Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Ciencias Aplicadas

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CÓDIGO DE ÉTICA DEL INVESTIGADOR ¿REALIDAD O
EXPECTATIVA?

A lo largo del tiempo, la ética como tal ha ido tomando forma en el sentido que
es una necesidad que este presente en todos los ámbitos de la vida, es por ello
que se escucha mencionar los códigos de ética ya sean referidos al ámbito
profesional, social, empresarial o como también del investigador.

Se puede decir que el código de ética tiene con un fin el de establecer parámetros
o límites ya sean a las empresas, instituciones o profesionales pero para el
bienestar común donde todos puedan ser participes y nadie sea afectado,
asimismo a pesar de que existan los códigos de ética se puede observar que
muchos hacen caso omiso a tales, y solo ven al código de ética como un simple
escrito; relacionándolo al investigador se ven casos donde muchos estudiantes,
catedráticos, profesionales entre otros pasan por alto las buenas costumbres y
aún más la ética, ¿será posible que el investigador no tome en cuenta el código
de ética dentro de su formación o realización de investigaciones?, ¿acaso la
credibilidad del conocimiento está siendo parte de lo amoral, y hoy en día poco
confiable a causa de conductas antiéticas?, frente a estas preguntas es que
muchos autores comentan acerca del código de ética del investigador poniendo
en frente sus puntos de vista sobre la ética y su importancia en las
investigaciones.

La investigación hoy en día es un tema muy tocado por diversas instituciones

como por universidades, ya que es un requisito indispensable ser un investigador
o aportar con un trabajo de investigación antes de sacar tu título o en la
actualidad para sacar un bachiller, por ello muchas universidades tienen dentro
de sus políticas educativas códigos de ética. La Universidad Nacional del Centro
del Perú, como institución parte de la sociedad tiene un código de ética del
investigador según Resolución N° 02064-CU-2017, aprobada por el Consejo
Universitario de fecha 23 de mayo 2017 señala que el código de ética tiene los
fines siguientes:

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El código de ética de los investigadores de la
UNCP está referido al conjunto de conceptos y
principios que debe guiar la conducta de los
investigadores a fin de contribuir con la
veracidad de sus nuevos conocimientos
generados en el ámbito social, económico,
ambiental, científico- tecnológico. El código de
ética permitirá, asegurar que los investigadores
puedan ser responsables ante el público en
general. (UNCP, 2017).

De acuerdo a lo que se señala anteriormente un investigador es aquel que da

conocimientos nuevos como aporte para la sociedad, es decir es necesario el
respeto a las aportaciones de los demás investigadores y esto se evidencia con
el citar al autor, dueño de tal idea o parte de su conocimiento trabajado, al
respecto Marquéz (2001) afirma que:

Plagiar los resultados científicos de un

investigador, por parte de otro, es un acto de
inmoralidad que no tienen ninguna justificación
ni debe consentirse bajo ningún pretexto.
Precisamente, por tratarse de una comunidad
de investigadores, donde se considera que el
conocimiento es un bien en común, con un
singular impacto dentro del comportamiento de
la vida en sociedad, donde la moral privada del
investigador está fuertemente asociada a la
moral pública en la que se desenvuelve,
difícilmente un “investigador” de este tipo
puede tener cabida. Quizás por el afán de
poder, hacer curriculum, lograr éxitos
perentorios, posiciones burocráticas de
mando, emolumentos, etc., es que algunos
investigadores renuncian sin más, a las

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normas y valores éticos que orientan a las
comunidades científicas a las que pertenecen.

A pesar de todas las críticas que hoy se tienen a la actitud de la persona

(inmoralidad), se hace necesario que como investigador se tiene que ser
responsable de las actitudes que se toma como parte de un grupo de
investigación a ser honesto con la información que se toma de referencia para
sustento de un trabajo, pero también el investigador debe estar comprometido
con su grupo de investigación en tal sentido en que todos aporten con sus ideas,
investigaciones, ayuda a hacer encuestas, instrumentos, estar constantemente
en el proceso de una investigación, no sólo es estar presente de nombre como
ejecutor de un proyecto sino, que debe haber sido testigo de cada uno de los
procedimientos que se llevaron a cabo en dicho proyecto, parte de esto se
tocaría el tema ético, pues el compromiso, los principios y las actitudes
principalmente como persona deben estar direccionados a la meta planteada
conjuntamente con el grupo de investigación; al respecto Ojeda, Quintero y
Machado (2007), señalas que: “Los factores éticos de un investigador, deben
enmarcarse dentro de: la honestidad de sus afirmaciones y la exposición de sus
teorías, con unas condiciones mínimas de dignidad y calidad.”

