niño como "una
persona en crecimiento y en una etapa de formación, lo que implica ser sujeto con la
ayuda de otras personas"; se involucra en un proceso de perfeccionamiento y educación
permanente
 8. PREVENCION
Se refieren a la Atención Temprana como el conjunto de intervenciones, dirigidas a la
población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar
respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos.
Estas intervenciones, que deben considerar la totalidad del niño, han de ser planificadas
por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar. (Juan
Carlos Belda y col. (2000))
Considera que la Estimulación Precoz es una acción global que se aplica a niños desde su
nacimiento hasta los 6 años, afectados por retraso en su maduración o en riesgo de
tenerlo por alguna circunstancia psico-socio-ambiental. (María Isabel Zulueta (1991))
9. ROL DEL EDUCADOR ESPECIAL

El educador especial debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea
de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de
transmitir conocimientos, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y
actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente,
mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

En la relación con el niño parte importante de su rol es saber captar los distintos mensajes
que le transmite, respondiendo a sus intereses favoreciendo la comunicación con él.
Conocerá sus necesidades e intereses adecuando los medios educativos para satisfacerlos,
ampliando el campo de dichos intereses
Mayra Alejandra Mendieta Tello

Capacidades Excepcionales I
Marisol Rojas

Universidad del Atlántico

Agosto 2018