Actividad de 20 abril “Emprendimiento: Diseño y creatividad”

1. Presentación

2. Organización del aula, Circulo donde todos están sentados

3. Dinámicas de socialización

Nombre-Cualidad

Objetivo: conocer nombre y alguna característica de las personas.

Desarrollo: cada participante dice su nombre y una característica personal que empiece con la
primera letra de su nombre.

4. Dinámica del tema

El juego de la mermelada

Este juego permite utilizar el 75% de las neuronas sensoriales de las personas que lo juegan,
las cuales muy difícilmente son alcanzadas en un ambiente típico laboral. Promete mejorar la
capacidad de entendimiento ante mensajes abstractos, siendo de gran ayuda para la creación
de material de diseño y creatividad.

¿En qué consiste el juego?

A cada jugador se le dará una ficha, donde se le pedirá que escriba el nombre de algo que ellos
consideren difícil de representar gráficamente, es decir, en dibujo o ilustración.

Luego tomarás las fichas, que no sabrás por quiénes han sido escritas, y se van a mezclar,
tomando al azar una.

Se le repartirán otras fichas en blanco a los jugadores, y cuando estos lean la que se ha
escogido, tendrán un minuto como máximo para hacer el dibujo de este.

Una vez se haya hecho el dibujo, cada jugador pondrá la ficha debajo del nombre de lo que
debían dibujar.

Estos pasos se repetirán hasta que se hayan dibujado todas las palabras que escribieron los
participantes.

Sin darte cuenta, lo que parecía difícil de representar gráficamente, se ha convertido en una
gran galería de ilustraciones justo al frente de sus narices.

Para finalizar el juego, vas a inspirar a realizar un debate donde todos tengan la oportunidad
de dar su opinión, indicando cuáles son los conceptos que les han parecido más interesantes y
difíciles de visualizar, y cuáles se les ha hecho más sencillo.

¿Por qué es importante?

La finalidad principal del juego es demostrarle a los niños que las limitaciones son simplemente
barreras mentales que ellos mismos se trazan, y que si le ponemos empeño, cualquier
pequeña o gran cosa en el mundo puede ser representada gráficamente. Otro punto a
considerar es el poco tiempo que se les asigna para hacer el dibujo, lo cual resulta fascinante
de ver pues seguro que habrán diseños hechos en poco tiempo que te dejen sin palabras.
 5. introducción al tema y preguntas

Un emprendedor es una persona que diseña, lanza y pone en funcionamiento un negocio. El

emprendimiento es la capacidad y el deseo de desarrollar, organizar y manejar un negocio
junto con sus respectivos riesgos, y con el fin de obtener una ganancia.

Pero en nuestro caso no veremos la realización de un negocio, sino que las ideas que nosotros
tenemos para crear esta empresa mediante el diseño y la creatividad.

El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la

búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la
industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas. El diseño es una
actividad creativa, el Diseño es el factor principal de la humanización innovadora de las
tecnologías y el factor crítico del intercambio cultural y económico.

El concepto de diseño suele utilizarse en el contexto de las artes, la ingeniería, la arquitectura y

diversas disciplinas creativas. Así, el diseño es el proceso previo de configuración mental en la
búsqueda de una solución. En otras palabras, el diseño consiste en una visión representada en
forma gráfica de una obra futura.Tiene que ver con la unión del proceso de diseñar una idea,
buscando soluciones o propuestas creativas frente a una problematica, social, empresarial,
individual, grupal, otra...

Aprender a crear y creer en las ideas… Capaces de aprender del error, no como un
fracaso…sino un respiro para seguir adelante (oportunidad)

CREATIVIDAD Es la capacidad de buscar soluciones originales o distintas a un problema, llevar

el pensamiento mas allá,

Israel: Ejemplo de diseño y creatividad de maquinas

Postulante: Ejemplo de diseño y creatividad de arquitectura

6. Realizar la lista de experiencias y elegir uno

En una hoja hacer una lista de una experiencia vivida Solo títulos “pasos nuevos de
baile”como ejemplo tomar de su vida cotidiana donde desarrollan el diseño y la creatividad

colegio: la materia artes plásticas, caratulas de cuadernos, avión de papel XD ………………..casa:

acomodar su cuarto, crear un escritorio…………………….música: crear sus propias letras, pasos
nuevos de danza
7. Contarse una experiencia en grupos de 2 personas

De la anterior lista y después escogida un tema contarse entre dos personas esta experiencia
escogida

8. Escribir y dibujar la experiencia

Después de escribir la experiencia y dibujarla intercambiar entre las parejas asi buscar errores
ortográficos o incoherencias en la historia xd

9. Expresión en forma danza, canto, actuación, obra de teatro escoger de la pareja

10. Pasar la experiencia en limpio

11. Reflexión