Entonces todo investigador debe ser consiente que el trabajo o proyecto a

realizar debe ir con confiabilidad, poniendo datos verídicos, sabiendo que los
nuevos conocimientos deben ser plasmados a la realidad de las personas, de la
sociedad no solo de expectativas que, en vez de ayudar, perjudican a un sector,
en tal caso el deber primordial de un investigador es plasmar la realidad de su
investigación para que de acuerdo a esa información se puedan hacer
aportaciones a problemas encontrados, estos datos a su vez deben ser
confidenciales que no perjudiquen al investigado sino que en vez de ellos sirvan
como apoyo para la investigación y parte de solución al problema, el investigador
debe ser capaz de brindar confianza, fiabilidad, al encuestado. Frente a esto
Opazo (2011), en su ensayo La ética en la investigación señala que:

La posición de la ética en la investigación

educacional es indudablemente central; su rol
es preponderante en la mejora de la profesión

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de investigador educativo y en el desarrollo de
nuevas maneras de afrontar los fenómenos
contemporáneos que obligan profundización
teórica y estudio científico. Si consideramos
que el aspecto ético en la investigación
educativa encarna una serie de elementos que
deben dirigirse a beneficiar a nuestros
participantes (y por consiguiente a nosotros
mismos), urge preguntarnos hasta que punto
nuestra propia relativización de la ética (asunto
a veces insalvable) influye en nuestras tareas,
y si una formación adecuada -en ética en
investigación por ejemplo- realmente
neutralizará nuestros prejuicios y
personalidades que nos hacen perder
independencia en decisiones vinculadas a
nuestra labor investigativa.

En conclusión, el Código de Ética como tal, es una ayuda para todo investigador
porque ayuda a poner límites y de acuerdo a ello es una partida para realizar una
investigación o proyecto de investigación, además es una realidad que se hace
necesario en esta sociedad caótica donde la ética es pasada por alto, pero aún
así existen documentos en este casó el código de ética que forma investigadores
honestos, responsables que entienden el valor del bien común de una
responsabilidad social para con los ciudadanos, a su vez este es un camino para
el desarrollo de una sociedad, para generar bienestar con la investigación e
información obtenida en su proceso, también se puede acotar que en la
actualidad existen software para el apoyo de la veracidad de las investigaciones
realizadas, ya depende de cada investigador su actitud tomada para la
realización de un proyecto real y verídico, la investigación genera nuevos
conocimientos y estos a su vez deben tener como finalidad el brindar desarrollo
y bienestar común.

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REFERENCIA

Márquez Fernández, Á. (2001). La ética del investigador frente a la producción y

difusión del conocimiento científico. Revista Venezolana de
Gerencia, 6 (16), 632-650. Obtenida de
http://www.redalyc.org/pdf/290/29061608.pdf

UNCP (2017). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL CENTRO DEL

PERÚ - SECRETARIA GENERAL - RESOLUCIÓN N° 2064-CU-
2017. Obtenido de
http://www.uncp.edu.pe/sites/uncp.edu/files/institucional/oficina/se
cretaria-general/resolucion/cu/2017/2064-cu-2017.pdf

Ojeda de López, J., & Quintero, J., & Machado, I. (2007). La ética en la
investigación. Telos, 9 (2), 345-357. Obtenido de
http://www.redalyc.org/pdf/993/99318750010.pdf

Opazo Carvajal, H. (2011). Ética en Investigación: Desde los Códigos de

Conducta hacia la Formación del Sentido Ético. REICE. Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9
(2), 61-78. Obtenido de
file:///C:/Users/Noemi/Desktop/55119127005.pdf

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